課文《從百草園到三味書(shū)屋》教案
教學(xué)目標：
1．體會(huì )文章語(yǔ)言具體生動(dòng)、準確傳神的特點(diǎn)。
2．感受作者童年生活的樂(lè )趣，體會(huì )其對大自然的熱愛(ài)、對快樂(lè )自由活的向往與追求。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )文章語(yǔ)言具體生動(dòng)、準確傳神的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習生活的經(jīng)歷，體味童真、童趣。
教學(xué)設想：
本文是作者1926年寫(xiě)的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文，是作者少年時(shí)代的.生活戀歌。文章通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現出作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài)、對自由的向往。教學(xué)本文，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，采用自主研讀與合作探究的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主質(zhì)疑，合作探究，加深對文章內容的理解。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄕn間播放歌曲《童年》，營(yíng)造學(xué)習氛圍。）
一、創(chuàng )設情境，精心導入
二、走進(jìn)作者
魯迅（1881—1936）原名周樹(shù)人，字豫才。中國現代偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。魯迅的一生是戰斗的一生，也是勤奮工作的一生。本文寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。朝花夕拾意思是早上的花晚上來(lái)?yè)�，就是成年時(shí)回憶往事。
三、預習檢測
1、給下列紅色字注音：
確鑿菜畦收斂倜儻蟬蛻攢
2、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
很少有人到來(lái)。（）
人聲喧嚷嘈雜，好像鼎里的水沸騰起來(lái)一樣。（）
墊高枕頭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地睡覺(jué)。 （）
四、認定目標
五、揣摩題義：
文章題目傳遞給我們有哪些信息？
六、徜徉百草園、趣味無(wú)限
跳讀課文百草園部分（1—8自然段）思考：百草園有哪些趣事？
七、合作交流 、美點(diǎn)欣賞
1、第2自然段作者寫(xiě)百草園了哪些景物？作者為什么能把百草園的景物寫(xiě)得如此精彩？
提示：從用詞是否準確、修辭手法 、觀(guān)察、 順序、觀(guān)察角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）、特殊句式等方面進(jìn)行賞析。
2、美女蛇的故事在全文中的作用？
3、找出第7自然段描寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。
交流
總結寫(xiě)景技巧：準確用詞 理清順序 多樣角度 妙用修辭 特殊句式
4、品析第9自然段（出示第9自然段）
�、偃齻�(gè)“也許””表現作者什么樣的心態(tài)？
�、趦蓚�(gè)“我的”、三個(gè)“們”表達了“我”什么情感？
八、走進(jìn)三味書(shū)屋，苦中找樂(lè )
相比百草園，三味書(shū)屋的生活怎么樣呢？（瀏覽課文10——24自然段，試舉例說(shuō)明。）
九、學(xué)生質(zhì)疑、主旨探究
魯迅在這篇文章中想要表達一種什么情感呢？
十、課堂練習
必做題：（任選一題 ）
1、仿寫(xiě)句子：不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……
2、模仿“雪地捕鳥(niǎo)”，用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫(xiě)一種活動(dòng)，注意用詞準確。
選做題：
摘抄文中喜歡的段落，來(lái)點(diǎn)賞析會(huì )更好！
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