為進(jìn)一步加大反腐倡廉教育力度，努力構建清廉、高效、人文、和諧的學(xué)校文化環(huán)境，結合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以崇廉敬儉為宗旨，以培養人文精神為核心，以強化素質(zhì)教育為目的，以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為導向，立足學(xué)校實(shí)際，突出辦學(xué)特色，大力加強廉政文化基礎設施建設，拓展校園廉政文化領(lǐng)域，創(chuàng )新校園廉政文化內容，規范校園廉政文化模式，努力構建校園廉政文化體系。為創(chuàng )建清廉、高效、平安、和諧的育人環(huán)境奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、領(lǐng)導機構

　　組 長(cháng)：XXX

　　副組長(cháng)：XXX

　　成 員：XXX、XXX、XXX

　　三、廉政文化建設的主要內容

　　1、緊密結合爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)貫徹落實(shí)，積極開(kāi)展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的校園廉政文化建設活動(dòng)。

　�。�1）充分利用元旦、春節、國慶等喜慶節日，開(kāi)展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動(dòng)，在公共場(chǎng)所懸掛橫幅，將廉政文化融入其中。

　�。�2）充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播、校報、宣傳櫥窗、校務(wù)公開(kāi)欄等傳播媒體的作用，廣泛宣傳反腐倡廉的政策法規、活動(dòng)內容、工作成效和先進(jìn)典型事跡。

　�。�3）在顯要位置設立黨紀條規警示標語(yǔ)口號，時(shí)刻提醒師生敬廉崇潔，使廣大師生得到廉政的教育和熏陶，真正起到廉政文化育人、廉政文化規范人的作用。

　�。�4）開(kāi)展“一把手”帶頭講廉政課、帶頭廉潔自律、帶頭履行監督職責并自覺(jué)接受監督的“三帶頭”活動(dòng)。

　�。�5）積極響應上級號召，組織開(kāi)展“反腐倡廉宣傳教育月活動(dòng)”，通過(guò)各種活動(dòng)提升廣大黨員干部和全體教師“廉潔從教”的高尚師德。

　�。�6）將廉政教育納入學(xué)校師德師風(fēng)教育的范疇，加強對教師的政治思想教育，制止亂辦班、亂補課、體罰學(xué)生以及向學(xué)生家長(cháng)變相索要財物等不良行為。將廉政文化的精髓融入良好師德師風(fēng)的創(chuàng )建活動(dòng)中。

　�。�7）結合上級工作精神，以“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)為載體，不斷深化黨風(fēng)廉政建設。

　　2、結合學(xué)校德育工作和團隊工作，開(kāi)展全員動(dòng)員、全體參加的反腐倡廉活動(dòng)。

　�。�1）將“反腐倡廉教育”作為學(xué)校德育教育的組成部分，安排周四的法制教育午會(huì )課一學(xué)期至少一次專(zhuān)門(mén)講“反腐倡廉”；

　�。�2）合理安排，組織學(xué)生觀(guān)看 “反腐倡廉”錄象片，談體會(huì )、寫(xiě)感受等。

　�。�3）結合學(xué)校中心工作，舉辦以“反腐倡廉”為主題的講故事比賽、作文比賽、演講比賽、黑板報比賽等。

　�。�4）通過(guò)“小手牽大手”的團隊活動(dòng)，使清廉之風(fēng)吹遍家庭、社會(huì )的每個(gè)角落。

　　3、實(shí)施廉政教育工程

　　1、法規教育。一是以年級組、支部為單位，利用每周理論學(xué)習日，組織全體教師特別是廣大黨員，認真學(xué)習中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實(shí)施綱要》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例（實(shí)行）》、《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國行政監察法實(shí)施條例》等黨和國家廉政建設法規和中紀委七次全會(huì )精神。

　　2、警示教育。每季度要在校園網(wǎng)上發(fā)布國家和各地近年查處的腐敗案件，并組織全體教職工特別是各級領(lǐng)導干部認真觀(guān)看、開(kāi)展討論，暢談教育的體會(huì )和感受。使大家筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。

　　四、措施要求

　　1、統一思想，提高認識，明確校園廉政文化建設的重要性。

　　校園廉政文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容，是實(shí)現教育現代化的必然要求。推進(jìn)高品位的校園廉政文化建設，有利于促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本轉變和辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，有利于培養造就大批有較高道德水準和文化素質(zhì)及人文精神的優(yōu)秀人才。因此，各部門(mén)要增強對校園廉政文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺(jué)統一到學(xué)校廉政文化建設的行動(dòng)上來(lái)。

　　2、強化措施，注重實(shí)效，增強校園廉政文化建設的針對性。

　�。�1）堅持“兩個(gè)納入”。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導要高度重視，針對學(xué)校發(fā)展的總體要求和教育教學(xué)中面臨的新情況、新問(wèn)題，以提高辦學(xué)質(zhì)量為宗旨，將廉政文化建設納入學(xué)校發(fā)展的總體規劃之中，納入教育教學(xué)的.年度實(shí)施計劃之中。

　�。�2）實(shí)行“二個(gè)結合”。一是要與素質(zhì)教育相結合。積極引導學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，“四品八德”教育。不斷養成健康的榮辱情感和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，使他們真正成為勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造、甘于奉獻和有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人。二是要與深化教育教學(xué)改革相結合。做到以廉政文化建設促進(jìn)師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本轉變，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì )效益的進(jìn)一步提升，以教育教學(xué)改革促進(jìn)廉政文化建設的健康發(fā)展。

　�。�3）做到“四個(gè)貫穿”。一是把廉政文化建設貫穿于課堂教學(xué)之中。教務(wù)處要把廉政文化作為思想政治教學(xué)的內容之一，引入校本課教材的編寫(xiě)和課堂教學(xué)之中，從而進(jìn)一步深化思想道德教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育。二是要把校園廉政文化建設貫穿于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中。在學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節中強化廉政文化教育，把樹(shù)立和弘揚以延安精神為主線(xiàn)的清廉美德和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的客觀(guān)要求內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺(jué)悟得到提高。三是把校園廉政文化建設貫穿于教師隊伍建設之中。教師隊伍素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生思想道德水平的提高。因此，學(xué)校要在師德建設中突出開(kāi)展“筑防線(xiàn)、保廉潔、樹(shù)形象”和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)，不斷提高教師隊伍整體思想素質(zhì)和道德水平，切實(shí)做好學(xué)生的表率和模范。四是要把校園廉政文化建設貫穿于學(xué)校文化生活之中。要通過(guò)開(kāi)展書(shū)評、影評、演講賽、征文賽、書(shū)畫(huà)賽、歌曲演唱賽和文藝晚會(huì )、主題班會(huì )、辯論會(huì )等形式，豐富廉政文化建設的內容，陶冶師生健康向上的思想情操。

