被幫扶教師工作計劃（精選9篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的被幫扶教師工作計劃（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
被幫扶教師工作計劃1
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，根據相關(guān)要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標
通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象
幫扶對象：
指導教師：
1、高級職稱(chēng)、區級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個(gè)條件之一。
2、具有中學(xué)一級以上職稱(chēng)的教師自愿參加。
指導教師具體人選由學(xué)校經(jīng)研究確定，指定結對幫扶對象如下：
四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現：
�。�1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
�。�2）鉆研教材、備課。
A課的結構，課型不同，課的結構也不同。
B每節課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法。
C板書(shū)的'設計及教學(xué)媒體運用。
D逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節。
�。�3）課堂教學(xué)
A、教師的主導作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍。
B、資料、教學(xué)用具準備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。
C、現代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
D、運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
�。�4）初步了解說(shuō)課、評課。
�。�5）教學(xué)教育自我總結、反思和評價(jià)。
2．幫教幫學(xué)活動(dòng)要求
�。�1）新老教師自結對子后應制定出具體實(shí)施計劃。
�。�2）新老師要積極主動(dòng)地加強學(xué)習（既要向幫教教師學(xué)，又要向書(shū)本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細心觀(guān)察，不斷積累（包括寫(xiě)好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫(xiě)好結對子工作總結、心得體會(huì )。
�。�3）每二周向指導教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導教師闡述本課的
教學(xué)構思，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表）。
�。�4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時(shí)到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后必須互相交換意見(jiàn)，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節教研組內的匯報課。
�。�5）每學(xué)期初、末，指導教師對新教師的教學(xué)計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。
�。�6）新教師每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，指導老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節。
�。�7）加強教育教學(xué)理論學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，每學(xué)期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫(xiě)300字左右的心得體會(huì )。
3．幫教幫學(xué)活動(dòng)形式
�。�1）定期研究、聽(tīng)課與不定期研究、聽(tīng)課相結合。
�。�2）活動(dòng)范圍靈活多樣。
�。�3）教與學(xué)，幫與做相結合。
�。�4）研究與討論,教育與談心相結合。
�。�5）指導，聽(tīng)課、檢查相結合。
4．每學(xué)期主要開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）一節教學(xué)入門(mén)課。
�。�2）一節教學(xué)匯報課。
�。�3）一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料。
�。�4）一個(gè)單元的教材分析。
�。�5）三個(gè)以上的教學(xué)課件制作。
�。�6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導處。
五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果
加強新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程式要突出新、活、嚴、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結合地進(jìn)行檢查驗收。
被幫扶教師工作計劃2
我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師，自參加工作以來(lái)，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實(shí)《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求，同時(shí)積極發(fā)揮一線(xiàn)教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴(lài)老師結成幫扶小組，希望在王老師和賴(lài)老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習，盡快成長(cháng)！在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，學(xué)習新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統一思想，提高認識。
利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施：
1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導，以便提高自身分析教材處理教材的能力。
2、每月至少向幫扶教師開(kāi)課1節，請其給予指導，并認真聽(tīng)取詳盡的`導評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
3、每月至少聽(tīng)幫扶教師上一次示范課。
4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，并向幫扶教師作校內匯報課一節。
5、每月對結對幫扶工作進(jìn)行書(shū)面小結，每學(xué)期對結對幫扶工作進(jìn)行書(shū)面總結，選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在幫扶教師指導下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫(xiě)1篇心得或體會(huì )，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務(wù)：
1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。
總之，希望經(jīng)過(guò)幫扶教師的指導，能順利了解課改動(dòng)向，解讀課標，研讀教材，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為社會(huì )主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻！
被幫扶教師工作計劃3
