學(xué)校教師培訓管理制度（精選21篇）
在當今社會(huì )生活中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。到底應如何擬定制度呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教師培訓管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教師培訓管理制度 1
為了給學(xué)院發(fā)展提供合格的師資保證，根據教育部教高[20xx]16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的要求，要適應人才培養模式改革的需要，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例達到100％，特別是要滿(mǎn)足精品專(zhuān)業(yè)的建設以及新辦專(zhuān)業(yè)對師資的要求，特制定以下培訓管理規定。
一、培訓原則
1、以學(xué)院精品專(zhuān)業(yè)建設、開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)、急需補缺的師資、擴充現有專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向所需的師資培訓為主；
2、按照國家有關(guān)培訓計劃分步實(shí)施；
3、全體教師都必須參加培訓。
二、培訓形式
利用假期讓教師到對口支援的.高職學(xué)院、工廠(chǎng)、企業(yè)、教學(xué)行政主管部門(mén)指定的職業(yè)技能培訓機構進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓。
三、管理與考核
1、教師培訓工作由院系兩級負責。各系部應根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢制定本系部教師培訓計劃，并于每學(xué)期末將《培訓計劃表》交教務(wù)處，教務(wù)處初審后，報學(xué)院審批，學(xué)院根據各系部計劃統籌安排教師培訓工作；
2、教師在培訓期間，一般不得自行調整培訓內容、時(shí)間及形式。確有需要的，應事先提出申請，說(shuō)明原因，須經(jīng)所在教研室和學(xué)院同意。教師無(wú)故中斷進(jìn)修、考核不合格、未完成學(xué)業(yè)或學(xué)院規定的任務(wù)，由本人承擔培訓的一切費用；
3、教師培訓結束后，將簽署培訓單位意見(jiàn)及蓋章的《培訓登記表》交系部，各系部組織相關(guān)人員對培訓教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的考核，由系部主任簽署意見(jiàn)后將此表交教務(wù)處。同時(shí)上交有關(guān)學(xué)籍材料、進(jìn)修培訓證書(shū)復印件、培訓總結報告等培訓材料交教務(wù)處。參加培訓的教師要就本次培訓內容召開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，給相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師生作一場(chǎng)專(zhuān)題報告。
四、培訓經(jīng)費
由學(xué)院安排的培訓，完成培訓任務(wù)并經(jīng)考核合格的教師，可根據實(shí)際發(fā)生數額按規定報銷(xiāo)培訓費及旅差費。教材費的報銷(xiāo)，則需先在學(xué)院圖書(shū)館辦理入庫手續后，方可報銷(xiāo)培訓教材費。
有下列情況之一者，學(xué)院將給予必要的處理：
1、培訓期間違反學(xué)院紀律和有關(guān)部門(mén)規定，影響惡劣的，學(xué)院不報銷(xiāo)任何費用；
2、在培訓過(guò)程中不認真履行職責，或未經(jīng)學(xué)院同意，中途停止培訓，不能完成培訓任務(wù)者，學(xué)院不報銷(xiāo)任何費用；
3、培訓成績(jì)經(jīng)考核為“不合格”或應該獲得而沒(méi)有獲得培訓證書(shū)者，年度考核不能為優(yōu)秀。
學(xué)校教師培訓管理制度 2
一、備課
1、教師要認真制定教學(xué)計劃，包括教材分析、學(xué)生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學(xué)期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點(diǎn)；分析教材的重、難點(diǎn)；提出落實(shí)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施和要求。
2、教師要認真安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度并填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表。
3、教師要認真進(jìn)行備課試講，做到：一備教材、二備學(xué)生。
4、及時(shí)按教學(xué)進(jìn)度提前兩周寫(xiě)好教案，沒(méi)有教案教師不得進(jìn)入課堂。
5、教師課前要進(jìn)行復備，明確教學(xué)目的，完善教學(xué)設計，補充課堂習題。
6、做好課后的教學(xué)回顧，反思課堂教學(xué)效果，積累經(jīng)驗，查找不足，不斷完善教學(xué)方案。
二、上課
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開(kāi)課堂，不接聽(tīng)電話(huà)。
2、教師課上要組織好教學(xué)，要組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，精心安排有條不紊，創(chuàng )造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。
3、保持良好的課堂秩序，要求學(xué)生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要亮，要耐心聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對于個(gè)別違反紀律的學(xué)生，要耐心進(jìn)行教育，不得把學(xué)生攆出課堂。
4、教師上課要做到教學(xué)目的明確，知識準確，重、難點(diǎn)突出，并結合教材進(jìn)行思想教育。
5、教師的課堂教學(xué)必須體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”。
6、課堂教學(xué)各環(huán)節聯(lián)系緊密，時(shí)間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學(xué)生都能得到訓練。
8、教師板書(shū)工整，設計合理，教師語(yǔ)言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的`話(huà)。
9、教師要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)小結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有計劃、有目的地不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)
1、教師要明確作業(yè)要求，認真研究各類(lèi)習題的編排意圖和覆蓋面，隨時(shí)掌握易出現的問(wèn)題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、布置作業(yè)要適量。
3、要注意培養學(xué)生嚴謹、認真、良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。優(yōu)秀作業(yè)定期進(jìn)行展覽。
4、要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，對不按要求做的學(xué)生，應及時(shí)批評教育并嚴格要求補做或重做。
5、作業(yè)批改要認真、及時(shí)、正確，批改符號要規范，要給出作業(yè)等級。批語(yǔ)要恰如其分，提倡面批，個(gè)別指導。
6、加強作業(yè)講評，每個(gè)教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學(xué)生總結教訓。
四、輔導
1、教師要對優(yōu)等生和學(xué)困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。
2、教師要加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，加強對他們學(xué)習方法的指導。
3、對自控能力差的學(xué)生，要嚴加督促，培養他們良好的學(xué)習習慣
五、教研活動(dòng)
1、教師要積極參加各級教研活動(dòng)，通過(guò)各種教研活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
2、活動(dòng)前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發(fā)言要精當。
3、教研活動(dòng)力圖形式新穎，講求實(shí)效。
4、做好活動(dòng)記錄，填寫(xiě)活動(dòng)自評表。
學(xué)校教師培訓管理制度 3
一、上班時(shí)間：
13：00----20：30
