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2022班主任減負工作計劃（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的2022班主任減負工作計劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任減負工作計劃1
國家教育部為學(xué)生“減負”下發(fā)了緊急通知，“減負”這詞并不會(huì )讓大家陌生，而要音樂(lè )課為學(xué)生減負也許就讓人費解了。在大力提們素質(zhì)教育的如今，音樂(lè )課可說(shuō)是重頭戲，而且它本身就是一種愉快教育，好象不存在減負問(wèn)題。其實(shí)不然，現在的學(xué)生真正喜歡上音樂(lè )課的并不是太多，是否是中華民族的生性拘謹呢？我卻認為，部分是教師陳舊的教學(xué)觀(guān)造成的。學(xué)生從跨人校門(mén)到完成學(xué)業(yè)這段時(shí)期，音樂(lè )課上太多的“規矩”扼殺了學(xué)生自由的天性。給學(xué)生減負，首先應該改變音樂(lè )課的教學(xué)目標、要求及方法。音樂(lè )是如何產(chǎn)生的，這點(diǎn)在音樂(lè )界至今尚無(wú)定論，但從勞動(dòng)生活中產(chǎn)生卻肯定無(wú)疑。因此，音樂(lè )活動(dòng)中存在的一份原始美往往會(huì )讓人心動(dòng)，而我們現在的音樂(lè )教育卻存在了太多的要求，禁錮了學(xué)生發(fā)揮這種原始創(chuàng )造力，而導致許多人對音樂(lè )望而生畏。
—、教師教學(xué)觀(guān)念的更新。
尤其更應該注重兒童在接觸音樂(lè )時(shí)，給他們創(chuàng )設一種隨意、自由的空間，讓兒童能像吃飯、喝水一樣，去完成一件最自然的事去感受苦樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。
許多經(jīng)驗豐富的老教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗值得我們好好學(xué)習，但他們的某些教學(xué)觀(guān)我卻不能茍同。在一次教研活動(dòng)中，一位青年教師執教的音樂(lè )課中有這樣一項內容，他讓同學(xué)們分成幾個(gè)小組，根據教師教過(guò)的基本舞蹈動(dòng)作，為歌曲自由編舞。我認為這種教學(xué)方法很好。能更好地激發(fā)學(xué)生的刨造力，教師不必過(guò)分強求動(dòng)作的標準或到位，而應更多注重學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的自覺(jué)性及興奮度。但在研討時(shí)，有位老教師就提出學(xué)生能否把舞蹈點(diǎn)子踩得更準一點(diǎn)！動(dòng)作更到位一點(diǎn)。有要求無(wú)可非議，作為教師應該有教學(xué)要求，給學(xué)生減負，并非沒(méi)有教學(xué)要求，而是需要教師制定出更切合學(xué)生實(shí)際的目標要求。如果象這位老教師所提的那樣，或許你再讓學(xué)生表演時(shí)，學(xué)生就可能會(huì )縮手縮腳。所以，我認為在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，不應該注重兒童最終完成了什么，而在于兒童在過(guò)程中完成了什么。應該重視教學(xué)過(guò)程甚于教學(xué)效果。音樂(lè )教師必須注重每個(gè)學(xué)生是否都能參與學(xué)習，而不必強求太多的細節要求。兒童音樂(lè )教學(xué)并不是讓每一個(gè)人都成為音樂(lè )家，而更重要的是讓他們學(xué)會(huì )如何去感受音樂(lè )。中國的一些音樂(lè )教育做法說(shuō)得嚴重一點(diǎn)，就是在扼殺學(xué)生的天性，甚至很多天才。音樂(lè )課上讓學(xué)生減負是完全有必要的。
二、教師在教學(xué)方法、手段上有創(chuàng )新意識。
在課堂上應該保持高度的興奮性。在教學(xué)過(guò)程中應注重偶然因素，不能默守陳規，更要強調即興及沖動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的內在情感，將學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)權交回學(xué)生。
如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，這需要教師做一個(gè)有心人，善于去發(fā)現一些不容易被發(fā)現的偶然因素，并加以積極利用。尤其在課堂上，怎樣變不利因素為有利因素。有一件發(fā)生在課堂上的事一直讓我記憶猶新。那一節課，教學(xué)過(guò)程已快進(jìn)人尾聲，我讓同學(xué)們演唱歌曲，忽然聽(tīng)到一種雜音——口哨（他并沒(méi)有在吹歌曲旋律）。一看，又是那么經(jīng)常調皮的男孩子。那次，我并沒(méi)有發(fā)火，反而忽然來(lái)了靈感。我向同學(xué)們提問(wèn)還有準會(huì )吹口哨，馬上有幾個(gè)男生舉起了手，我就利用音樂(lè )教室的擴音設備，請幾位男生和剛才那位男孩一起上前用口哨來(lái)吹歌曲旋律，其他同學(xué)一部分唱歌，一部分打節奏。結果取得了意想不到的.效果。全班同學(xué)都非常投人，還爭先恐后地要來(lái)表演口哨。雖然口哨吹得不是太好，可同學(xué)們都很高興，我認為這才真正是完成了教學(xué)任務(wù)，讓每一位同學(xué)都進(jìn)人了音樂(lè )世界。下一節課，我趁熱打鐵，改變了原先的教學(xué)計劃，找來(lái)了口哨音樂(lè )給同學(xué)欣賞。這美妙的音樂(lè )讓同學(xué)們感到驚奇，想不到自己就擁有一件好樂(lè )器。在課上，還讓學(xué)生討論口哨在什么場(chǎng)合是音樂(lè )，什么場(chǎng)合會(huì )被認為是不良行為。這一節課下來(lái)，既讓周學(xué)們了解了口哨音樂(lè )，也讓他們懂得了一些道理。從此，這位男孩成了我的朋友！上課主動(dòng)幫我做一些事情，而不再是那樣調皮了。這種教學(xué)計劃及方法的改變我認為非常值得。
如何讓孩子們在音樂(lè )課上減負，教師的主導方向是極其重要的，我們必須認識到兒童音樂(lè )教育不是音樂(lè )學(xué)院附小、附中的專(zhuān)業(yè)性教育，對學(xué)生技術(shù)性要求不能太高，應強調學(xué)生的情感參與。音樂(lè )是情感的世界，它以情感人、以美育人。音樂(lè )教育將責無(wú)旁貸地擔負起塑造學(xué)生美好心靈，培養學(xué)生高尚品德的責任。那么，小學(xué)音樂(lè )首先要做的是怎樣讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，這才能讓音樂(lè )發(fā)揮它強大的教育功能。我們應該在教育部下發(fā)“減負”緊急通知的同時(shí)，認真思考，如何讓學(xué)生真正愉快地學(xué)習音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )。
班主任減負工作計劃2
一、指導思想：
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題�！皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程，社會(huì )各界應該統一認識，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的'勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難
