輔導員工作感悟(經(jīng)典9篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編整理的輔導員工作感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

輔導員工作感悟1

　　抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，我認真研讀了《輔導員工作100個(gè)怎么辦》一書(shū)。第一個(gè)感覺(jué)就是沒(méi)有距離，書(shū)中的案例都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在輔導員工作、生活中的事。讀這本書(shū)，就像在回顧自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多自己遇到的事情就像放電影一般在腦海中一一閃現，引起內心強烈的共鳴。第二個(gè)感覺(jué)就是實(shí)用性很強，全書(shū)采用案例分析的形式，每個(gè)案例都有起因、經(jīng)過(guò)和詳細的解決辦法，更有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，敘事詳盡，語(yǔ)言平實(shí)，就像一個(gè)人坐在面前向你娓娓道來(lái)，讓你跟隨他一同感受事情的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，擺脫了傳統的理論說(shuō)教，真實(shí)且有說(shuō)服力，易于吸收和借鑒。書(shū)中的很多東西都可以直接運用到自己的工作中，也可以舉一反三，引發(fā)我們對學(xué)生工作更深入的思考。第三個(gè)感覺(jué)就是更感到輔導員工作責任的重大，一件看似不起眼的小事，如果處理不當，輕則影響某個(gè)學(xué)生一時(shí)，重則影響其一生，甚至影響更多的人。閱讀這本書(shū)，我既被這些輔導員認真細致、敬業(yè)奉獻的精神所感動(dòng)，也對輔導員工作有了更多的認識和思考。

　　一、做好輔導員工作，良好的職業(yè)

　　歸屬感是前提高校輔導員是一支特殊的隊伍，與學(xué)生聯(lián)系最多，相處時(shí)間最長(cháng)，接觸最頻繁。在很多人眼中，輔導員多是扮演學(xué)生“保姆”的角色，常常是不停歇工作一整天，也沒(méi)有什么看得見(jiàn)的重大成果和進(jìn)步，以致很多人認為輔導員是典型的“不求有功，但求無(wú)過(guò)”型崗位，對這項工作的重要作用和自身價(jià)值感覺(jué)模糊。遼寧省委高校工委副書(shū)記、省教育廳副廳長(cháng)曲建武在序言中寫(xiě)有這樣一句話(huà)“有為才有位”，認為輔導員工作是辛苦的、瑣碎的，但卻大有可為，只要你有“為”，就一定有“位”。而要想有“為”有“位”，就要清楚且深刻地認識到輔導員工作的重要職責、意義和不可替代性，從心底里真正把輔導員工作作為一項事業(yè)去熱愛(ài)、去追求，增強認同感和歸屬感。熱愛(ài)是工作的基石和靈魂，也是產(chǎn)生工作熱情的原動(dòng)力，更是保證學(xué)生工作有效開(kāi)展的前提。輔導員這一平凡崗位體現更多的是一份責任和不計回報的付出。當初我選擇輔導員工作，就是源于對學(xué)生工作的熱愛(ài)，現在我在這個(gè)崗位上已工作了七年時(shí)間，更深深地感受到輔導員工作是一項“亦可愛(ài)人，亦可被愛(ài)”的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生本身就是一種教育手段，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生打成一片，學(xué)生才能“親其師、信其道”。而我們在辛勤付出的同時(shí)，也會(huì )收獲學(xué)生的理解和支持、學(xué)生的尊重和關(guān)心、學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，這些內心的滿(mǎn)足和成就感是其他任何工作都無(wú)法比擬的。所以，只有真真正正認可自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)地奉獻和付出，才會(huì )實(shí)現自身的價(jià)值。

　　二、做好輔導員工作，提升工作方法是關(guān)鍵

　　做好輔導員工作，僅有熱愛(ài)之心是不夠的，還要有較強的工作能力，掌握一定的工作方法。工作方法的提升，要向他人學(xué)習和借鑒，更要自己思考、感悟和總結，從而形成自己系統的學(xué)生工作思路和方法。就如書(shū)中的100位輔導員，對自己工作中遇到的問(wèn)題并不是只停留在“發(fā)生——解決”這一層面，而是在事后進(jìn)行更深入的思考和總結，去思考自己為什么會(huì )這樣做，怎樣做效果會(huì )更好等，去粗取精，凝練升華，這也正是輔導員工作從“實(shí)踐型”向“實(shí)踐研究型”轉變的過(guò)程。很多人都說(shuō)“輔導員是良心活兒”，但是我們不能僅僅停留在日復一日處理繁雜的具體事務(wù)上，不能只單純追求良心上過(guò)得去，還應該更多地沉下心來(lái)，站得更高一點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，對學(xué)生工作進(jìn)行更深入的思考、感悟、研究和總結，這樣不斷挖掘自身潛能，不斷歷練積累和摸索規律，就會(huì )在不知不覺(jué)中獲得思想深度的變化，也會(huì )在潛移默化中獲得工作方法和技能的提升。這也就是為什么同樣是做輔導員工作，有的人能夠成為學(xué)生工作方面的專(zhuān)家學(xué)者，擁有更廣闊的天地，而有的人卻還只能埋頭于處理不完的事務(wù)。所以，每天保證有一定的時(shí)間去思考，并記錄下點(diǎn)滴感悟和體會(huì )，你將會(huì )獲得更大的`提升。

