教育科研工作匯報

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教育科研工作匯報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育科研工作匯報1

　　在“十三五”期間，我們以研究教學(xué)、指導教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨，以落實(shí)課程標準為中心，以課程改革為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng)，為我校教師提供了一個(gè)“實(shí)踐新課標，實(shí)施新課程”的學(xué)習交流平臺。在進(jìn)一步轉變教師的教育理念，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此向各位領(lǐng)導匯報如下。

　　一、建章立制，健全網(wǎng)絡(luò )，組織保障

　　學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅持以教科研為先導，形成了“以科研為龍頭，以教學(xué)為中心，促進(jìn)全面工作”的思路，建立健全了教科研組織機構和網(wǎng)絡(luò )，構建了校長(cháng)室——教科室——教研組——年級組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡(luò )，制定完善了《校本教研制度》《教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作職責》《課程改革實(shí)施方案》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度》《教科研獎懲制度》《教師培訓辦法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開(kāi)展。

　　二、抓實(shí)活動(dòng)，搭建平臺，提升素質(zhì)

　　1、開(kāi)展青年教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽等教研活動(dòng)。

　　課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，幾年來(lái)，我們按照新課程改革的要求，定期開(kāi)展了青年教師的教學(xué)基本功大賽，（包括三字一話(huà)、即興演講、短文寫(xiě)作，課件制作、獨立備課等）。優(yōu)質(zhì)課比賽，名師展示課等活動(dòng)，提高廣大教師對新課改的認識，使他們樹(shù)立起新的教學(xué)理念，建立新的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也提高了教師的教育理論水平、設計課堂教學(xué)的水平，駕馭課堂教學(xué)的能力和運用現代教學(xué)方法、手段的能力。

　　2、加強聽(tīng)課、評課研討活動(dòng)。

　　每學(xué)期重點(diǎn)抓好“一人一課”教研活動(dòng)，每次課前進(jìn)行研課，課后都要組織說(shuō)課、評課活動(dòng)。通過(guò)“研課、上課、說(shuō)課、評課”研討教法、學(xué)法，研討新課程下課堂教學(xué)模式，相互學(xué)習，共同提高，使課堂教學(xué)實(shí)效不斷提高。

　　3、采取走出去，請進(jìn)來(lái)的形式，深化課堂教學(xué)改革。

　　“他山之石，可以攻玉”。多年來(lái)，我們學(xué)校通過(guò)多種途徑引導教師學(xué)習先進(jìn)的.課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，組織全校骨干教師參加省、市、區教科研活動(dòng)。這里僅從20xx年來(lái)說(shuō)明，例如組織20名市、區名師到無(wú)錫參加封閉式的專(zhuān)業(yè)理論培訓；每學(xué)期組織骨干教師參加省、市聯(lián)盟�；顒�(dòng)；積極組織教師參加市、區各學(xué)科名師工作室活動(dòng)；語(yǔ)、數、英、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科參加區鄉村骨干教師培訓。其次，我們與江蘇大學(xué)教師培訓學(xué)院合作，開(kāi)展引智工程活動(dòng)。

　　4、教科研成果顯著(zhù)。

　　通過(guò)學(xué)校搭建的平臺和教師自身努力，20xx年我們學(xué)校數學(xué)教研組被評為區“教育教研優(yōu)秀共同體”；20xx年我們學(xué)�！稊祵W(xué)課堂教學(xué)與生活的融入》被列為區課程文化研究項目；20xx年被評為揚州市教科研星級創(chuàng )建二星學(xué)校。近幾年教師80多篇論文參加省、市級評比并獲獎，發(fā)表的論文也有30多篇。有10多名教師參加市、區各種賽課活動(dòng)獲一等獎。五年之前學(xué)校市區級名師數量少而且層次低，如今我們市、區級名師達到22人，學(xué)科帶頭人2人，教學(xué)骨干5人，教學(xué)能手8人，區級名師7人。

　　三、依托課題，促進(jìn)教研，培育骨干

　　1、培訓科研骨干。

　　課題研究對于我校來(lái)說(shuō)，起步相對較晚，我們首先從培訓科研骨干做起，組織骨干教師參加市每年的教科研論壇活動(dòng)。通過(guò)培訓學(xué)習，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法。

　　2、規范課題管理。

　　我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對已立項的各級各類(lèi)課題實(shí)行動(dòng)態(tài)管理�！笆�三五”期間，我校共成功申報市級立項課題3個(gè)，省級立項課題一個(gè)。

