教師學(xué)習總結匯編15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習總結1
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是我校多年的工作重點(diǎn)，在新課程實(shí)施的背景下，教師的生涯發(fā)展將成為新課程工作的亮點(diǎn)之一，通過(guò)各級各類(lèi)的新課程培訓學(xué)習、學(xué)校的引導和教師的自我激勵，提升教師的職業(yè)道德、教學(xué)素養和研究素養。建立一支新課程改革的師資隊伍，高中課程改革實(shí)驗提供師資保障，特制定本方案。
一、目標與任務(wù)
根據普通高中新課程改革的目標，建立基于促進(jìn)每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師培訓體系，構建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長(cháng)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的`教師隊伍。通過(guò)培訓，達成以下具體目標：
1、促進(jìn)教師教育教學(xué)觀(guān)念的真正轉變，使參與課程改革變?yōu)榻處煹淖晕乙庾R、自覺(jué)行為；
2、實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)知識的結構性調整，使之適應新課標要求，處理好教學(xué)與研究的關(guān)系，教師應成為教育教學(xué)的研究者和反思者；
3、提升教學(xué)技能，實(shí)現教師教育方法、教學(xué)方式實(shí)質(zhì)性的改變，以保證課程改革實(shí)驗落實(shí)有效。教師要處理好教學(xué)與課程的關(guān)系，教師應成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，積極參與課程改革的進(jìn)程
4、建立以校為本的教學(xué)研究制度，形成教師之間、學(xué)科之間廣泛交流、互相研討的教研氛圍，引導教師創(chuàng )造性實(shí)施課程，以促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
5、教師應做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，注重培養學(xué)生能力，做學(xué)生人生的引路人，應尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生、幫助學(xué)生、引導學(xué)生；
6、處理好學(xué)校與社區的關(guān)系，教師是社區的一員，是社區教育、文化、科學(xué)事業(yè)的共建者，教師應與家長(cháng)、社區、同事合作，參與社區的共建。
二、基本原則
1、全員參與原則，堅持以省、市兩級培訓為主，整體推進(jìn)，全員培訓的原則，使新課程培訓惠及到所有教師；
2、通識培訓與學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓相結合的原則；
3、專(zhuān)家培訓與校本培訓相結合的原則，堅持集中培訓與校本研修、自主學(xué)習相結合，理論提高與實(shí)踐考核并重的原則；
4、學(xué)科指導小組引領(lǐng)與備課組行動(dòng)研究相結合的原則，以評價(jià)促發(fā)展；
5、課題研究與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結合的原則，堅持管理者、培訓者和骨干教師培訓先行，統籌考慮，科學(xué)安排；
三、具體措施
�。ㄒ唬┫到y培訓：分類(lèi)分層培訓為中心的培訓模式
層次
組織單位
參加對象
負責安排部門(mén)
第一層次
國家級培訓
學(xué)校領(lǐng)導、各學(xué)科帶頭人
發(fā)展規劃研究室
第二層次
省級新課程培訓
各學(xué)科主任、新課程管理者、新課程教學(xué)骨干
課程管理中心
第三層次
市級（包括繼續教育）
專(zhuān)任教師
年級管理中心
第四層次
學(xué)校（校本）
專(zhuān)任教師
學(xué)科組、年級備課組
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1、成立以科研型、專(zhuān)家型教師為主的學(xué)科指導小組，指導本學(xué)科開(kāi)展新課程實(shí)驗，組織研究解決實(shí)驗過(guò)程中面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；
2、改進(jìn)教研組與備課組的校本教研活動(dòng)，以行動(dòng)研究為主要形式，提高教研活動(dòng)的針對性和有效性；
3、制定教師生涯發(fā)展規劃，進(jìn)行自我反思和確定自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標。
�。ㄈ┱n題研究與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結合。