點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、認真實(shí)行計劃，嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
5、不有償辦班、補課，不讓學(xué)生隨便定資料，切實(shí)解決學(xué)生“書(shū)包重” 的問(wèn)題。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
2、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，不以任何理由隨意延
長(cháng)在校時(shí)間。
3、課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數期末質(zhì)量檢測或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
班主任減負工作計劃3
為認真貫徹落實(shí)《省教育廳等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)<甘肅省落實(shí)教育部等九部門(mén)中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案>的通知》文件精神，促使各中小學(xué)進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本方案。
一、指導思想
規范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的，以課程改革為契機，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，突出品德教育、能力培養、體質(zhì)增強等關(guān)鍵環(huán)節，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習和心理負擔，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、基本原則
堅持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)，增強法制意識和能力。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教學(xué)規律，切實(shí)規范教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力構建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是要關(guān)愛(ài)學(xué)習困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農村留守流動(dòng)兒童等弱勢群體學(xué)生，努力構建和諧校園，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內外關(guān)系。
深化教學(xué)內容方式、考試招生、質(zhì)量評價(jià)制度等改革，創(chuàng )新學(xué)校內部管理機制，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
三、工作措施
�。ㄒ唬┒苏k學(xué)思想，關(guān)注全體學(xué)生。
全縣中小學(xué)校一定要深刻認識學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的嚴重危害性，自覺(jué)擔起減負的責任，以對學(xué)生、對社會(huì )高度負責的態(tài)度，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，嚴格執行國家、省、州關(guān)于規范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項規定，為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長(cháng)效機制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。ǘ╅_(kāi)足開(kāi)齊課程課時(shí)，控制學(xué)生作業(yè)量。
把規范落實(shí)國家課程計劃作為規范辦學(xué)行為的重中之重，全縣初中、小學(xué)課程設置實(shí)行標準化管理，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，切實(shí)保證音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí)。雙休日及節假日不得加大作業(yè)量。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
要切實(shí)加強作業(yè)研究和管理，作業(yè)要做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)。學(xué)校要通過(guò)設立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內，向社會(huì )、家長(cháng)公布本學(xué)期的課程教學(xué)計劃、教師安排表、課程表、作息時(shí)間表、作業(yè)量控制辦法、學(xué)生課外文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團活動(dòng)安排表并報縣教育局備案，接受社會(huì )監督。
�。ㄈ┮幏墩n余及節假日文化補習活動(dòng)，保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。
義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。嚴禁在職教師參與校外培訓機構舉辦的培訓班與補習班的教學(xué)和管理，不得組織學(xué)生接受有償家教。
合理安排作息，要嚴格控制學(xué)生在校上課時(shí)間，堅持“健康第一”，認真落實(shí)學(xué)校體育課程要求，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，認真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，不得削減、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄋ模┩晟瀑|(zhì)量監測機制，規范考試招生秩序。
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監測工作，認真研究檢測的科學(xué)性，減少考試次數，學(xué)校應鼓勵教師自己命題，并逐步建立教師自主命題制度，盡量為學(xué)生減少、并逐步杜絕重復無(wú)效的勞動(dòng)。加強學(xué)科質(zhì)量檢測結果的分析與使用。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試。
初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試。堅決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規律的競賽活動(dòng)。學(xué)校和教師應牢固樹(shù)立“不讓一名學(xué)生掉隊”的.育人意識，研究切實(shí)有效的措施，重視學(xué)習成績(jì)在后學(xué)生變化情況，幫助和推進(jìn)學(xué)習有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。