13：00---15：30
教師備課時(shí)間
15：30---16：00
招生宣傳即接學(xué)生
16：00---20：30
教師輔導作業(yè)（備注：學(xué)生作業(yè)未完成的可往后順延時(shí)間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經(jīng)安排后將由打印人員統一處理。個(gè)人所需所查資料，請保存到E盤(pán)所屬文件夾。
3、工作時(shí)間內，任何人不得在辦公室接打電話(huà)，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網(wǎng)絡(luò )資源或自己手機進(jìn)行非工作性質(zhì)活動(dòng)（QQ聊天、游戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關(guān)系，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、每天13：00始為正式上班時(shí)間，所有教師13：00時(shí)必須在辦公室自己的`辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺(jué)檢查臨近窗戶(hù)是否關(guān)閉；最后離開(kāi)者必須關(guān)閉所有電源開(kāi)關(guān)（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學(xué)要求（16：00----20：30為輔導作業(yè)時(shí)間）
1、帶班教師全權負責本班教學(xué)任務(wù)。
2、教師進(jìn)班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過(guò)道南邊的教室，杜絕學(xué)生攀爬窗戶(hù)）。維持好各自班級的教學(xué)秩序。
3、帶班教師應保證學(xué)生作業(yè)的完成，對于學(xué)校期中和期末考試教師應合理安排，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過(guò)于透明的服飾等；男性教師不得穿無(wú)袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。
5、上課時(shí)，教師手機必須處于關(guān)機或靜音狀態(tài)，禁止上課接聽(tīng)手機或發(fā)送信息。對于學(xué)生家長(cháng)將作業(yè)發(fā)送到老師手機上的，允許老師看短信。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學(xué)生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時(shí)注意學(xué)生聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)坐姿。
學(xué)校教師培訓管理制度 4
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：
要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：
針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓制度：
教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì );組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究 。
4、活動(dòng)考勤制度：
在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：
參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的.學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：
學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：
學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
學(xué)校教師培訓管理制度 5
每位老師既是授課老師又是班主任，對所帶班級全體學(xué)生學(xué)習期間的學(xué)業(yè)成績(jì)、行為習慣、思想品德、安全全面負責。為推進(jìn)學(xué)校各項日常管理工作的有序進(jìn)行，加強教師隊伍管理，特約定以下條款：
1、教師上班期間需衣著(zhù)整潔，儀表儀容符合教師形象，講普通話(huà);
2、教師上班、下班需簽到、簽退，除開(kāi)休息日，其他時(shí)間按時(shí)簽到，教師必須在課前30分鐘到校并進(jìn)入教室，下班簽退時(shí)間以放學(xué)時(shí)間往后推10分鐘為準;上下課執行簽到制度，嚴禁代簽到、簽退;
3、教師上班簽到后需到各自教室做好一切上課準備工作。入班后先板書(shū)再復習課文。沒(méi)有特殊情況上課期間不允許批改作業(yè)。按鈴聲上下課，管理學(xué)生紀律、安全。教室的衛生由各班老師管理，桌椅要時(shí)時(shí)保持整潔;有秩序排路隊放學(xué)。教師沒(méi)有按時(shí)到校入班或課前準備時(shí)間從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事，以遲到論處;
4、上課之前必須給學(xué)生點(diǎn)到，認真填寫(xiě)學(xué)生考勤登記表，未到者，需給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)并登記相關(guān)情況，遲到學(xué)生及時(shí)通知前臺處理，做到及時(shí)與缺課學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，主動(dòng)預約補課;一人未補罰10元每人。
5、按計劃完成教學(xué)任務(wù)，課前提前備課，寫(xiě)好教案。教案(包括會(huì )議記錄)每月25號之前交一次(隨機抽查)，交予教務(wù)長(cháng)進(jìn)行檢查，課堂上必須認真輔導學(xué)生;
6、老師必須精力集中、精神飽滿(mǎn)、心情愉快的`進(jìn)入課堂。不允許在上課時(shí)間會(huì )客、接打私事電話(huà)，電話(huà)一律調為無(wú)聲狀態(tài)，排除干擾，認真上課。
7、增強安全意識，強調安全教育，經(jīng)常安全提示，確保學(xué)生校內不發(fā)生安全事故。發(fā)生安全事故的視情節輕重予以老師處罰，下課后在教室休息，管理學(xué)生安全，如學(xué)生出現流血、受傷情況，該班任課老師負50%責任，學(xué)校負50%;
8、教師因故不能按時(shí)上課，至少應提前7天告知相關(guān)負責人;請假、遲到每月都扣全勤，請假必須提前7日以上，未經(jīng)批準屬于曠工(特殊情況除外);
9、老師上完課離開(kāi)教室時(shí)關(guān)閉教室內的電燈、空調、門(mén)窗等
10、因工作需要，需向學(xué)校借教學(xué)工具等，需在相關(guān)負責人處詳細登記，并注明歸還時(shí)間，在規定歸還時(shí)間內不能歸還的需向相關(guān)負責人說(shuō)明具體情況，損壞和丟棄需照價(jià)賠償;如需要打印資料請向劉Sir申請，并要求劉Sir幫你打印出來(lái)。
11、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，總結本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況，展示學(xué)員一學(xué)期的學(xué)習成效，內容形式由教師自行安排，并上交策劃方案;
12、每學(xué)期進(jìn)行一次期中與期末測試。并將成績(jì)記錄在學(xué)生《成長(cháng)檔案》中，認真填寫(xiě)期末評語(yǔ)與通知書(shū)，做好勸學(xué)工作，鞏固生源;
13、為保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需存放100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，存滿(mǎn)1000/人為止;
14、辭職書(shū)(需提前3個(gè)月以書(shū)面形式提交辭職報告，口頭形式不予承認，否則教學(xué)質(zhì)量保證金不退)
學(xué)校教師培訓管理制度 6
加強教師工作紀律，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為了進(jìn)一步嚴肅教師工作紀律，提高教師工作效率，特制定如下制度：
1、全體教師必須根據學(xué)校規定的時(shí)間按時(shí)上下班，不準遲到早退。上班時(shí)間必須認真工作，不得假公濟私，哺乳期教師可以提前一節課下班。
2、教師坐班時(shí)間必須在所屬辦公室辦公，不準私自調換辦公室，各辦公室由學(xué)校安排負責人，負責教師考勤及安排辦公室日常工作。
3、教師在工作時(shí)間內接待學(xué)生家長(cháng)、找學(xué)生談話(huà)一律在辦公室進(jìn)行，否則視為曠到。
4、教師必須遵守國家規定的勞動(dòng)紀律，確因病、因事需要請假的，按以下請假期限及審批權限辦理：
(1)事、病假。教師因事因病請假7天以?xún)龋ê?天）的，由校長(cháng)審批；7天以上15天以?xún)鹊挠蓪W(xué)校校長(cháng)簽署意見(jiàn)后報鎮教育總支審批；超過(guò)15天的，報縣教育和文化體育局人事股審批。
