給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)
在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對出現的過(guò)錯進(jìn)行反省，寫(xiě)檢討書(shū)盡量要寫(xiě)得深刻誠懇一些。想寫(xiě)檢討書(shū)卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)，希望能夠幫助到大家。
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)1
尊敬的老師：
您好！
對不起！我已經(jīng)知道錯了！在我決定將自己的作業(yè)交給陳同學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是大錯特錯了！我身為您的學(xué)生，更是身為高一5班的組長(cháng)，居然知法犯法，沒(méi)能管理好自己的作業(yè)，沒(méi)能盡到身為組長(cháng)的職責實(shí)在是我對組長(cháng)這份職責的不上心，對自我擔負的責任的渙散所導致的。
我們在不久前剛進(jìn)入高中，成為了一名光榮的高一學(xué)生，而且在同學(xué)們的推舉下，我還光榮的組長(cháng)這個(gè)責任。雖然組長(cháng)的職責在班上很小，只是管理自己一個(gè)組的成員，大部分情況也只是收交作業(yè)而已，但是我一直以自己是高一x班的組長(cháng)為榮，雖然不像班長(cháng)一樣管理全班，但我還是盡職盡責的將自己的事情做好，每次的收交作業(yè)前，我的一定會(huì )是第一本，我從不拖欠作業(yè)。每次老師安排下來(lái)的任務(wù)，如：給組內每個(gè)成員過(guò)關(guān)某個(gè)知識點(diǎn)，我也是認真的保證每個(gè)成員都能按時(shí)完成。雖然我是這么的盡力負責，可是也是因為這樣，為了能達到每次都能完成任務(wù)我才犯下了這次的錯誤。
我們組因為一些個(gè)人原因沒(méi)能在昨天完成作業(yè)，到了早上的時(shí)候他向我請求能夠將作業(yè)借給他抄襲，他們都知道我的作業(yè)總是會(huì )提前完成的。對于他的請求，我本來(lái)是想拒絕的，可是xxx與我平時(shí)交好，我也不想因為這件事與他鬧矛盾，就沒(méi)忍住將自己的作業(yè)交給了他。
但是這種小把戲還是沒(méi)能逃過(guò)老師的法眼，老師通過(guò)一個(gè)解題的小細節就發(fā)現了我們作業(yè)的相似點(diǎn)。再這樣的鐵證下，我們的把戲再也撐不住了，我們只能乖乖的承認自己的錯誤。
這次的錯誤雖然是引起的，但是卻是我沒(méi)能盡到自己組長(cháng)的責任才導致了現在的情況。我在知道他想抄作業(yè)的時(shí)候就因該阻止他，抄襲這件事重更本上就是錯誤的。我身為組長(cháng)因該在老師忙碌的時(shí)候也嚴格的禁止這種行為。而且因為我這次的放縱，可能導致xxx同學(xué)染上抄作業(yè)的惡習，有一就會(huì )有二，我不該將這個(gè)頭開(kāi)出來(lái)的，這只會(huì )害了xxx同學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次的錯誤和老師的指正，我已經(jīng)了解了自己的錯誤和責任，在今后的時(shí)間里我會(huì )嚴守組長(cháng)這到關(guān)卡，嚴格管理自己的組員！我會(huì )把好關(guān)，絕不會(huì )讓他們再跨越學(xué)生守則的雷區一步。
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)2
尊敬的x老師：
您好！
對不起！首先在這里給您道歉，是因為我已經(jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴重！給同學(xué)抄作業(yè)？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒(méi)有想到的后果，有太多沒(méi)有肩負起來(lái)的責任，還辜負了老師的信任辜負了同學(xué)們的努力，辜負了自己的努力！
現在我對自己當時(shí)的錯誤進(jìn)行回顧，并總結錯誤。當時(shí)的情況是這樣的：
那天我本來(lái)早早的就來(lái)到了教室，但是同樣來(lái)的很早的還有xx，他看起來(lái)是來(lái)補作業(yè)的樣子，我開(kāi)了幾句玩笑后就收拾起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè)，以我在班上的成績(jì)，我自己也只能做到勉強不抄其他同學(xué)的作業(yè)，向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友，招架不住請求，我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借，才釀成了這次的錯誤。
雖然是xx先向我借作業(yè)的，但是作為同學(xué)，我是絕對不能答應這樣的請求的，這不僅將自己搭下了水也沒(méi)能將xx給救起來(lái)。這是錯誤一。其次，作為學(xué)生，我卻對自己的成績(jì)沒(méi)點(diǎn)了解，正是因為我們的作業(yè)中一樣的錯誤導致了老師知道我們的抄襲行為，我對自己成績(jì)的自大導致我向xx借出了作業(yè)，要是我能更謙虛點(diǎn)，委婉的拒絕他，也許他就會(huì )老實(shí)的回去自己寫(xiě)作業(yè)了。這是錯誤二。再次，作為朋友，我有想過(guò)去幫助xx，但是我卻沒(méi)能用正確的方法去幫助他，要是我能去指點(diǎn)他而不是給他抄，也許我的錯誤也能被他發(fā)現，這樣我們都能少掉一點(diǎn)錯誤，都能得到一份成長(cháng)，這是錯誤三。
看到自己的錯誤，我知道自己已經(jīng)犯下了大錯，我給xx抄作業(yè)的這種行為，無(wú)疑是觸犯了班級我的紀律，更是幫著(zhù)xx對老師說(shuō)了謊！如今謊話(huà)被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。
其實(shí)要是再細數下去，應該還能發(fā)現更多的錯誤，但其實(shí)這些都不是關(guān)鍵，在之后的反思中，我認識到，作為學(xué)生，我們發(fā)現自己的錯誤固然非常的重要，但是更重要的，難道不是改正我們的錯誤嗎？這次的錯誤是我沒(méi)能作為一個(gè)正直的初中生導致的，不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定，在今后我要和xx一起努力學(xué)習，提高自己的成績(jì)，互相監督！讓這樣的事再不會(huì )發(fā)生在我們的身上，這次的錯誤，會(huì )成為一個(gè)警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)3
尊敬的老師：