嚴格規范招生管理，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴格實(shí)行免試就近入學(xué)，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試，嚴禁以各種形式爭搶生源，隨意擴大招生區域、招生數量。各學(xué)校要規范編班模式，堅持均衡分班，不得以各種名義分快慢班、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)縣級教育行政部門(mén)批準，不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗班，同時(shí)嚴格控制班額。嚴格規范中小學(xué)學(xué)籍管理，建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案，嚴禁學(xué)校瞞報、虛報、少報在校學(xué)生數。
�。ㄎ澹╆P(guān)注課堂教學(xué)，致力構建“輕負擔”的教學(xué)模式。
以“有效教學(xué)，高效課堂”為導向，積極探索分層次、個(gè)性化的教育，深化教學(xué)四項規范達標活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化校本教研，利用教研組加強課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究，加強學(xué)法研究，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，合理適度運用現代教育技術(shù)，鼓勵啟發(fā)式教學(xué)，增強課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性，緩解學(xué)生的心理壓力，營(yíng)造和諧師生關(guān)系，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。
禁止隨意拖堂，杜絕無(wú)備課進(jìn)教室，杜絕以檢測復習卷代教案。深入開(kāi)展全員研教活動(dòng)，深入探索和總結推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型。
班主任減負工作計劃4
對小學(xué)老師來(lái)講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負’的實(shí)質(zhì)內容。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(cháng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教
師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè )，這難道不是減輕學(xué)生的.負擔嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合自己教學(xué)特點(diǎn)，設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
二、精心設計作業(yè)類(lèi)型
1、精練在數量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑題海取勝，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經(jīng)思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現十性：
1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點(diǎn)針對難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結合，不重復，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫(xiě)解題計劃，應用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類(lèi)似的基礎性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結論發(fā)散，觸類(lèi)旁通，應用題改編，條件重組。
7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中�？稍O計a、b、c三類(lèi)作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養能力。此項為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價(jià)。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點(diǎn)放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng )造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價(jià)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì )在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì )越走，路越寬。
班主任減負工作計劃5
一、指導思想
以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、重申6條嚴格規定
嚴格開(kāi)設課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，保障開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量;不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
嚴格規范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不得以升學(xué)率或考試成績(jì)對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí)，并嚴禁利用晚自修進(jìn)行文化補習;嚴格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
嚴格規范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績(jì)、獎勵和各類(lèi)考級證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據;公辦學(xué)校必須嚴格執行就近入學(xué)的規定，不得跨學(xué)區組織招生。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，
樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)、為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);不以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！皽p負”應該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教師必需解決的新問(wèn)題。
