教師師徒結隊學(xué)習總結（通用15篇）

　　一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。但是學(xué)習總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師師徒結隊學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 1

　　在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了學(xué)校組織的教師師徒結隊學(xué)習活動(dòng)，與經(jīng)驗豐富的老教師X老師結為師徒。這次經(jīng)歷不僅讓我深刻體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的真諦，也讓我在教學(xué)理念、方法和技巧上有了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　一、教學(xué)理念的深化

　　在與X老師的交流中，我深刻感受到了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的深情關(guān)懷。X老師強調“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，認為教育的本質(zhì)是引導和激發(fā)學(xué)生的潛能，而非簡(jiǎn)單的知識灌輸。這一理念深深觸動(dòng)了我，讓我開(kāi)始反思自己的教學(xué)實(shí)踐，逐步調整教學(xué)策略，更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。

　　二、教學(xué)方法的革新

　　X老師在教學(xué)上善于運用多種教學(xué)手段，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。在他的指導下，我嘗試將這些方法融入我的課堂中，發(fā)現學(xué)生的參與度和學(xué)習效果都有了顯著(zhù)提升。同時(shí)，X老師還教會(huì )了我如何有效地利用多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。

　　三、教學(xué)技巧的提升

　　在師徒結隊學(xué)習中，X老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，并給予詳細的反饋和建議。他指出了我在課堂管理、提問(wèn)技巧、板書(shū)設計等方面的不足，并提供了具體的改進(jìn)方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我在這些方面都有了明顯的進(jìn)步。

　　四、反思與展望

　　這次師徒結隊學(xué)習讓我深刻認識到，作為一名年輕教師，我還有很長(cháng)的'路要走。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和技巧，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望能有更多的機會(huì )與老教師交流和學(xué)習，共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 2

　　回顧過(guò)去幾個(gè)月的教師師徒結隊學(xué)習活動(dòng)，我深感收獲頗豐。在這次活動(dòng)中，我與資深教師xx老師結為師徒，共同經(jīng)歷了教學(xué)上的挑戰與成長(cháng)。

　　一、師徒關(guān)系的建立

　　在與xx老師的相處中，我感受到了他嚴謹的教學(xué)態(tài)度和深厚的專(zhuān)業(yè)素養。他不僅在教學(xué)上給予我悉心的指導，還在生活中給予我關(guān)心和幫助。我們建立了良好的師徒關(guān)系，相互尊重、相互學(xué)習、共同進(jìn)步。

　　二、教學(xué)技能的提升

　　xx老師在教學(xué)上經(jīng)驗豐富，他善于根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導。在他的指導下，我學(xué)會(huì )了如何更好地備課、上課和評課，如何有效地管理課堂和激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，xx老師還教會(huì )了我如何運用現代教學(xué)技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)理念的融合

　　在與xx老師的交流中，我深刻體會(huì )到了教學(xué)理念的重要性。他強調“因材施教”和“寓教于樂(lè )”的教學(xué)理念，認為教育應該根據學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好進(jìn)行有針對性的教學(xué)。這一理念與我原有的`教學(xué)理念相融合，使我在教學(xué)上更加得心應手。

　　四、團隊協(xié)作的收獲

　　這次師徒結隊學(xué)習活動(dòng)不僅讓我在教學(xué)上有所收獲，還讓我深刻體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。在與xx老師的合作中，我學(xué)會(huì )了如何與他人有效溝通、如何共同解決問(wèn)題以及如何相互支持和幫助。這些經(jīng)驗將對我未來(lái)的教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠的影響。

　　五、未來(lái)展望

　　展望未來(lái)，我將繼續秉承“學(xué)無(wú)止境”的精神，不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也希望能與更多的優(yōu)秀教師交流和合作，共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在師徒結隊學(xué)習的道路上，我們將攜手共進(jìn)、共創(chuàng )輝煌！

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 3

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我有幸參與了學(xué)校的“教師師徒結對”項目，與經(jīng)驗豐富的張老師結為師徒。這段經(jīng)歷不僅加深了我對教育教學(xué)的理解，也讓我在實(shí)踐中得到了快速的成長(cháng)。以下是我對這段學(xué)習經(jīng)歷的總結：