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)老師就三令五申，一再強調不要抄襲同學(xué)作業(yè)，可我卻沒(méi)有把老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，而是當成了耳旁風(fēng)，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長(cháng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)學(xué)習，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會(huì )有良好的學(xué)習環(huán)境形成，我意識到自己犯了很?chē)乐劐e誤，也愿意真誠地接受批評。
對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今 ，我懊悔不已。我會(huì )以這次違紀事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺(jué)接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習的，我會(huì )好好改過(guò)的，認認真真的去學(xué)習 ，記得剛進(jìn)入初中時(shí)，班主任就告訴我們：“不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 �！�
犯了這樣的錯誤，對于家長(cháng)對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(cháng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習之中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長(cháng)的心愿，也是對家長(cháng)心血的一種否定，我對此很慚愧。 相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會(huì )向你保證此事不會(huì )再有第二次發(fā)生。 對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續關(guān)心和支持我。
檢討人：xxx
時(shí)間：xxx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)4
尊敬的老師：
今天我犯了一個(gè)錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長(cháng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果，它可能會(huì )加重我的不良習慣，也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣，現在我認識的更清楚了。
當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來(lái)這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì )，我應該認真聽(tīng)從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現在應該做的。
通過(guò)這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么，今后我一定會(huì )嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時(shí)和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會(huì )
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)5
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學(xué)的作業(yè)簡(jiǎn)直是沒(méi)有把自己在學(xué)習上的任務(wù)擺正，沒(méi)有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會(huì )強調作業(yè)要自己完成，不可以借以同學(xué)的進(jìn)行抄襲，但是我這次抄同學(xué)的作業(yè)還是被您發(fā)現了，您對我提出嚴厲的批評，現在我都接受。
既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很?chē)乐氐氖录�，那必定是老師已�?jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學(xué)的。有時(shí)候我會(huì )拿好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)來(lái)一起抄，為的就是不會(huì )抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現。有時(shí)我會(huì )故意將其他同學(xué)的答案抄得不一樣幾個(gè)，也是為了避免老師發(fā)現。這樣看來(lái)，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現，就可以不用將自己的時(shí)間都花費在無(wú)聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過(guò)我自己在上課時(shí)有好好跟隨老師的講述，認真跟隨老師的進(jìn)度，我就可以在學(xué)業(yè)成績(jì)上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒(méi)有用心，沒(méi)有鞏固白天剛學(xué)習的知識，沒(méi)有聽(tīng)取老師的教誨，在課后沒(méi)有任何的演練。我還違反班級、校園的規矩，拿取周?chē)瑢W(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄襲活動(dòng)，我明白了我的不應該。我這段時(shí)間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學(xué)習的心態(tài)，已經(jīng)沒(méi)有好好地對待學(xué)習了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來(lái)越偏離一個(gè)學(xué)生應該行走的道路了，我多次抄襲同學(xué)作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個(gè)好學(xué)生的隊伍中拉出來(lái)了。
