岳飛平寇原文及翻譯
岳飛字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，抗金名將，中國歷史上著(zhù)名軍事家、戰略家、書(shū)法家、詩(shī)人、民族英雄，位列南宋中興四將之首。以下是 小編為大家帶來(lái)的岳飛平寇原文及翻譯，希望能幫助到大家。
岳飛平寇原文及翻譯
原文：
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國死義乎！”
七年，入見(jiàn)，帝從容問(wèn)曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過(guò)數升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅?zhuān)Π倮�，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也�！钡鄯Q(chēng)善，曰：“卿今議論極進(jìn)�！�
飛至孝，母留河北，遣人求訪(fǎng)，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂(lè )時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲�！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為?”或問(wèn)天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣�！睅熋啃萆�，課將士注坡跳壕，皆重鎧習之。子云嘗習注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。
善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統制與謀，謀定而后戰，故有勝無(wú)敗。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難�！睆埧L問(wèn)用兵之術(shù)，飛曰：“仁、智、信、勇、嚴，闕一不可�！泵空{軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣�！鼻G湖平，募民營(yíng)田，又為屯田，歲省漕運之半。帝手書(shū)曹操、諸葛亮、羊祜三事賜之。飛跋其后，獨指操為奸賊而鄙之，尤檜所惡也。李寶自楚來(lái)歸，韓世忠留之，寶痛哭愿歸飛。世忠以書(shū)來(lái)諗，飛復曰：“均為國家，何分彼此?”世忠嘆服。好賢禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！” 然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。
�。ㄟx自《宋史岳飛傳》，有刪節）
譯文：
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農。其父岳和，常節省糧食周濟窮人。鄉人耕種侵占他家土地，他便割地讓給人家；鄰居向他借錢(qián)，他從不去強迫人家還債。岳飛出生時(shí)，有天鵝般的大鳥(niǎo)，在屋頂上飛過(guò)并鳴叫，因此父母便為他取名“岳飛”。岳飛出生不足一月，黃河在內黃這個(gè)地方?jīng)Q堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著(zhù)岳飛坐進(jìn)一個(gè)大缸，被河水沖到岸邊得以活命，鄉人都為此感到神奇。年少時(shí)的岳飛就有氣節，沉默忠厚，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開(kāi)三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學(xué)習射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開(kāi)弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說(shuō)：“如果你將來(lái)能夠為國家效力，應該會(huì )為國、為正義而獻身吧！”
紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問(wèn)：“你是否得到良馬？”岳飛答復說(shuō)：“我本來(lái)有兩匹良馬。它們每天要吃潔凈的草料小豆數斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不接受。裝上鞍甲，騎著(zhù)它起跑，初時(shí)并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時(shí)卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現一副若無(wú)其事的樣子。這是因為它們度量大卻不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時(shí)之勇。它們是跑遠路的良駒��！可是，不幸的是，它們在歷次戰役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了。它每天吃的糧食只有數升，對食料從不挑剔，對飲用的水也不作選擇。拉住韁繩還未坐穩，就跳躍起來(lái)迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因為它度量小，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛(ài)逞強但卻外強而中干。它只是平庸低劣的馬而已！”