1、進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革的主線(xiàn)，將探究式教學(xué)方式作為改變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要途徑，使探究性教學(xué)真正走進(jìn)課堂，成為每一位教師、每一位學(xué)生的自覺(jué)行為，使課程改革的核心理念落實(shí)在課堂。
2、每學(xué)期組織一次新課程改革實(shí)驗的校內調研；不定期組織課改工作某一專(zhuān)題的調研和項目管理監控檢查。
�。ㄋ模┙⑿韧飧黝�(lèi)教育資源共享機制。
1、加強與浙師大的聯(lián)系，充分利用高校豐富的教育資源，開(kāi)展聯(lián)合研究，充分發(fā)揮其研究指導和服務(wù)的作用。
2、構建網(wǎng)絡(luò )資源共享平臺，為教師校本培訓提供多方支持。
�。ㄎ澹┬抻啞缎抡n程教師評價(jià)方案》，建立適應課程改革的導向性評價(jià)機制，以評價(jià)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師學(xué)習總結2
非常有幸成為本次常州市教育局組織的中層干部掛職鍛煉的一員，來(lái)到常州市北實(shí)驗初中。這次，得知掛職的第一時(shí)刻，我就將掛職學(xué)校定在這所夢(mèng)開(kāi)始的神秘之地，我想要一探究竟。
一、掛職目標。
懷著(zhù)對市北實(shí)驗初中的好奇，更懷著(zhù)對知識的渴求，我將本次掛職的最大任務(wù)定位為學(xué)習。以市教育局的文件精神為指導，以十個(gè)一的工作為基本任務(wù)，把握在常州市北實(shí)驗初中的一個(gè)半月的時(shí)間，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習先進(jìn)的教育科研管理方法，學(xué)習常規教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展；更要走近教師，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)思想；還要走近學(xué)生，了解學(xué)生的在�；顒�(dòng)。將常市北實(shí)驗初中的優(yōu)良傳統學(xué)到手，帶回家，用先進(jìn)的管理經(jīng)驗指導今后的學(xué)校工作，力爭使自己的分管工作更是新臺階，并為學(xué)校的有序發(fā)展出謀劃策。
二、具體工作。
1、加強理論學(xué)習。
作為一線(xiàn)教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學(xué)理論。從事學(xué)校管理，更需要先進(jìn)的管理理念指導工作。平時(shí)的課務(wù)、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來(lái)讀書(shū)、思考的時(shí)間，利用這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習的機會(huì )，我要潛心閱讀一些管理類(lèi)的書(shū)籍，重視做好讀書(shū)筆記，并利用空余的時(shí)間積極地和一起掛職的老師討論，虛心向接受單位的'領(lǐng)導請教，不斷提高自身的管理能力。
2、深入教師、課堂中。
市北實(shí)驗初中積累了深厚的教學(xué)底蘊，培育了一大批名特優(yōu)教師。作為農村中學(xué)的老師，一定珍惜這次機會(huì )，深入老師們的課堂，揣摩老師們的教學(xué)藝術(shù)，虛心向他們學(xué)習。不僅要學(xué)習老師們對教材的理解，學(xué)習老師們對教材的處理，更要學(xué)習他們的教學(xué)理念�？偨Y基于現代媒體，基于新課程改革背景下的現代課堂的基本模式，總結新課堂中師生之間的互動(dòng)關(guān)系等，使自己的教學(xué)理念和水平更上一層樓。
3、開(kāi)展調查訪(fǎng)談
一所學(xué)校一定有她獨到的管理經(jīng)驗，有一個(gè)強大的管理團隊，我此行的最大目標就是學(xué)習她的管理。我將深入開(kāi)展調查訪(fǎng)談，與學(xué)校中層管理部門(mén)討論科室工作，學(xué)習科室管理尤其是教科室、教導處工作的特色；同時(shí)，深入到老師們中間，聽(tīng)聽(tīng)他們對學(xué)�？剖夜ぷ鞯目捶�，聽(tīng)聽(tīng)他們口中的常規工作的開(kāi)展，形成對市北實(shí)驗初中的整體管理的認識。
4、積極參加活動(dòng)。
到市北實(shí)驗初中掛職，我會(huì )把自己當做是市北實(shí)驗初中的一員，積極參加他們組織的各項活動(dòng)，一起學(xué)習，一起討論，積極參與，展示自我，與市北實(shí)驗初中老師共同研究，共同進(jìn)步，在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。
5、加強總結反思。
�。�1）鍛煉勤快品質(zhì)。每天撰寫(xiě)札記；閱讀專(zhuān)著(zhù)及時(shí)寫(xiě)反思體會(huì )；參加支部組織的實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)記錄反思。
�。�2）認真備課評課；每項調研活動(dòng)都提前準備提綱，調查后及時(shí)總結形成文字。
�。�3）所有組織布置的作業(yè)制作電子版。擁護組織上檢查。
�。�4）注重實(shí)效。掛職鍛煉的收獲及時(shí)反饋到羅溪中學(xué)。