在歷經(jīng)一段時(shí)間的自我警醒后，我完全地明白了近日來(lái)我在學(xué)習上的每一點(diǎn)不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過(guò)于放松了，我忽視了高考的即將來(lái)臨，忘記了自己作為學(xué)生最應該要完成的事情。我任由自己進(jìn)行放縱就是對自己未來(lái)的放棄，我沒(méi)有把握好我應該要握緊的每一分鐘，沒(méi)有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。
悔悟后的我，已經(jīng)完全的調整好自己，準備重新找回學(xué)習的方向，在這個(gè)方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會(huì )認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個(gè)題目，就是是不會(huì )寫(xiě)的，也必須要好好思考，能寫(xiě)出來(lái)一點(diǎn)算一點(diǎn)，反正就是不會(huì )在覬覦其他同學(xué)的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)6
尊敬的xx老師:
今天我犯一個(gè)錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長(cháng)同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果，它可能會(huì )加重我的不良習慣，也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣，現在我認識的更清楚。
當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)的承認錯誤，辜負老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來(lái)這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì )，我應該認真聽(tīng)從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為我好，為讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現在應該做的。
通過(guò)這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么，今后我一定會(huì )嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時(shí)和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時(shí)刻監督自己，并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對待學(xué)習，做一個(gè)學(xué)生應該做的事。
檢討人：
時(shí)間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)7
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀，確實(shí)是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習，給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)8
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀，確實(shí)是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的.檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習，給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，然而在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年月日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)9
尊敬的XX：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這就是有悖學(xué)生的行為，其結果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì )老師的感受。這也是不對的，人就是社會(huì )的人，大家不應該只是想著(zhù)自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著(zhù)我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上就是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，而我這種表現，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無(wú)私的教給我們的老師，我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而就是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護我，所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求，并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì )，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì )的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)10
尊敬的xx：
今天早上，我來(lái)的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著(zhù)我走近了教室，他說(shuō)他數學(xué)作業(yè)不會(huì )做，要借我的作業(yè)本看一下，當時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì )兒，趙老師就進(jìn)來(lái)了，他看見(jiàn)浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫，我始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。