　　三、做好輔導員工作，加強自我修養是根本

　　輔導員工作的實(shí)踐證明，最有效的影響力在于輔導員內在的氣質(zhì)、學(xué)識、品格等非權利因素所形成的精神力量。輔導員工作的成效，在很大程度上是由教師的素養決定的。因為你的思想行為、對待工作的態(tài)度、為人處世的方式，甚至你的言談舉止等細節無(wú)不感染、影響著(zhù)學(xué)生。加強自我修養、嚴于律己、以身示范、身體力行是做好輔導員工作的根本。平時(shí)，我們要加強理論學(xué)習，提高政治覺(jué)悟；完善自身人文素養，提高與學(xué)生溝通交流的質(zhì)量；培養高尚的道德情操和人格魅力，通過(guò)樹(shù)立自我完美的形象來(lái)感染學(xué)生，并激勵學(xué)生共同上進(jìn)。具體工作中，我們要認真負責，并盡最大努力做到最好；答應學(xué)生的事，要爭取做到；要求學(xué)生做的，我們要比他們做得更好……教育無(wú)小事，教師無(wú)小節，這些細節展現的不僅僅是一種態(tài)度，更是樹(shù)立了一種風(fēng)范和氣質(zhì)，潛移默化地教導感染著(zhù)學(xué)生。只要我們能夠對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒，學(xué)生的教育和管理工作就會(huì )事半功倍。有人說(shuō)，幸福的老師有4個(gè)標準：以學(xué)識激勵人，以道德教化人，以愛(ài)心感染人，以投入影響人。選擇當一名輔導員會(huì )更容易接近幸福，希望我們都能用心投入，用愛(ài)付出，在這片天地中收獲屬于自己的精彩。

輔導員工作感悟2

　　白駒過(guò)隙，轉眼間我在輔導員這個(gè)崗位上已工作了四年。從辦公室里整天跟在前輩們身后見(jiàn)習的“菜鳥(niǎo)”，已然變成了能夠指導和幫助新人們的“大姐”；從僅僅憑著(zhù)自身的經(jīng)歷，感性地扮演學(xué)生的“知心姐姐”，到現在可以憑借實(shí)踐經(jīng)驗的積累，游刃有余地做好學(xué)生的“擺渡人”；從瀟灑的單身貴族，到哺育兒女的新手媽媽?zhuān)�四年的時(shí)間，陪伴了一屆學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，也記錄著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴自我的蛻變。

　　第一年，感受最深的就是“慌”。

　　雖然在輔導員考試中，通過(guò)教育部的24號令和中央的16號文中大致了解了輔導員的工作職責與范疇，雖然在本科和研究生就讀期間也或多或少的接觸過(guò)輔導員，但事實(shí)上對輔導員工作還是有很大的誤解，總覺(jué)得輔導員的工作很輕松，無(wú)非就是開(kāi)個(gè)班會(huì )，評獎評優(yōu)的時(shí)候發(fā)發(fā)證書(shū)，檢查衛生的時(shí)候突擊宿舍……而當我真正進(jìn)入輔導員這個(gè)角色后才發(fā)現，輔導員肩上的擔子如此光榮而艱巨，工作范圍涉及了大學(xué)生思想、生活、學(xué)習、工作的方方面面，可謂360°無(wú)死角，全覆蓋。怎樣做好大學(xué)生思想政治教育工作基礎的設計、策劃、組織和實(shí)施，對于我這個(gè)初入工作崗位的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)真是巨大的挑戰，任重而道遠。

　　第二年，感受最深的就是“忙”。

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與摸索，憑著(zhù)對輔導員工作的一腔熱血，每天24小時(shí)時(shí)刻準備著(zhù)應對各種各樣的問(wèn)題，每天最大的'快樂(lè )就是感覺(jué)被學(xué)生需要，能夠幫助到他們。但是漸漸地發(fā)現，這樣的工作方法不僅失去了自我，也養成了部分學(xué)生懶惰、過(guò)度依賴(lài)他人，事不關(guān)己的不良思想與行為習慣，造成了部分學(xué)生認為輔導員更像“保姆”而非“老師”的誤區。對于學(xué)生“有呼必應、有困必幫、有疑必釋”的要求也應當在合理情況下，在工作范圍內。高校輔導員不應當將自己陷于繁瑣的事務(wù)性工作中，在關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，更應當做好學(xué)生思想政治層面的引導工作，真正做到學(xué)生的人生導師和知心朋友。

　　第三年，感受最深的就是要“勤”。

　　想要做好學(xué)生思想政治工作，一定要深入學(xué)生中，多聽(tīng)、多看、多思考，這就要求我們輔導員腿勤、耳勤、眼勤、腦勤。做輔導員工作，不能整天坐在辦公室里等學(xué)生來(lái)找，而要多主動(dòng)接觸、融入到學(xué)生中間，這樣才能得到學(xué)生的信任，才能得到最真實(shí)的反饋，工作效率才會(huì )有所提高。輔導員工作繁雜多樣，需要有清晰的思路，這就要求我們要主動(dòng)思考，善于總結和反思，而這恰恰是我最薄弱的地方，也是我今后需要加強和改進(jìn)的。

　　工作第四年，由于角色的變化，初為人母，在工作中感受最深的是“心有余而力不足”。

　　在工作和家庭中，還不能很好地平衡，由于孩子小，更多的精力和時(shí)間放在了照顧家庭上，在工作上只能算是按照要求完成了既定任務(wù)，沒(méi)有投入足夠的時(shí)間去思考和總結，在與學(xué)生接觸上也因客觀(guān)因素減少了許多，明顯能夠感覺(jué)到與學(xué)生的距離感，明顯能夠感到自己與別人的差距。也正因為此，讓我不得不反思自己的工作方法需要進(jìn)一步調整，督促自己學(xué)會(huì )利用好碎片時(shí)間，合理安排自己的工作與家庭。這里，我最想感謝的是理解和幫助我的領(lǐng)導與同事、包容與支持我的學(xué)生干部，在我最困難的時(shí)候給予我溫暖。