一、指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以?xún)?yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體；以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開(kāi)展校際間的互助合作活動(dòng)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、具體措施
1、加強組織領(lǐng)導
成立結對幫扶工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、教研員、教研組長(cháng)為成員，制訂幫扶結對計劃，落實(shí)幫扶結對措施。校際間聯(lián)絡(luò )和各項活動(dòng)的組織安排由虞博具體負責。
每學(xué)期一至兩次定期召開(kāi)兩校領(lǐng)導聯(lián)席會(huì )議，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問(wèn)題，及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強信息交流，了解學(xué)校需求，以便有針對性地開(kāi)展結隊幫扶活動(dòng)。
2、校際資源共享
學(xué)校工作計劃、工作總結、專(zhuān)題活動(dòng)方案、各類(lèi)評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習交流。定期組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學(xué)習和借鑒。
3、師徒結對幫扶
我�，F有市縣級教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級教師20余人，根據結對學(xué)校要求，每位教師與兩嶺學(xué)校的`教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽(tīng)課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋，相互促進(jìn)、共同提高。
4、靈活開(kāi)展活動(dòng)
原則上每月一次開(kāi)展活動(dòng)，主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座、課題指導、師徒結對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，形成“學(xué)習、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結對雙方學(xué)校通過(guò)在校園科技藝術(shù)節、體育節等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式，開(kāi)闊師生視野，提高素質(zhì)。
5、目標考核總結
為保障結對幫扶計劃的貫徹落實(shí)，每學(xué)期將對結對幫扶工作進(jìn)行考核總結，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫(xiě)好書(shū)面總結，查驗聽(tīng)課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學(xué)校形成總結材料上報縣教體局。
被幫扶教師工作計劃4
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。為了順利實(shí)現學(xué)校發(fā)展規劃，幫助教師在盡快適應和勝任本職工作的基礎上，盡可能早的出成果，根據學(xué)校教學(xué)總體規劃和要求，特制定本學(xué)年度教師幫扶工作計劃及方案。
一、培養目標
學(xué)校對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。
�。ㄒ唬┑谝荒陙�(lái)我校參加工作的教師（含新調入的教師以及需要專(zhuān)業(yè)再提升的教師），要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科課程標準，教學(xué)內容，掌握備課、書(shū)寫(xiě)教案、教學(xué)方法、培養學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握學(xué)校在班級管理方面的要求和制度，并認真學(xué)習管理好班級的工作方法。
�。ǘ┣嗄杲處熢诠ぷ鞯诙�，要在教學(xué)各方面基本成型，達到合格的標準，能在課堂教學(xué)中注重培養學(xué)生的能力，合理運用教學(xué)方法，能使用計算機等現代化教學(xué)輔助手段，對新授課、復習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學(xué)能體現教學(xué)目標明確、傳授知識準確、教學(xué)步驟合理、教學(xué)效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作，并能管理好班級。
�。ㄈ┰谖倚９ぷ鳚M(mǎn)三年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達到生動(dòng)性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨特風(fēng)格。能獨立承擔所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。
第四年應該成為我校的`骨干教師。
二、內容及要求：
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學(xué)校對教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專(zhuān)業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過(guò)程的設計、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設計和批改、后進(jìn)生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學(xué)現象的分析、課外活動(dòng)的開(kāi)展、教育教學(xué)的專(zhuān)題研究、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長(cháng)。徒弟認真學(xué)習教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
通過(guò)一年的學(xué)習、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實(shí)施細則
�。ㄒ唬┙Y對子，拜師學(xué)藝
教齡不滿(mǎn)三年的青年教師（含新調入教師以及需要專(zhuān)業(yè)再提升的教師）必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結對子，拜師學(xué)藝。
�。ǘ┟鞔_師徒職責：
�。�、共同備課。學(xué)習大綱，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。
�。�、互相聽(tīng)課。師徒間相互聽(tīng)課，師傅及時(shí)對徒弟進(jìn)行評課，對于優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，并指出不當之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)，徒弟要認真對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。徒弟聽(tīng)師傅的課，要認真記好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內上匯報課，由教研組和師傅進(jìn)行聽(tīng)課、評課，指導優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽(tīng)課，然后由學(xué)校教導處進(jìn)行學(xué)期考評。
�。�、每學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟課不少于5節，聽(tīng)課后要在聽(tīng)課記錄上留有對徒弟上課過(guò)程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄；徒弟聽(tīng)師傅課不少于15節，每次聽(tīng)課后要寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。期末考核要進(jìn)行檢查，在聽(tīng)課本上要有記錄。
4、學(xué)期末徒弟須向學(xué)校上交本學(xué)期聽(tīng)課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見(jiàn)、及自己的教學(xué)反思（五次）。