　　3、加強領(lǐng)導，明確職責，確保學(xué)校文化建設工作順利進(jìn)行。

　　教務(wù)處：主要負責抓好師生風(fēng)紀、教風(fēng)建設、道德規范和校本教材中插入廉政文化教學(xué)內容，并積極主持開(kāi)展廉政文化進(jìn)課堂工作。

　　德育處：主要負責抓好師生風(fēng)紀、思想建設、文化氛圍、道德規范和年極、組、班的廉政文化活動(dòng)。開(kāi)展紅色歌曲合唱、廉政文化演講、文藝晚會(huì )、主題班會(huì )、辯論會(huì )、廉政文化（征文）板報等競賽活動(dòng)。并在各種社會(huì )實(shí)踐和慶典活動(dòng)中突出廉政建設的內容。

　　總務(wù)處：主要負責抓好校園環(huán)境建設、美化綠化，搞好各種服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

　　校工會(huì )：主要抓好師德師風(fēng)教育、組織教職工開(kāi)展以廉政教育為主題的文化娛樂(lè )活動(dòng)，按規定搞好校務(wù)公開(kāi)，引導教職工正確行使民主權利，切實(shí)搞好民主監督。

　　校團委：主要負責抓好學(xué)生會(huì )在校園廉政文化建設中的主力軍作用，引導學(xué)生會(huì )創(chuàng )刊以廉政教育為主要內容的刊物，積極開(kāi)展校園廉政文化建設征文競賽，利用業(yè)余黨校、團校開(kāi)展廉政文化系列教育，組織學(xué)生以演講會(huì )、辯論會(huì )、文藝晚會(huì )、主題班會(huì )、紅色歌曲演唱會(huì )等豐富多彩的形式開(kāi)展宣傳教育。

　　各處（室）要認真負責，互相協(xié)調，把校園廉政文化建設作為學(xué)校建設與發(fā)展的大事抓緊抓好，抓出成效，以更加飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志，更加和諧美麗的校園環(huán)境，更加優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，為辦人民滿(mǎn)意的教育。

學(xué)校建設方案10

　　一、活動(dòng)主題：

　　品國學(xué)文化傳百年精神 塑書(shū)香校園

　　二、指導思想：

　　結合“為學(xué)生發(fā)展打好基幢的辦學(xué)理念，傳承學(xué)校的百年精神即“孝”、“德”“學(xué)”、“思”“勤” ，弘揚祖國傳統文化精髓，突出“特色”和“普及”兩大特點(diǎn)，引導學(xué)生大量閱讀，通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與，全力打造書(shū)香校園。

　　三、具體活動(dòng)內容：

　　1、語(yǔ)文教師認真上好每一節語(yǔ)文課，以“品讀”為指導宗旨，提高學(xué)生的朗誦水平，提升學(xué)生的文學(xué)素養，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。（a、打破或拓展原有的教學(xué)模式，探究在“品”中學(xué)，在“讀”中學(xué)好語(yǔ)文的模式。b、全面提升學(xué)生的朗誦水平，培養一個(gè)或多個(gè)朗誦高手）

　　2、上好閱讀課，給予學(xué)生閱讀方法的指導，或者帶領(lǐng)學(xué)生共讀一本好書(shū)，師生共同體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　3、每周固定班隊會(huì )時(shí)間學(xué)習《論語(yǔ)》等國學(xué)的'時(shí)間。（班主任）注重積累資料，形成新的校本教材。

　　4、學(xué)校制定三個(gè)一活動(dòng)：每人都應該知道一個(gè)勵志故事（分為低中高年級三部分，孝心故事，愛(ài)心故事，勤學(xué)故事，禮儀故事等等）；每天都要做一件事情（年級不同，要求不同）；每周都要讀一本書(shū)。最終各個(gè)活動(dòng)都要評選出成績(jì)突出的學(xué)生，打造蔡小的各方面的小名人，為學(xué)生們進(jìn)行正面引領(lǐng)，樹(shù)立榜樣。

　　5、每年的5月、10月定為讀書(shū)月。期間會(huì )開(kāi)展講故事比賽，課本劇表演，演講比賽，讀書(shū)征文，讀書(shū)小報、書(shū)簽制作、讀后感評比等活動(dòng)。

　　四、預期成果展示：

　　1、語(yǔ)文課堂展示

　　2、校園文化展示

　　一年級：“萌”學(xué)“萌”樣

　　二年級：有模有樣

　　三年級：優(yōu)習才露尖尖角

　　四年級：我班有“你”初長(cháng)成

　　五年級：家事、班事、學(xué)校事，事事關(guān)心

　　六年級：吾日三省吾身

　　3、讀書(shū)節成果展示。

學(xué)校建設方案11

　　學(xué)校文化建設是學(xué)校最高層面的建設，它引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校各項建設，推進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現代學(xué)校走內涵發(fā)展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關(guān)于開(kāi)展校園文化建設若干意見(jiàn)精神，結合閩侯縣中小學(xué)校園文化建設實(shí)施方案，結合南通中心小學(xué)現有教育現狀，特制定校園文化建設方案

　　一、校情分析

　　南通中心小學(xué)下屬十一個(gè)完小和一所公立園，公立教師135名，學(xué)生2800名學(xué)生。地點(diǎn)分散，教師資源難以整合。近幾年學(xué)校在各級政府的關(guān)懷和支持下，積極改善辦學(xué)條件。大力開(kāi)展校園硬件建設。全鎮學(xué)校校舍大為改觀(guān)，各種辦公條件大有改善。各校實(shí)現校園廣播網(wǎng)，本部實(shí)現班班多媒體，教師的學(xué)歷水平大有提升。外來(lái)人口劇增，家長(cháng)對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經(jīng)費都能確�；ㄔ谛�園建設和文化建設上，有了經(jīng)費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積淀，同時(shí)有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心小學(xué)校園文化建設迎來(lái)了很好的契機。

　　二、總體目標

　　根據閩侯縣教育事業(yè)發(fā)展""規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底蘊，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質(zhì)強的現代文明學(xué)生，打造一張響亮的名片。