　　最后，希望我在今后的工作中能夠不忘初心，認認真真、勤勤懇懇做好輔導員工作，努力做好學(xué)生的“護航者和引路人”。

輔導員工作感悟3

　　XXXX年X月，懷著(zhù)對學(xué)生工作的深深熱愛(ài)，我畢業(yè)后留校進(jìn)入XXXX，擔任XXXX年級的輔導員。留校擔任輔導員工作已有三年，回頭看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那時(shí)的我對輔導員工作充滿(mǎn)了激情與好奇，三年多的時(shí)間過(guò)去了，如今的我除了保留著(zhù)當初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導員身上的壓力和責任的重大。

　　一、平常心對待輔導員工作

　　輔導員工作辛苦眾所周知，“吉祥三�！薄�—保潔、保安、保姆也是對輔導員工作的真實(shí)寫(xiě)照。常有人說(shuō)輔導員工作是良心活，確實(shí)是這樣，但做與不做，認真做和消極對待在別人看來(lái)沒(méi)有區別，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們的感受是截然不同的，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )發(fā)現昔日的付出是值得的，付出是會(huì )有回報的�？墒钱斶^(guò)輔導員的人都知道，付出與收獲并不對等，有很多時(shí)候，付出的是心血，可有時(shí)候換來(lái)的是學(xué)生的漠然，家長(cháng)的茫然，旁人的淡然。這種狀況有時(shí)候確實(shí)讓人心理失衡。但如果我們換一種心態(tài)，用一顆平常淡薄之心來(lái)感悟輔導員工作時(shí)，就能感受到做輔導員工作雖然未必得到回報，卻也是樂(lè )在其中，有著(zhù)另一番風(fēng)景。每當節假日，那來(lái)自天南地北的一份份溫馨的祝福，一聲聲誠摯的問(wèn)候，更是讓人感受到了做一個(gè)輔導員的快樂(lè )�？v使自己為此曾失去了許多，縱使自己的付出得不到物質(zhì)上的收獲，但我收獲到了金錢(qián)無(wú)法衡量的心靈的'慰籍。難怪古代教育家孔子會(huì )說(shuō)“能得天下英才而教育之，此一樂(lè )也”。

　　二、愛(ài)心詮釋輔導員工作

　　愛(ài)心，是做好輔導員工作的基礎。只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )熱愛(ài)這個(gè)崗位，只有熱愛(ài)輔導員工作，才會(huì )自主自覺(jué)、盡心盡力去做好本職。作為輔導員要用真心與誠心和愛(ài)心去為學(xué)生辦實(shí)事，不顧個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生的照著(zhù)想，為學(xué)生解決一切困難，不管學(xué)習和生活上都要對學(xué)生進(jìn)行全力的幫助。

　　還記得XXXX級的一位XXXX籍男同學(xué)由于急性闌尾炎住院，還是一位家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，為了節省一些醫藥費，我陪著(zhù)這個(gè)同學(xué)跑了三家醫院，最后我全額給他墊付了醫藥費。當時(shí)并沒(méi)有考慮學(xué)生什么時(shí)候能還我醫藥費，只是想著(zhù)趕快治好學(xué)生的病。記得XXXX年的秋季學(xué)期，那時(shí)我才懷孕3個(gè)多月，也迎來(lái)了我的第三批學(xué)生。還記得是一天凌晨2點(diǎn)多，XXXX班的一名女同學(xué)突然暈倒在宿舍內，寢室同學(xué)手忙腳亂的把這位同學(xué)送到了醫院。那天我的手機沒(méi)電關(guān)機了，等到早上5點(diǎn)多我打開(kāi)手機，手機滿(mǎn)是未接來(lái)電和短信息。我急忙叫上自己的愛(ài)人一邊打車(chē)一邊打電話(huà)往醫院趕去。終于在早上六點(diǎn)多在醫院找到了這幾位同學(xué)，我陪護著(zhù)她在醫院掛完吊瓶，又護送回學(xué)校。還記得當時(shí)，我的愛(ài)人出去給她們買(mǎi)早餐，一路小跑，怕我著(zhù)急替這個(gè)學(xué)生樓上樓下的辦各種手續。雖然工作時(shí)間不長(cháng)，但是像這樣的緊急情況，我已經(jīng)記不清發(fā)生了幾次。人們都說(shuō)“投之以桃，報之以李”，我奉獻給學(xué)生的是真心與愛(ài)心，學(xué)生回報給我的是信任與尊敬。無(wú)論哪一屆學(xué)生，我們師生間的關(guān)系都挺融洽。我傳遞給學(xué)生的每一個(gè)信念，交代給學(xué)生的每一個(gè)任務(wù)，他們都會(huì )自覺(jué)接收，努力完成。

　　三、耐心遞延輔導員工作

　　耐心和恒心，是做好輔導員工作的保證。學(xué)生年輕，缺少生活閱歷，他們的成長(cháng)過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，總是在不斷地磕磕碰碰中長(cháng)大，他們的思想會(huì )隨著(zhù)環(huán)境、知識結構、年齡等因素的變化而不斷發(fā)生變化。正因為如此，輔導員工作也不可能一勞永逸。輔導員的思想工作不能時(shí)斷時(shí)續，不能忽緊忽松，必須遞延不斷，有時(shí)甚至必須遞延到校園之外去。每年總有同學(xué)由于檔案問(wèn)題來(lái)學(xué)校咨詢(xún)或者求助，我總是第一時(shí)間給他們解決，甚至拿出自己的休息時(shí)間給他們辦理各種手續。XXXX級的一位畢業(yè)生畢業(yè)后辦理改派，但是我手里缺少他的一些證件，學(xué)生本人又處在偏遠地區，不能傳真。當時(shí)我在省畢業(yè)生指導中心找到他們的領(lǐng)導，說(shuō)明情況，特例幫助我辦理了改派手續。在我的心目中，我的學(xué)生，無(wú)論畢業(yè)多久，無(wú)論身處何地，永遠是我的學(xué)生，我永遠是他們的輔導員。他們遇到困難，我幫助他們，責無(wú)旁貸！