　　一、理論學(xué)習與實(shí)踐指導相結合

　　張老師以其深厚的教育理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我提供了寶貴的指導。從課程設計到教學(xué)方法，從課堂管理到學(xué)生心理輔導，張老師都耐心細致地向我傳授。我深刻體會(huì )到，理論是實(shí)踐的基石，而實(shí)踐則是理論的試金石。在張老師的指導下，我學(xué)會(huì )了如何將理論知識轉化為實(shí)際教學(xué)策略，使課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習效果顯著(zhù)提升。

　　二、教學(xué)反思與自我提升

　　師徒結對不僅是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，更是一個(gè)自我反思和提升的過(guò)程。每次課后，張老師都會(huì )與我一起進(jìn)行深入的教學(xué)反思，分析教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，探討改進(jìn)的方法。這種即時(shí)反饋和持續改進(jìn)的.態(tài)度，讓我逐漸形成了自我反思的習慣，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　三、創(chuàng )新與個(gè)性化教學(xué)的探索

　　在張老師的鼓勵下，我勇于嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，這些創(chuàng )新的教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，努力為他們提供量身定制的學(xué)習計劃，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、感恩與展望

　　感謝學(xué)校提供的這一寶貴平臺，讓我有機會(huì )與張老師這樣優(yōu)秀的教育者并肩作戰。這段經(jīng)歷不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，更重要的是，它讓我深刻認識到教育是一項需要不斷學(xué)習和創(chuàng )新的事業(yè)。未來(lái)，我將繼續秉承張老師的教誨，不斷探索和實(shí)踐，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 4

　　回顧過(guò)去一年的師徒結對經(jīng)歷，我深感榮幸能與李老師這樣一位經(jīng)驗豐富、充滿(mǎn)激情的教育前輩結為師徒。這段旅程不僅加深了我對教育工作的熱愛(ài)，也促使我在專(zhuān)業(yè)技能和教育理念上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　一、專(zhuān)業(yè)技能的精進(jìn)

　　在李老師的悉心指導下，我在教學(xué)設計、課堂管理、學(xué)生評估等方面都有了顯著(zhù)的提升。李老師總是能準確地指出我在教學(xué)中的盲點(diǎn)，并提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂效果也得到了學(xué)生和同事們的認可。

　　二、教育理念的深化

　　在與李老師的交流中，我深刻體會(huì )到了“以學(xué)生為中心”的教育理念的重要性。李老師總是強調要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的興趣和需求，激發(fā)他們的.學(xué)習動(dòng)力。這種理念不僅影響了我的教學(xué)方式，也改變了我對教育的整體看法，讓我更加堅定地相信教育的力量。

　　三、團隊協(xié)作與資源共享

　　師徒結對不僅是我個(gè)人的成長(cháng)之旅，也是我們團隊共同進(jìn)步的見(jiàn)證。李老師經(jīng)常邀請我參與集體備課和教研活動(dòng)，讓我有機會(huì )與其他教師交流思想，共享資源。這種團隊協(xié)作的氛圍不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，也讓我感受到了教育工作的溫暖和力量。

　　四、感恩與前行

　　我深知，今天的成長(cháng)離不開(kāi)李老師的悉心指導和無(wú)私奉獻。這段師徒結對的經(jīng)歷讓我深刻認識到，教育是一項需要不斷學(xué)習和探索的事業(yè)。未來(lái)，我將繼續秉承李老師的教誨，不斷追求卓越，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待有機會(huì )將這份愛(ài)與智慧傳遞給更多的年輕教師，共同筑造更加美好的教育未來(lái)。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 5

　　本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的.師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 6

　　當敬愛(ài)的王校長(cháng)宣布我和吳靜老師捆綁式結隊時(shí)，我大吃了一驚，說(shuō)心里話(huà)，我認為自己還沒(méi)出師——一直還在向劉康付主任學(xué)習，哪里有資格給別人當指導老師？我知道，這是領(lǐng)導的看重，也是吳老師的信任。誠惶誠恐，但這也成了鞭策我的動(dòng)力，要不斷努力、不斷追求更高的教育教學(xué)藝術(shù)。