�。�5）致力謀求的目標：轉變教育觀(guān)念、提高管理水平、提升專(zhuān)業(yè)能力、明晰辦學(xué)思路、共建友好學(xué)校。
�。�6）寫(xiě)好一份掛職總結，寫(xiě)好一份掛職報告。
教師學(xué)習總結3
20xx年5月10日，在學(xué)校的安排下，我們在臨沂一小聽(tīng)了吳正憲老師《商不變的規律》及講座、仲廣群的《解決問(wèn)題的'策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規律》主要都是讓學(xué)生自己對話(huà)、討論、分析、整理和總結。在《商不變的規律》中，吳老師首先由故事引入：孫大圣拿桃讓小猴分讓學(xué)生得到一組算式：
6÷3=2每個(gè)小猴分到的桃是2
60÷30=2每個(gè)小猴分到的桃還是2
600÷300=2每個(gè)小猴分到的桃還是2。
學(xué)生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數在變，除數在變，商不變。
然后吳老師提出了這節課主要是研究被除數在變，除數在變，商是怎么不變的。
接著(zhù)又出示一個(gè)圖讓學(xué)生自己看圖又得到了一組算式：
10÷2=5
20÷4=5
40÷8=5
接下來(lái)讓學(xué)生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎么變的寫(xiě)在本子上。然后讓學(xué)生自己在黑板上劃出聯(lián)系，并從中引導他們自己對話(huà)，討論，逐漸得到規律。并讓學(xué)生用自己的話(huà)總結規律。然后吳老師巡視并找到四種學(xué)生總結的規律，把學(xué)生的總結分成了四類(lèi)：第一類(lèi)是商不變或者這種算式寫(xiě)不完，吳老師把這種回答比作開(kāi)了個(gè)窗，但是人站著(zhù)窗外；第二類(lèi)是被除數×10，除數跟著(zhù)×10，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，只是這種帶了個(gè)帽子而且有點(diǎn)��；第三類(lèi)是被除數、除數做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，帶了個(gè)帽子而這個(gè)帽子剛合適；第四類(lèi)是被除數×a，除數×a，商不變。吳老師說(shuō)他只用了一個(gè)a就把所有的算式都包括了。接著(zhù)吳老師告訴同學(xué)們：在學(xué)習上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統地思考問(wèn)題。
這節課不僅給同學(xué)們上了一節精彩的課，也給我上了一節新穎的課，由此可見(jiàn)在學(xué)習上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統地思考問(wèn)題。在教學(xué)上也該打開(kāi)一扇窗要進(jìn)去，不僅要進(jìn)去還要全面看學(xué)生、看教材，還要系統地備學(xué)生、備教材。
教師學(xué)習總結4
20xx年8月1日6日，北京市師資培訓在勁松組長(cháng)校的精心組織下，在賀校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下，北京市烹飪專(zhuān)業(yè)教師一行19人對云南各地的風(fēng)景進(jìn)行了瀏覽，體會(huì )到了祖國美麗的大好河山，品嘗了云南特色的美食和風(fēng)味小吃，以及對昆明大滇園美食有限公司進(jìn)行了考察學(xué)習和交流，收獲很大，現總結如下：
一、北京市師資培訓暨昆明藹若春餐飲文化有限公司培訓交流
首先，昆明大滇園行政總廚為我們播放了昆明大滇園美食有限公司的發(fā)展歷程，昆明大滇園美食有限公司成立于1997年9月，經(jīng)過(guò)九年多的誠信經(jīng)營(yíng)和穩步發(fā)展，現已擁有兩個(gè)品牌旗下四家直營(yíng)店和六十二家特許加盟連鎖店，分布在國內16個(gè)省市自治區。公司本著(zhù)“專(zhuān)心致力于餐飲服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現最廣大客戶(hù)的美食夢(mèng)想”的信念追求，堅持“特色創(chuàng )新、精益求精、以食交友、認客為親”的經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念。通過(guò)九年多的不懈努力和不斷完善，公司走上了品牌經(jīng)營(yíng)管理之路。
“精誠所至、金石為開(kāi)”，九年來(lái)，大滇園人經(jīng)過(guò)潛心努力和不斷追求，得到了消費者的普遍贊譽(yù)和社會(huì )好評，公司先后獲得“中國連鎖業(yè)百強企業(yè)”、“中華餐飲名店”、“中華名火鍋”、“全國綠色餐飲企業(yè)”，連續三年被評為“中國餐飲業(yè)百強企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號；在公司總部所在地，公司先后被當地政府部門(mén)評為“先進(jìn)私營(yíng)企業(yè)”、“消費者滿(mǎn)意企業(yè)”、“云南餐飲名店”、“十大火鍋名店”、“餐飲業(yè)一級店”、“金牌酒樓”等榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年4月、“大滇園”品牌被中國連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì )評為十大“20xx年度中國優(yōu)秀特許品牌”。榮譽(yù)既是鼓勵也是鞭策，沒(méi)有最好、只有更好，“大滇園”品牌正朝著(zhù)更高目標邁進(jìn)。