　　工作這三年來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗，同時(shí)也接受了一些教訓，不過(guò)既然選擇了做一名輔導員，就應該認真快樂(lè )地對待這份工作，因為選擇了輔導員崗位就是選擇了責任。

輔導員工作感悟4

　　今年暑假期學(xué)務(wù)培訓期間，學(xué)務(wù)處為輔導員每人發(fā)了一本輔導員工作100個(gè)怎么辦。本人認真的看了“100個(gè)怎么辦”這本書(shū)，書(shū)中的案例都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在輔導員日常工作、生活中的事。該書(shū)敘述了100位輔導員的工作事例和多位專(zhuān)家的精心點(diǎn)評，內容包括了輔導員工作的方方面面，為從事高學(xué)生工作的輔導員提供了處理學(xué)生日常事務(wù)的方法與技巧。典型的案例、精彩的點(diǎn)評都讓我感受頗深。

　　本人從事輔導員工作已有8年多的時(shí)間了，學(xué)生管理工作是一項瑣碎的、實(shí)踐性很強的工作。在過(guò)去的工作中，有成績(jì)也有經(jīng)驗。但我缺乏對工作的思考與總結。讓我感受最深的是宿舍管理方面，宿舍是學(xué)生的第二課堂，輔導員要經(jīng)常深入到每個(gè)宿舍，只有這樣才能輔導員更好的了解學(xué)生的生活與學(xué)習。該書(shū)讓我解決了工作中遇到的不少的問(wèn)題，學(xué)生宿舍被盜怎么辦？同宿舍的女生鬧矛盾了怎么辦？學(xué)生宿舍使用大功率電器怎么辦等等。

　　學(xué)生宿舍管理是班級管理的重要環(huán)節。針對學(xué)生在宿舍鬧矛盾的現象，通過(guò)本學(xué)的閱讀我學(xué)會(huì )了采取曲線(xiàn)救國戰術(shù)，避開(kāi)矛盾所在，先通過(guò)與宿舍其他成員談話(huà)，找到矛盾點(diǎn)，從而對癥下藥。針對學(xué)生之間的矛盾，我會(huì )按照以下流程來(lái)解決：調查矛盾產(chǎn)生的原因，尋找產(chǎn)生矛盾的焦點(diǎn)、分析其原因，找出本質(zhì)、運用相關(guān)的方法提出解決矛盾的預案和措施。宿舍是學(xué)生學(xué)習必不可少的重要場(chǎng)所，宿舍的環(huán)境好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習、生活的好壞。關(guān)于宿舍防盜的事情，

　　我通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、深入宿舍、通過(guò)新媒體平臺等方式把正確的防盜方法教給學(xué)生，提高他們的自我防范意識。在以后的`工作中我會(huì )加強對本書(shū)的學(xué)習以及與其他同仁溝通，力爭做一名優(yōu)秀的輔導員。

　　社會(huì )的不斷發(fā)展，當下大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、思維方式隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展也發(fā)生了巨大的變化，這就要求輔導員要有足夠的方法與技巧對學(xué)生的思想變化做出正確的判斷，任何事情都要做到以理服人。要根據當下學(xué)生特點(diǎn)，從細微的征兆中預測未來(lái)可能出現的情況，任何事情都要未雨綢繆，任何不好的事情都要扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，輔導員還要學(xué)會(huì )換位思考，努力做到管理與服務(wù)并重。學(xué)生工作的核心是學(xué)生，因此輔導員工作必須服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生成長(cháng)成才的訴求。

　　如書(shū)中所說(shuō)，輔導員工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，它要求我們理論知識和實(shí)踐技能兼備。有人統計說(shuō)，輔導員承擔著(zhù)103項責任，要具備10中能力，通過(guò)這些能力要求說(shuō)明對輔導員素質(zhì)的要求很高，作為輔導員的我們即要注重平時(shí)的理論學(xué)習又要與同仁多多進(jìn)行工作經(jīng)驗的交流，取長(cháng)補短，借鑒他人的成功做法來(lái)提升自己的綜合能力。

輔導員工作感悟5

　　喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué)，喜歡我們商學(xué)院嚴謹的工作作風(fēng)，珍惜和老師、同事之間的深厚情誼。剛開(kāi)始接觸這個(gè)職業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有想到自己的責任是那么的重大，隨著(zhù)工作的深入，越來(lái)越體會(huì )到輔導員這個(gè)角色的重要性，我們的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)很大的影響。給我印象最深的事情就是在一次進(jìn)寢室的時(shí)候，我進(jìn)到一個(gè)宿舍，當時(shí)宿舍有三位同學(xué)在，但有一位在玩游戲，根本沒(méi)意識到我的出現，緊接著(zhù)我和其他同學(xué)說(shuō)了幾句話(huà)，而這位同學(xué)都毫無(wú)反應。當時(shí)我其實(shí)是比較生氣的，就走到他背后，強裝笑臉著(zhù)說(shuō)：“游戲這么好玩呀，都不跟我打個(gè)招呼嘛，這讓我也太沒(méi)面子了吧……”這時(shí)這位同學(xué)好像意識到錯了，趕緊站了起來(lái)笑著(zhù)看著(zhù)我，趕緊傻笑著(zhù)連聲說(shuō)：“老師對不起，剛剛太專(zhuān)注了沒(méi)注意”。然后我給他們講了做人最起碼的禮貌問(wèn)題，希望他們可以做到對他人的理解與尊重。后來(lái)這個(gè)學(xué)生也單獨找過(guò)我，再次給我承認了他的錯誤，現在與我的關(guān)系也相處得不錯，這也算是一個(gè)很大的收貨吧。還有就是在組織任何集體活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì )比約定的時(shí)間早到一些，然后要求同學(xué)們也這樣做，久而久之就形成了一個(gè)良好的習慣，學(xué)生們都會(huì )早到，即使有遲到的同學(xué)，他們都會(huì )走到我面前和我說(shuō)明遲到的原因，我也會(huì )說(shuō)沒(méi)事，也不會(huì )給學(xué)生任何的難堪，這樣的言傳身教起到了很好的榜樣作用。大家比以前有了很強的.集體榮譽(yù)感和參與感，也養成了良好的習慣。