　　有句老話(huà)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。在我第一次認師傅的時(shí)候，我牢牢記住這句話(huà)，拿它一直鞭策自己，不光學(xué)習師傅的課堂教學(xué)方法，更是要自己多看書(shū)，多實(shí)踐，多反思。20xx年到現在已經(jīng)是4年了。師傅對小學(xué)整個(gè)教材的透徹研究，對課堂教學(xué)處理的游刃有余，那種課堂的教育機智以及個(gè)人教學(xué)魅力，我一直仰視�，F在我又成了別人的師傅，自己對課堂駕馭能力以及教學(xué)中的細節處理仍然不能所愿，特別是對教材的研究，時(shí)常處于表面，不能夠更深入的去理解吃透，當別人的.師傅豈不慚愧，也好，借此機會(huì )一起與吳老師共同學(xué)習。

　　在短短兩個(gè)星期的互相學(xué)習中，我感受到了吳老師的謙虛勤奮：認真備課寫(xiě)詳案，刻苦鉆研教材教法。除聽(tīng)了我的課外，還主動(dòng)積極的向同年級組數學(xué)老師請教，且主動(dòng)地與我一起交談?wù)n堂教學(xué)以及教材內容以及對課堂出現問(wèn)題的處理。我一共聽(tīng)了兩節數學(xué)課。前后聽(tīng)的兩節課明顯不一樣，變化非常大。特別是第二節課，我聽(tīng)的是兩位數加兩位數（進(jìn)位加）。教師能把握住教學(xué)目標，圍繞目標解決重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程完整流暢。課堂中能夠用激勵性語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性。從容地面對學(xué)生中出現的各種問(wèn)題，并能及時(shí)解決。

　　這段時(shí)間里，我也從吳老師的身上學(xué)到很多東西，她的勤奮，她的愛(ài)思考和深厚的基礎，那種刻苦鉆研的勁頭，深深地感染著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我倍加努力。我相信，如果吳老師能一直保持著(zhù)這樣旺盛的學(xué)習勁頭：多上公開(kāi)課、多聽(tīng)同事們課，多向同事請教等，那么，她的明天就是開(kāi)滿(mǎn)鮮花與掌聲的名特優(yōu)教師的時(shí)光。

　　當然，吳老師剛參加工作還不到一個(gè)月，課堂想達到完美那也是不現實(shí)的，我們不能求全責備。從吳老師的身上，我也看到了自己當年剛畢業(yè)時(shí)的影子：對工作充滿(mǎn)著(zhù)十二分的熱情與激動(dòng)，工作上摸著(zhù)石頭過(guò)河，因此，根據自己經(jīng)驗，給自己也給吳老師提點(diǎn)建議：

　　一、多研究教材

　　這是課堂教學(xué)核心，只有把握好本書(shū)本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)，這樣才能明白課堂上到底上什么內容。

　　二、多反思

　　在每一節上完之后，要隨手寫(xiě)下教學(xué)反思，這樣可以查找出課堂出現的問(wèn)題，以便于更好的教學(xué)。

　　三、嚴抓課堂紀律

　　所以的一切都是在建立紀律的基礎上，如果課堂上不能抓住學(xué)生的心，那么這堂課等于沒(méi)上。所以說(shuō)先要讓學(xué)生安靜下來(lái)，靜下心來(lái)聽(tīng)課，這樣學(xué)生才能掌握到知識。

　　最后，讓我們共同努力，享受育才教育的每一縷幸福的陽(yáng)光。共勉！

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 7

　　在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運拜梁校長(cháng)為師�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰！

　　梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿(mǎn)了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據我聽(tīng)其她老師反映，梁老師對待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。

　　梁老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時(shí)也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

　　教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔負起育人的任務(wù)。在剛擔任高三18班的'班主任時(shí)，我心里是七上八下的，深知要管理好一個(gè)班級并非易事，特別是對我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，尤其是我每次處理班級的棘手問(wèn)題時(shí)，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類(lèi)似鼓勵的話(huà)有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級的一些問(wèn)題我覺(jué)的很煩不想處理時(shí)，我就想到，去師父那里直接拿個(gè)解決方案，類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒(méi)有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上學(xué)不到的！