然后，對云南的烹飪發(fā)展、烹飪特點(diǎn)進(jìn)行了介紹：
獨特，神秘，多元的民族文化，壯麗的自然景觀(guān)，大自然賦予了云南永恒的魅力。云南菜也稱(chēng)“滇菜”，由三個(gè)地區的菜點(diǎn)特色構成。滇東北地區：因接近內地，交通較為便利，與中原交往較多，與四川接壤，其烹調、口味與川菜相似。滇西和滇西南地區：因與西藏毗鄰以及與緬甸、老撾接壤，少數民族較多，其烹調特色受藏族、回族、寺院菜影響，各少數民族菜點(diǎn)是主體。滇南地區：氣候溫和，雨量充沛，自然資源豐富，是云南菜點(diǎn)的本體。
云南菜的特點(diǎn)：選料廣，風(fēng)味多，以烹制山珍、水鮮見(jiàn)長(cháng)。其口味特點(diǎn)是鮮嫩、清香回甜，酸辣適中，偏酸辣微麻，講究本味和原汁原味，酥脆、糯、重油醇厚，熟而不爛，嫩而不生，點(diǎn)綴得當，造型逼真。
二、品嘗了較有特色的云南名菜和小吃
較有特色的是三七汽鍋雞，蟲(chóng)草汽鍋雞。汽鍋雞是云南獨有的高級風(fēng)味菜，它的烹制方法特殊，雞肉細嫩、湯汁鮮美、原汁原味、富于營(yíng)養，在國內外均享盛譽(yù)。清代乾隆年間，汽鍋雞就在滇南地區民間流傳，跑今已有200來(lái)年。滇南地區建水縣所產(chǎn)陶器歷史悠久，式樣古樸、特殊。當地人楊瀝利用建水陶，獨出心裁地研制出特殊的'中心有嘴的蒸鍋，名曰：“汽鍋”。烹飪時(shí)在汽鍋下放一盛滿(mǎn)水的湯鍋，然后把雞塊放入汽鍋內，純由蒸汽將雞蒸熟。此菜湯汁為蒸汽凝成，保持了原汗原味，肉嫩香，湯清鮮，深得食者贊譽(yù)。此后汽鍋雞名傳中外，膾炙人口。后來(lái)人們又在汽鍋雞中配加云南特產(chǎn)的名貴藥材“三七”、“蟲(chóng)草”、“天麻”等，使雞湯更加味美鮮甜，既增加了營(yíng)養和醫療作用，又別具風(fēng)味，發(fā)揮了汽鍋雞營(yíng)養豐富，滋補強身的優(yōu)點(diǎn)。此后，三七汽鍋雞、蟲(chóng)草汽鍋雞、天麻汽鍋雞漸成為云南高級獨特的風(fēng)味滋補名菜。還有過(guò)橋米線(xiàn)，以用料考究，制作精細，吃法特殊，營(yíng)養豐富而深受群眾喜愛(ài)。主要以湯、肉片、米線(xiàn)、和佐料做成。使人胃口大開(kāi)云南風(fēng)味蕎絲，金錢(qián)云腿，椰香泡椒煎牛柳，紅燒雞棕菌，芫爆松茸菌，傣味香茅草烤魚(yú)，怒江金沙大蝦，高黎貢山燴雙寶，大理夾沙乳扇，滇味涼米線(xiàn)，云南春卷等。
三、瀏覽了云南的名勝古跡
云南地處祖國西南邊陲，不論對于國內民眾，還是對于海外人士，云南都是一個(gè)遙遠的地方。云南素有“彩云之南”的美稱(chēng)，這既是對“遠方”的地理時(shí)空的詮釋?zhuān)质菍π睦淼膶徝谰嚯x的表白。云南大地，山川縱橫，江河奔流，林海滔滔，湖光山色，壩子平地星羅棋布，大氣磅礴的風(fēng)光與小橋流水的景致彼此映照，相得益彰。其風(fēng)景之幽，習俗之奇，民族之多，古跡之真，民風(fēng)之淳，人情之美，物種之繁，氣候之異，造化之妙，文化之盛，比比皆是：通過(guò)瀏覽，領(lǐng)略了祖國的大好河山，感慨萬(wàn)千。
這次的考察和學(xué)習收獲很大，在這里感謝北京市教委對教師素質(zhì)提高工程所做的努力，同時(shí)，也感謝勁松職高的組織，感謝賀校長(cháng)對這次活動(dòng)的大力支持！
教師學(xué)習總結5
自從踏上網(wǎng)絡(luò )研修這塊土地，我每天跟時(shí)間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實(shí)，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因為研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。有這么一個(gè)平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習成功的經(jīng)驗。
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的'提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續努力、力求完美的步伐我的研修
雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，研修的動(dòng)力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計劃性，要通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會(huì )了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì )促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
教師學(xué)習總結6
