家長(cháng)稱(chēng)贊老師的話(huà)語(yǔ)摘抄
1. 作為老師，我曾經(jīng)主持過(guò)無(wú)數次的家長(cháng)會(huì )，作為家長(cháng)，我又參加過(guò)無(wú)數次的家長(cháng)會(huì )。不同層次的家長(cháng)會(huì )次數雖多，但會(huì )議的內容卻大致雷同：班主任及任課老師介紹班級情況;家長(cháng)自由發(fā)言;結束后，家長(cháng)與老師個(gè)別溝通。
2. 我今年參加外甥所在學(xué)校的一次家長(cháng)會(huì )，老師的話(huà)讓我耳目一新。那天的家長(cháng)會(huì )上，班主任黃老師按常規總結了班級期中考試的情況，在老師們的努力下，這個(gè)班級各方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，令老師很欣慰。當然，孩子有了進(jìn)步，家長(cháng)們的臉上也露出了笑容。最后，出乎家長(cháng)的意料，黃教師竟然誠懇地向大家提了一個(gè)要求：“請各位家長(cháng)在孩子面前夸夸我!”
3. 聽(tīng)了老師的請求，我的感受很深，“好學(xué)生是夸出來(lái)的”已經(jīng)是無(wú)可非議的了。今天，老師主動(dòng)要求家長(cháng)在孩子面前夸老師，聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)新鮮，其實(shí)，也是家長(cháng)應該做的。因為家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行，對孩子產(chǎn)生很大的影響。但有的家長(cháng)無(wú)意中在孩子面前流露出對老師的不滿(mǎn)情緒，直接影響了教師對學(xué)生的教育和教學(xué)的效果。如果家長(cháng)能敏感的隨時(shí)捕捉老師在教育過(guò)程中良好的教育方法，經(jīng)常地在孩子面前夸老師，讓孩子日積月累地感受到老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對學(xué)生精心的培育，對教育工作的一絲不拘，讓孩子耳濡目染，從而產(chǎn)生對老師的敬意，使老師在學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象，成為學(xué)生的偶像，老師的教育才能收到事半功倍的效果。
4. 都說(shuō)老師是春蠶、是蠟燭、是臺階、是鋪石路。。歌頌老師的辭藻真的是數不勝數呀!當我自己做了一名幼兒老師后，我發(fā)現“起始于辛苦，收結于平淡”是教師的真正寫(xiě)照。幼兒老師就是個(gè)平凡的人，每天和孩子們在一起，照看著(zhù)孩子們的喝拉撒撒，是無(wú)法和和圣人和神仙相提并論呢?然而今天家長(cháng)的一番話(huà)，讓我覺(jué)得我和圣人零距離，和神仙親密接觸了。。。
5. 上班的路上，看見(jiàn)文文的姥姥，處于禮貌我主動(dòng)和老人打招呼，老人很高興拉著(zhù)我的手說(shuō)：“早上文文起來(lái)后，自己穿衣服，媽媽見(jiàn)她穿不上，就要幫助她，她推開(kāi)媽媽說(shuō)：我們老師說(shuō)，自己的事情自己做，不用媽媽幫助。。就這樣自己把衣服穿上了，還高興的說(shuō)：看我多棒。。你們老師的話(huà)就象圣旨呀!你們說(shuō)什么孩子都聽(tīng)。。�！焙呛�，既然老師的話(huà)是圣旨，那我和圣人是不是很近呢?
6. 來(lái)單位不久，豆豆和媽媽來(lái)到了班上，孩子的媽媽偷偷拉我一下，我跟了出去，她小聲說(shuō)：“孩子病了，今天要服藥，可是有一種藥很難吃，但治療的效果很好，她在家從來(lái)就不吃，今天中午看她能不能吃，如果不吃也別太逼她了。。�！蔽艺f(shuō)：“放心吧，我來(lái)試一試�！币粋�(gè)上午孩子們都很開(kāi)心，午飯過(guò)30分鐘后，我開(kāi)始叫帶藥的孩子吃藥，當叫到豆豆的時(shí)候，我說(shuō)：“豆豆，你最勇敢，今天有一個(gè)藥片有點(diǎn)苦，你要不要吃了它，吃了它你的病就好了，就會(huì )天天和小朋友在一起玩了�！毙〖一锟纯次尹c(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我吃了它。�！本瓦@樣的簡(jiǎn)單，孩子把哪個(gè)苦藥片吃了，而且還是嚼著(zhù)吃的'。晚上，當豆豆媽媽詢(xún)問(wèn)孩子吃藥情況時(shí)，豆豆興奮的說(shuō)：“老師表?yè)P我了，說(shuō)我真勇敢，我把你帶的藥都吃了�！眿寢屢荒樀囊苫�，我說(shuō)：“是的，今天豆豆吃藥的時(shí)候表現可棒了�！薄半y怪她爸爸讓我把哪個(gè)藥帶到幼兒園，他說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，看來(lái)還真是呀!呵呵，你們真成神仙了呀!”瞧，這位家長(cháng)的表?yè)P能不讓我飄飄然嗎?一直覺(jué)得自己的工作很瑣碎、很平凡，沒(méi)有想到在孩子們的眼里我們是那么的神奇和偉大，想想自己小的時(shí)候對老師不是也那么的傾慕和折服嗎?
7. “我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師—— 一名幼兒園教師，我要在我腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌...”我覺(jué)得很美就留下來(lái)做我這篇日志的結尾了。
8. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對你深深的敬意，謝謝您，我最敬愛(ài)的老師!
9. 我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康!
10. 我最親愛(ài)的老師，你辛苦了!我只想說(shuō)一聲：“老師您辛苦了�！弊Ｄ眢w健康，萬(wàn)事如意!
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