(2)婚假。雙方符合法定結婚年齡（男滿(mǎn)22周歲，女滿(mǎn)20周歲）結婚，可一次性享受5個(gè)工作日的婚假，雙方屬晚婚的（男滿(mǎn)25歲，女滿(mǎn)23周歲），可增加婚假20天。教師婚假由校長(cháng)審批。
(3)產(chǎn)假。女教師產(chǎn)假90天，剖腹產(chǎn)增加產(chǎn)假15天；晚育（指女方在24周歲以上）的，增加產(chǎn)假30天，可給予男方15天的護理假；產(chǎn)假若正值寒暑假，其假期可以順延。教職工產(chǎn)假由校長(cháng)審批。
(4)喪假。教師直系親屬（父母、配偶和子女或生子女岳父母和公婆）死亡時(shí)，可給予3天的喪假。教師喪假由校長(cháng)審批。
(5)請假程序及手續。教師請假審批權限在學(xué)校和教育總支的，教師應提交書(shū)面申請，經(jīng)校長(cháng)、干事簽字同意后，方可離崗；否則，離崗期間按曠工處理。請假審批權限在縣教育和文化體育局的，教師請假時(shí)應提交書(shū)面申請一式兩份（學(xué)校、縣局各存一份），并附有關(guān)證明材料，先經(jīng)校長(cháng)、干事簽名并加斧章后報縣教育和文化體育局人事股審批，經(jīng)同意后，方可離崗；否則，離崗時(shí)間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫院出具的診斷證明、入院手續、化驗單、醫療費發(fā)票等原件及復印件；申請婚假的要有結婚證書(shū)原件及復印件；申請產(chǎn)假的要有準生證、身份證原件及復印件。
(6)病假（病休）期間的工資折扣標準。一是病假（病休）在兩個(gè)月以?xún)鹊�，發(fā)給原工資。二是病假（病休）超過(guò)兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按照下列標準執行：
�、俟ぷ髂晗薏粷M(mǎn)十年的，發(fā)給本人工資的90%；
�、诠ぷ髂晗逎M(mǎn)十年的，工資照發(fā)。三是病假超過(guò)六個(gè)月，從第七個(gè)月起按照下列標準執行：
�、俟ぷ髂晗薏粷M(mǎn)十年的，發(fā)給本人工資的70%；
�、诠ぷ髂晗逎M(mǎn)十年和十年以上的.，發(fā)給本人工資的80%。
(7)事假超過(guò)規定期限應扣發(fā)工資。工作年限未滿(mǎn)五年，年累計事假超過(guò)7天的或工作年限五年以上年累計事假超過(guò)15天，按日平均工資標準扣發(fā)超假期間的工資。
5、學(xué)校對教師考勤實(shí)行查崗制，即由行政值周領(lǐng)導負責查崗，每個(gè)工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總，一周一公布。
6、每月設全勤獎50元，凡因病因事(因公除外)在本月內請假達3節次或曠坐班達2節次或升旗例會(huì )兩次不參加或缺堂誤課達1節，則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產(chǎn)假、病假、喪假、函授學(xué)習、自考除外)每節扣2元；曠坐班每節扣5元(一天按6節計算)；缺堂誤課每節扣20元(包括早晚自習)，遲到、早退1次折合曠坐班0.5節；各種學(xué)習、會(huì )議、教研活動(dòng)、升旗儀式缺席(婚、喪、產(chǎn)假、病假、公差、函授學(xué)習、自考除外)扣5元/次。有關(guān)扣款從績(jì)效工資中扣除。凡缺勤另相應扣除量化評分。
7、教師因公、因病、因事不能上課，時(shí)間在一周以?xún)鹊�，由教師自己請人代課;時(shí)間在一周以上，屬事先有準備的，由該教師自己請人代課，校長(cháng)批假回執單報教導處備案;屬突發(fā)性的(教師外調、傷亡等)，由學(xué)校重新安排教師上課;凡代課課時(shí)津貼均要從被代教師課時(shí)津貼中扣除，代課津貼根據學(xué)校課時(shí)津貼發(fā)放辦法據實(shí)發(fā)放。
8、教師坐班時(shí)間不得在辦公室聲喧嘩、閑談，不得隨意離開(kāi)辦公室、中途進(jìn)進(jìn)出出，不得隨意串室，影響他人工作，不得遲到早退，不得看與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)報雜志，不得將自己小孩引進(jìn)辦公室，辦公室用品及書(shū)籍、作業(yè)本等須擺放整齊，最后離開(kāi)辦公室的教師要注意關(guān)燈鎖門(mén)。
9、教師上課實(shí)行候堂制，必須嚴格做到“十不準”：不準遲到早退，不準空堂缺課，不準隨意調課，不準坐教，不準隨意進(jìn)進(jìn)出出，不準看與教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)報雜志，不準穿背心、短褲、拖鞋上課，不準吸煙、打瞌睡，不準體罰學(xué)生，不準將與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍資料、實(shí)驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查，發(fā)現問(wèn)題，全校通報。
10、教師的備教說(shuō)評輔改考評等各環(huán)節工作必須按照《西湖中學(xué)教學(xué)常規管理細則》執行，教學(xué)常規檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學(xué)校舉行的各種考試的監考、閱卷，請事假1次扣10元，曠1次扣20元。以上扣款從績(jì)效工資中扣除。此外，相應扣除量化評分。
學(xué)校教師培訓管理制度 7
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使每次學(xué)習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學(xué)習活動(dòng)達到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同時(shí)也為了規范學(xué)校外出學(xué)習和培訓的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學(xué)習、培訓及匯報制度：
1、外出學(xué)習、培訓根據上級有關(guān)部門(mén)的通知，由學(xué)校分管領(lǐng)導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學(xué)習機會(huì )。
2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，愛(ài)學(xué)習，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的，積極參與學(xué)校各項教研活動(dòng)的中青年教師參加。
3、外出學(xué)習、培訓教師所任課程必須由自己與相關(guān)年級、學(xué)科的`教師協(xié)商調課，一天內由本人安排課時(shí)，上報教務(wù)處登記；一天以上由學(xué)校安排代課。
4、各級學(xué)會(huì )或者協(xié)會(huì )通知會(huì )員參加的相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，視具體情況，經(jīng)分管領(lǐng)導同意后方可參加，課程按外出學(xué)習規定執行；學(xué)校沒(méi)有同意的，按曠課處理。
5、外出學(xué)習、培訓教師學(xué)習結束后應及時(shí)將學(xué)習情況進(jìn)行匯報。通過(guò)匯報課、講座等多種方式在學(xué)校內傳達學(xué)習的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。具體匯報方式安排如下： 凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽(tīng)課學(xué)習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學(xué)習、聽(tīng)課情況（幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位或幾位老師進(jìn)行匯報），并將匯報材料、教師外出學(xué)習培訓登記表上交教導處存檔，聽(tīng)課的教師推薦一位或幾位必須上一節匯報課。凡參加千課萬(wàn)人聽(tīng)課的教師，必須上交教師外出學(xué)習培訓登記表，同時(shí)上一節匯報課，出差報銷(xiāo)上限控制在1300元以?xún)取?/p>
6、外出學(xué)習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，作好筆記，并積極參加與交流討論。
7、外出學(xué)習、培訓教師應嚴格遵守活動(dòng)紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
8、外出學(xué)習、培訓教師根據教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學(xué)校同意，為學(xué)校帶回相關(guān)書(shū)籍、光盤(pán)等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷(xiāo)。
9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì )公德，維護學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。