在這幾個(gè)月的學(xué)習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座，老師視屏案例展示課交流學(xué)習，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂(lè )，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一位人民教師身上擔子的沉重。我在學(xué)習期間，我完成了國培各項作業(yè)內容指標，在省輔導專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經(jīng)驗。通過(guò)這次國培，為我們創(chuàng )造了這個(gè)學(xué)習再提高的機會(huì )，受益頗多。我在這次培訓學(xué)習中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì )，做如下學(xué)習總結：
一、通過(guò)學(xué)習，對國培有了更深的認識，力求全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。理念上使我意識到：樂(lè )學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)把學(xué)習視為終身之事。
二、通過(guò)這次學(xué)習讓我們充分體會(huì )到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養”。我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標準，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習中華語(yǔ)言，同時(shí)把學(xué)到的知識應用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)以致用的`目的。
2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵學(xué)生，提高學(xué)習積極性。
要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。語(yǔ)文與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從生活現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維，豐富想象。
3、注重過(guò)程教學(xué)。
這次學(xué)習中的案例展示中，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng )設問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應該是探究學(xué)習的方法，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。
4、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人。
三、這次學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座，以及教學(xué)視屏，利用絡(luò )資源平臺，使自己不斷認識和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法。同時(shí)，我在學(xué)習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習的積極性，有待日后在工作和學(xué)習生活中不斷更新，充實(shí)自已，為教學(xué)工作這項工程添磚加瓦。
教師學(xué)習總結7
終生學(xué)習的教育理念在教師繼續教育中得以體現，教師繼續教育不僅是教師教育的重要組成部分，而且還是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
這一學(xué)年度，我和我校全體教師在學(xué)校的組織下嚴格執行了學(xué)校教師繼續教育工作的計劃，遵循了自己擬定的繼續教育學(xué)習計劃，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色�，F把我一年來(lái)的繼續教育學(xué)習情況總結如下:
一、有的放矢，明確學(xué)習內容
社會(huì )不斷發(fā)展，時(shí)代不斷進(jìn)步，培養人的基層工作得到社會(huì )的不斷關(guān)注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書(shū)育人這個(gè)重任，為了提高個(gè)人現有的教學(xué)水平，我認真研讀了《英語(yǔ)新課程標準》，深刻領(lǐng)悟了《新課標》對教學(xué)的要求，領(lǐng)會(huì )了《課標》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己按照《課標》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習領(lǐng)會(huì )《課標》的基礎上認真備好每一節課、按照學(xué)生學(xué)情編寫(xiě)導學(xué)案、設計最能適應我的學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地按照我校的教學(xué)模式開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準備的基礎上，課堂中我不時(shí)提醒自己一定把學(xué)生放在首位，特別關(guān)注和引導學(xué)困生、留守學(xué)生，把教師的引導、學(xué)生的主導作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中。