5、對于需要升格的老師，師傅要對徒弟的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的細致觀(guān)察和指導，徒弟應在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風(fēng)格和特色，成為學(xué)校骨干教師，并能夠在市級學(xué)科或基本功比賽中獲得較好的成績(jì)，爭取取得市級教學(xué)標兵或教學(xué)能手。
5、學(xué)校積極為青年老師提供外出聽(tīng)課的機會(huì )。
�。ㄈ┳ヂ鋵�(shí)，嚴格管理
�。�、教師結對幫扶組長(cháng)：張月草校長(cháng)，副組長(cháng)：常海琴主任；教務(wù)處負責結對幫扶實(shí)施日常事務(wù)，教研組長(cháng)協(xié)助教務(wù)處處理在幫教活動(dòng)中出現的亟待解決的問(wèn)題。
�。�、教師幫扶領(lǐng)導小組及師傅指導青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。
3、每學(xué)期末召開(kāi)一次幫扶工作經(jīng)驗交流會(huì )，總結成功經(jīng)驗，尋找差距，探索教育教學(xué)新路子，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
被幫扶教師工作計劃5
一、工作方案
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長(cháng)搭起了互相學(xué)習、共同進(jìn)步的平臺。在他們的指導和關(guān)心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。
�。ㄒ唬⿲ο蠓治�
1．師德方面：姚成琳老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；特別是承擔了畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2．業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過(guò)區骨干教師培訓班學(xué)習，善于學(xué)習，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jì)較少。
�。ǘ┕ぷ髂繕�
在工作中，我們將本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習同成長(cháng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
�。ㄈ┚唧w措施
1．師德方面
�。�1）樹(shù)立依法執教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《初中教師職業(yè)道德規范》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規細則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，對人民負責，對祖國的未來(lái)負責。
�。�2）培養愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng )優(yōu)，現代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(cháng)補短。有經(jīng)驗有成績(jì)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2．教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的`問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
�。�1）加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
�。�2）加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
�。�3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
�。�4）做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
3．自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，我也不會(huì )忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
�。�1）多學(xué)習。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一部分。
�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。
�。�3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
二、工作總結
本學(xué)年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
�。ㄒ唬└叨戎匾�，制定工作計劃和實(shí)施方案
結對幫扶農村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結對幫扶工作會(huì )議的相關(guān)精神及區教育局的有關(guān)規定,在已取得幫扶效果的基礎上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯涣�，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任初中數學(xué)學(xué)科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動(dòng)，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開(kāi)課；并通過(guò)電話(huà)、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學(xué)習。
在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
�。ㄈ┘訌娐�(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。
二是姚成琳老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
被幫扶教師工作計劃6
身為一名省級級骨干教師，我覺(jué)得自己應該時(shí)刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動(dòng)作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現制定指導青年教師計劃如下：
一、指導思想：
本著(zhù)“求實(shí)、創(chuàng )新、發(fā)展”的工作原則，通過(guò)師徒結對，切磋教藝，揚長(cháng)補短，共同提高。
二、幫扶對象：
三、培養目標；
1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段；
2、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力；
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施：
(一)師徒交流，確定幫帶目標
我將利用業(yè)余時(shí)間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合教師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標。
(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。
加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學(xué)方法，及時(shí)幫助徒弟分析教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標。
(三)切磋技藝，共同提高。
1、指導五位老師備好并上好課，認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，分析教材內容，力求做到目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節緊扣、方法合理、板書(shū)設計巧妙等；還要指導五位教師準確掌握課堂時(shí)間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節。此外，結合五位老師電腦能力強的特點(diǎn)，強調多媒體教學(xué)的學(xué)習和應用。