趙老師跟我說(shuō)了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，趙老師心里也會(huì )很難受。是啊，誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢？其實(shí)早在上學(xué)期，趙老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會(huì )成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(cháng)，我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用，沒(méi)有為班級營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長(cháng)了歪風(fēng)邪氣，我覺(jué)得自己很失職！
趙老師說(shuō)：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰，女生人數多，大多成績(jì)好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習成績(jì)不是的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀L(cháng)，是趙老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時(shí)我就應該主動(dòng)幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過(guò)一次，趙老師和數學(xué)老師當時(shí)對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長(cháng)的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長(cháng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì )怎么想，老師心里會(huì )怎么想，我讓老師的期望落空了！
對不起，趙老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會(huì )以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言！
檢討人：XXX
日期：20xx年x.xx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)11
尊敬的老師：
您好！
我沒(méi)有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒(méi)做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學(xué)在家，剛好很久沒(méi)玩游戲了，于是我就玩起來(lái)了，而一玩就忘記了時(shí)間，等我想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是周末晚上了，想著(zhù)明天就要上學(xué)，現在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點(diǎn)到學(xué)校，然后找同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄一下，而早上作業(yè)又有點(diǎn)多，所以我也是抄的匆忙，根本沒(méi)看，就直接抄了，導致被老師發(fā)現了，即使沒(méi)發(fā)現，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來(lái)并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個(gè)目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學(xué)的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個(gè)公式，我們下課之后就不去記，不會(huì )在題目上用了，那樣的話(huà)就是白學(xué)了，況且其實(shí)作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時(shí)間，還是能做完的，不太懂的也是可以問(wèn)同學(xué)和老師的�？墒俏覅s沒(méi)有去重視。
周末雖然是放松休息的時(shí)候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點(diǎn)把作業(yè)給先去做好，那么其實(shí)還是有蠻多時(shí)間是可以玩的，不會(huì )說(shuō)沒(méi)時(shí)間來(lái)玩。我不能養成這樣的壞習慣，而是要先把作業(yè)這個(gè)重要的事情給做好先，一門(mén)心思想著(zhù)游戲的話(huà)，那即使到了學(xué)校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會(huì )把心思放在聽(tīng)課學(xué)習上。
其實(shí)這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細想想我前段時(shí)間的一個(gè)學(xué)習，我也是在課堂上松懈了的，沒(méi)有那么的認真去聽(tīng)課，心思也是放在了怎么玩上面，有時(shí)候上課還和同學(xué)去講小話(huà)，雖然沒(méi)被老師發(fā)現，但是我這樣的行為就是沒(méi)把學(xué)習認真對待的，現在想想，我不再是小學(xué)生了，來(lái)到初中學(xué)習也是有一段時(shí)間了。
本來(lái)應該適應了，而且也長(cháng)大明白事理，知道學(xué)習的重要性了，但是這段時(shí)間的學(xué)習我不像個(gè)初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會(huì )再抄作業(yè)，也是會(huì )把學(xué)習去重視起來(lái)，認真的去聽(tīng)課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，一定會(huì )改過(guò)的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)12
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，很抱歉，我在學(xué)習中犯下了非常嚴重的錯誤！因為我沒(méi)能及時(shí)的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學(xué)的作業(yè)答案，這實(shí)在是非常的糟糕。作為一名學(xué)生，作為一名同學(xué)，我卻不知道什么能做，什么不能做！
