家長(cháng)會(huì )老師致辭稿
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用致辭吧，致辭具有“禮儀性”或“儀式化”的特點(diǎn)，要特別注意措辭得體。那什么樣的致辭才規范呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )老師致辭稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )老師致辭稿1
各位尊敬的家長(cháng)：
大家好!
孩子是每個(gè)家庭的希望，家庭教育越來(lái)越被家長(cháng)所重視，望子成龍，望女成鳳是我們共同的愿望。在家庭教育中，各位有著(zhù)成功的經(jīng)驗，也存在著(zhù)一定的困惑，比如，在孩子文化課緊張的情況下該不該練書(shū)法等。今天，我代在這里和大家交流這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)對各位家長(cháng)的支持表示衷心的感謝!
書(shū)法，是在宣紙上靠毛筆運動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書(shū)法是構成藝術(shù);書(shū)家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀(guān)的驅使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書(shū)法是一種表現性藝術(shù);書(shū)家能夠通過(guò)作品把個(gè)人的生活感受、學(xué)識、修養、個(gè)性等悄悄的折射出來(lái)，所以通常有書(shū)如其人、書(shū)為心畫(huà)說(shuō)法。書(shū)法，看似十分簡(jiǎn)易，仿佛凡是會(huì )寫(xiě)漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字，似乎就成了書(shū)法家，其實(shí)不然，書(shū)法作為一種藝術(shù)創(chuàng )作，是玄妙而艱深的。我們中國書(shū)法歷史悠久，源遠流長(cháng)，它既是一項獨特的藝術(shù)，又是一項綜合性藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，會(huì )使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。書(shū)寫(xiě)時(shí)手、眼、腦的協(xié)調配合，高度集中的精神狀態(tài)，對人體各系統的調節發(fā)育都有好處，對培養孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。下面我從以下幾方面具體談?wù)劊?/p>
一、學(xué)習書(shū)法能夠使孩子靜心養氣，有益于身體健康
孩子在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達到協(xié)調性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規律的訓練，有益于大腦的生長(cháng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習書(shū)法對于促進(jìn)孩子大腦生長(cháng)發(fā)育、開(kāi)發(fā)智力、培養智商是非常有必要的。其次，練字時(shí)，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著(zhù)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有節奏的運動(dòng)，各種器官都得到相應的鍛煉，雖從外觀(guān)上看不出有多大的運動(dòng)量，其實(shí)卻如八卦、太極、形意拳一般，寓動(dòng)于靜，剛柔相濟，這就是人們常說(shuō)的慢氣功
書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以調理經(jīng)絡(luò )，勻暢呼吸，最后達到心手相應，以于身體健康。再次，練習書(shū)法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來(lái)。陸維創(chuàng )先生的話(huà)說(shuō)得很精彩：若每日有一小時(shí)之練習，即有一小時(shí)之怡靜，只有緊張而無(wú)怡靜，只有疲勞而無(wú)寧息，勢必有害健康&b&b
信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術(shù)品，而為調節生活，寧靜精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，使其能夠靜下心來(lái)，最好的辦法就是練習書(shū)法�，F在還有一說(shuō)法，練習書(shū)法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。
二、學(xué)習書(shū)法可以培養學(xué)生良好的道德情操。
書(shū)法是中華民族的國粹，從最初文字的形成，到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著(zhù)源遠流長(cháng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(cháng)河中，各朝各代均出現了許多書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準則，都是我們學(xué)習的楷模。如王羲之學(xué)書(shū)使池水盡墨，隋僧智勇學(xué)術(shù)頹筆如冢、唐懷素無(wú)紙用芭蕉葉作書(shū)，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格&b&b這些千古流傳的事跡，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學(xué)書(shū)的過(guò)程中，更學(xué)會(huì )了做人。
漢字也是一種文化，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。因為每一個(gè)漢字都積淀著(zhù)中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著(zhù)一種民族精神，教孩子寫(xiě)漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。
三、學(xué)習書(shū)法，可以豐富學(xué)識，培養良好的學(xué)習習慣。
學(xué)好書(shū)法，必須以豐富的學(xué)識為基礎，清代書(shū)家楊守敬認為，學(xué)術(shù)除品高以外，一要學(xué)富，胸羅萬(wàn)千，書(shū)卷之氣，自然益于行間。由學(xué)書(shū)而悟到讀書(shū)更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛(ài)學(xué)習。
書(shū)法有嚴格的書(shū)寫(xiě)法則，孩子在學(xué)習識字的同時(shí)又學(xué)習書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)知識，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更美觀(guān)而又合乎規范。試想，當老師拿到一本作業(yè)的時(shí)候，拿到一份試卷的時(shí)候，優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)可以讓老師愉悅的批閱，而寫(xiě)得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時(shí)候寫(xiě)得不好的試卷勢必會(huì )失去好多分數，尤其是閱讀和作文。
通過(guò)學(xué)習書(shū)法，能促進(jìn)學(xué)生養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)、持久的學(xué)習品質(zhì)。正如郭沫若先生所說(shuō)的，要把字寫(xiě)得合乎規范，比較端莊、干凈、容易認，養成這樣的.習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專(zhuān)行是容易誤事的，練習寫(xiě)字可以免除這些毛病。為什么學(xué)習書(shū)法可以使人變得細心，容易集中注意力呢，因為書(shū)法是一項十分精細的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細觀(guān)察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養成沉著(zhù)鎮靜的習慣。而孩子一旦養成良好的學(xué)習品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
練習書(shū)法，還可以培養孩子的觀(guān)察力、思考分析和表達能力。在學(xué)習過(guò)程中老師有意識的引導學(xué)生觀(guān)察、分析各種筆畫(huà)的不同以及字的結構，比照字帖學(xué)習運筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書(shū)法的美妙之處，思考在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應該怎樣表達才能達到這種效果，長(cháng)此以往，孩子的觀(guān)察、思考分析、表達能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習慣運用到文化課的學(xué)習中，有助于提高學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)習書(shū)法可以陶冶性情，鍛煉意志。