　　四、存在問(wèn)題

　　在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的感到，當前學(xué)校教育科研工作還存在一些實(shí)際困難和亟待解決的問(wèn)題。一是認識有偏差。少數中老年教師對教科研工作認識不正確，認為抓常規教學(xué)即可，把教育科研工作看成是額外的負擔，不愿做，也沒(méi)打算去做。二是管理有盲區。學(xué)校對教育科研工作的管理不規范、考核不到位，沒(méi)有建立起長(cháng)期有效的激勵機制。三是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)校目前數學(xué)學(xué)科成績(jì)突出，其它學(xué)科還有待進(jìn)一步提升，各學(xué)科資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著(zhù)很大差異。四是課題研究出現“虎頭蛇尾”的現象，平時(shí)的實(shí)踐研究、課題組研討活動(dòng)還流于形式。

　　五、未來(lái)設想

　　回顧過(guò)去，我們也充分認識到，在師資隊伍建設、業(yè)務(wù)水平及條件建設上還存在不少問(wèn)題，在今后工作中，我們將著(zhù)重抓好如下幾方面的工作：

　　1、是抓好管理，向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規范化邁進(jìn)，向管理要質(zhì)量，靠管理提升水平。

　　2、是要培養一支教育理念新、理論水平高、組織能力強、實(shí)踐經(jīng)驗多、敢于創(chuàng )新的骨干教師隊伍。

　　3、是要繼續抓好各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)，提升科研水平。

教育科研工作匯報2

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，如何持續不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，我們認為核心應是教育科研工作。為此，我們立足本校實(shí)際，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)提高教育質(zhì)量這一中心目標，切實(shí)有效地開(kāi)展教育科研工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強校之路。

　　現從以下幾方面簡(jiǎn)要匯報我校20xx年7月以來(lái)課題研究工作開(kāi)展情況：

　　一、繼續抓好組織建設

　　根據我校實(shí)際情況，建立完善了由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任組成的教育科研領(lǐng)導小組，并形成四級教育科研體系：校長(cháng)室——教科研組——教研組——課題組（備課組）；構筑了校長(cháng)牽頭、各領(lǐng)導分工明確、教師全員參與的組織網(wǎng)絡(luò )和運行機制，使教科研工作有一個(gè)較為完善的組織保障。

　　二、提高理論學(xué)習實(shí)效

　　教育科研的發(fā)展離不開(kāi)教育理論的學(xué)習，構建學(xué)習型組織，要抓教師的理論學(xué)習，引導教師樹(shù)立實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養。本階段，教導處繼續倡導教師開(kāi)展理論學(xué)習，要求圍繞申報的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習，并做好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達到資源共享。強化科研意識，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實(shí)踐。

　　三、加強課題研究過(guò)程管理

　　學(xué)校高度重視課題研究工作，對課題研究的過(guò)程進(jìn)行規范管理。我們嚴格執行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類(lèi)課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開(kāi)展。做好課題的中期檢測、研究資料等方面的指導，組織課題組負責人互相交流研究過(guò)程中的體會(huì )與困惑，并請有關(guān)專(zhuān)家指導。各課題組對已有的實(shí)驗資料、案例進(jìn)行整理、分析，做出階段性小結，促進(jìn)課題研究向著(zhù)規范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

　　四、開(kāi)展的主要活動(dòng)

　　1、“引導自學(xué)”型課堂教學(xué)模式“學(xué)案”的編寫(xiě)�！耙龑ё詫W(xué)”型課堂教學(xué)模式在二十多年前已成型，具有科學(xué)性和前瞻性，但在發(fā)展過(guò)程中束縛過(guò)多，理論上先導，實(shí)踐上缺少深度，大多數實(shí)驗校淺嘗輒止，觀(guān)望等候，少數學(xué)校深入研究但創(chuàng )新不足。

　　統觀(guān)國內目前影響較大的課改模式，都是在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，日臻完善，才會(huì )呈現出蓬勃的活力。在幾年的研究過(guò)程中，我們愈發(fā)感到課堂上缺少可操作性的材料，缺少學(xué)生信息反饋的素材，有鑒于此，我們借鑒一些課改模式的成功經(jīng)驗，結合“引導自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，設計出供學(xué)生在課堂上使用，便于教師實(shí)際操作的“學(xué)案”，賦予“引導自學(xué)”型課堂新的活力�！皩W(xué)案”的誕生突破了我們研究工作的瓶頸，為“引導自學(xué)”型課堂教學(xué)模式在全校的推廣起到了強有力的保證。目前初步成型的有語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等學(xué)科。

　　2、“自育自學(xué)”課題研究和因特爾未來(lái)教育的數學(xué)學(xué)科國家級課題成果集的成印。幾年來(lái)，“自育自學(xué)”課題組成員在何炳章先生“自育自學(xué)”理論的指導下，自覺(jué)踐行“引導自學(xué)”型課堂教學(xué)模式和課外閱讀指導方略，大膽探索，不斷總結，積累了豐富的研究資料。近期，我們將這些成果結集成印，一方面會(huì )有力推進(jìn)我校課堂教學(xué)結構改革工作，另一方面，勢必為我縣的課改推進(jìn)工作增添活力。