　　三、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┉h(huán)境文化建設：

　　工作目標：

　　把學(xué)校建設成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內布置整潔舒適的育人樂(lè )園。把幼兒園建成市級示范園。

　　1、校園美化

　�、僦匦峦晟凭G化，對各種樹(shù)木整枝造型，要求各校加強對學(xué)校綠樹(shù)的定期修剪和養護。突出各校校門(mén)口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開(kāi)。同時(shí)結合地形特點(diǎn)，巧妙地將花卉點(diǎn)綴其中，營(yíng)造美麗的校園氛圍。

　�、谝�求各校把孩子活動(dòng)的場(chǎng)地兩邊空閑的地方，改造成綠地；增加校園綠地面積。

　�、刍▔�中安置簡(jiǎn)潔的文明用語(yǔ)警示牌，給每棵大樹(shù)編號取名分科，并建立檔案

　�、軐W(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵性的大號標語(yǔ)（如：讓讀書(shū)成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

　�、菪ｉT(mén)口放置一塊活動(dòng)提示欄，外側為"進(jìn)入校園，請說(shuō)普通話(huà)"，內側為"放學(xué)路上靠邊走，平安回家勿逗留"或者是其他提示語(yǔ)，為行為文化創(chuàng )造良好的氛圍。

　�、拮ズ煤诎鍒笮麄麝嚨�，凸現德育主題時(shí)代內容。

　�、咝�園圍墻內壁分專(zhuān)題繪制有本校特色的標志和宣傳畫(huà)，營(yíng)造健康向上學(xué)習環(huán)境。如校本部的墻壁多為書(shū)畫(huà)類(lèi)內容，名家名畫(huà)名人書(shū)法，澤苗小學(xué)的圍墻多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝小學(xué)圍墻多為軍事題材方面內容。

　�、嗑S修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門(mén)窗油漆一新。并在適合位置懸掛"校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色"等。

　�、崴�有用房有標志牌，每層樓有"說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字"等溫馨提示語(yǔ)，房?jì)日麧嵰幏丁?/p>

　　2、功能室美化

　�、僖�求學(xué)校各類(lèi)用房門(mén)窗油漆一新，墻面無(wú)破損，無(wú)亂涂亂抹現象。

　�、诟骺剖矣梅坑薪y一標識。統一標志可以根據學(xué)校特色設計成相適應的形狀和色調。

　�、壑谱鞔昂�。

　�、芨黝�(lèi)專(zhuān)業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

　�、莞魇椅锲窋[放整齊，干凈衛生。有專(zhuān)人負責衛生。

　�、薷魇揖�(xiàn)路規范，燈具安裝整齊。

　�、吒魇乙幷轮贫葟堎N上墻。

　　3、教室美化

　�、俳淌以O有衛生角、圖書(shū)角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓。創(chuàng )建有特色的班級文明

　�、凇缎�學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

　�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無(wú)雜物。

　�、芙淌彝鈮Ρ谝惨獣�(huì )說(shuō)話(huà)，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

　�、萁淌覂蓚葔Ρ诮y一規劃為專(zhuān)欄，作為學(xué)習園地或評比欄，以促進(jìn)班內學(xué)生間的競爭。

　�、拮尳淌业淖呃�、樓梯的墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，到處營(yíng)造一個(gè)溫馨、健康向上的氛圍。

　�、咦尳淌易呃染G起來(lái)，紅起來(lái)。添置相應花草，點(diǎn)綴校園其中。

　�。ǘ�）校園文化特色創(chuàng )建

　　南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀(guān)。再加上蔬菜批發(fā)市場(chǎng)入駐，該地區充滿(mǎn)了新時(shí)代的氣息。經(jīng)濟發(fā)展迅速，學(xué)生人數增加明顯，家長(cháng)對教育重視日益提高，校園文化建設的創(chuàng )建尤為重要。中心小學(xué)以本部為窗口，以澤苗小學(xué)做為突破口，作為進(jìn)行校園文化建設先行學(xué)校。校本部以書(shū)法文學(xué)為特色，澤苗小學(xué)以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進(jìn)行設想。本部教師資源豐富，書(shū)法人才眾多，文學(xué)水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來(lái)有書(shū)香門(mén)第的美稱(chēng)，名人輩出，人文底蘊豐厚，名勝古跡眾多，石碑文化隨處可見(jiàn)，都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學(xué)鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見(jiàn)，校園布局優(yōu)美，花、草、樹(shù)各有特色，可以綜合利用開(kāi)發(fā)成鄉村花園，再加上學(xué)校所擁有的名人真跡、歷史文物，學(xué)校的人文底蘊不言而現。我們計劃澤苗小學(xué)建設一道200多米長(cháng)的鄉土石頭文化展覽墻，建設500多平方米的孩子學(xué)習活動(dòng)區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹(shù)、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學(xué)習、活動(dòng)、種植為一體的`鄉村樂(lè )園。裝修一間約60平方米的學(xué)校歷史展覽館，內置名人真跡字畫(huà)、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學(xué)校辦學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點(diǎn)突出園本特色的創(chuàng )建和發(fā)展，古城小學(xué)環(huán)保主題的特色創(chuàng )建、陳厝小學(xué)的軍事教育主題的特色創(chuàng )建都形成自己的特點(diǎn)，其余的學(xué)校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協(xié)調開(kāi)發(fā)，做到一片有一特，一校有一看。

　�。ㄈ�）人的文化建設。

　　特別是重視校長(cháng)和骨干教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動(dòng)廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng )造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發(fā)揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時(shí)將校園文化建設與課堂教育教學(xué)緊密結合，并貫穿到各學(xué)科的教學(xué)當中，充分調動(dòng)學(xué)生的主人翁精神，開(kāi)展跟學(xué)校辦學(xué)特色主題相適應的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)校特色的內涵，同時(shí)不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點(diǎn)。校本部定期舉行師生書(shū)法、畫(huà)畫(huà)展覽，或者書(shū)畫(huà)競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進(jìn)行聯(lián)誼，聯(lián)合舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)提升校園文化。每個(gè)階段組織開(kāi)展針對性很強的學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)提升校園文化的氛圍，加強文化的沉淀。