　　學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，多聽(tīng)聽(tīng)師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 8

　　3月，我有幸加入新城小學(xué)這個(gè)大家庭中，學(xué)校為了提高新老師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，繼續實(shí)行了“師徒結對”，新教師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學(xué)教研中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”。在這一學(xué)期的共同學(xué)習和探討中，我發(fā)現“師徒結對”是個(gè)非常有效的，能夠迅速促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)的平臺。在“師徒結對”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學(xué)經(jīng)驗都極其豐富，在她們的指導下，我的教學(xué)能力有了很大的提高，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在三位老師的要求、指導下，我堅持及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師父指導教案，虛心接受師父的建議，修改不足，從而更好地吃透教材。我經(jīng)常從學(xué)情出發(fā)，和師父交流教案和課型的設計，一起探討能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師父的監督，在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師父的殷殷指導讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，不敢放松對自己的要求。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是“師徒結對”的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師父學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。在“師徒結對”的這一學(xué)期中，師父經(jīng)常聽(tīng)我的常規課，并對我的課中出現的問(wèn)題給予了中肯的建議，師父不是坐在高處指導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實(shí)從我的教學(xué)出發(fā)，針對每一個(gè)的.環(huán)節都提出了適合我的教學(xué)方式的建議。從師父給我評的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師父聽(tīng)完課后，會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。同時(shí)，幾乎每天我都會(huì )聽(tīng)至少一節師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺；張老師的講授細致認真，能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設計，讓同學(xué)們都敢說(shuō)，想說(shuō)。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師父之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的“師徒結對”，師父們的為人處事，經(jīng)驗心得，她們的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，爭取在最短的時(shí)間內成為一名優(yōu)秀的青年教師。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 9

　　轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹燕芳，在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓練自己根本不是怎么內行，在詹老師的指點(diǎn)下，現在對帶隊已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國成老師，當我在工作中有什么疑問(wèn)或者有什么情緒時(shí)，他總會(huì )出現在我的面前和我談話(huà)。

　　當了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習教學(xué)設計，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習其他老師的經(jīng)驗。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的'教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡(jiǎn)單，怎樣使課上得深動(dòng)而有趣是最緊迫的問(wèn)題，所以平時(shí)我學(xué)習新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn)，這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。

　　經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 10

　　師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為教師們所搭建的這個(gè)平臺。

　　首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經(jīng)歷。從徐曉純身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì )冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。在這一個(gè)學(xué)期了，我與徐曉純明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的.，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

　　其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。徐曉純經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識到，會(huì )上課，上好課，是教師的生存之本。

　　最后，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒(méi)有每一節課都在課前寫(xiě)下詳盡的教案，但基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為高端教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實(shí)現提高。不然，面對去聽(tīng)徐曉純的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)了。

　　盡管這些認識十分感性，但它是我真實(shí)的感受�？陀^(guān)地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習還是十分欠缺，只靠聽(tīng)幾堂課所能產(chǎn)生的變化應該不是很大的，自身的學(xué)習應該在成長(cháng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 11

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自從九月二十七號來(lái)到長(cháng)春市第九十八中學(xué)，我已經(jīng)工作了整整三個(gè)月，完成了從一名學(xué)生向教師的角色轉換，感謝我的師傅一直和我并肩作戰。而我們也在不斷的磨合過(guò)程中，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、積極參加聽(tīng)課，受益匪淺

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我堅持聽(tīng)師傅的課，努力從師傅的課堂中學(xué)習怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。師傅的課最大的特點(diǎn)就是思路清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學(xué)生在心理課堂上放松身心，大膽發(fā)言，大膽表現。師傅一直教育我心理課堂就是讓學(xué)生活起來(lái)，能夠參與到課堂活動(dòng)當中，敢于表達自己的內心感悟，從活動(dòng)中自主學(xué)習，對于這點(diǎn)，我感觸很大，也盡量多在課堂中加入心理熱身活動(dòng)以及團體活動(dòng)，同時(shí)深入淺出，把心理學(xué)中一些復雜難懂的知識點(diǎn)轉化成學(xué)生容易理解的實(shí)例，讓學(xué)生自行感受，同時(shí)學(xué)生大膽發(fā)言，積極分享感受。

