甜甜的泥土語(yǔ)文教案

　　課程目標：

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、隨文學(xué)習基本的詞匯、語(yǔ)法知識，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì )它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的文化常識。

　　3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

　　4、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　1、理解并積累詞語(yǔ)

　　2、理解小說(shuō)內容，體會(huì )標題含義。

　　能力目標

　　1、理清故事情節把握文章的主題

　　2、體會(huì )小說(shuō)中人物描寫(xiě)手法對表現人物形象的作用，品味精美傳神的語(yǔ)言。

　　情感目標

　　感悟偉大的母愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì )人間至親至愛(ài)猶如寬廣的大地無(wú)所不在，無(wú)處不有。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )小說(shuō)中人物描寫(xiě)手法對表現人物形象的作用，品味精美傳神的語(yǔ)言。

　　2、感悟偉大的母愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì )人間至親至愛(ài)猶如寬廣的大地無(wú)所不在，無(wú)處不有。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 、創(chuàng )設情境導入

　　欣賞歌曲《母親》 是啊，母親給了我生命，給了我一個(gè)家�？捎羞@么一個(gè)孩子，母親給了他生命，卻無(wú)法給他一個(gè)完整的家。這節課，讓我們一起走進(jìn)黃飛的小小說(shuō)《甜甜的泥土》。

　　二 、整體感知

　　1、檢查預習 (生字詞)

　　請看大屏幕，以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀。

　　2、 師配樂(lè )朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：泥土本應該是苦澀的，怎么會(huì )是甜的呢？

　　明確：一夜之間氣溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。

　　3、 那奶糖又是從哪來(lái)的？

　　明確：親媽媽送的

　　4、 理情節 ：好，老師就將它概括為送奶糖。接下來(lái)請大家在“奶糖”前加上動(dòng)詞，概括余下情節。

　　明確：分奶糖 埋奶糖 挖奶糖

　　三 、精讀課文

　　1、經(jīng)過(guò)大家的努力，一個(gè)動(dòng)人的故事就展現在我們面前了。其中最能打動(dòng)你的是哪一個(gè)情節？（一起說(shuō)看看大家是否產(chǎn)生了情感上的共鳴）

　　明確：送奶糖（同學(xué)們是頗有同感啊，老師也是這樣認為的）

　　2、 你能具體說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句使你感動(dòng)嗎？請簡(jiǎn)要分析

　　3、 通過(guò)以上的分析，相信大家已真切感受到小亮的生母對兒子那深沉而又偉大的愛(ài)了吧�。ò鍟�(shū)：母親對兒子深沉的愛(ài)）老師深信，在小亮收到那特別的生日禮物——奶糖，歡樂(lè )地與同學(xué)分享時(shí)，他也能品嘗出那份濃得讓人落淚的.愛(ài)的！

　　4、 放學(xué)回家時(shí)，小亮的口袋中還藏著(zhù)他舍不得吃的糖。無(wú)奈的孩子將糖埋入泥土中。他為什么要這么做呢？

　　明確：不敢帶回家 是因為他在家中的處境

　　5、 哪些語(yǔ)句能看出小亮的生活現狀的。（找文中句子）

　　現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來(lái)。

　　他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。

　　這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。

　　連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。

　　6、 小亮生活在這樣的家庭中，得不到一絲絲的關(guān)愛(ài)。此時(shí)他最大的愿望是什么？

　　明確：他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著(zhù)回來(lái)了，現在的媽媽垂著(zhù)頭走了，真高興。

　　小亮想讓親媽媽回來(lái)，回來(lái)好好愛(ài)他，疼他，讓他能過(guò)上與同齡小朋友一樣的生活。（板書(shū)兒子渴望母親的愛(ài)）

　　7、我們再把目光轉向結尾？理解“那泥土甜絲絲的”深層含義？

　　奶糖是媽媽送的，這糖已不是一包普通的糖，而是一包蘊含著(zhù)崇高母愛(ài)的糖。所以，“甜甜”既指糖是甜的，也指母愛(ài)是甜的，母愛(ài)也是偉大的。

　　8、為什么作者要讓象征愛(ài)的奶糖融入大地呢？

　�。ū娚鸁o(wú)言，師安排短時(shí)間討論。）

　　生：作者讓象征愛(ài)的奶糖融入大地，是要告訴我們，我們生活的大地上到處都有愛(ài)。

　　師：象征愛(ài)的奶糖融入了寬廣的大地，我們的愛(ài)也將像大地一樣變得寬廣，到處都有，處處都在。也就是“無(wú)所不有、無(wú)處不在”。這就是小說(shuō)的主旨。（板書(shū)：愛(ài)像大地一樣寬廣，無(wú)所不有、無(wú)處不在。）

　　四、 傳遞愛(ài)心

　　今天是王小亮的八歲生日，老師也想送王小亮一份禮物。雖然奶糖和冰雪一起融化了，但母愛(ài)將永駐心間：雖然家中的父母沒(méi)有給你關(guān)愛(ài)，但你有與你共歡笑的同學(xué)和為你擔憂(yōu)的老師，人間的至愛(ài)親情會(huì )給你溫暖。如果你能以一顆堅強，寬容，理解，感恩的心去生活，相信你定會(huì )過(guò)上甜蜜和溫馨的生活！定會(huì )擁有一個(gè)屬于你的，完整的家！同時(shí)也送給與王小亮有相似遭遇的孩子們！

　　五、 作業(yè)

　　拿起你的筆，書(shū)寫(xiě)你的父母對你的愛(ài)。選擇一個(gè)讓你感動(dòng)的事件，至少運用三種描寫(xiě)方法。選擇事例時(shí)要注意，能表現艱難中的愛(ài)，困境中的愛(ài)的事最能打動(dòng)人。

　　板書(shū)：

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