書(shū)法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái);古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成;三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問(wèn)都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習書(shū)法并無(wú)捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫(huà)到結構再到章法，多臨摹，多創(chuàng )作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達到心手相應，創(chuàng )作忘我方為佳界。由此可見(jiàn)，學(xué)習書(shū)法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁，無(wú)法集中注意力，練一會(huì )就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿(mǎn)臉滿(mǎn)身都是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習，漸漸的沉穩下來(lái)，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫(xiě)字了。
五、學(xué)習書(shū)法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養創(chuàng )新精神。
因為書(shū)法藝術(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據自己的喜好，取長(cháng)補短來(lái)滋長(cháng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書(shū)法推崇創(chuàng )新，追求個(gè)性。臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng )作做好鋪墊，因而，書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng )作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向創(chuàng )新的過(guò)程。
六、學(xué)習書(shū)法，可以提高孩子的審美素質(zhì)。
書(shū)法是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學(xué)習書(shū)法，有凈化心靈、驅逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用。人們在欣賞書(shū)法的同時(shí)，對于書(shū)法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無(wú)形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫(xiě)，力求將字寫(xiě)得正確、規范、整潔、美觀(guān)，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀(guān)，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng )造美的欲望。
因此，無(wú)論是有志于成名成家還是作為興趣愛(ài)好，讓孩子從小學(xué)習書(shū)法都是一項很好的選擇，這對于孩子心智的鍛煉、習慣的養成都大有裨益，也將對孩子未來(lái)的成長(cháng)產(chǎn)生積極、深遠的影響。
家長(cháng)會(huì )老師致辭稿2
親愛(ài)的爺爺、奶奶、帥氣的家長(cháng)們：
你們好：感謝你們在百忙之中參加家長(cháng)會(huì )，我打心眼里高興，謝謝你們啦！我是xx班的語(yǔ)文老師————xx。
一、目的
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級是學(xué)習生涯的開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
二、匯報班級各項情況
從我剛接xx班。聽(tīng)到校領(lǐng)導跟我介紹的情況，便深深的感受到肩負的重任。在開(kāi)學(xué)的第一天我就想：一定要讓孩子們留下一個(gè)好好的印象，以便以后在他們的學(xué)習生涯中知道：我們有一位溫柔的而不失嚴厲的語(yǔ)文老師。第二，我一定要盡快的熟悉孩子們的姓名，以便拉進(jìn)孩子們的距離，xx個(gè)孩子。xx張笑臉要印在腦海里也確實(shí)不容易、我僅用了x天時(shí)間就把孩子們洛在心里、開(kāi)始熟悉他們的日常生活。以致哪個(gè)孩子上課有小動(dòng)作、哪個(gè)孩子上課特別認真，我隨意叫出名字，他們都感到好幸福的……在此真誠的想跟家長(cháng)們說(shuō)：我和家長(cháng)朋友們一樣，會(huì )千方百計，盡可能的從培養良好的學(xué)習習慣、培養濃厚的學(xué)習興趣、從了解孩子、從激發(fā)孩子的角度去幫助我們的孩子一起順利成長(cháng)！
從開(kāi)學(xué)到現在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。他們懂得了尊敬老師，團結友愛(ài)。，關(guān)心班集體。從目前來(lái)看，我班的大部分學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性高，他們愛(ài)好廣泛、求知欲強。像上課認真聽(tīng)講的等等。還有些好動(dòng)的孩子也有他們的閃光點(diǎn)，勁可能挖掘他們的潛力，使每個(gè)孩子都有一片廣闊的天地
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班容量較大，這使得我對孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；此外個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的成長(cháng)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
三、要求和希望
在這樣一個(gè)剛開(kāi)始的階段里，我們學(xué)校的教育需要家長(cháng)們共同配合，才能更好的幫助孩子們盡快的熟悉學(xué)校生活，融入xx班這個(gè)集體之中。希望各位能配合老師做好以下幾件工作：
1、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。比如督促孩子形成良好的'作息規律xx：xx之前到校。讓孩子養成時(shí)間意識除了把握作息時(shí)間。
2、應讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。
3、家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
4、培養孩子認真細心的習慣如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等。
5、孩子寫(xiě)字時(shí)，必須嚴格要求，每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě)，哪一筆該寫(xiě)在線(xiàn)上，哪一筆長(cháng)，哪一筆短都要按規定寫(xiě)。這對以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
6、還如幫助孩子培養正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)護書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)專(zhuān)心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習用品整理好，每天早晨在家讀讀書(shū)，背背課文然后上學(xué)。
7、鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他第一應當熱愛(ài)的，就是讀書(shū)。因為這是他的責任�！爆F在他們站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別———x年之后，他們將會(huì )不同�！安煌钡脑蛴泻芏�，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。當然我們的孩子還只是一年級，我們不是要求他現在就讀好多書(shū)，我們的目的是要養成他們喜歡讀書(shū)的好習慣。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應當鼓勵，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力…這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益，誠然，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。
謝謝！
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