岳飛十分孝順，母親留在黃河以北地區，他派人去探望母親，并且把母親迎接歸來(lái)。他的母親有很難治愈的疾病，要喂藥一定要親自來(lái)。他的母親過(guò)世之后，他不喝水不吃飯三天。他的家里沒(méi)有姬妾陪侍。吳玠向來(lái)佩服岳飛，想要和他結交，便妝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說(shuō)：“現在皇上到了很晚的時(shí)候還因憂(yōu)心天下而沒(méi)睡，怎么會(huì )是我們當大將的人享受安樂(lè )的時(shí)候？”岳飛推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年輕時(shí)候喜歡大量喝酒，皇帝告誡他說(shuō)：“你在某天到達河朔的時(shí)候，才可以痛快喝酒�！痹里w就再也不喝酒了，皇帝當初想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說(shuō)：“敵人還沒(méi)有被消滅，憑什么安家立業(yè)呢？”有的人問(wèn)天下什么時(shí)候太平，岳飛說(shuō)：“文臣不吝惜錢(qián),武臣不吝惜死，天下就太平了�！痹里w的部隊每次安營(yíng)扎寨的時(shí)候，（他）命令將士急馳下陡坡跳戰壕，將士們都穿著(zhù)厚重的鎧甲練習（岳飛的）兒子岳云曾經(jīng)練習下陡坡，馬失蹄了，（岳飛）憤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一縷麻用來(lái)綁草垛，（岳飛）立刻斬首示眾。士兵們晚上休息，百姓開(kāi)了自家的`門(mén)愿意接納他們，沒(méi)有兵卒敢進(jìn)入。（岳飛部隊的）軍號是“凍死不拆屋,餓死不擄掠�！�
�。ㄔ里w）擅長(cháng)用少數人攻擊很多人。（他）想要有所舉動(dòng)的時(shí)候，就全部招集各個(gè)統制來(lái)一起謀劃，決定了計謀以后再戰斗，所以只有勝利沒(méi)有失敗。他突然遇到敵人的時(shí)候，就按兵不動(dòng)。所以敵人說(shuō)他們是：“撼山易，撼岳家軍難�！睆埧≡�(jīng)問(wèn)（他）用兵之術(shù)，（他）說(shuō)：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴格，缺少一樣都不可以�！泵慨斦{配軍糧，（他）一定會(huì )皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“東南地區的民力，消耗凋敝得很?chē)乐��！鼻G湖平定，招募農民經(jīng)營(yíng)田地，又作為屯田，每年節省一半的漕運�；实塾H手書(shū)寫(xiě)曹操、諸葛亮、羊祜三人的事跡賞賜給他。 岳飛在文章后題跋，單單指出曹操是奸賊所以鄙視他，特別被秦檜所討厭。李寶從楚地來(lái)歸順，韓世忠留下他，李寶痛哭著(zhù)要歸順岳飛，韓世忠寫(xiě)書(shū)信來(lái)告訴（岳飛），岳飛答復說(shuō)：“都是為了國家，何必分你我呢？”韓世忠贊嘆佩服。岳飛尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，平時(shí)唱唱雅詩(shī)，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個(gè)讀書(shū)人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說(shuō)：“這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但是他忠心憂(yōu)憤，壯懷激烈，發(fā)表議論堅持正義，談?wù)搯?wèn)題都沒(méi)有給人留余地，終于因為這點(diǎn)惹了禍患。
《岳飛》教案
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庾衷~，讀順課文，能講述文意。
�。ǘ┯性斢新�、層次分明地敘述人物生平。
�。ㄈ⿲W(xué)習岳飛的高貴品質(zhì)、民族精神和愛(ài)國精神。
二、課時(shí)安排：
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導入新課
投影岳飛像，板書(shū)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”的對聯(lián)(或在多媒體上演示)，并由此引出岳飛，讓學(xué)生自由議論這句話(huà)的意思，再請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约褐赖脑里w的情況和故事。
(二)簡(jiǎn)介岳飛以及作者、出處
岳飛(１１０３—１１４１)是南宋著(zhù)名的抗金將領(lǐng)，《說(shuō)岳全傳》就是根據他的事跡演繹的一部歷史小說(shuō)。課文選自清代史學(xué)家畢沅編纂的《續資治通鑒》�！独m資治通鑒》的體例和《資治通鑒》一樣，屬編年體史書(shū)，即按時(shí)間為綱，編排史實(shí)。
(三)掃清文字障礙，順暢朗讀課文
1、毖生在學(xué)習小組內自讀課文，結合注釋并查閱工具書(shū)讀準字音，同組相互糾正讀錯的字音。請兩名學(xué)生將本課中重要的難寫(xiě)易讀錯的字詞及有關(guān)注音寫(xiě)在黑板上，全班交流。
旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遺(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)
2、鼻敫髯榕梢桓齟表(6人左右)輪讀課文兩遍。教師糾正斷句不當之處，指導朗讀方法。
(四)理解文句意思，整體感知課文
1、備饜∽檠生自由讀課文，結合注解弄懂文句意思，組內分工，輪流通譯文句并討論糾正，大家都不能解決的帶到大組互助。
2、貝笞樘致壑氐隳訓閿錁淶囊饉肌
�、僦魃舷�，寧大將安樂(lè )時(shí)耶!(皇上整天勤于政事，天沒(méi)亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現在是大將安心享樂(lè )的時(shí)候嗎?主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃飯，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。
�、陲椕z之。(把著(zhù)名的美女打扮起來(lái)送給他。遺ｗèｉ，贈送。)
�、畚某疾粣�(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不貪戀錢(qián)財，武臣不貪戀生命，天下就太平了!)
