小學(xué)六年級數學(xué)教案課題二:多位數的寫(xiě)法
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )根據數級正確地寫(xiě)千億以?xún)鹊臄?
2．會(huì )將整億的數改寫(xiě)成用億作單位的數。
3．培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：根據數級正確地寫(xiě)千億以?xún)鹊臄?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力
學(xué)具準備：學(xué)生每人準備一把算盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)億級數的寫(xiě)法
1．復習。
�。�1）指名說(shuō)出從個(gè)位到千億位的數位順序表，教師板書(shū)出來(lái)。
�。�2）教師在數位順序表的左邊寫(xiě)出三個(gè)數（如下圖）。
千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三 萬(wàn)
四 十 萬(wàn) 八 千
七 千 零 三 萬(wàn) 零 二 十
先讓學(xué)生獨立寫(xiě)，再指名學(xué)生在黑板上板演，每寫(xiě)出一個(gè)數，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)數含有幾級，先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪一級？是怎樣寫(xiě)的。當寫(xiě)到七千零三萬(wàn)零二十時(shí)，提問(wèn)：
這個(gè)數百萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千位、百位和個(gè)位為什么要寫(xiě)0？
教師根據學(xué)生的回答，整理出萬(wàn)級以?xún)葦档膶?xiě)法法則：
2．教學(xué)例2。
�。�1）引出課題
教師：萬(wàn)級的數我們會(huì )寫(xiě)了，如果把這幾個(gè)數改成億級的數該怎樣寫(xiě)呢？（寫(xiě)上面幾個(gè)數的下面板書(shū)出例2的數，如下圖）這就是我們今天要學(xué)習的內容。
千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三萬(wàn)寫(xiě)作： 3 0 0 0 0
四十萬(wàn)八千寫(xiě)作： 4 0 8 0 0 0
七千零三萬(wàn)零二十寫(xiě)作： 7 0 0 3 0 0 2 0
三億
四十億八千萬(wàn)
七千零三億零二十
�。�2）教學(xué)例2。
�、僖龑W(xué)生寫(xiě)三億，提問(wèn)：
這個(gè)數是幾級的數？先寫(xiě)哪一級？怎樣寫(xiě)？其余兩級怎樣寫(xiě)？
隨著(zhù)學(xué)生的回答，教師對照著(zhù)數位順序表板書(shū)寫(xiě)出這個(gè)數。
�、谝龑W(xué)生寫(xiě)第二、三個(gè)數，每寫(xiě)一個(gè)數，提問(wèn)：
這個(gè)數是幾級的數？先寫(xiě)哪一級？怎樣寫(xiě)？再寫(xiě)哪一級？怎樣寫(xiě)？最后寫(xiě)哪一級？
�、郾容^億級的數和萬(wàn)級的數的寫(xiě)法的異同點(diǎn)。提問(wèn)：
億級的數與萬(wàn)級 數在寫(xiě)法上有什么不同點(diǎn)？（億級的.數有三級，要先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級；用一句話(huà)說(shuō)就是一級一級地往下寫(xiě)。萬(wàn)級的數只有兩級，要先寫(xiě)萬(wàn)級再寫(xiě)個(gè)級。）
億級的數字與萬(wàn)級的數在寫(xiě)法上有什么夏天同點(diǎn)？（從高位寫(xiě)起，哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0。）
3．引導學(xué)生總結多位數的寫(xiě)法法則。
提問(wèn)：
億級的數，要先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪 一級，最后寫(xiě)哪 一級？用一句話(huà)怎么說(shuō)？
有的數位上一個(gè)單位也沒(méi)有怎么辦？
教師板書(shū)出多位數的寫(xiě)法法則：
�。�1）從高位起，一級一級地往下寫(xiě)；
�。�2）哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0。