　　3、在我縣課改工作中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。我�！白杂�自學(xué)”課題被縣教育局向全縣推介，目前已有3所學(xué)校申請加入，多所學(xué)校前來(lái)觀(guān)摩。課題領(lǐng)導組安排骨干成員前往肥西縣新型工業(yè)園中心校和上派鎮菁菁小學(xué)，就“自育自學(xué)”課題工作做專(zhuān)題報告，就語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科的教學(xué)設計和課堂模式作詳細解讀，積極引領(lǐng)兄弟學(xué)校加入到“自育自學(xué)”實(shí)驗中。本學(xué)期，四所學(xué)校聯(lián)合制定課題研究計劃，區域推進(jìn)課題研究工作，對我縣的課改工作起到了有力的推進(jìn)作用。

　　4、為學(xué)校的校本教研和集體備課活動(dòng)起到了有力的支撐。我們繼續以“自育自學(xué)”理論體系為指導，以“引導自學(xué)”型課堂教學(xué)模式為抓手，以“學(xué)案”編寫(xiě)為支撐點(diǎn)，以集體備課活動(dòng)為平臺，賦予我校校本教研和集體備課活動(dòng)生機與活力。教導處成員分工負責相關(guān)學(xué)科，牽頭聯(lián)系開(kāi)展活動(dòng)。利用集體備課的形式，要求語(yǔ)、數學(xué)科各個(gè)年級，其它各個(gè)學(xué)科分別成型兩份“學(xué)案”，將校本教研和集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。

　　5、積極組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習。我們利用和合肥市屯溪路小學(xué)結對合作的有利時(shí)機，借助名校的有利條件，盡可能組織課題組成員參加活動(dòng)。積極組織骨干教師參加各種培訓活動(dòng)。本期，我校外出參與活動(dòng)的次數近20次。

　　6、以課堂為主陣地，深度研究“引導自學(xué)”課堂教學(xué)模式。上學(xué)期，陶健老師和屯溪路小學(xué)的張玉彪老師結對，通過(guò)每周一次不間斷地開(kāi)展“引導自學(xué)型”課堂教學(xué)模式的研究工作，業(yè)務(wù)能力得到很大的提升。本學(xué)期，我們以他的數學(xué)課堂為研究對象，深入研究“學(xué)案”的設計，取得了很好的效果，為學(xué)校其它學(xué)科的“學(xué)案”編寫(xiě)起到了很好的引領(lǐng)作用，使學(xué)校的課題研究工作得以深度推進(jìn)。

　　7、英特爾項目課題研究工作在市級作經(jīng)驗介紹，兩項課題研究工

　　作均取得了階段性的成果。學(xué)校結合藝體“2+1”創(chuàng )建活動(dòng)，成功開(kāi)發(fā)了音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科上學(xué)期使用的'校本教材計9種，下學(xué)期使用的9種校本教材正在開(kāi)發(fā)中。

　　8、繼續推進(jìn)全校性重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀寫(xiě)與學(xué)生行為習慣整合的研究》。在成功申報合肥市“經(jīng)典誦讀·寫(xiě)”特色學(xué)校的基礎上，穩步推進(jìn)省級特色學(xué)校的創(chuàng )建工作，以課題為抓手，落實(shí)各項活動(dòng)的開(kāi)展，讓校園充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香氣息。學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報評比，班級黑板報、展示臺評比，校園誦讀之星評比等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　9、結合課改工作以來(lái)取得的教科研成果，我們正在積極申報“依托市級教育云平臺開(kāi)展信息環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)的有效路徑研究”的國家級課題。

　　五、完善激勵機制

　　我們不斷完善教科研工作的考核機制，本期，我們已把學(xué)校教科研工作考核辦法掛在校園網(wǎng)上公示。在教育科研方面工作積極、效果好的教師將給予獎勵，優(yōu)先選派外出學(xué)習；在學(xué)期末的綜合評價(jià)考核中給予教師不同級別的加分，此成績(jì)還作為學(xué)校各種評選工作的重要依據，優(yōu)先成為評優(yōu)、評先、骨干教師等后選人。學(xué)校以此鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激勵廣大教師大膽實(shí)踐，爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　目前，我們的教育教研工作雖然取得了一定的成績(jì)，但我們清醒地認識到，教育教研是一個(gè)長(cháng)期的系統工程，需要不斷地探索實(shí)踐和研究創(chuàng )新。我們上派學(xué)區中心校全體師生將繼續高舉“教研興�！钡钠鞄�，在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，堅持正確的辦學(xué)方向，爭創(chuàng )省級特色學(xué)校。

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