　　二、善于利用評課，揚長(cháng)避短

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續揚長(cháng)避短。比如：師傅聽(tīng)我的一節課《放飛壓力》，提出可以在主課前的熱身活動(dòng)采取懲罰措施，這樣一是可以給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生親身體會(huì )到“壓力”，二是可以激發(fā)學(xué)生的積極性和課堂活躍度。類(lèi)似細致入微的點(diǎn)評在我們師徒的活動(dòng)中還有很多，這些都是我教學(xué)生涯上寶貴的財富，讓我能夠更加認真地去思考和鉆研教材，鉆研學(xué)生，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　三、朋友般的相處，共同成長(cháng)

　　從一名學(xué)生轉變成了一名教師，角色轉變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。在轉變的初期，我是迷茫的，如何適應工作，如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生等等問(wèn)題都沖擊著(zhù)我，這時(shí)師傅一直在我身邊和我并肩作戰，經(jīng)常開(kāi)導我，鼓勵我，告訴我她的經(jīng)驗。在開(kāi)學(xué)初期，我們共同完成布置心理輔導室的.任務(wù)，整個(gè)過(guò)程中，我們一起采購所需用品，一起設計，一起布置，沒(méi)有隔閡，像朋友一般的相處，我雖有理論卻沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗，師傅就一直鼓勵我指點(diǎn)我，最后共同完成了我們的心理輔導室。而每一次出外培訓，師傅都幫我查好培訓地點(diǎn)的乘車(chē)路線(xiàn)，提醒我出發(fā)的時(shí)間，可以說(shuō)，我的師傅是一個(gè)非常負責也非常細心的好師傅。

　　這學(xué)期的工作中，我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。也要感謝師傅對我這樣細心又悉心的幫助，在以后的工作中，我會(huì )一如既往地向師傅學(xué)習，并且將師傅對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上動(dòng)力，不斷地提高自身的從師素質(zhì)，爭取在工作中更快地成長(cháng)，為學(xué)校教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量！

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 12

　　時(shí)間如梭，轉眼間師徒結對已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

　　2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向胡老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，胡老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的.知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。

　　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝胡老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 13

　　白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均教師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)刻的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞教師的徒弟。我和錢(qián)教師同時(shí)承擔初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習帶給了得天獨厚的條件。并且錢(qián)教師個(gè)性的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)教師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實(shí)際的.教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年教師，的確是很緊張的，錢(qián)教師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢(qián)教師的幫忙下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)教師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)教師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)教師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感激學(xué)校為我帶給了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在那里還得要感激幫忙過(guò)我的教師們。我會(huì )繼續發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，用心創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 14

　　我和史運紅的“師徒結對”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內，我再次努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的各種責任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、從容應對平常工作

　　從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的`時(shí)候，往往會(huì )遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì )走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的信心。

　　針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結等奠定了積極的心理基礎。

　　二、努力鉆研日常教學(xué)

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長(cháng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

　　三、勇于挑戰薄弱環(huán)節

　　一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

　　教師師徒結隊學(xué)習總結 15

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間我與王岳師徒結對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相互成長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進(jìn)行總結：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個(gè)教師都有自我的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王岳教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我必須前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

　　在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。在本學(xué)期的師徒同課異構公開(kāi)課中，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課幫忙她發(fā)現一些自我難以注意到的.問(wèn)題，及時(shí)改正。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少活力，評價(jià)語(yǔ)言較少語(yǔ)速過(guò)快，對全體學(xué)生關(guān)注不夠，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意理解，并虛心改正。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到王岳教師十分好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習，還虛心向本年組的老教師和其他年級的教師學(xué)習取經(jīng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。而我作為師傅愿意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(cháng)，補己之短。相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。

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