二、加強學(xué)習了教育教學(xué)理論知識，堅持理論指導實(shí)踐，實(shí)踐督促理論
1、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的培養在我的實(shí)際工作中體現為：從學(xué)習中促進(jìn)自身知識結構的發(fā)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學(xué)習主要從參加各級各類(lèi)的教研探討活動(dòng)、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課和互評課活動(dòng)來(lái)體現，通過(guò)這樣一些活動(dòng)學(xué)習教師們的先進(jìn)之處運用于教學(xué)。
2、參加繼續教育學(xué)習的同時(shí)，我積極參加了英語(yǔ)科的“國培學(xué)習”，從國培學(xué)習中我領(lǐng)悟最深的是：教師要怎樣才能扮演好教師的角色這一小話(huà)題的思考�，F在的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越?jīng)]有興趣，有的甚至失去了興趣，這對這一現象我做出了冷靜的思考，以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試，現在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導的統一下組織下我每周堅持政治學(xué)習，認真筆記、做反思。從學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規中獲得理論的提升。
3、“六五”普法的學(xué)習內容，讓我有了更多的機會(huì )和教師們一起討論、分析和學(xué)習，使我的思想認識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時(shí)我還獲得了實(shí)踐教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)策略的良好機會(huì )，那就是我鎮教師所開(kāi)展的同課異構活動(dòng)，聽(tīng)課和評課互動(dòng)，以此提高了我的教研能力。
4、匯川區所組織的各級英語(yǔ)教研活動(dòng)對我的'影響也是很大的。
三、在實(shí)踐中學(xué)習、在學(xué)習中反思
在認真教學(xué)的前提下，根據實(shí)際的工作情況堅持周周寫(xiě)教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實(shí)際教學(xué)和工作，繼續在教學(xué)和工作中學(xué)習、前進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。四、潛移默化影響學(xué)生
教師易成為學(xué)生的偶像，這是無(wú)可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長(cháng)。我時(shí)時(shí)告誡自己要做一個(gè)符合要求的教師，要引導學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認真閱讀學(xué)校圖書(shū)室里的教育教學(xué)書(shū)籍和名著(zhù)，而且認真做了讀書(shū)筆記，有時(shí)候還故意的給學(xué)生炫耀我的讀書(shū)筆記，其實(shí)就是示意他們要多讀書(shū)、要多領(lǐng)會(huì )書(shū)中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。
教師學(xué)習總結8
通過(guò)本次培訓活動(dòng)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎掖舜闻嘤柕氖斋@和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)或跪著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
二、要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)
要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀(guān)，構建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮，多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的`軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?