　　四、具體行動(dòng)階段

　　緊緊圍繞"校園文化建設"這一主題，召開(kāi)校長(cháng)園長(cháng)專(zhuān)題會(huì )議，動(dòng)員，組織全體老師學(xué)習閩侯縣校園文化建設方案和學(xué)校文化建設方案，確定先期重點(diǎn)開(kāi)展的兩所學(xué)校。要求各校也制定出符合學(xué)校實(shí)際凸顯特色的近、中、長(cháng)期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心小學(xué)校園文化建設工作小組，陳賢波校長(cháng)任組長(cháng)，鄭德啟、陳立宇任副組長(cháng)，完小校校長(cháng)為組員，由副校長(cháng)辦公室具體負責日常工作。同時(shí)保障經(jīng)費到位，把校園文化建設和基建結合起來(lái)，形成一體化創(chuàng )建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開(kāi)展。在認真學(xué)習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開(kāi)討論，把握學(xué)校的發(fā)展定位，設想好規劃以及特色學(xué)校的創(chuàng )建與步驟。

　　中心小學(xué)要求各校根據學(xué)校實(shí)際建立相應的組織和制度，落實(shí)包干制度，設十一個(gè)包校人員，親自監督學(xué)校文化建設工作進(jìn)程，落實(shí)校園環(huán)境建設，聘請美術(shù)院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實(shí)施。特別是有設置浮雕展覽的學(xué)校，要從經(jīng)濟、適用、特色等方面進(jìn)行嚴格把關(guān)，不浪費。

　　創(chuàng )建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學(xué)校園文化建設現場(chǎng)會(huì )，學(xué)習先進(jìn)典型，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；同時(shí)，為更好地促進(jìn)本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗小學(xué)為突破點(diǎn)，先行先動(dòng)起來(lái)，建設有一定規模后，形成一定的效應后，帶動(dòng)其余完小校逐步完善文化校園建設。

　　學(xué)校特色創(chuàng )建初具規模后，瞄準更高目標，實(shí)施學(xué)校"品牌戰略"，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來(lái)提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。

學(xué)校建設方案12

　　迎接國家教育部、安徽省“義務(wù)教育均衡發(fā)展”及“學(xué)校標準化建設”、合肥市“特色學(xué)�！钡榷綄гu估工作是我校當前重點(diǎn)工作，為做好迎檢工作，確保完成迎檢工作，制定以下接待方案：

　　一、成立迎檢接待領(lǐng)導小組

　　主要是統籌標準化建設、特色學(xué)校創(chuàng )建工作，協(xié)調臨時(shí)性事項。

　　組長(cháng)：張曉斌

　　副組長(cháng)：桂自力許超敏王立柱

　　成員：李兵馬應勝郭正根吳靜周琰范傳安張光華

　　二、成立迎檢專(zhuān)門(mén)工作小組

　　整個(gè)接待工作在許超敏、王立柱等同志統籌協(xié)調下進(jìn)行，設立各專(zhuān)門(mén)工作小組，各小組分工合作，全體師生務(wù)必積極配合。

　　1、資料整理組

　　準備各種迎檢資料以及臨時(shí)資料，核查材料與迎檢的工作匯報稿

　　a級指標責任：

　�。�1）、領(lǐng)導重視

　�。�2）、辦學(xué)條件

　�。�3）、學(xué)校管理

　�。�4）、教育教學(xué)

　�。�5）教師資隊伍

　�、鸥鶕�a級指標資料，整理匯報材料;

　�、妻k一期頤和中學(xué)標準化建設行事歷；

　�、腔I劃一組展版。

　　組長(cháng)：王立柱

　　副組長(cháng)：李兵

　　組員：郭正根王盼盼張光華郭煒

　　2、衛生保障組

　　提前安排全校大掃除，檢查全校清潔衛生（包括食堂、實(shí)驗室衛生），當天巡視校園環(huán)境，確保整個(gè)校園干凈整潔。校園做一次全面清理檢查。

　　1）、路面、走道、天井、樓梯拐角無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)建筑垃圾、無(wú)衛生死角，墻面無(wú)污漬、無(wú)灰塵，花壇無(wú)雜物、無(wú)紙屑（德育處負責檢查）。

　　2）、食堂、辦公室地面整潔、桌面干凈，四處無(wú)明顯污垢（工會(huì )負責檢查）。

　　3）、教室內部衛生清掃、桌椅擺放整齊。（年級組負責檢查）

　　4）、教學(xué)樓前、綜合樓各類(lèi)宣傳牌的整理（辦公室負責檢查）。

　　5）、功能室內部衛生清掃、桌椅、實(shí)驗器材擺放整齊（教導處負責檢查）

　　6）、花盆無(wú)雜物枯枝，樹(shù)葉鮮潤光澤（保潔員負責）

　　組長(cháng)：許超敏，副組長(cháng)：吳靜組員：周琰、梁琳、年級組長(cháng)、工會(huì )委員、功能教室負責人

　　3、會(huì )務(wù)接待組

　　負責會(huì )議室、辦公室等會(huì )場(chǎng)布置及會(huì )務(wù)服務(wù)：記錄、拍照、茶水、座簽、擦面紙等事項；準備會(huì )場(chǎng)標語(yǔ)；落實(shí)交通工具及司機;留影像資料。負責安排禮儀隊員；接送并全程陪同專(zhuān)家組成員（包括宿和餐）；送資料、禮品給專(zhuān)家組成員。

　　核查工作程序安排

　　1、匯報會(huì )（在會(huì )議室）

　　參加人員：

　　主持人：

　　副校長(cháng)（或教育局領(lǐng)導）

　　匯報人：校長(cháng)；

　　核查專(zhuān)家組

　　反饋地點(diǎn)、參加人員

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　4、儀表風(fēng)紀組

　　1）、學(xué)生著(zhù)裝恰當按規范要求進(jìn)行整理，下課期間禁止大聲喧嘩、嬉鬧，禁止播放與教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。學(xué)生值日。（團委學(xué)生負責）。

　　2）、教師、管理人員正常上班，著(zhù)正裝，嚴肅課堂紀律，規范教學(xué)行為，維護良好教學(xué)秩序（教導處）

　　5、安全保衛組

　　指揮車(chē)輛停放、門(mén)衛門(mén)衛規范著(zhù)裝，規范崗位工作要求；安排校長(cháng)、副校長(cháng)、辦負責人在學(xué)校門(mén)前迎接專(zhuān)家;校園維修；以及加強檢查期間巡查，

