小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)激勵制度
為調動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與校本課程開(kāi)發(fā)的積極性，確保校本課程的有效實(shí)施，學(xué)校特制定如下激勵制度：
1．倡導主動(dòng)學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開(kāi)發(fā)方案》、《校本課程開(kāi)發(fā)指南》、《課程綱要》等文件撰稿人，作為學(xué)�？蒲谐晒浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學(xué)校將向區以上教育研究部門(mén)推薦發(fā)表，學(xué)校視級別給予精神和物質(zhì)獎勵。
2．鼓勵求索與創(chuàng )新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材，教師自主開(kāi)發(fā)的課程資源，教學(xué)設計，教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思，給予適當獎勵。對獲得好評，并在市級以上教育教學(xué)雜志上發(fā)表的，視級別給予物質(zhì)獎勵，并作為教師科研成果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。
3．要求教師努力學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的'理論知識，掌握開(kāi)發(fā)技術(shù)，對積極參加集體研討、集體學(xué)習以及校本培訓的教師，學(xué)校將給予精神和物質(zhì)獎勵。
4．為執教校本課程教師提供外出學(xué)習和參與培訓的機會(huì )，不斷提高校本課程教師的專(zhuān)業(yè)素養；給予教師特許時(shí)間，專(zhuān)用于校本課程開(kāi)發(fā)的學(xué)習和鉆研。
5．鼓勵教師開(kāi)放校本課程課堂教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，對學(xué)生、家長(cháng)反響好，確實(shí)有助于學(xué)生學(xué)習知識，發(fā)展特長(cháng)，形成能力的優(yōu)秀課執教者給予獎勵。
6．菅造團結合作的氛圍。鼓勵非校本課程開(kāi)發(fā)教師參與校本課程實(shí)驗，集思廣益，共同研究。對主動(dòng)參與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗，為校本課程開(kāi)發(fā)出謀劃策，為校本課程教師排憂(yōu)解難的非校本課程執教教師給予“智慧獎”、“協(xié)作獎”。
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