(二)教師自覺(jué)負重，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。每一位教師都應該從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、做好校本教研，抓好集體備課。教師認真備課，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度，夯實(shí)學(xué)生基礎。進(jìn)一步健全、實(shí)施集體備課制度，集體備課活動(dòng)采用“任務(wù)驅動(dòng)式”的研討形式，即每次活動(dòng)必須確立一個(gè)明確的主題，一名中心發(fā)言人，解決課堂教學(xué)中一個(gè)具體的問(wèn)題。
2、切實(shí)做好向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”
課堂教學(xué)模式，改革的'重心是具體做到“六精六增”：
�、倬v解時(shí)間，增作業(yè)時(shí)間;
�、诰岣呒记�，增思考時(shí)間;
�、劬v授方式，增互動(dòng)時(shí)間;
�、芫R教學(xué)，增評價(jià)時(shí)間;
�、菥虒W(xué)調控，增激勵表?yè)P;
�、蘧鳂I(yè)布置，增題型訓練。
重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性�？傊�，全體教師必須轉變思想觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負”。
3、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時(shí)補上。藝體綜合實(shí)踐課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。嚴禁節假日上課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班，加重學(xué)生負擔。
嚴格控制學(xué)生到校在校時(shí)間。
�、倜恐苌险n5天、共34節課，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，嚴格執行節假日放假安排，從不占用節假日時(shí)間安排學(xué)生集體補課。
�、诖_保學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，
4、作業(yè)布置實(shí)施“堂堂清、周周清”模式
�、僮鳂I(yè)布置做到“精選、先做、全批、精講”，學(xué)校對作業(yè)布置與批改實(shí)行“三統一”、“三及時(shí)”。
�、趪栏窨刂谱鳂I(yè)時(shí)間，原則上要求課內作業(yè)，當堂完成。雙休日、節假日不加作業(yè)量，作業(yè)量大小時(shí)間的計算以學(xué)業(yè)中下學(xué)生完成的時(shí)間為計算標準。完成家庭作業(yè)時(shí)，如超過(guò)規定的時(shí)間，可以允許學(xué)生不完成，為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要求老師分層次布置作業(yè)。
�、矍袑�(shí)提高作業(yè)布置質(zhì)量：精選作業(yè)內容，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，數學(xué)、科學(xué)成立作業(yè)研究小組。
�、�?chē)栏褡鳂I(yè)批改要求：堅持有布置必批改，有批改必講評，有講評必反饋的原則，提高批改質(zhì)量。
�、菀幏蹲鳂I(yè)管理，爭取家長(cháng)的配合，周末家庭作業(yè)落實(shí)告知家長(cháng)制和家長(cháng)檢查簽名制。
總之，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)2小時(shí)。將重點(diǎn)落在當堂訓練上，課內的作業(yè)要在課堂上完成，課外的作業(yè)分量要適中，既起到了作業(yè)的檢查、鞏固作用，又真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
5、嚴格學(xué)生的資料征訂與考試管理。開(kāi)展校本作業(yè)，不隨意征訂資料;法定開(kāi)設的所有課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本。嚴格控制學(xué)生的用書(shū)，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱，違反批評教育。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)的排名。
6、加強綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì )，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�、匍_(kāi)展讀書(shū)指導課。開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)圖書(shū)進(jìn)班級，進(jìn)行師生讀書(shū)筆記評比，閱讀競賽等方式，并以一年一度的讀書(shū)節將師生的讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。
�、陂_(kāi)展“五大校園節日”
(讀書(shū)節、科技節、英語(yǔ)節、體育節、藝術(shù)節)活動(dòng)。積極開(kāi)展具有學(xué)校特色的五大節日活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，提煉學(xué)校文化內涵。
�、坶_(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)：加強音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的興趣小組建設，大力開(kāi)展活動(dòng);確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，大課間活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，做到人人有項目，個(gè)個(gè)有活動(dòng)。每周的二、三下午的3、4節課成為學(xué)生固定的體育鍛煉課。
(三)加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數，及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況，及時(shí)發(fā)現先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)小組會(huì )議，實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長(cháng)任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長(cháng)： xxxxx 成員： xxxxx 各班年級負責人
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議，積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
學(xué)校將切實(shí)加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長(cháng)效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皟�(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
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