10、外出學(xué)習、培訓教師必須按時(shí)返回學(xué)校，學(xué)習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學(xué)習培訓登記表后，由教務(wù)處主管領(lǐng)導證明、校長(cháng)簽字，到總務(wù)處報銷(xiāo)。
11、學(xué)校安排教師外出學(xué)習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
學(xué)校教師培訓管理制度 8
一、培訓目標
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力促每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。
3、教育科研知識及能力培訓。
4、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、選擇與教育教學(xué)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，以實(shí)現學(xué)歷跨越為目標的各種培訓、進(jìn)修。
6、學(xué)科業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)業(yè)基本功。
7、師德師風(fēng)建設。
8、現代教育理論與實(shí)踐。
9、教育教學(xué)實(shí)踐能力。
三、培訓形式
1、教育論壇。（教研沙龍，網(wǎng)上論壇，專(zhuān)題探討等）
2、專(zhuān)題講座。
3、自學(xué)、短期培訓、離職培訓。
4、實(shí)踐反思。（合格課實(shí)踐反思、示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等）
5、幫帶網(wǎng)絡(luò )培訓：學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長(cháng)型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學(xué)校建立教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監管和培訓發(fā)展結果認定）作評估考核。
2、每個(gè)教師每學(xué)年必須針對自己的實(shí)際情況指定出自己的培訓發(fā)展計劃，該計劃報學(xué)校行政和教導處備案。
3、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習培訓，不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。
4、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調查，并協(xié)調學(xué)校行政，為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。
5、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。
主要措施
1、加強學(xué)習，端正態(tài)度，提高認識。各中小學(xué)要認真組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》以及教育部頒布實(shí)施的《中小學(xué)教師繼續教育規定》，充分認識到參加繼續教育培訓和教研活動(dòng)即是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，也是每個(gè)教師的責任。
2、加強領(lǐng)導，完善制度，落實(shí)管理。各中小學(xué)校長(cháng)必須把師培和教研工作作為一項重要工作親自來(lái)抓，中小學(xué)校長(cháng)要親自參加培訓和教研工作，要從事務(wù)型校長(cháng)轉變?yōu)闃I(yè)務(wù)型、專(zhuān)家型校長(cháng)。各中小學(xué)必須建立和完善規章制度，對在師培和教研中做出成績(jì)的教師予以獎勵，對拒不參加培訓和教研的`教師年度考核應視為不稱(chēng)職。未完成繼續教育學(xué)時(shí)的教師不能予以職稱(chēng)續聘。
3、師培與教研有機結合，增強師培工作的針對性與實(shí)效性。教師進(jìn)修校（教研室）要根據師培和教研的異同把五個(gè)模塊的培訓和教研工作結合起來(lái)：師培與課堂教學(xué)結合；師培與教研活動(dòng)結合；師培與教學(xué)常規管理結合；師培與教學(xué)評價(jià)結合；師培與教育科研結合。這樣就能增強師培工作的針對性、實(shí)效性。
4、師培和教研形式多樣化，促進(jìn)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
�、趴h上集中開(kāi)展師培教研活動(dòng)，要采取請進(jìn)來(lái)走出去方法，請外地高水平的專(zhuān)家來(lái)我縣講學(xué)或獻課，也可組織我縣的骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導外出學(xué)習和考察。
�、聘髦行W(xué)也要互相學(xué)習，開(kāi)展校與校、學(xué)區與學(xué)區之間的校本研修的交流和學(xué)習。
�、歉髦行W(xué)要在校內開(kāi)展常規教研活動(dòng)，這是校本研修的最重要的內容。校內要組織上好“三課”，即老教師、優(yōu)秀教師上好示范課，年青教師上好合格課，骨干教師上好研究課。
5、利用遠程教育的優(yōu)勢開(kāi)展師培與教研工作。借403項目、李嘉誠項目等給我縣帶來(lái)的遠程教育優(yōu)勢，充分利用它們給我縣帶來(lái)的優(yōu)勢資源開(kāi)展師培和教研工作�，F在非學(xué)歷遠程教育工作已經(jīng)開(kāi)始起動(dòng)，我們鼓勵高中教師和有上網(wǎng)條件的邊遠學(xué)校教師參加非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習。充分利用遠程教育平臺，積極探索課題研究式、互動(dòng)參與式、觀(guān)摩診斷式等多種行之有效的教師培訓模式，大力提倡研修一體化，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。
6、加強師培、教研機構師資隊伍建設，努力打造一支專(zhuān)兼結合的優(yōu)秀師培、教研師資隊伍。教師進(jìn)修校（教研室）要加強對教師（教研員）的管理和培養，教師（教研員）要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)習，要走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)中小學(xué)教師和學(xué)生，了解教師的需求，幫助解決他們教學(xué)中的問(wèn)題，力爭做好全縣的學(xué)科帶頭人。對不適應做師培和教研工作的教師必須堅決調離，另行安排工作。教師進(jìn)修校要考察和聘請一定數量的中小學(xué)優(yōu)秀教師作為兼職教師或教研員，讓他們走上講臺和教研課堂交流他們對新的教育理念的理解和課堂教學(xué)實(shí)踐的親身感受，讓他們成功的教學(xué)經(jīng)驗為其他教師學(xué)習和參考。
7、教師進(jìn)修校（教研室）要有效支持中小學(xué)的校本研修，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。對中小學(xué)開(kāi)展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導和幫助，對薄弱校的校本研修因地制宜，分類(lèi)指導。
8、各中小學(xué)年初必須要制定出本校的校本研修計劃并認真實(shí)施。教師進(jìn)修校根據省市縣教育主管部門(mén)的要求對中小學(xué)的校本研修工作進(jìn)行督促檢查，認真審核，嚴格把關(guān)，對沒(méi)有開(kāi)展校本研修工作的學(xué)校要進(jìn)行通報批評，所在學(xué)校教師靈活性培訓學(xué)時(shí)為。
9、加強教育科研工作，重視教育科研工作。各中小學(xué)要把教育科研作為學(xué)校的一項重要工作來(lái)抓，各中小學(xué)必須有一位領(lǐng)導分管教育科研工作。市級示范學(xué)校必須要有自己的教育科研規劃和科研課題，否則將會(huì )報請市教育局摘牌。
學(xué)校教師培訓管理制度 9
為了規范中小學(xué)教師外出學(xué)習、培訓、考察管理，完善教師培訓學(xué)習管理制度，維護教師培養、培訓的公正與公平，做到有序、有效培養教師，遵照教體局和紀檢組聯(lián)席會(huì )議要求，現對大武口區教師外出學(xué)習、培訓、考察作如下規定：
一、教師外出學(xué)習、培訓、考察的原則
1、區級以上政府部門(mén)或教育主管部門(mén)下發(fā)通知或指令參加學(xué)習、培訓、考察的領(lǐng)導和教師，經(jīng)學(xué)�；蚪腆w局同意方可參加。
2、教育主管部門(mén)組織的培訓或各類(lèi)研討會(huì )，涉及到領(lǐng)導和學(xué)科教師，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況按計劃派出。
3、因教育教學(xué)工作需要必須派出培訓、參賽、參會(huì )或考察學(xué)習的領(lǐng)導和教師，由學(xué)校依據有關(guān)規定或經(jīng)學(xué)校研究提供、教體局批準后方可參加。
