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小學(xué)語(yǔ)文匆匆課文教案
小學(xué)語(yǔ)文匆匆課文教案
教學(xué)目標
1 學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2 熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡得段落。
3 解作者對時(shí)間流逝得傷感以及珍惜時(shí)間得感受，喚起學(xué)生得生活體驗，體會(huì )時(shí)間得稍縱即逝。
4 感受語(yǔ)文得語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細致描寫(xiě)，多用比喻得方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1 感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達方法。
2 積累語(yǔ)言，學(xué)習作者得寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，整體感知
1、創(chuàng )設情境，導入新課
今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)故事，很美，很有意境。同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（講述故事《虛度得日子》）同學(xué)們，你傾聽(tīng)出什么？誰(shuí)能告訴我？
�。ɡ速M時(shí)間，不再回來(lái)）
你說(shuō)得真好。是啊，時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆；劉慶不會(huì )也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來(lái)學(xué)習由偉大得詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士、散文家朱自清寫(xiě)得一篇關(guān)于時(shí)間得優(yōu)美散文：匆匆（板書(shū)課題）
2、初讀課文，整體感知
課前同學(xué)們進(jìn)行預習，你來(lái)告訴我，讀幾遍課文？你呢？
很好，下面有請三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，看他們讀得是否正確、流利。
讀完，誰(shuí)能評價(jià)一下他們讀得怎么樣？（）
你說(shuō)得真好，你能讀讀這句話(huà)嗎？
3、讀這篇文章，你有什么收獲？ 誰(shuí)能說(shuō)一下？
4、小結：
同學(xué)們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己得體會(huì )。收獲真不少。
書(shū)讀百遍，其義自現。好，同學(xué)們，再讀課文，你會(huì )有更多得發(fā)現。
二、精讀課文，感受作者情感
1、 選擇自己喜歡得讀書(shū)方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來(lái)讀課文。
師范讀（配樂(lè )朗誦）
2、劃分層次，再讀課文
我們得日子為什么一去不復返呢？
是有人偷走他們罷：
那是誰(shuí)？
又藏在何處呢？
是他們自己逃走罷：
現在又到哪里呢？
3、生再讀課文（配樂(lè )）
非常好，能體會(huì )散文得意境，詩(shī)一樣得語(yǔ)言。
你體會(huì )到什么？有什么發(fā)現？
A、句子
B、詞
C、段落
讀第三段，你覺(jué)得哪些句子能體現匆匆呢？（交流討論）
洗手得時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；
吃飯得時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；
默默時(shí)，便又從凝然得雙眼前過(guò)去
4、小結：
同學(xué)們做得真好，能做到邊積累邊運用，全體訓練，從而感悟時(shí)間得匆匆。作者又發(fā)出怎樣得感慨和嘆息呢？（徘徊、嘆息）是啊，不能只是徘徊和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？
對，不能。
三、拓展延伸，情感傾訴
1、同學(xué)們，有一篇文章也告訴我們這樣一個(gè)道理，今天我推薦給大家！
�。ㄑa充《時(shí)間布》）
2、老師寄語(yǔ)：
時(shí)間得寶貴就在于它得一去不復返，請珍惜生命中得每一段時(shí)光吧！
3、同學(xué)們，課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時(shí)間得名言警句，上課時(shí)我們再交流。謝謝大家。
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