�、苋�，信，智，勇，嚴，闕一不可。(仁愛(ài)，誠信，智慧，勇敢，嚴厲，缺少一個(gè)都不可以。)
�、輺|南民力竭矣!(東南百姓的財力用盡了!)
�、迣⑹啃Я�，飛何功之有!(將士們出力，我岳飛有什么功勞啊!)
�、咔锖翢o(wú)犯。(絲毫不侵占百姓的財物，形容軍隊紀律嚴明。秋毫，鳥(niǎo)獸秋天長(cháng)出的細毛，比喻細微的事物。)
3毖生概述全文。
4逼攵量撾摹
(五)布置熟讀、背誦課文
第二課時(shí)
(一)檢查朗讀情況
(二)概括層意
1、弊遠�、分层和概括掺]狻
2、奔體分析課文層次，概括各層意思。
第一層，(從開(kāi)始到“師每休舍 ”前)寫(xiě)岳飛對親(父母)上(皇帝)至孝至忠。
第二層，(從“師每休舍”到“每調軍食”前)寫(xiě)岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。其中，從“師每休舍”到“卒有疾”前，寫(xiě)岳飛治軍“嚴”；從“卒有疾”到“哭之而育其孤”，寫(xiě)岳飛治軍“仁”；“有頒犒，均給軍吏”，寫(xiě)岳飛治軍“信”；“善以少擊眾”，寫(xiě)岳飛治軍“勇”；從“凡有所舉”到“猝遇敵不動(dòng)”，寫(xiě)岳飛治軍“智”。
第三層，(從“每調軍食”到結束)寫(xiě)岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。
(三)討論分析人物品質(zhì)、精神
1、貝幽睦錕闖鱸婪傻摹靶ⅰ?從哪里看出岳飛的“忠”?寫(xiě)法有什么區別?“孝”：“飛事親至孝，家無(wú)姬侍”(一句帶過(guò)，屬略寫(xiě))�！爸摇保河洈⒘藘杉��！安皇苊笨梢�(jiàn)岳飛不存私心；“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣!”兩個(gè)“不”表現岳飛一心忠君事國(寫(xiě)得具體，屬詳寫(xiě))。
2、碧致墼婪傻幕啊叭剩信，智，勇，嚴，闕一不可”在文中的作用。(概括了第二層岳飛的治軍之術(shù)。)
3、敝尉效果如何?(“撼山易，撼岳家軍難�！庇脭橙说脑�(huà)從側面表現岳飛治軍有方。)
4、痹婪啥勻嗣竦奶度如何?(“東南民力竭矣!”表現他關(guān)心人民疾苦。)
5、毖生概括岳飛的精神品質(zhì)。(顯然，課文上述三個(gè)層次正是從三個(gè)方面贊揚了岳飛的高貴品格。)
(四)拓展交流
1、蹦慊怪道岳飛的哪些精神品質(zhì)?
2、倍栽婪傻鬧矣詮家，忠于皇上，平定叛亂應作何評價(jià)?
3、蹦慊怪道哪些像岳飛這樣的人?
(以上三個(gè)問(wèn)題可放可收、不拘一格，教師作適當引導和補充)
(五)欣賞岳飛《滿(mǎn)江紅》MTV
(六)學(xué)生質(zhì)疑
(七)布置練習，當堂訓練
板書(shū)設計
岳飛
孝親(略)
忠君(較詳)
治軍有方
所向披靡(詳)
愛(ài)民恤士(略)嚴
仁
信
勇
智正面側面“撼山易，撼岳家軍難”
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