　　組長(cháng)：桂自力，副組長(cháng)：范傳安，組員：萬(wàn)玉國高成琢

　　6、功能室組

　　負責檢查實(shí)驗樓各功能室布置及設備擺放，功能室現場(chǎng)講解，技能演示

　　組長(cháng)：王立柱，副組長(cháng)：馬應勝，組員：各功能教室負責人

　　7、師生座談組

　　準備全校教師名冊、學(xué)生名冊、家長(cháng)名冊，按照專(zhuān)家組的要求將抽考到的'教師、學(xué)生帶到座談會(huì )現場(chǎng)并全部帶回

　　組長(cháng)：王立柱，副組長(cháng)：郭正根，組員：各班主任

　　8、宣傳報道組

　　制作歡迎橫幅、宣傳橫幅共面，校門(mén)口一幅，綜合樓一幅，網(wǎng)站建設，制作學(xué)校10分鐘宣傳短片

　　組長(cháng)：許超敏，副組長(cháng)：張光華，組員：

　　9、考察線(xiàn)路組：

　　校門(mén)→教學(xué)樓門(mén)廳→七（1）、(2)班教室→教學(xué)樓實(shí)驗樓過(guò)道→學(xué)校雕塑→田徑運動(dòng)場(chǎng)→籃球場(chǎng)→生、化實(shí)驗室→二樓物理實(shí)驗室→教師多功能餐廳→四樓教師午休室→圖書(shū)、閱覽室→美術(shù)教室→五樓微機室→乒乓球室→音樂(lè )室→四樓黨員活動(dòng)室→會(huì )議室→家委會(huì )辦公室→心理咨詢(xún)室→（三樓各處室→校長(cháng)室→檔案室→接待室）→（射擊館→學(xué)生社團活動(dòng)中心）→三樓教師綜合辦公室→二樓教師辦公室、各處室→（二樓教師綜合辦公室）→階梯教室。

　　視察陪同（迎檢領(lǐng)導小組：桂自力、張曉斌、許超敏、王立柱）

　　重點(diǎn)部位解說(shuō)（相關(guān)部門(mén)負責人、功能教室負責人）

　　組長(cháng)：許超敏，副組長(cháng)：----，組員：----

　　10、文化建設組

　　負責校園文化方面籌劃，相關(guān)責任人組織實(shí)施，內容包括：

　　1）校園走廊文化墻；（李兵）

　　2）教室文化；（吳靜）

　　3）辦公室文化；（許超敏）

　　4）功能室文化（馬應勝

　�。�5）制度文化（張光華）

　　組長(cháng)：張曉斌，副組長(cháng)：許超敏王立柱，組員：李兵馬應勝郭正根吳靜周琰范傳安張光華

　　三、其他要求

　　1、迎檢期間，全體中層及以上領(lǐng)導干部在會(huì )議室集中，按照迎檢安排履行職責，沒(méi)有安排具體任務(wù)的教職工，保持24小時(shí)電話(huà)暢通，隨時(shí)接受臨時(shí)任務(wù)。

　　2、各責任人對照創(chuàng )建標準逐項進(jìn)行分析，再認識、再動(dòng)員，創(chuàng )造性細化方案，限時(shí)完成各項工作任務(wù)。各功能室負責人要全面熟悉相關(guān)標準化建設情況并在驗收時(shí)接受查詢(xún)，全體教師要顧全大局，服從安排，為學(xué)校標準化創(chuàng )建作出貢獻。

　　1、立項建設事項的于務(wù)必于10月13日前謀劃好。

　　2、各指標分項描述及檔案整理，10月12日前完成。

　　3、校園文化建設10月底完成主體工作。

　　4、匯報材料、展版于10月15日前完成。

　　5、全部工作于11月10日前基本完成。

　　xx-10-10

學(xué)校建設方案13

　　根據《住房和城鄉建設部體育總局關(guān)于全面推進(jìn)城市社區足球場(chǎng)地設施建設的意見(jiàn)》（建科〔20xx〕95號）及《自治區住房和城鄉建設廳自治區體育局轉發(fā)住房和城鄉建設部體育總局關(guān)于全面推進(jìn)城市足球場(chǎng)地設施建設的意見(jiàn)通知》(桂建園〔20xx〕2號)文件要求，為加快推進(jìn)我市城市社區足球場(chǎng)地設施建設，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以人民為中心，貫徹新發(fā)展理念，落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強全民健身場(chǎng)地設施建設發(fā)展群眾體育的意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)、《中國足球改革發(fā)展總體方案》《中國足球中長(cháng)期發(fā)展規劃（20xx-2050年）》，以開(kāi)展生態(tài)修復和完善城市功能、城鎮老舊小區改造、完善居住社區建設等城市更新工作為契機，將社區足球場(chǎng)地設施建設作為重要民生工程和促進(jìn)全民健身的基礎性工程，以解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足社區居民體育健身需要為出發(fā)點(diǎn)，調動(dòng)全社會(huì )力量共同參與，抓緊補齊社區體育設施短板，推動(dòng)城市高質(zhì)量發(fā)展，為足球運動(dòng)蓬勃發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、工作目標

　　到20xx年，建立健全社區足球場(chǎng)地設施建設工作機制和管理模式，按照完整居住社區建設標準，實(shí)現新建居住區內至少配建一片非標準足球場(chǎng)地設施，既有城市社區因地制宜配建一片社區足球場(chǎng)地設施。

　　20xx年，城區內實(shí)現足球場(chǎng)地設施全覆蓋，具備條件的城市街道、街區配建一片標準足球場(chǎng)地設施，全面實(shí)現城市社區“15分鐘城市居民活動(dòng)圈”目標。

　　三、主要任務(wù)及分工

　�。ㄒ唬�強化社區公共服務(wù)設施規劃引領(lǐng)

　　按照“近遠期結合、社區全覆蓋”的原則，統籌安排社區足球場(chǎng)地設施布局選址，因地制宜補足城市足球場(chǎng)地設施短板，在每個(gè)具備條件的街道、社區建設相應足球運動(dòng)場(chǎng)地，讓廣大市民和青少年就近就便參與到足球運動(dòng)中，形成社區全覆蓋的“15分鐘城市居民活動(dòng)圈”，力爭20xx年6月底前，完成全市社區足球場(chǎng)地選址工作。（牽頭單位：市自然資源局、市教育體育局；責任單位：市住建局，市城管局、興賓區人民政府、來(lái)賓國投集團）

　�。ǘ�）創(chuàng )新社區足球場(chǎng)地建設運營(yíng)模式

　　統籌協(xié)調社區足球場(chǎng)地設施布局選址、設計、建設和運營(yíng)管理的全過(guò)程，制定城市社區足球場(chǎng)地設施建設相關(guān)標準，并完善相關(guān)綠色通道政策。20xx年4月底前，形成較完善的推進(jìn)方式、工作機制、管理模式。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局；責任單位：市自然資源局、市發(fā)改委、興賓區人民政府）