　　我知道我的學(xué)生們還是很喜歡我的，他們也覺(jué)得我很好�？墒强蓯�(ài)的同學(xué)們，那只是你們對我性格和為人方面的認可，可是做一名輔導員不僅僅需要的是這些啊，還要有一些恰當的方法。很不幸，到目前為止我還處于初級摸索的階段，只有熱情沒(méi)有方法，所以有的時(shí)候我的工作做得還是不夠到位。好在我堅信一個(gè)信念，我一定會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越能夠成為一名合格的輔導員，因為我想那樣，愿意那樣去做。有的時(shí)候我還會(huì )有這樣一種感覺(jué)，那就是親愛(ài)的同學(xué)們認為輔導員是萬(wàn)能的。一方面會(huì )為不能幫助到同學(xué)而內疚，另一方面為自己的不知而感到羞愧。每當這個(gè)時(shí)候朋友以及自己都會(huì )對自己說(shuō)，新手嘛，沒(méi)關(guān)系�？墒俏易鲚o導員有一年了，以后真不好意思再說(shuō)自己是新手了，也不好意思為自己找借口了�？墒怯袝r(shí)候遇到事情明明可以做得更好，但卻沒(méi)有更好，比如說(shuō)忘了一些關(guān)鍵點(diǎn)什么的，這些都是需要改變的。最近我總在想，要把我做的錯事一件一件地記錄下來(lái)，這樣我可以進(jìn)步快一點(diǎn)，不會(huì )犯同樣的錯誤。其實(shí)這一年來(lái)，工作不順心的時(shí)候或原因多數是由于自己的毛病和缺點(diǎn)造成的。記得我曾經(jīng)對一位同學(xué)說(shuō)，你什么時(shí)候才能成熟一點(diǎn)，其實(shí)對我自己也是一樣的，我什么時(shí)候才能成為合格的輔導員？

　　希望自己有一天可以真正的擔當著(zhù)一份責任，成為已命名合格的輔導員。

輔導員工作感悟6

尊敬的各位領(lǐng)導及同仁：

　　大家上午好！

　　今天非常榮幸能夠參加這次輔導員座談，很高興有這樣一個(gè)機會(huì )同大家一起交流。（雖然說(shuō)被評為20xx黑龍江省年度人物，但是，我只是東林全體政工干部中普通的一員，東林有很多優(yōu)秀的輔導員做的比我好，同時(shí)在申報及評定過(guò)程中，離不開(kāi)領(lǐng)導的幫助與同仁的支持。）工作十年，其實(shí)有過(guò)困擾，也有過(guò)彷徨，從工作伊始“保姆式”“消防員救火式”的輔導員，一路成長(cháng)變成了有想法、有認識、早預防、早做工作的學(xué)生引路人。對于工作可能會(huì )有一些經(jīng)驗，但對于大家來(lái)講也許還很淺薄，請各位多海涵。我將從三點(diǎn)心得，三點(diǎn)方法來(lái)談我在學(xué)生工作中的認識和理解

　　一、三點(diǎn)心得

　　第一，對待學(xué)生要嚴愛(ài)慈心。

　　從事輔導員工作十年對我來(lái)講是不斷學(xué)習、鍛煉、積累和成長(cháng)的過(guò)程，通過(guò)工作我發(fā)現：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多——“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。對于一名輔導員，要做到真愛(ài)，在情感上真正喜歡學(xué)生，“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生，學(xué)生也能真正的信任他�！�；還要做到博愛(ài)，不是抓“兩頭”，而是全面抓，既讓優(yōu)秀分子冒尖，又讓后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀，讓學(xué)生能夠感受到老師時(shí)刻關(guān)注他們。但同時(shí)，輔導員對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，更不是縱容與姑息。每個(gè)輔導員在剛剛參加工作的時(shí)候，可能都會(huì )出現所謂的“護犢子”現象，自己的學(xué)生別人說(shuō)不得，自己的學(xué)生別人管不得，我個(gè)人認為，該護的時(shí)候還得護，但是如果真是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是能夠讓學(xué)生在事件中得到啟發(fā)認識自身的錯誤。對學(xué)生嚴格要求，不要怕得罪學(xué)生，要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有度，嚴慈相濟。

　　第二，對待工作要找準重心。

　　輔導員工作是繁雜瑣碎的，每天可能都要忙碌于上交各種材料，面對學(xué)校很多個(gè)部門(mén)，學(xué)生的任何事情，都要找輔導員，每天工作忙下來(lái)累夠嗆，卻不知道到底做了什么。工作時(shí)間長(cháng)了就會(huì )出現職業(yè)倦怠，我們要科學(xué)合理的安排工作，自覺(jué)擺正角色定位，明確職責范圍，要始終堅持把學(xué)生思想政治教育作為工作的重心，避免陷入“全職保姆”的角色。同時(shí)，在職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的道路上要不斷探索和思考，找準真正適合自己的發(fā)展方向，通過(guò)不斷的學(xué)習、實(shí)踐、探索、思考、研究成為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的重要骨干。學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，晚上是白天的繼續，有樂(lè )趣，也有苦趣，有歡喜，也有孤寂，但要時(shí)刻提醒自己：你做的是事情，但經(jīng)營(yíng)的是事業(yè)。記得新入職時(shí)一位前輩給我們培訓時(shí)講道：找一個(gè)我們能干好的，而且是生命線(xiàn)的工作，將他干好，干個(gè)第一，在林業(yè)大學(xué)，一提到這方面工作，大家都認可你，那你就是成功的。