4、對一些民間性質(zhì)的學(xué)術(shù)團體組織的會(huì )議或活動(dòng)，未經(jīng)教體局批準，學(xué)校不得派教師參加；非學(xué)術(shù)性團體組織的活動(dòng)，學(xué)校一律不得參加。
5、同一名教師一年之內最多只能參加一次省外的培訓、學(xué)習或考察，省內（市外）的培訓學(xué)習每年最多不得超過(guò)兩次。
二、外出培訓、學(xué)習、考察的有關(guān)程序
1、通知：由教體局負責培訓學(xué)習的部門(mén)將有關(guān)文件下發(fā)學(xué)校，學(xué)校按照文件要求通知年級組、學(xué)科組提供參加培訓人選。
2、提供：參加培訓學(xué)員提供要本著(zhù)公正公平的.原則，保證讓絕大多數教師有外出培訓學(xué)習的機會(huì )，提供學(xué)習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學(xué)習的目標和方向，要堅持為學(xué)校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。
3、審批：對年級組、學(xué)科組提供的外出培訓、學(xué)習、考察人選，學(xué)校要召開(kāi)校務(wù)會(huì )議研究確定，并進(jìn)行公示，然后由學(xué)校上報教體局審批。校領(lǐng)導外出學(xué)習須由教體局提供和審批。
4、請假：外出學(xué)習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后，由學(xué)校調整課程，并妥善做好交接工作，并在學(xué)校填寫(xiě)請假條。校領(lǐng)導外出學(xué)習需到教體局和組織部履行請假手續。
5、備案：學(xué)校對于外出參加各級培訓學(xué)習的教師要進(jìn)行登記，并上報教研室備案，做到教師外出培訓有據可查，避免重復外出或多次外出。
三、外出培訓、學(xué)習、考察返校后的有關(guān)工作
1、銷(xiāo)假：外出培訓、學(xué)習、考察歸來(lái)的教師要及時(shí)到學(xué)�；蛴嘘P(guān)部門(mén)銷(xiāo)假。
2、學(xué)習反饋：凡外出學(xué)習、培訓（學(xué)歷培訓除外）、考察歸來(lái)的教師，回校后必須在一周內向教研組或學(xué)校上交學(xué)習報告，并進(jìn)行講座，幾人同時(shí)參加同一活動(dòng)，可提供一人進(jìn)行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫(xiě)3000字左右的學(xué)習報告（心得體會(huì )或調研報告、專(zhuān)題報告、學(xué)習總結），學(xué)校要對教師的學(xué)習報告進(jìn)行審閱并及時(shí)存檔，同時(shí)將學(xué)習報告上報教研室備案。
3、經(jīng)費報銷(xiāo)：外出學(xué)習、培訓費用在完成學(xué)習報告和講座后，才能按照財務(wù)規定予以報銷(xiāo)。
四、外出人員注意事項
1、外出學(xué)習人員代表學(xué)校，要注意個(gè)人形象，不能做有損于學(xué)校名譽(yù)的事。
2、外出學(xué)習人員以提升專(zhuān)業(yè)素養為目標，必須嚴格遵守學(xué)習紀律和要求，不得中途或提前離開(kāi)。
3、外出學(xué)習時(shí)應認真做好學(xué)習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，最大限度的提高學(xué)習效果。
4、學(xué)習活動(dòng)結束后要立即返校，不得延長(cháng)時(shí)間，耽誤工作。凡不按時(shí)返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。
5、外出學(xué)習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。
五、本規定自發(fā)布之日起實(shí)施，以前相關(guān)制度與本規定不一致的，以本規定為準。
學(xué)校教師培訓管理制度 10
依據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規定，經(jīng)學(xué)校理事會(huì )同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學(xué)校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺(jué)遵守教師培訓制度，接受學(xué)校教務(wù)處安排的思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓，以利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進(jìn)行不少于10課時(shí)的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想政治培訓由學(xué)校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規范等；業(yè)務(wù)培訓由教務(wù)處按學(xué)科組織，培訓內容為教學(xué)大綱的學(xué)習、教育理念與教學(xué)方法的創(chuàng )新與推廣等。
四、學(xué)校為受聘教師提供接受思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓的條件，根據學(xué)科特點(diǎn)每?jì)芍馨才乓淮螛I(yè)務(wù)培訓或每學(xué)期進(jìn)行一次集中培訓。每位教師每學(xué)年接受培訓總課時(shí)數不少于50課時(shí)。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進(jìn)行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實(shí)際情況由學(xué)校決定校方承擔或校方與教師協(xié)商分擔。
六、學(xué)校鼓勵受聘教師在不影響完成教學(xué)任務(wù)的`前提下自主參加校外的相關(guān)培訓，受聘教師自費參加校外同所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的培訓可以計入培訓課時(shí)數，學(xué)校對自費參加校外培訓后教學(xué)能力顯著(zhù)提高的教師給予獎勵。
七、學(xué)校教務(wù)處要建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓的內容及心得體會(huì )。
八、學(xué)校教務(wù)處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時(shí)應將培訓課時(shí)的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校教師培訓管理制度 11
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。為轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。教師培訓工作是提高教師實(shí)驗素質(zhì)教育的能力的基礎性工作，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的`有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
�。�1）要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；
課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
�。�2）要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
�。�3）要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
�。�4）要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；
既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
�。�5）要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；
尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好社會(huì )實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
三、培訓要求
�。�1）強化理論學(xué)習。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
�。�2）強化能力訓練。
能力訓練重點(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。�3）突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和大教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
學(xué)校教師培訓管理制度 12
為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。