　�。ㄈ�）創(chuàng )新社區足球場(chǎng)地資金籌措機制

　　充分發(fā)揮財政資金的引導激勵作用，建立獎補機制，突出社區足球場(chǎng)地的公益性。積極吸引民間資本助推社區足球場(chǎng)地建設，推動(dòng)政府和社會(huì )資本合作，拓寬經(jīng)費來(lái)源。支持采取公建民營(yíng)、民辦公助、委托管理、PPP等方式投資社區足球場(chǎng)地，配套出臺相應資金補助、價(jià)格優(yōu)惠等政策。20xx年4月底之前，研究形成較完善的資金籌措機制。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局、市財政局；責任單位：興賓區人民政府、市發(fā)改委、市金融辦）

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新社區足球場(chǎng)地設施建設方式

　　1.利用閑置場(chǎng)地新建改造社區足球場(chǎng)地。緊密結合城市更新、老舊小區改造等工作，充分利用城市荒地、閑置地、非建設用地，復合利用公共場(chǎng)地，創(chuàng )造條件建設小型多樣的足球場(chǎng)地設施。鼓勵各單位修繕改造被占用或者年久失修失去運動(dòng)功能的場(chǎng)地，驗收合格后按照現行足球場(chǎng)地相關(guān)規定進(jìn)行運營(yíng)、維護和管理。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局、興賓區人民政府；責任單位：市財政局、市自然資源局、市城管局、來(lái)賓國投集團）

　　2.利用城市綠地復合建設小型足球場(chǎng)。在不降低綠化和生態(tài)服務(wù)水平的前提下，鼓勵在公園綠地、城市生態(tài)帶、生態(tài)綠地、城市高架橋下綠化用地中復合建設小型足球場(chǎng)。（牽頭單位：市城管局；責任單位：市財政局、市教育體育局、市自然資源局、市住建局、興賓區人民政府、來(lái)賓國投集團）

　　3.大力推進(jìn)小區和機關(guān)、企事業(yè)單位內足球場(chǎng)地建設。新建規劃小區（含城市更新項目）優(yōu)先配建足球場(chǎng)地，鼓勵復合利用小區內公共場(chǎng)地建設足球場(chǎng);充分利用機關(guān)、企事業(yè)單位自有用地，因地制宜改造一批標準或者非標準足球場(chǎng)地設施。（牽頭單位：市自然資源局；責任單位：市財政局、市教育體育局、市住建局、市城管局，興賓區人民政府）

　　4.重點(diǎn)支持中小學(xué)校園足球場(chǎng)地建設及有效利用。堅持因地制宜、逐步完善，充分利用現有條件完善校園足球場(chǎng)地設施。每個(gè)新建中小學(xué)按照《國家學(xué)校體育衛生條件試行基本標準》和《中小學(xué)校體育設施技術(shù)規程》，配套建設校園足球場(chǎng)地，鼓勵改（擴）建學(xué)校創(chuàng )造條件建設校園足球場(chǎng)地。同時(shí)，結合教學(xué)時(shí)間安排，對中小學(xué)校校園現有足球場(chǎng)地逐步向社會(huì )開(kāi)放，財政部門(mén)給予一定資金支持，用于學(xué)校足球場(chǎng)地日常水電、維護維修等。（牽頭單位：市教育體育局；責任單位：市財政局、市自然資源局、市住建局、市城管局、興賓區人民政府）

　　5.強力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)足球場(chǎng)地建設。在城市規劃體育用地中優(yōu)先考慮足球場(chǎng)地建設，鼓勵有條件的單位、企業(yè)，建設比賽和訓練足球場(chǎng)地，保障來(lái)賓足球事業(yè)持續發(fā)展。（牽頭單位：市教育體育局；責任單位：市財政局、市自然資源局、市住建局、市城管局、興賓區人民政府）

　　6.結合城市更新補短板及完善公共配套設施建設，完成足球場(chǎng)地建設。結合實(shí)際情況及城市社區“10分鐘健身圈”目標要求，在城市更新補短板及完善公共配套設施建設時(shí)優(yōu)先考慮足球場(chǎng)地建設。鼓勵有條件的單位、企業(yè)，積極推進(jìn)公共配套設施建設，優(yōu)先配建足球場(chǎng)地，保障足球事業(yè)持續發(fā)展。（牽頭單位：興賓區人民政府；責任單位：市發(fā)改委、市財政局、市自然資源局、市住建局、市教育體育局、市城管局、來(lái)賓國投集團）

　　四、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┓桨钢贫�階段（20xx年1月底前）。由市住建局和市教育體育局編制我市城市社區足球場(chǎng)地設施建設實(shí)施方案，按程序報審后印發(fā)施行。各部門(mén)建立項目清單，細化項目安排，明確建設時(shí)間和完成時(shí)間，落實(shí)實(shí)施主體。

　�。ǘ�）重點(diǎn)示范階段（20xx年4月底前）。各部門(mén)按照工作要求，出臺相關(guān)保障措施、政策，建立社區足球場(chǎng)地建設長(cháng)效機制。編制全市社區足球場(chǎng)地建設專(zhuān)項規劃，統籌社區足球場(chǎng)地設施選址，推選示范建設場(chǎng)地。

　�。ㄈ�）分區推進(jìn)階段（20xx年6月底前）。各部門(mén)按照實(shí)施方案中明確的目標任務(wù)，相應社區全面推進(jìn)社區足球場(chǎng)地設施建設，完成城市社區足球場(chǎng)地建設各項任務(wù)，并同步對工作落實(shí)情況進(jìn)行指導和督查。

　�。ㄋ模┰u估總結階段（20xx年8月底前）。各部門(mén)認真總結社區足球場(chǎng)地設施建設經(jīng)驗，開(kāi)展全市社區足球場(chǎng)地設施建設工作評估，形成工作總結并按程序上報上級行業(yè)主管部門(mén)，為下一步推進(jìn)我市社區足球場(chǎng)地設施建設工作提供科學(xué)指導。