五、教師對孩子要加強情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會(huì )反思
應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。
七、教師要培養終身學(xué)習的理念
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會(huì )不負歷史的重任。
所以，我給自己規定，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章。
為期5天的基地研修轉眼結束了，這次的一個(gè)星期在南京的跟班，我認為自己是一位學(xué)習者，吸收者。她們有太多值得我學(xué)習的地方，五天的跟班學(xué)習內容安排非常充實(shí)，有優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示及精彩講座；更有園長(cháng)組織的新教育觀(guān)念學(xué)習。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教育理論、師生互動(dòng)、環(huán)境教育、音樂(lè )教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗，拓展了自己的工作思路，給自己的'工作帶來(lái)了一些啟迪與創(chuàng )新。
在我跟班學(xué)習的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細細觀(guān)察和思考南京二幼教師組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節和細節，我收獲了很多。
二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區角活動(dòng)、園本課程等，他們每天的各項活動(dòng)安排相當緊湊，從早上一進(jìn)幼兒園開(kāi)始，看到的就是老師有序的開(kāi)展工作，幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什么叫：“老師心中有孩子�！碑斘覀兣c老師交流她們的活動(dòng)為什么這樣設計，她們會(huì )先告訴你她們班孩子的現有經(jīng)驗和近期感興趣的事情，二幼老師說(shuō)：“只有了解幼兒的特點(diǎn)，才能確定教學(xué)的內容、步驟和方法�！币虼�，在幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程中，教師時(shí)刻關(guān)注、觀(guān)察幼兒的言行，這種過(guò)程可以讓教師不斷積累對幼兒的各種認識，活動(dòng)設計也就有了依據。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經(jīng)過(guò)了南京師范大學(xué)專(zhuān)家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎上結合孩子的實(shí)際情況做適當的調整，更多的時(shí)間可以放在關(guān)注幼兒活動(dòng)，完善主題內容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據幼兒的現有經(jīng)驗和實(shí)際情況，一起制定計劃，每一個(gè)教師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富，而且善總結和反思的骨干教師，易老師活動(dòng)后與我們交流，解剖每一個(gè)環(huán)節，她敏銳的觀(guān)察、到位的分析令我敬佩不已，自己在教育教學(xué)過(guò)程中的反思只在于表面化，缺乏力度和深度，實(shí)踐經(jīng)驗有余而理性思考不足，而做為一個(gè)優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學(xué)習+實(shí)踐+反思=創(chuàng )新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。
以上上就是我這次南京跟班學(xué)習的一些感受，在以后的工作中我將會(huì )把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗、與方法運用到工作當中，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長(cháng)老師的無(wú)私指導和幫助！
教師學(xué)習總結9
20xx年xx月xx日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習的機會(huì )。聽(tīng)課是使教師快速成長(cháng)的最簡(jiǎn)潔的方式，在這次聽(tīng)課學(xué)習中，我學(xué)到了許多東西。以下是我聽(tīng)課后的總結。
第一、整體突出初中語(yǔ)文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個(gè)維度目標，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩(shī)歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò )，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言運用的妙處，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
第二、合理運用教材，做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠對教材的處理，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí)，一會(huì )讓同學(xué)們上臺表演，一會(huì )讓大家互相討論，一會(huì )又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩(shī)歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現了一位青年教師的授課藝術(shù)。
第三、教學(xué)方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語(yǔ)文有著(zhù)豐富的人文底蘊，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語(yǔ)文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀(guān)滄�！芬徽n時(shí)，巧用相似詩(shī)歌毛澤東的《沁園春 長(cháng)沙》類(lèi)比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，既豐富了學(xué)生的.課外知識，又極大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教師妙趣橫生的語(yǔ)言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實(shí)的基本功，呈現良好的語(yǔ)文素養。在這次聽(tīng)課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦，可見(jiàn)，要想打動(dòng)學(xué)生，語(yǔ)文老師的文學(xué)底蘊要深厚。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開(kāi)眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導入極具詩(shī)意;這些都說(shuō)明了好的語(yǔ)文老師是有著(zhù)扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的個(gè)人素養的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評了兩位老師的觀(guān)摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書(shū)聲中開(kāi)始，在讀書(shū)聲中結束，整節課書(shū)聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當的評析也讓我受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，一天的聽(tīng)課讓我學(xué)習了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì )認真總結，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導下，加強自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
教師學(xué)習總結10
