植樹(shù)的季節優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、 認字17個(gè)，會(huì )寫(xiě)字9個(gè)。
2、 讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內容。
3、 能用自己的話(huà)表達對樹(shù)木的熱愛(ài)之情。
教學(xué)建議：
1、可以讓學(xué)生從了解樹(shù)木對人類(lèi)的好處入手，從調查校園綠化環(huán)境做起，調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生愛(ài)綠、護綠的觀(guān)念，激發(fā)愛(ài)護環(huán)境的情感，讓學(xué)生學(xué)習觀(guān)察身邊的環(huán)境。
2、將“讀”的訓練貫穿教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎上進(jìn)行品讀、賞讀。
3、借助課件，激發(fā)想象，體會(huì )文章意境。
4、本文與聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事，“語(yǔ)文天地”中照樣子寫(xiě)一寫(xiě)的內容整合；開(kāi)展諸如植樹(shù)、爭做綠色小衛士、或搜集資料辦展報等綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、課件出示（環(huán)保狀況），生觀(guān)看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹(shù)）板書(shū)課題植樹(shù)的季節。齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了課題想知道什么？
例如：植樹(shù)的'季節為什么是春天，或什么時(shí)候是植樹(shù)的季節？
人們怎樣植樹(shù)？
……
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，不認識的字自己想辦法解決，努力做到讀準字音，讀通課文。
2、用“——”標出詞語(yǔ)，并讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
3、小組合作，愉快識字。
4、 教師檢查生字、詞語(yǔ)認讀情況。
5、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你明白了什么？
三、精讀課文，重點(diǎn)感悟。
1、自讀自悟
師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的自然段在小組內讀讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段，讀明白了什么？
2、小組匯報，交流所得。
小組1：我喜歡第三自然段，“我們栽下小樹(shù)苗，澆水培土，讓他們整齊地排著(zhù)隊，歡迎春天”我明白了小樹(shù)與我一樣也喜歡春天。我們的紅領(lǐng)巾像小樹(shù)開(kāi)的一朵朵小紅花，太美了。
師適時(shí)引導點(diǎn)播，引導學(xué)生用“像”說(shuō)句話(huà)。然后感情朗讀本小節。
小組2：我們喜歡第二節，我讀明白了春天來(lái)了，天氣暖了，大地也會(huì )呼吸。
我還明白了，下雨過(guò)后，泥土濕漉漉的是種樹(shù)的好時(shí)候。
小組4：我喜歡第四自然段，我明白了小樹(shù)再過(guò)十年、二十年就會(huì )長(cháng)大。
師引導點(diǎn)撥學(xué)生明白：小樹(shù)長(cháng)大后就能為我們做貢獻了，現在為我們做貢獻的樹(shù)木都是我們的前輩種下的。這就是“前人載樹(shù)，后人乘涼�！比缓笠龑W(xué)生感情朗讀，讀出小樹(shù)長(cháng)大的喜悅，與我們乘涼的“幸�！�。
小組3：我們喜歡第五自然段，我明白了樹(shù)對我們真的很重要，所以我們要植樹(shù)，要愛(ài)護小樹(shù)。然后指導朗讀。
四、課堂練習：
一）比一比，再組詞。
植（ ） 場(chǎng)（ ） 栽（ ） 扛（ ）
值（ ） 楊（ ） 裁（ ） 杠（ ）
二）在括號里填上適當的量詞。
一（ ）春雨 一（ ）樹(shù)苗 一（ ）紅花
一（ ）季節 一（ ）土地 一（ ）果子
三）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
綠油油 ________ ________ ________ ________
整整齊齊________ ________ ________ ________
四）觀(guān)察一棵樹(shù)，把它的樣子寫(xiě)下來(lái)。
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五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、在植樹(shù)的季節里，你打算怎樣做？
2、你會(huì )對小樹(shù)說(shuō)些什么？假如你是小樹(shù)，你會(huì )對人類(lèi)說(shuō)些什么？
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