　�。ㄎ澹┤�面建設階段（20xx年9月—20xx年6月底）。在認真總結試點(diǎn)工作經(jīng)驗的基礎上，按照全市社區足球場(chǎng)地建設專(zhuān)項規劃，全面推進(jìn)全市社區足球場(chǎng)地設施建設，實(shí)現各類(lèi)足球場(chǎng)地設施的'社區全覆蓋，20xx年6月底新建或者改造完成一批具有示范意義的社區足球場(chǎng)地設施。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊y籌協(xié)調。市住建局和教育體育局負責牽頭統籌推進(jìn)全市城市社區足球場(chǎng)地設施建設工作，加強與興賓區人民政府、住建、教育體育、發(fā)展改革、自然資源、城管等相關(guān)行業(yè)管理部門(mén)的溝通協(xié)調，研究解決工作中出現的重大問(wèn)題等。各行業(yè)主管部門(mén)統籌本部門(mén)足球場(chǎng)地設施建設工作，協(xié)調解決全市足球場(chǎng)地設施建設工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，確保按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)。

　�。ǘ�）明確工作職責。市發(fā)改委、市財政局、市住建局、市教育體育局、市自然資源局、市城管局、市金融辦、興賓區人民政府等部門(mén)要統籌安排好本系統建設任務(wù)，制訂建設計劃，有序推進(jìn)社區足球場(chǎng)地設施建設工作。各部門(mén)要高度重視社區足球場(chǎng)地建設工作，采取適合本市實(shí)際的社區足球場(chǎng)地設施建設模式，確保完成各項建設任務(wù)。

　�。ㄈ�）保障經(jīng)費投入。市財政部門(mén)要會(huì )同行業(yè)管理部門(mén)保障社區足球場(chǎng)地設施建設資金，研究建立財政獎補機制，拓寬資金渠道，引導和鼓勵社會(huì )資本參與，發(fā)揮財政資金引導和激勵作用。

　�。ㄋ模�強化督促指導。市住建局和教育體育局加大對相關(guān)部門(mén)推進(jìn)試點(diǎn)工作的督促指導，推動(dòng)工作任務(wù)有效落實(shí)。

　�。ㄎ澹�廣泛宣傳引導。通過(guò)報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式，進(jìn)一步推廣足球運動(dòng)、傳播體育文化、振奮城市精神，帶動(dòng)形成全民運動(dòng)新熱潮。加大宣傳力度，加強輿論引導，增進(jìn)社會(huì )公眾對試點(diǎn)工作的了解和支持;做好公眾咨詢(xún)、公眾意見(jiàn)征集等工作，及時(shí)回應群眾關(guān)切，為順利推進(jìn)工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。

學(xué)校建設方案14

　　為全面推進(jìn)我校安全風(fēng)險隱患雙重預防體系建設，有效降低和管控重大安全風(fēng)險，保障廣大師生生命財產(chǎn)安全，根據xx區教育局工作部署，結合我校實(shí)際，制定本工作方案。

　　一、總體思路和工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w思路

　　學(xué)校安全是教育工作的保障線(xiàn)，以《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《校車(chē)安全管理條例》《中小學(xué)校崗位安全工作指南》《中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控工作規范》等有關(guān)法律法規為依據，堅持風(fēng)險預控、關(guān)口前移，全面推行安全風(fēng)險分級管控，進(jìn)一步強化隱患排查治理，推進(jìn)事故預防工作科學(xué)化、信息化、標準化。

　�。ǘ�）工作目標

　　全面落實(shí)學(xué)�！包h政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”工作機制，強化監管責任，全面建成信息通暢、全員參與、規范有效和可考核、可智控、可追溯的雙重預防體系。在師生中廣泛形成有效辨識管控風(fēng)險、排查治理隱患、防范和遏制重特大事故的思想共識，建立健全學(xué)校安全風(fēng)險自辨自控、隱患自查自治，師生參與有序的工作格局和長(cháng)效機制，提升安全生產(chǎn)風(fēng)險管控和隱患治理保障能力，夯實(shí)遏制重特大事故的堅實(shí)基礎。

　　二、組織領(lǐng)導

　　成立構建雙重預防機制工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：

　　xx 黨支部書(shū)記（第一責任人）

　　xx校長(cháng)（第一責任人）

　　成員：xx校辦主任

　　xx政教主任

　　xx科教主任

　　xx后勤主任

　　三、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┡挪轱L(fēng)險點(diǎn)，建立動(dòng)態(tài)雙重預防體系

　　學(xué)校排查可能導致事故發(fā)生的風(fēng)險點(diǎn)并逐一登記，建立安全風(fēng)險管控檔案，詳細記錄隱患基本信息、風(fēng)險點(diǎn)名稱(chēng)、風(fēng)險點(diǎn)情況描述、風(fēng)險類(lèi)別、風(fēng)險點(diǎn)詳細位置、安全風(fēng)險等級、存在危險因素、隱患情況、管控治理措施、管控治理責任部門(mén)、責任人及手機號碼，形成動(dòng)態(tài)化的管理制度。

　�。ǘ�）全面開(kāi)展安全風(fēng)險辨識與評估

　　1、開(kāi)展安全風(fēng)險辨識。學(xué)校主要負責人要切實(shí)承擔雙重預防機制的建立，對辨識出的安全風(fēng)險進(jìn)行分類(lèi)梳理，綜合考慮起因物、引起事故的誘導性原因、致害物、傷害方式等，確定安全風(fēng)險類(lèi)別，對安全風(fēng)險的種類(lèi)、數量和狀況登記建檔。對不同類(lèi)別的安全風(fēng)險，采用相應的風(fēng)險評估方法確定安全風(fēng)險等級。安全風(fēng)險評估過(guò)程要突出遏制重特大事故，聚焦實(shí)驗室、食堂大型活動(dòng)、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐和周邊治安狀況。

　　2、科學(xué)評定安全風(fēng)險等級。學(xué)校對排查出來(lái)的'風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行分級，確定風(fēng)險類(lèi)別，根據風(fēng)險的可控程度、可能性、影響范圍和可能造成損害的程度等因素，對學(xué)校安全風(fēng)險進(jìn)行分級，原則上分為四級（低風(fēng)險）、三級（一般風(fēng)險）、二級（較大風(fēng)險）和一級（重大風(fēng)險）四個(gè)等級，依次用藍、黃、橙、紅四種顏色標示。

　　3、進(jìn)行系統預判，定崗定責。學(xué)校結合排查情況，針對以往發(fā)生事故規律和暴露出的問(wèn)題，組織安全管理人員和學(xué)校各個(gè)層面人員，必要時(shí)邀請專(zhuān)家參與對可能導致事故發(fā)生的安全風(fēng)險進(jìn)行分析預判，逐項分析研究，逐類(lèi)預判評估，加強重大風(fēng)險源管控，確保學(xué)校安全。