　　第三，對待問(wèn)題要多留心。（注重積累）

　　既然選擇這個(gè)崗位，就應該勇挑重擔、勇于解決困難、勇于承擔風(fēng)險。對于工作要積極開(kāi)展，“多做多錯”的想法是不成熟的，只有勇于承擔責任和風(fēng)險的人才能真正的得到同事及學(xué)生的認可，才會(huì )具有人格的魅力。有的時(shí)候在工作中我們會(huì )出現這樣或者那樣的事情，有好事也有壞事，問(wèn)題學(xué)生、突發(fā)事件等等特殊情況，往往在這種時(shí)刻很多人就會(huì )抱怨，我怎么這么倒霉，偏偏遇到個(gè)這樣的學(xué)生，感覺(jué)自己時(shí)運不濟，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題是一個(gè)人立世和成事的根本。善于處理問(wèn)題是一個(gè)綜合素質(zhì)的集中體現，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題可以改善你的社會(huì )環(huán)境、生存環(huán)境，甚至心理環(huán)境。在我們日常生活或工作中，在某些環(huán)節出現一些問(wèn)題是難免的，但關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )處理。一切成功者都是處理問(wèn)題的高手。面對問(wèn)題時(shí)不慌張，處理問(wèn)題時(shí)不打怵，不怯陣，學(xué)生的.問(wèn)題也是一樣。

　　輔導員雖然不同于公務(wù)員，但有干部的職能，所以輔導員的職位決定了必須有擔當精神，這個(gè)擔當就是責任感、責任心問(wèn)題。不負責任，遇事繞道而行，只知搞平衡圓滑，從小處看，是有負于學(xué)校的重托和家長(cháng)、學(xué)生的期望，從大處看，是誤人誤國。因此，在原則面前，應無(wú)所謂靈活策略的立足之地。

　　近幾年國家非常重視高校輔導員的工作，輔導員自我展示的平臺也很多，輔導員可以通過(guò)博客、博文、職業(yè)能力大賽、創(chuàng )新工作論壇論文等等途徑來(lái)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，去年一年我們團委就有一名老師獲得全國博客大賽優(yōu)秀獎，一名老師獲得黑龍江生創(chuàng )新工作論文二等獎，展示出我們東林輔導員的能力。從學(xué)生工作角度今年又有很多培訓學(xué)習的機會(huì )提供給我們，對于未來(lái)我們總能找到適合自己的一條路來(lái)發(fā)展。所以我覺(jué)得，就象一首歌唱的那樣，有了當兵的經(jīng)歷一輩子也不會(huì )后悔，同樣有學(xué)生工作的經(jīng)歷，無(wú)論是在家庭還是事業(yè)上，你都會(huì )受益終身。

輔導員工作感悟7

　　輔導員工作感悟

　　輔導員工作就像帶孩子，有時(shí)雖然感覺(jué)很累、很煩、很辛苦，也會(huì )有很多的抱怨，但體驗更多的還是幸福、快樂(lè )、自豪。每當收到學(xué)生節日里祝福的短信，讀著(zhù)那一句句祝福，我都能體驗到難以言說(shuō)的快樂(lè )。輔導員是一個(gè)成就夢(mèng)想的職業(yè)，我們在成就別人夢(mèng)想的同時(shí)，也在成就自己，實(shí)現自我。

　　輔導員是一個(gè)極具挑戰的職業(yè)，是一個(gè)需要激情與活力、需要責任與行動(dòng)、需要耐心與愛(ài)心的神圣職業(yè)。選擇輔導員這個(gè)職業(yè)可能是一種偶然，但一旦選擇了它，就要用一生的熱情、責任和忠誠去對待它。因為，我們面對的是充滿(mǎn)理想、朝氣蓬勃、最具活力的大學(xué)生。

　　我認為要成為一名優(yōu)秀的輔導員，首先要有正確而執著(zhù)的信念，一個(gè)有堅定信念的人，才能在承受壓力與磨難時(shí)，依然堅守，無(wú)怨無(wú)悔。其次做好輔導員工作要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。輔導員作為大學(xué)生成長(cháng)成才的引路人，學(xué)生大學(xué)生活的指路人，學(xué)生就業(yè)升學(xué)的規劃師，還要擁有心理、教育等理論知識，以及處理突發(fā)事件的能力。同時(shí)，做好輔導員工作不僅需要踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干，也需要眼界開(kāi)闊，學(xué)會(huì )交流。

　　輔導員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會(huì )改變我對輔導員工作的熱愛(ài)。因為，做輔導員最大的收獲，來(lái)自學(xué)生：平常的問(wèn)候、節日的祝福，課堂教學(xué)的掌聲、課外活動(dòng)的歡笑，面對面的促膝傾心、虛擬空間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，入校時(shí)的`靦腆點(diǎn)頭、離校時(shí)的含淚擁抱……一點(diǎn)一滴都給了我莫大的鼓勵。從學(xué)生的成長(cháng)與感激中，我深深體會(huì )到，作為一名輔導員，我的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )印在學(xué)生心里，成為他們記憶中的一部分。每念及此，我心頭的關(guān)愛(ài)與責任感便會(huì )更加強烈、心靈也愈加充實(shí)。