在過(guò)去的您的教導下，我非常的清楚學(xué)校的規定和紀律，也當然知道，作業(yè)必須靠自己完成這條規定。但是，我卻沒(méi)能在過(guò)去的學(xué)習中嚴格要求自己的思想。導致我因為意外沒(méi)能寫(xiě)完作業(yè)之后，想出了這么個(gè)糟糕的主意！對此，我深感抱歉！
這次的事情，您嚴格的批評了我，對此，我非常的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認識到作為一名學(xué)生的尊嚴。之后，通過(guò)對自己?jiǎn)?wèn)題的反思，我也有了對自己?jiǎn)?wèn)題的一些想法。
首先，我認識到這是一件非常嚴重的思想問(wèn)題！在過(guò)去學(xué)習的日子中，我們一直都在強調這個(gè)問(wèn)題。作為學(xué)生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時(shí)候抄答案！這不僅僅是紀律的問(wèn)題，更是我們尊嚴的問(wèn)題。您總是提醒我們，我們學(xué)習的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴，去抄其他同學(xué)的答案！但是，在這次的錯誤中，我沒(méi)能守住自己的信念，向著(zhù)錯誤的方向邁進(jìn)了一步。
其次，我在自我的管理和認識上也有這極大的問(wèn)題。我知道自己是一名學(xué)生，一名初中生。但是我卻沒(méi)有將自己當做是一名初中生！作為初中生，我們的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識，提升自我的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒(méi)能及時(shí)的完成，甚至還希望通過(guò)抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學(xué)勞動(dòng)成果，甚至還葬送了我自己的學(xué)習機會(huì )！
最后，是我對老師和同學(xué)們的尊重問(wèn)題。我因為害怕老師的批評而抄襲了作業(yè)，但我卻沒(méi)認識到，比起沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師會(huì )更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視，更是對老師的不尊重！而且，對于認真完成作業(yè)的同學(xué)也非常不公平。
通過(guò)對自己的反思，我認識到了自己行為上的錯誤！我錯誤的將作業(yè)當初了“麻煩的任務(wù)”，而不是重要的鍛煉機會(huì )！這是非常錯誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！
對此，我真的感到非常的慚愧。并且，我決定在今后認真的改過(guò)自己的思想和紀律觀(guān)念，望老師指點(diǎn)我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)13
尊敬的老師：
您好！
對不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒(méi)有寫(xiě)完。因為沒(méi)寫(xiě)完，所以才會(huì )一大早來(lái)到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)。上早自習的時(shí)候我還在抄，所以就被您發(fā)現了。我知道錯了，我知道我這樣是不應該的，但是我確實(shí)沒(méi)有什么自制力，所以才會(huì )出現這樣的錯誤。但在老師批評我之后，我已經(jīng)下定決心要改正了。
這次抄作業(yè)，是因為我在回家之后沒(méi)有馬上寫(xiě)作業(yè)，而是趁著(zhù)爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，看了一會(huì )電視。但是昨天爸爸媽媽回來(lái)得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺(jué)的時(shí)間。我也不敢跟我爸爸媽媽說(shuō)我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就看電視了，所以只好當做了我寫(xiě)完了作業(yè)，就睡覺(jué)了。因為看電視耽誤了很多的時(shí)間，所以我就沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點(diǎn)到學(xué)校，借別人的作業(yè)抄了交上去。
我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個(gè)錯更大一些，但為了避免因為沒(méi)有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，應該要做到先把作業(yè)寫(xiě)完再看電視。在我們這個(gè)階段，學(xué)習才是最重要的事。若是我能做到看電視的時(shí)候也可以認真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應該要先把作業(yè)寫(xiě)完再休息，完成作業(yè)是我們的責任和義務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務(wù)，還可以鞏固我們的知識。沒(méi)有完成作業(yè)是我的學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，這是我需要改變的地方。
在老師跟我說(shuō)之前，我并沒(méi)有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認為老師布置作業(yè)只是為了在學(xué)校檢查的時(shí)候能夠順利過(guò)關(guān)，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費了自己的時(shí)間，還浪費了老師的時(shí)間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方?jīng)]有學(xué)明白，就可以通過(guò)作業(yè)反饋出來(lái)。要是一些題目錯的太多，老師也能夠知道哪些知識點(diǎn)我們沒(méi)有明白，就可以再重點(diǎn)的講。我沒(méi)有自己完成作業(yè)，那我也不會(huì )知道我哪些地方?jīng)]學(xué)會(huì )，可能就會(huì )在這些地方扣分。
我保證，我以后絕對不會(huì )再抄作業(yè)了，也不會(huì )因為看電視或其他的事情耽誤我寫(xiě)作業(yè)，我會(huì )先把作業(yè)寫(xiě)完再休息。我也會(huì )認真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè)，鞏固自己學(xué)到的知識。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)14