　�。ㄈ�）建立完善安全風(fēng)險管控預防機制

　　對分析預判的安全風(fēng)險和安全隱患實(shí)施定人定責管控，定期組織評估，確保風(fēng)險在控可控，及時(shí)消除隱患。

　　1、嚴格管控。針對風(fēng)險類(lèi)別和等級，將風(fēng)險點(diǎn)逐一明確學(xué)校的管控層級（學(xué)校、年級、班級、崗位），落實(shí)具體的責任部門(mén)、責任人和管控措施（包括制度管理措施、視頻監控措施、自動(dòng)化控制措施、應急管理措施等）。

　　2、風(fēng)險公告警示。學(xué)校對安全風(fēng)險分級、分層、分類(lèi)進(jìn)行管理，逐一落實(shí)安全崗位的管控責任，在醒目位置和重點(diǎn)區域分別設置安全風(fēng)險公告欄，公布本校的主要風(fēng)險點(diǎn)、風(fēng)險類(lèi)別、風(fēng)險等級、管控措施和應急措施，讓每名教職工都了解風(fēng)險點(diǎn)的基本情況及防范、應急對策。對存在重大安全風(fēng)險的工作場(chǎng)所和崗位，要設置明顯警示標志。

　　3、治理隱患。學(xué)校及時(shí)收集、匯總相關(guān)的風(fēng)險分級信息，編制學(xué)校安全風(fēng)險清單，適時(shí)開(kāi)展風(fēng)險分級管控工作情況進(jìn)行抽查；學(xué)校針對各個(gè)風(fēng)險點(diǎn)制定隱患排查治理制度、標準和清單，明確學(xué)校各部門(mén)、各崗位、各設施設備排查范圍和要求，建立全員參與、全崗位覆蓋、全過(guò)程銜接的風(fēng)險防控和隱患排查治理機制。

　　4、應急管理。學(xué)校根據風(fēng)險預判評估情況，科學(xué)編制應急預案。充分發(fā)揮與社區及相關(guān)部門(mén)建立聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機制的作用，與相關(guān)聯(lián)防聯(lián)動(dòng)部門(mén)有關(guān)應急預案相銜接。學(xué)校要建立專(zhuān)（兼）職應急隊伍，重大風(fēng)險崗位要制定應急處置卡，每月組織一次應急疏散演練，要開(kāi)展經(jīng)常性的全員崗位應急知識教育和自救自護、避險逃生技能培訓。

　�。ㄋ模┙�立完善隱患排查治理體系

　　學(xué)校加強校舍、消防、校車(chē)、特種設備、危險化學(xué)品等安全隱患排查治理工作，不斷細化安全隱患排查治理工作機制，建立隱患排查治理制度，制定隱患排查治理清單，將責任逐一分解落實(shí)。強化對存在重大風(fēng)險的場(chǎng)所、環(huán)節、部位的隱患排查，制定并實(shí)施嚴格的隱患治理方案，做到責任、措施、資金、時(shí)限和預案“五落實(shí)”，實(shí)現隱患排查治理自查自改自報的閉環(huán)管理。

學(xué)校建設方案15

　　[內容提要]為創(chuàng )建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展和落實(shí)教育部《關(guān)于加強校園文化建設》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定校園文化建設理念、構建和實(shí)施思路以及保障機制。

　　[關(guān)鍵詞]校園文化建設特色方案

　　為落實(shí)教育部《關(guān)于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創(chuàng )建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設理念

　　整合時(shí)代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1、校園文化建設的社會(huì )發(fā)展背景：文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。

　　2、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。

　　3、校園文化建設的學(xué)校歷史背景：有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范�！钡仁袇^先進(jìn)集體，有較高的社會(huì )信譽(yù)和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實(shí)基礎。

　　三、校園文化建設特色的構建思路

　　我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì )文化為背景，以師生為主體創(chuàng )建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著(zhù)力形成以下特色：

　　1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調整管理模式，完善學(xué)校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設計活動(dòng)項目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

　　2、校園文化建設的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

　　3、校園文化建設的'成果：通過(guò)校園文化建設，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀(guān)念文化。以藝術(shù)節、科技節、體育節、健康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機的校園文化及其特色成果。著(zhù)力體現三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學(xué)思路的思想識別系統；二是校訓、校風(fēng)、制度、行為指導語(yǔ)等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

　　四、校園文化建設的實(shí)施思路

　　1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

　　校訓、�；�；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

　　從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進(jìn)生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等）、規范（《中學(xué)生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。

　　3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

　　根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

　　為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì )；記者站、廣播站、文學(xué)社；體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

　　以教師為主體的校園文化活動(dòng)項目有：民主懇談會(huì )；青年讀書(shū)會(huì )；教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會(huì )；體育健身俱樂(lè )部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等；

　　以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。

　　特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導，達到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

　　校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：校園展示平臺，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng)；氛圍展示平臺，通過(guò)校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò )展示平臺，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

　　校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

　　五、校園特色文化建設的保障機制

　　校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀(guān)點(diǎn)和有序的探索。

　　1、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會(huì )：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長(cháng)室為主負責組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設以德育處和團委會(huì )為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項目由教育工會(huì )為主組織實(shí)施�；顒�(dòng)文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動(dòng)管理、項目活動(dòng)計劃及執行；聘任指導教師若干名。

　　2、設立校園文化建設基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設落實(shí)到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專(zhuān)項經(jīng)費，確�；�金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專(zhuān)項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調指導委員會(huì )統一管理使用。

　　3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項目組訂出行動(dòng)計劃，項目組首席指導實(shí)行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫(xiě)階段專(zhuān)題報告，以科研的形式來(lái)創(chuàng )建校園活動(dòng)文化特色。

　　4、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評，在滾動(dòng)考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。

【學(xué)校建設方案】相關(guān)文章：

學(xué)校建設方案05-19

學(xué)校網(wǎng)站建設方案10-21

學(xué)校班級建設方案06-18

學(xué)校建設方案模板10-07

學(xué)校作風(fēng)的建設方案08-05

學(xué)校文化建設方案03-14

學(xué)校建設方案15篇06-19

學(xué)校建設實(shí)施方案02-04

學(xué)校班級建設活動(dòng)方案11-12

學(xué)校校園綠化建設方案10-23