　　我慶幸自己是一名輔導員，能夠陪伴學(xué)生們度過(guò)人生最珍貴的大學(xué)時(shí)光。我愿意在輔導員這個(gè)平凡而偉大的崗位上繼續堅守，演繹精彩！

輔導員工作感悟8

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：

　　大家好！

　　我叫××，現任空乘0902班和空乘0904班的輔導員。今天，能作為輔導員代表站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，也很高興。

　　不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近兩個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我們輔導員工作雖然很辛苦，但大家卻都很認真、很敬業(yè)，彼此會(huì )經(jīng)常坐在一起討論一些如何教育學(xué)生、如何管理班級的方法。那么究竟如何才能更好的教育學(xué)生、管理好班級呢？

　　笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“尊重別人，才能讓人尊敬�！蔽覀円�想更好的教育學(xué)生，那么我們首先應該懂的尊重學(xué)生。有一些老師總是在批判這些90后的學(xué)生，總是抱怨他們是如何如何的不好教育、不好管理。我認為我們不應該有這種批判與抱怨的情緒，因為這就是對學(xué)生的一種不尊重的表現。學(xué)生畢竟是學(xué)生，雖然時(shí)代不同了，但年齡段的'特點(diǎn)特征總是相同的。90后不愿意被貼上“標簽”，就正如當初我們這些80后甚至是70后的人不愿意被貼上“標簽”一樣。曾經(jīng)我們這些80后被稱(chēng)為是“垮掉的一代”，但是現在再仔細看看，我們這些所謂的“垮掉的一代”，如今不正在逐漸成為各行各業(yè)、社會(huì )發(fā)展的中堅力量嗎？其實(shí)，在這個(gè)年齡段的人都是一樣的，你掌握不了，說(shuō)明自己的能力還有待提高，不要輕易的把問(wèn)題推到學(xué)生們的身上。因此我們應該懂的尊重學(xué)生，這樣才會(huì )得到學(xué)生的尊重。如果得不到學(xué)生的尊重，那么什么學(xué)生守則、規章制度，在學(xué)生看來(lái)都只是一堆廢紙，而我們就是廢品回收站。當然，尊重也是需要本事的，學(xué)生可以尊重或者是你的學(xué)識，或者是你的才能，也或者是你的為人處事，如果都不是，那么至少可以尊重你的真誠。

　　俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒�！蓖瑯拥�，要化解三尺冰凍，也絕非一日陽(yáng)光所能及。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與學(xué)生在一起的溝通，我漸漸地認識到我們的這些學(xué)生，大多敏感自卑、沉迷網(wǎng)絡(luò )、討厭學(xué)習、缺乏自我管理能力和自我完善的動(dòng)機。究其原因或許要追朔到以成績(jì)是唯一標準的中學(xué)甚至小學(xué)的教育時(shí)代。這些學(xué)生長(cháng)期體會(huì )不到成就感，體會(huì )不到自我存在的價(jià)值，長(cháng)期生活在學(xué)校及家長(cháng)的雙重壓力中。尤其是一些家庭經(jīng)濟貧困以及家庭感情一直不和諧的這些學(xué)生，更是多了一重經(jīng)濟壓力和情感壓抑。再加上很多家長(cháng)不懂教育，長(cháng)期累積下來(lái)，也就產(chǎn)生了種種問(wèn)題�，F在，他們成為了我們的學(xué)生，那么我們如何奢望幾次促膝談心就能讓他們改變呢？所以作為輔導員，我們一定要有耐心，對這些學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)著(zhù)激昂的熱情。我們在工作中不要因為暫時(shí)看不到效果而質(zhì)疑自己的努力，也不要因此有挫敗感而情緒低落，更不能因此而放棄。我們要堅持不懈地給予他們陽(yáng)光、給予他們溫暖。冰，是會(huì )慢慢融化的，哪怕三年后，他們畢業(yè)時(shí)，冰還是冰，但是我相信肯定也不會(huì )再有三尺之厚。

輔導員工作感悟9

　　一年前，我來(lái)到xxx大學(xué)，并選擇了輔導員這一職業(yè)。一年的工作經(jīng)驗不長(cháng)，但卻讓我收獲很多，也讓我對輔導員工作有了更深層次的認識和感悟，也增加了對這份工作的理解。作為一名學(xué)生工作一線(xiàn)的輔導員，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，系統的理論知識，穩妥的辦事能力這些顯然都很關(guān)鍵，但經(jīng)過(guò)這一年多的學(xué)習摸索，我認為對于一名老師，尤其是對于一名輔導員，一顆愿意為學(xué)生著(zhù)想的心，才是一切工作的動(dòng)力和基石！

　　輔導員的工作任重而繁瑣，這項工作不僅僅是學(xué)生思想政治工作，還要涉及到學(xué)生生活和學(xué)習的各個(gè)方面，例如，學(xué)生職業(yè)生涯規劃、心理輔導、生活服務(wù)、學(xué)習監督、行為管理、課外活動(dòng)、就業(yè)指導等等。那么，如何才能做好學(xué)生工作，成為一名合格的輔導員呢？下面談?wù)剝赡暌詠?lái)我的個(gè)人工作體會(huì )：

　　一、努力提高自身的理論業(yè)務(wù)水平

　　輔導員自身的思想政治理論水平是做好輔導員工作的基礎。在日常工作中要多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政治水平，堅持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導,以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨,熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作,為輔導員工作打下良好的基礎。