4．介紹三位分節的寫(xiě)法。
教師：多位數的寫(xiě)法，我們是按照我國的計數習慣，從右起每四個(gè)數位一級，來(lái)寫(xiě)數的。但在實(shí)際生活中，往往按照國際習慣，從個(gè)位起，每三位分作一節，節與節之間空半個(gè)數字的位置。例如，一億二千三百四十五萬(wàn)六千寫(xiě)作：123 456 000�？凑n本第38頁(yè)最下面的底注。對于這種寫(xiě)法，大家知道寫(xiě)出的數是多少就行了，不要求一定按三位分節來(lái)寫(xiě)。
5．練習
�。�1）做例2后面做一做中的第1題。
先對照數位順序表，寫(xiě)出一上數億的數，提問(wèn)：
這個(gè)數的最高位是多少？是幾位數？這個(gè)數的末尾有幾個(gè)0？
然后，讓學(xué)生不看數位表，回答：
一個(gè)數的最高位是億，這個(gè)數是幾位數？整億的數的末尾要寫(xiě)幾個(gè)零？
一個(gè)數的最高位是百億，這個(gè)數是幾位位數？
�。�2）做練習九的第5題。
教師提問(wèn)，學(xué)生回答：
一個(gè)數的最高位是十億位，這個(gè)數是幾位數？
一個(gè)數的最高位是千億位，這個(gè)數是幾位數？
�。�3）做例2后面做一做中的第2題。
寫(xiě)數前，提醒學(xué)生想一想億位是右起第幾位，要先寫(xiě)哪一級。寫(xiě)完后，讓學(xué)生讀一讀，看和原來(lái)要求寫(xiě)的數是不是一致。
二、教學(xué)把整億的數寫(xiě)成用億作單位的數
1．復位。
把下面的數改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數。
20000 100000 53050000
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)的方法，明確把一個(gè)整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數的方法：先找到萬(wàn)位，把萬(wàn)后面的4個(gè)0去掉，寫(xiě)上一個(gè)萬(wàn)字。
2．教學(xué)例3。
教師：把一個(gè)整萬(wàn)的數改成用萬(wàn)作單位的數我們已會(huì )了，那么把一個(gè)整億的數改寫(xiě)成用億作單位的數你們會(huì )嗎？
教師在上面3個(gè)整萬(wàn)的數的末尾添4個(gè)0變成例3，讓學(xué)生仿照上面的方法，把整億的數改寫(xiě)成用億作單位的數。寫(xiě)完后讓學(xué)生訓一說(shuō)是怎樣想的。
教師引導學(xué)生結出一般的方法：把整億的數改寫(xiě)成用億作單位的數，要先找到億位，然后把億后面的8個(gè)0去掉，寫(xiě)上一個(gè)億字。
3．完成做一做。
讓學(xué)生按照總結出的一般 方法，把題目中的各數寫(xiě)成用億作單位的數。集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。
三、鞏固練習
做練習九的第611題。
1．做第6題。
寫(xiě)完每小題 中的三個(gè)數，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)個(gè)級、萬(wàn)級、億級的數的寫(xiě)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著(zhù)重說(shuō)訓關(guān)于零的寫(xiě)法。
2．做第7題。
讓學(xué)生按題目要求，在算盤(pán)上撥出題目中的各數，說(shuō)一說(shuō)各是幾位數，再寫(xiě)出來(lái)。
3．獨立做第8、9題，集體訂正。
4．做第10題。
同桌同學(xué)先互相讀，然后再指名讀，說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀的。
5．做第11題。
教師念數時(shí)，要念得慢一些。學(xué)生寫(xiě)完后，互相交換著(zhù)讀一讀，看是否寫(xiě)對了，然后集體訂正。
6．做第12、13題。
對于學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們做這兩道題。這是兩道根據條件寫(xiě)數的題，是讀、寫(xiě)法則的綜合運用。做題前，教師可稍加提示：想一想0寫(xiě)在什么位上要讀出來(lái)，寫(xiě)在什么位上不要讀出來(lái)。然后讓學(xué)生試做。
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