教師資格證統考學(xué)習方法總結

　　導語(yǔ)：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統一組織的普通話(huà)考試中成績(jì)達到二級乙等（中文專(zhuān)業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類(lèi)和其他社會(huì )人員需要在社會(huì )上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

　　第一、打基礎、找考點(diǎn)

　　根據自己所報考學(xué)段和學(xué)科，將3周的時(shí)間分配到各門(mén)考試科目里去，對于內容較多的章節可以適當多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例，小學(xué)教師資格考試內容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力，第1周可以主要看綜合素質(zhì)，第2-3周主要看教育教學(xué)知識與能力，其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎，因為這是考試的重點(diǎn)內容。

　　在基礎復習的過(guò)程中，不僅要了解具體知識內容，還要區分各章節各知識點(diǎn)的重要度層次。例如，在所有章節中，最重要的或者最難的章節和知識點(diǎn)是哪些，次重要的章節和知識點(diǎn)是哪些，再次重要的是哪些。然后依據整理的結果，建構針對教師資格考試的每一章節和每一科目的整體框架和知識點(diǎn)，以便為下一輪復習做準備。知識重點(diǎn)與否的區分當然是要根據是否是�？键c(diǎn)來(lái)劃分。

　　第二、強化提高期

　　有了第一階段的學(xué)習準備和理論基礎，這一階段可以進(jìn)行“題---知識點(diǎn)---題”的交叉綜合強化練習。利用練習題或模擬題，來(lái)達到對知識點(diǎn)的鞏固和掌握，避免出現能背得出知識點(diǎn)，卻不會(huì )做題的現象;另外獲得對知識點(diǎn)的徹底理解，下次做題就不會(huì )出現模糊或模棱兩可的局面。

　　同時(shí)，利用題目，大家可以對第一階段總結出的知識點(diǎn)進(jìn)行查缺補漏，完善形成于腦海的知識網(wǎng)絡(luò )。而且，大家要從題目中總結做題技巧，特別是論述題和案例分析題。

　　第三、沖刺-等待期

　　這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習成果，每天抽出一定的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識網(wǎng)絡(luò )，在回顧的同時(shí)要明確哪些�？�，以什么形式考，哪些地方自己容易出錯等等，在前兩個(gè)階段的復習努力上，這些都要做到胸有成竹。

　　另外，有條件的話(huà)，每天定時(shí)模擬考試，做一套模擬題，如果有真題那就更好，練為戰，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。

　　這一階段，保持良好的心態(tài)也是非常重要的，有的考生其實(shí)復習的很好了，可因為自己的擔心害怕，在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。大家都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)充分的復習備考，怎么會(huì )合上書(shū)進(jìn)入考場(chǎng)就什么都不知道呢?相信自己的付出，抱著(zhù)平常心，等待檢驗自己的那一刻。

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