　　輔導員在擔任輔導員的同時(shí)也是一名教師，大文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，如果我們不具備一定的業(yè)務(wù)知識，就不能向學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，就不能教會(huì )學(xué)生生存的技能。而且工作起來(lái)就會(huì )顯得缺少說(shuō)服力，解釋問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )不那么自信，處理問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )顯得蒼白無(wú)力，這樣就很難難以取信于學(xué)生，受到學(xué)生的敬重。所以不斷充實(shí)、完善自己的知識內涵與知識結構，是時(shí)代的要求，也是每位高校輔導員必須完成的任務(wù)。我們必須不斷緊學(xué)習，盡快武裝和完善自我，以適應工作需要。

　　二、樹(shù)立輔導員在學(xué)生中的威信

　　在大學(xué)生個(gè)性化趨勢越來(lái)越明顯的今天，高校輔導員在對待學(xué)生時(shí)必須動(dòng)之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所形成的威信去開(kāi)展工作，才能取得比較好的效果。高校輔導員工作重在育人，不是單純知識性輔導，面對思想活躍、思維獨立性較強、知識面較寬的當代大學(xué)生而言，高校輔導員有無(wú)較高的威信，將成為其教育接受性與否的關(guān)鍵。高校輔導員是基層思想政治工作者，需要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題，打好高校輔導員與學(xué)生情感交融的良好基礎。當代大學(xué)生處于一個(gè)知識迅速拓寬，思想逐漸趨于成熟的年齡，特別在90后大學(xué)生普遍進(jìn)入大學(xué)的今天，他們有許多困惑和問(wèn)題，行為偏激乖張，但自尊心較強，迫切希望別人關(guān)心、尊重他們。作為高校輔導員必須了解這種心理，關(guān)心、體貼他們，以誠相待，及時(shí)地指導他們克服困難，只有這樣才會(huì )得到學(xué)生們的`信任。

　　三、培養學(xué)生的自我管理，剛柔并濟

　　柔性管理是按照人們心理和行為的活動(dòng)規律，利用人際關(guān)系來(lái)實(shí)現在非強制的情況下被管理者自覺(jué)行動(dòng)的管理。

　　剛性管理為柔性管理奠定基礎，柔性管理為剛性管理提供支持。剛性管理規定了管理的目標、幅度及提供了必要的手段，形成一定的框架，使組織和成員的一切行為都在這一框架下有序地運作。

　　剛性管理和柔性管理兩者是相輔相成的，如果沒(méi)有剛性管理作基礎，那么柔性管理的目標就可能顯示出極大的隨意性或盲目性，由此使學(xué)校陷入碌碌無(wú)為的狀態(tài)。而且，個(gè)人的需要與利益有時(shí)與組織的目標會(huì )有所沖突甚至完全對立，如果沒(méi)有剛性管理作基礎，而只強調柔性管理，則很可能會(huì )違背管理者的初衷，效果也會(huì )適得其反。

　　我們在制定規章制度時(shí)，盡可能考慮人的因素，把對工作的高度關(guān)心與對學(xué)生的高度關(guān)心結合起來(lái)。為此，在制定和學(xué)生密切相關(guān)的規章制度時(shí)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，與大學(xué)生一起協(xié)商、討論，讓他們理解制定規章的必要性。這樣將有利于大學(xué)生把規章制度的要求變成自己的自覺(jué)行為。

　　積極結合學(xué)校規章制度的同時(shí)，在大學(xué)生中推行自我管理，使他們養成自我管理的習慣。自我管理習慣的形成不是一蹴而就的，高校輔導員應該結合規章制度這一剛性規定，引導大學(xué)生自我分析和評價(jià)、自我調節和控制，并積極鍛煉自治自理能力，達到自覺(jué)行動(dòng)。在這一過(guò)程中，輔導員的任務(wù)不再僅僅是控制，而更多的是引導和激勵。這就需要高校輔導員們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，根據所帶年級的實(shí)際情況和不同時(shí)期，適當調整剛性管理與柔性管理的權重。對管理出現混亂、秩序不好、學(xué)生思想渙散的時(shí)期，利用剛性管理的強制性與約束性，可在較短的時(shí)間內扭轉局面。對于管理有序，秩序穩定，學(xué)生思想積

　　極向上，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)良好的時(shí)期，應依主要靠大學(xué)生自我管理，使學(xué)生“活而不亂”、“松而有序”，并應最大限度的調動(dòng)大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和自主性。在我們系，很多日常事務(wù)管理主要依靠系團總支學(xué)生會(huì )的學(xué)生干部，同時(shí)加強對黨員、入黨積極分子尤其是新一屆學(xué)生干部的培養。通過(guò)學(xué)生干部例會(huì )、學(xué)生干部經(jīng)驗交流等形式加強對班級學(xué)生干部的培養，著(zhù)重學(xué)生干部的輻射作用。

　　今天，我們既然選擇了做輔導員，就該認真快樂(lè )地對待這份工作，因為我們選擇了輔導員崗位就是選擇了責任。正是因為有了這份責任，我們才會(huì )以滿(mǎn)腔的激情和深厚感情投入工作；正是因為有了這份責任，我們才有勇氣和信心面對工作中的困難和挫折；正是因為有了這份責任，我們才能以苦為樂(lè )，才會(huì )每天都有新的感動(dòng)。也正是因為有了這份責任，我們才能明白愛(ài)崗敬業(yè)本身就是我們的職責�？傊�，輔導員工作的過(guò)程，就是服務(wù)于學(xué)生，奉獻于學(xué)生的過(guò)程，學(xué)生會(huì )從我們身上和工作中體會(huì )到師生之情，親人之意。高校輔導員的工作是瑣碎的，是繁雜的，但也充滿(mǎn)著(zhù)挑戰和滿(mǎn)足，每逢節日，看著(zhù)學(xué)生發(fā)給我的祝福短信，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們苦并快樂(lè )著(zhù)做輔導員吧。

　　2011-9-12

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