二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗的`教師學(xué)習，接受經(jīng)驗。按時(shí)參加舉辦各種培訓班，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉鎮早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習交流。學(xué)習結束要寫(xiě)學(xué)習心得并就好的經(jīng)驗用于自己的工作當中。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。
學(xué)校教師培訓管理制度 13
一、指導思想
為貫徹落實(shí)省市教育部門(mén)有關(guān)文件精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)能力強的教師隊伍，更好地適應高中新課改的要求，確保我校教育教學(xué)水平始終保持在一個(gè)較高水平上，特制定以下教師培訓工作制度。
二、 培訓職責
校長(cháng)是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長(cháng)為核心，由副校長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，以科教主任、教導主任和教研組長(cháng)以及骨干教師形成的骨干力量，帶動(dòng)和促進(jìn)所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實(shí)施。
三、 培訓規劃
制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課改為原則，以探討新的學(xué)習模式為目標”的發(fā)展規劃。每位教師要結合自己的實(shí)際情況，有本質(zhì)區別，有針對性的制定出適合個(gè)體發(fā)展的，具有本學(xué)科組特點(diǎn)的教研目標及培訓實(shí)施計劃，每個(gè)年組要研究確定一個(gè)培訓主題。
四、 實(shí)施原則
1、 實(shí)行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學(xué)習來(lái)完成校本培訓。因而必須將個(gè)人，年組培訓與教研科研相結合。形成處室間、學(xué)科組間、同學(xué)科內的互動(dòng)、互助和集體研討促進(jìn)我校教育教學(xué)向前發(fā)展。
2、 教師積極自主的學(xué)習原則。教師是學(xué)校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過(guò)程中不斷地積極主動(dòng)地學(xué)習新觀(guān)念，探討新方法、研究新問(wèn)題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。
五、 保障
各處室教研組要為校本培訓的教師提供更多的學(xué)習機會(huì )，充足的學(xué)習時(shí)間，大量的學(xué)習資料，教學(xué)研究的場(chǎng)所及相應的資金和物質(zhì)供應的`各項保障。
六、 評價(jià)
運用多種評價(jià)方式。采用學(xué)生評價(jià)教師，家長(cháng)評價(jià)教師。學(xué)校評價(jià)教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價(jià)方式，以便及時(shí)發(fā)現培訓中的問(wèn)題，提出解決辦法，使培訓向正效應發(fā)展。
七、 獎懲
每位教師必須參加校本培訓及遠程培訓。培訓考核情況作為教師評選職務(wù)聘任的條件。對培訓中表現突出的教師給予獎勵。培訓工作做得好的教研組及個(gè)人在各項評選中優(yōu)先考慮。
學(xué)校教師培訓管理制度 14
一、教師培訓的目標
1不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。
2.進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3.提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
4.建立本校的教師培訓機制，使教師培訓工作科學(xué)化、規范化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1.常規教研活動(dòng)
�。�1）每月邀請我校領(lǐng)導及名師和骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)講座，更新全體教師的教育觀(guān)念和知識能力結構。每次活動(dòng)實(shí)行簽到制，除特殊情況外，不得請假。
�。�2）繼續實(shí)行領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，加強教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。
�。�3）加強對集體備課活動(dòng)的督導力度，明確每次活動(dòng)的內容。
a 、學(xué)習理論
b、備課、分析教材，組內交流教學(xué)反思，備課組長(cháng)及時(shí)簽字。
c 、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。
d 、自主安排或參加學(xué)校的.集體教研活動(dòng)。
2.骨干教師培養
發(fā)展教師特長(cháng)，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級名師，市、鎮學(xué)科帶頭人。
�。�1）確定培養對象，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課，提供外出聽(tīng)課、學(xué)習機會(huì )。
�。�2）開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)，對綜合成績(jì)優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類(lèi)教學(xué)競賽。
�。�3）吸收骨干教師參加學(xué)校承擔的各級課題實(shí)驗當中，通過(guò)課題的實(shí)驗研究促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.青年教師的培訓
繼續開(kāi)展“一幫一”的師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、教師培訓的具體措施
1、加強教研組團隊建設，積極構建學(xué)習型教研組。 本年度學(xué)校統一規定時(shí)間，學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內各類(lèi)學(xué)習、培訓、研討、評比的內容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專(zhuān)題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平時(shí)的資料建設工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化。
2、聽(tīng)課評課。聽(tīng)課前一天在公告欄張貼聽(tīng)課安排，除行政領(lǐng)導外其他教師也可自由選擇聽(tīng)課。同時(shí)，本期繼續執行推門(mén)聽(tīng)課制度。聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評議，并及時(shí)向執教教師反饋評課，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。
4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。
5、加強現代教育技術(shù)的培訓工作，不斷提高教學(xué)效益。要求40歲以上教師會(huì )打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；30歲以下教師還要學(xué)會(huì )課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。每月做到定期分工，每項活動(dòng)都有專(zhuān)人負責。
6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核成績(jì)達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用。
8、活動(dòng)競賽：積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件和教學(xué)競賽等各種比賽，使教師在活動(dòng)和比賽中得到鍛煉，有所收獲，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校教師培訓管理制度 15
為使青年教師盡快適應學(xué)院發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設的要求，迅速提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮中老骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)教師之間互學(xué)互助良好風(fēng)氣的形成，順利實(shí)現教師隊伍質(zhì)量的全方位提升，以適應學(xué)校人才培養不斷發(fā)展的需要，特制定此管理辦法。