2、跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計劃每期隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行講評，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見(jiàn),以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當聽(tīng)我的課，檢查兩位教師的聽(tīng)課記錄表填寫(xiě)情況。
4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各種培訓活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課、評課、上課活動(dòng)。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時(shí)評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)行面對面對話(huà)交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時(shí)寫(xiě)出反思，積極指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。
被幫扶教師工作計劃7
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：
對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式：結對幫扶形式。
三、工作目標
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
四、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的`駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。
五、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課：建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。她們可以誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì )讓金老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思：要求養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之，希望經(jīng)過(guò)一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
被幫扶教師工作計劃8
為了發(fā)揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)教師自我成長(cháng)，建設和諧校園。根據上級有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，現就我校開(kāi)展黨員干部與青年教師結對幫扶活動(dòng)，制定如下方案：
一、指導思想
通過(guò)“一對一”結對幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師。
三、幫扶措施
�。ㄒ唬h員與結對教師在日常工作中養成溝通、交流的習慣，無(wú)論學(xué)習上還是工作上，能夠及時(shí)反思，資源共享，從而共同成長(cháng)。
�。ǘ┙逃虒W(xué)上指導。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習情況，針對幫扶對象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強教學(xué)的信心，提高工作積極性。
�。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。
�。ㄋ模┧枷肷辖饣�。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的.動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
�。ㄒ唬┯芍Р恳罁痉桨�，結合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對一”結對幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上。
�。ǘ⿴头龉ぷ鲬３纸�(jīng)常性、連續性、穩定性，并納入黨務(wù)工作目標管理考核。
�。ㄈ⿴头龉ぷ饕獱I(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作。
�。ㄋ模h員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。
被幫扶教師工作計劃9
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。為了順利實(shí)現學(xué)校發(fā)展規劃，盡快適應新課標、新教改的要求。并根據學(xué)校教學(xué)總體規劃和要求，特制定本學(xué)年度教師幫扶工作計劃及方案。
一、培養目標
為了使學(xué)校物理教師在物理學(xué)科教學(xué)中取得較高的教育教學(xué)水平及能力，盡快適應新課標和新課改的要求。使教師由教學(xué)型向教研型轉變，并盡可能早出科研成果。使之成為學(xué)校物理教學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手。開(kāi)展教師幫扶工作。要求在三年時(shí)間內，通過(guò)幫扶結對、集體備課、校本培訓、校外學(xué)習等手段，使教師盡快熟悉所教年級所教學(xué)科的課程標準、教學(xué)內容，掌握教材知識體系及導學(xué)案的設計，并在課堂教學(xué)中應用。使教育教學(xué)質(zhì)量有顯著(zhù)的提高。并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、內容及要求：
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學(xué)校對教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專(zhuān)業(yè)思想的確立、學(xué)科課標的學(xué)習、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過(guò)程的設計、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設計和批改、后進(jìn)生的輔導、試卷的講解分析、教育教學(xué)現象的分析、課外活動(dòng)的開(kāi)展、教育教學(xué)的專(zhuān)題研究、教育教學(xué)論文的`撰寫(xiě)及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長(cháng)。徒弟認真學(xué)習教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給徒弟。通過(guò)三年的學(xué)習、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實(shí)施細則
�。�、共同備課。學(xué)習課標，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。
�。�、互相聽(tīng)課。師徒間相互聽(tīng)課，師傅及時(shí)對徒弟進(jìn)行評課，對于優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，并指出不當之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)，徒弟要認真對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。徒弟聽(tīng)師傅的課，要認真記好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課后的感受。
�。�、每學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟課不少于5節，聽(tīng)課后要在聽(tīng)課記錄上留有對徒弟上課過(guò)程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄。
4、學(xué)期末徒弟須向學(xué)校上交本學(xué)期聽(tīng)課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見(jiàn)、及自己的教學(xué)反思。
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