尊敬的老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當時(shí)并沒(méi)有想這么多，并沒(méi)有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給她抄。事后，當在快要放學(xué)的時(shí)候，我借給**的數學(xué)練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時(shí)候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ)，希望這不是真的�？墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，借數學(xué)練習冊的事是事實(shí)。我的錯誤，來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經(jīng)過(guò)您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好，實(shí)際上是害同學(xué)讓同學(xué)養成一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學(xué)的成績(jì)比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄。我辜負老師的諄諄教誨，忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的：你抄別人的作業(yè)，害你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害別人。同學(xué)假如不會(huì )，我應該可以和他說(shuō)：“你去問(wèn)老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒(méi)有這樣做如果沒(méi)我允許，他就不會(huì )抄到，在某一方面來(lái)說(shuō)，我也默許他要抄的念頭，等于承認�。�！如果都不讓抄的話(huà)，他有可能會(huì )自己選擇做完的……
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄，誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結果損害多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì )老師的感受。這也是不對的，人是社會(huì )的人，大家不應該只是想著(zhù)自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著(zhù)我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，而我這種表現，給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對的，違背做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無(wú)私的教給我們的老師，我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護我，才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求，并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì )，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì )的同學(xué)掌握沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書(shū)15
尊敬的老師：
您好！
對不起，我錯了！回想著(zhù)您對我的教導，我不禁羞愧的地下了頭。帶著(zhù)慚愧，我寫(xiě)下了這份檢討書(shū)，希望通過(guò)自己的反省能更清晰的認清自己的錯誤，也希望您能原諒我的這次錯誤。
首先，從這次根本的錯誤說(shuō)起，抄作業(yè)！這是件非常嚴重的錯誤，尤其是作為學(xué)生的我們，去抄襲他人的成果實(shí)在是非常難看。在做出這樣的事情前，我也并不是不知道這樣的事情是非常錯誤的事情，可是我依然犯下了這個(gè)錯誤。實(shí)在是知法犯法，給班上的同學(xué)都帶來(lái)了非常不好的影響。尤其是xxx同學(xué)，他本來(lái)是不愿意借給我作業(yè)抄的，但是我卻強行讓他將作業(yè)借給我，這不僅破壞了我們之間的友情，也造成了我的錯誤更加加深了。
本身，作業(yè)就是老師布置給我們的任務(wù)，是為了檢測我們在一天的學(xué)習情況的任務(wù)，可我現在不僅沒(méi)能完成自己的任務(wù)，居然還想著(zhù)去抄襲別人努力的成果，讓自己變成一個(gè)無(wú)恥的人！抄作業(yè)這個(gè)錯誤，不經(jīng)暴露了我對老師布置作業(yè)的不認真，更是表現了我在榮譽(yù)感方面的問(wèn)題。作為一名學(xué)生，怎么能連這點(diǎn)底線(xiàn)都沒(méi)有呢？
其次，還有一個(gè)嚴重的錯誤，因為交作業(yè)的時(shí)間還有一堂xx課，我就在xx課上去抄襲作業(yè)。殊不知，這又犯下了一個(gè)嚴重的錯誤！老師曾多次提醒：“在課堂上，不能做與課堂無(wú)關(guān)的事情！”在xx課上做其他課的作業(yè)，而且還是在抄�，F在想想，要是我是老師都難以忍受！
我們的每堂課都是老師精心備課后帶給我們的，可是我卻將老師的努力都當做了可有可無(wú)的事情，只想著(zhù)讓自己不要在之后的課上受罰，實(shí)在是自私，也是對老師工作的不尊重，對其他努力完成作業(yè)的同學(xué)們的不尊重。
兩件錯誤，每一件都是非常嚴重的事情，可是我居然還放在了一起犯下，這實(shí)在是讓我感到羞愧。我羞愧自己是多么的無(wú)知、自私，將老師和同學(xué)的心血都當做自己完成任務(wù)的工具！讓自己成為一個(gè)沒(méi)有道德，沒(méi)有底線(xiàn)的人。這讓我非常的后悔。
現在，經(jīng)過(guò)老師的教導，我也認識了自己身上的這些錯誤，我需要的，不僅僅是按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)間觀(guān)念，更是一份對他人尊重的心！對不起，老師！對不起，xxx同學(xué)！我會(huì )好好的改正自己的錯誤，反思自己的思想，我會(huì )改變，還請你們原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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