一、指導思想
實(shí)行“以老帶新”制度旨在充分發(fā)揮學(xué)院老教師的作用，通過(guò)“傳、幫、 帶”等途徑，全方位提高我院師資隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)科研水平。由各系部具體負責指導教師幫帶新教師活動(dòng)的實(shí)施，主要包括幫帶關(guān)系的建立和日常管理工作，由院人事處、教務(wù)處、科研處、考核辦成立教師培養考核小組負責教師幫帶進(jìn)程的督查、考核、評估等。
二、指導教師的條件及要求
1、忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)指導工作。要能?chē)烙诼杉�，�?shù)立良好的師德風(fēng)范，要對所培養對象的師德修養提出具體的標準，培養青年教師的奉獻精神。
2、具有副教授以上職稱(chēng)，5年以上高校教學(xué)經(jīng)驗，教育知識豐富，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)嫻熟。指導老師要不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并以此培養對象提高理論素養，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
3、指導教師與被培養對象的所教專(zhuān)業(yè)應相同或相近，精通本專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，了解本專(zhuān)業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
三、指導教師的職責
1、根據培養對象的特點(diǎn)與實(shí)際，制定培養計劃，確定培養方向、目標和內容。
2、通過(guò)自身的示范作用，帶動(dòng)培養對象的思想道德素養和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)的提高。
3、指導培養對象熟悉教材、撰寫(xiě)教案、制定教學(xué)計劃，通過(guò)聽(tīng)課等途徑幫助培養對象盡快熟悉并掌握教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規律，提高教書(shū)育人的水平。
4、指導培養對象參與教育教學(xué)活動(dòng)、課題、科研項目研究，力爭在聘期內指導培養對象取得一定的教育教學(xué)及科研成果。
四、培養對象的選定及要求
1、培養對象: (1)30 歲以下的青年教師，在教師崗位上工作，尚不具備中級職稱(chēng)的教師; (2)每年新入職的.專(zhuān)業(yè)教師；（3）根據教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果，認為需要進(jìn)一步提高教學(xué)水平的教師。
2、培養對象確定后，指導教師和培養對象簽訂培養協(xié)議，明確責任和任務(wù)。
3、培養對象在接受指導期內既要完成自身工作任務(wù)，又要完成指導教師規定的學(xué)習研究任務(wù)。
4、培養對象每學(xué)期向學(xué)院人事處提交一份書(shū)面總結報告。
五、“以老帶新”制度的考核與管理
1、指導教師聘期二年。指導教師的選拔聘任，由各系部提出指導教師名單，或接受培養的青年教師自選指導教師。經(jīng)學(xué)院審核、調整后提出擬聘人員名單，填表、審核確定，報人事處備案，經(jīng)院長(cháng)批準后實(shí)施。
2、青年教師培養工作應納入學(xué)院師資建設規劃，并組織實(shí)施。各系部負責“以老帶新”制度的日常管理工作，學(xué)院教學(xué)督導組定期檢查指導。
3、指導教師的考核在每年12 月初進(jìn)行。由學(xué)院教師培養考核小組依據學(xué)生對青年教師評教、教學(xué)活動(dòng)評比結果、參加課程建設等方面的內容對指導教師指導青年教師的工作進(jìn)行考核，考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。
4、對培養對象的考核在指導期滿(mǎn)后進(jìn)行。由院教師培養考核小組通過(guò)試講、召開(kāi)座談會(huì )、評議等方式，對青年教師教學(xué)能力、教案質(zhì)量和科研成績(jì)進(jìn)行考核， 考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。
5、培養期間指導教師和被指導教師要如實(shí)填寫(xiě)培養記錄表，每學(xué)期學(xué)院組織檢查。培養期滿(mǎn)后考核表交人事處歸檔。
六、指導教師的待遇
學(xué)院根據指導教師工作考核情況，在其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)選先、進(jìn)修培訓時(shí)予以?xún)?yōu)先。
學(xué)校教師培訓管理制度 16
1、開(kāi)展“拜師育花”活動(dòng)，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長(cháng)過(guò)程，讓骨干教師迅速成長(cháng)。
2、鼓勵骨干教師進(jìn)修學(xué)習，接受繼續教育，參加各種形式的'培訓班，為骨干教師的學(xué)習提供強有力的物質(zhì)保證和時(shí)間支持。
3、組織骨干教師開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自我說(shuō)課、評課進(jìn)一步提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。
4、創(chuàng )造機會(huì )讓青年骨干教師承擔市、區、學(xué)校的教研課、公開(kāi)課，為骨干教師成才提供機會(huì )。
5、每年進(jìn)行以說(shuō)課為主線(xiàn)的教學(xué)基本功大賽以及教案評比等活動(dòng)。
6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)教研論文，探索教育教學(xué)規律。
7、通過(guò)培訓，對骨干教師進(jìn)行認定，并掛牌上崗。
學(xué)校教師培訓管理制度 17
為適應學(xué)校的發(fā)展要求，根據學(xué)校的指示精神，結合東校的實(shí)際情況，本學(xué)期培訓的指導思想是：
(1)繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(2)加強教師尤其是剛來(lái)求實(shí)的教師的綜合題的解題能力。
(3)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
(4)注重教師的基本功的提高。
培訓時(shí)間：
每大周培訓兩次為每周二的下午2：:30-4:30。
培訓人員：
全體數學(xué)老師。
培訓方式:
(1)聽(tīng)課.為了給老師提供一個(gè)互相學(xué)習，交流的平臺，為了鞏固上學(xué)期的教改成果，繼續深入課堂教學(xué)改革，本學(xué)期繼續實(shí)行集體聽(tīng)課制度(以一、二年級為主)，以便老師取長(cháng)補短，從而提高老師的課堂駕馭能力和授課技巧。
(2)壓軸題的'講解與交流。
(3)自己錄一節觀(guān)摩課。要求在五月三十號前完成并交到培訓主任處，作為培訓基金和年終考核的依據之一。
(4)中考卷的集體測試。本學(xué)期在期中、期末組織兩次數學(xué)測試，作為培訓基金的考核依據之一。
(5)為了調動(dòng)孩子學(xué)習數學(xué)的積極性，以教研組為單位在本學(xué)期期中、期末組織兩次數學(xué)競賽。
(6)鼓勵和提倡自我提高。對于自己聽(tīng)課和自己主動(dòng)做的中考卷本學(xué)期將加大獎勵力度。
培訓要求：
1、繼續實(shí)行簽到制。全勤一次20分，遲到10分、缺席0分。簽到結果作為考核依據之一。
2、培訓過(guò)程中應全神貫注，全身投入。不要做如接打手機、隨意出入、批改作業(yè)、相互閑聊等與培訓無(wú)關(guān)的事。發(fā)現一次將被扣除積分10分。
3、對于主動(dòng)要求做示范課的教師，仍按原來(lái)的制度給予適當的獎勵。
4、對于集體培訓的材料做好保存，并在規定的時(shí)間內歸檔，沒(méi)有的或歸檔不認真的校信通點(diǎn)名批評。
5、教師的反思為一小周一篇。
6、教師應本著(zhù)對自己負責任的態(tài)度，認真完成各項作業(yè)和任務(wù)。
7、具體各項工作的操作事宜以校信通通知為準。
學(xué)校教師培訓管理制度 18
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教導教學(xué)骨干老師隊伍，激勵骨干老師專(zhuān)業(yè)不斷進(jìn)展，以帶動(dòng)囫圇老師隊伍的快速成長(cháng)，增進(jìn)小學(xué)教導教學(xué)質(zhì)量不斷提升，結合我校實(shí)際狀況，制定本制度：
一、界定
小學(xué)將我校將已評為“淄博市農村骨干老師”的14名老師，和在教導教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教導事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干老師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老老師與骨干老師的師徒結對制度，利用老老師的傳、幫、帶增進(jìn)骨干老師的成長(cháng)。
2、定期組織骨干老師外出舉行參觀(guān)學(xué)習與培訓。
3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，一年1—2次。
4、優(yōu)先推舉參與由市、區教導局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干老師培訓活動(dòng)。
5、選拔優(yōu)秀骨干老師擔任科室、級部等重要崗位。
6、小學(xué)定期召開(kāi)骨干老師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對小學(xué)工作建議。
二、職責
1、要仔細學(xué)習新的教導教學(xué)理論，改變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教導方針，增加依法施教的意識。
2、在小學(xué)培訓小組的領(lǐng)導下，樂(lè )觀(guān)擔當支配的教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參與校園、外各級組織的培訓，學(xué)習討論新課程，掌握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)討論，在課內外對同學(xué)舉行思想品德教導，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習，提升自身的業(yè)務(wù)能力，樂(lè )觀(guān)借鑒國內外先進(jìn)的`教導教學(xué)閱歷，結合本校實(shí)際，深化舉行教學(xué)討論，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年老師結對子，向青年老師傳授教學(xué)閱歷，起到傳幫帶的作用。
7、不斷討論探究新的教學(xué)辦法，努力創(chuàng )設以同學(xué)為主體，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式，培養同學(xué)良好的學(xué)習風(fēng)氣。
8、嚴格履行老師職業(yè)道德規范，增加師德意識，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，建立文明的師生關(guān)系。
9、仔細參與教學(xué)閱歷溝通、德育閱歷溝通，培養新老師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上藏匿示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教導論文一篇，創(chuàng )建自己的教導教學(xué)博客，樂(lè )觀(guān)撰寫(xiě)教導教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，仔細完成培訓任務(wù)，努力提升培訓效果。
三、考核和嘉獎：
在任期結束前，每個(gè)骨干老師參照《市農村骨干老師培訓考核制度》舉行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
學(xué)校教師培訓管理制度 19
1、教職工要積極參加各類(lèi)培訓，不斷提高自身素質(zhì)。積極鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修（本專(zhuān)業(yè)）成績(jì)合格及獲有關(guān)證書(shū)者，幼兒園可負擔部分費用。
2、園內要提倡互幫互學(xué)，開(kāi)展結對子活動(dòng)，有豐富經(jīng)驗的教職工，要帶好徒弟，傳授經(jīng)驗。
3、堅持走出去，請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)講學(xué)、交流，每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習，并根據不同需要送派教師外出學(xué)習、培訓。
4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲取新的教育信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，投入教學(xué)改革。
5、定期舉辦各種技能技巧學(xué)習、考核、評比活動(dòng)。
6、有計劃選派教職工參加各種形式的`進(jìn)修學(xué)習或業(yè)務(wù)培訓。學(xué)習、進(jìn)修優(yōu)秀者，可優(yōu)先享受外出學(xué)習、參觀(guān)、進(jìn)修的待遇。
學(xué)校教師培訓管理制度 20
為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師素質(zhì)，強化教師隊伍建設，特制定本計劃。
根據教師工作的特點(diǎn)和我園教師的實(shí)際，結合市區統一安排，教師培訓及素質(zhì)提高將采取多種形式和方法，做到理論與實(shí)際相結合，以老帶新，以點(diǎn)帶面，滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)提高的要求，使教師培訓工作落到實(shí)處。
培訓內容：
一、教師計算機培訓。要求30%以上的教師達到高級操作水平。
二、外語(yǔ)水平達標培訓。要求教師達到區里的統一要求。
三、對《幼兒園教育綱要》的學(xué)習輔導。
四、相關(guān)的理論學(xué)習與實(shí)踐能力的提高。
具體措施：
一、參加區里組織的統一培訓，使我園教師的計算機操作水平能夠達到要求。
二、鼓勵教師參加各種培訓和進(jìn)修，使外語(yǔ)水平達到標準。
三、每周一次集中學(xué)習，重點(diǎn)解決重要的教育教學(xué)理論學(xué)習。
四、組織一次專(zhuān)題講座，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)與兒童觀(guān)，并與先進(jìn)教育理念保持一致。上學(xué)期將結合幼兒園教育綱要的學(xué)習，聘請學(xué)前教育專(zhuān)家來(lái)我園進(jìn)行一次專(zhuān)題講座。下學(xué)期將結合綱要的落實(shí)聘請相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。
五、組織教學(xué)觀(guān)摩與研討，在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師各種能力的`提高與發(fā)展。
今年上學(xué)期將結合示范園復檢，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的檢查與評比。下學(xué)期將結合課題的研究情況進(jìn)行與課題相關(guān)的教育活動(dòng)研討。
六、組織教師定期進(jìn)行交流，達到互相學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學(xué)筆記、一篇自學(xué)筆記。每學(xué)年寫(xiě)一篇專(zhuān)題總結或論文，每學(xué)期進(jìn)行一次教育筆記交流，每學(xué)年進(jìn)行一次論文交流。
七、定期組織教師參加省、市、區相關(guān)的培訓和考核。
學(xué)校教師培訓管理制度 21
一、老師要堅持政治學(xué)習，履行老師的權利和義務(wù)，遵守法律規矩和職業(yè)道德，做到為人師表。每學(xué)期小學(xué)組織集體學(xué)習二次以上，其余時(shí)光老師利用報刊雜志或網(wǎng)絡(luò )個(gè)人自學(xué)。
二、老師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，準時(shí)了解教導教學(xué)信息，把握教導邏輯，主動(dòng)參與小學(xué)組織的.業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，平常要多看報刊雜志，了解教導新思想，新理論，并使用在自己教導教學(xué)過(guò)程中，提升教導教學(xué)質(zhì)量。
三、老師要樂(lè )觀(guān)參與上級教導部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)和老師培訓。不按要求參與的除不報銷(xiāo)相關(guān)費用外，取消評優(yōu)資歷，并按上級要求舉行經(jīng)濟處理。
四、每位老師每學(xué)期要寫(xiě)出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際的、質(zhì)量好的教導教學(xué)論文或閱歷總結材料。論文按質(zhì)量予以20—50元的嘉獎。
五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習老師都要仔細做好學(xué)習筆記，總結學(xué)習狀況，包括摘錄要點(diǎn)，學(xué)習收獲體味，小學(xué)期中和期末檢查學(xué)習筆記兩次，對達到一定學(xué)習要求的予以40元/次嘉獎，樂(lè )觀(guān)學(xué)習的予以表彰和嘉獎，未達到的取消評優(yōu)資歷。
【學(xué)校教師培訓管理制度】相關(guān)文章：
培訓學(xué)校教師管理制度07-10
學(xué)校教師培訓管理制度04-24
培訓學(xué)校教師管理制度06-07
培訓學(xué)校教師管理制度最新02-15
培訓學(xué)校學(xué)校管理制度03-07
學(xué)校教師培訓管理制度12篇04-22
培訓學(xué)校教師管理制度15篇01-31
培訓學(xué)校教師管理制度精選9篇03-23