終身訓練是當今社會(huì )進(jìn)展的潮流。老師素養的凹凸，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)祖國的前途和命運。老師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求老師就應成為終身學(xué)習的先行者，領(lǐng)先建立老師全員學(xué)習、終身學(xué)習型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的好處、訓練的好處就在于關(guān)懷人、培育人，滿(mǎn)足人的進(jìn)展需要。有效研修堅持以老師為本，以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為本，老師進(jìn)展是目標，學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展是老師進(jìn)展的結果。把老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展作為研修活動(dòng)的重要目標，需要研修活動(dòng)組織者結實(shí)樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展滿(mǎn)足的內在動(dòng)機，滿(mǎn)足老師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中我有以下心得體會(huì )：
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究訓練教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。
3、培育同學(xué)課堂上會(huì )靜下心來(lái)思索的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長(cháng)總結自己在訓練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學(xué)的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自己的.訓練方式。
5、用心參預上級領(lǐng)導組織的各項訓練教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研潛力。用心訂閱對訓練教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的訓練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓練教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀潛力，最終提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，擅長(cháng)積累總結訓練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時(shí)反思準時(shí)改正。以此提高自己的訓練教學(xué)水平。
8、擅長(cháng)將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，熟練自己的寫(xiě)作潛力。校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的訓練工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、爭論和解決同學(xué)訓練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志訓練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師學(xué)習總結11
我參加了此次遠程培訓，加深了我對《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》新課程改革的理解與體會(huì )：理論指導實(shí)踐，用專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐；抱著(zhù)學(xué)習和進(jìn)步的心態(tài)，教學(xué)理論得到鞏固；使我一次又一次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反省，對我以往的教育教學(xué)工作進(jìn)行重新的審視，在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的提高。
創(chuàng )新的教學(xué)設計對于語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)中既要轉變教的方式，又要轉變學(xué)的方式，而這兩種方式只有一種非常重要，那就是教。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的`新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。在教學(xué)設計時(shí)，要把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取以下幾點(diǎn)做法：
一、反復學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )數學(xué)課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究數學(xué)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在
二、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用數學(xué)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
三、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)
根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
教師學(xué)習總結12
暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛(ài)心，有責任心，細心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并根據幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領(lǐng)略成功的'喜悅。
為期九天的學(xué)習了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習著(zhù)，有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習機會(huì )，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識
這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
教師學(xué)習總結13
”培訓是一種福利”。的確，學(xué)習是緊張和忙碌的，但它是充實(shí)和快樂(lè )的。我們確實(shí)享受著(zhù)“學(xué)習”的好處。為期五天的培訓內容豐富。通過(guò)學(xué)習各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，不僅有思想的洗禮，還有理論的完善、知識的積累和教學(xué)技能的增長(cháng)。這是五天的收獲，也促進(jìn)了我們在教學(xué)中的不斷成長(cháng)。讓我們談?wù)勎覅⒓优嘤柕慕?jīng)驗
1、樹(shù)立教師靈魂意識，從思想上構建基本教學(xué)技能
教書(shū)育人是教師的神圣職責，“教師，所以說(shuō)教、教書(shū)、解惑”。教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才的重要使命，這就要求我們不僅要具備教育教學(xué)所必需的教育法規，教育科學(xué)，心理科學(xué)的理論知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，，更要有高尚的師德和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育和培養學(xué)生。始終把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生的聲譽(yù)作為衡量自己業(yè)績(jì)和工作水平的重要砝碼，這樣才能更好地履行教師職責，勝任教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師
2、提高自身素質(zhì)，建立理論教學(xué)的基本技能
只有不斷學(xué)習，我們才能不斷進(jìn)步。在當今知識爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，是擺在我們每一位教師面前最現實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不僅要多讀書(shū)，還要向書(shū)本學(xué)習；我們應該多聽(tīng)一些課，向老老師學(xué)習；加強溝通，向同事學(xué)習；多總結、多反思、多實(shí)踐。只有這樣，我們的理論知識才能不斷豐富和更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才能不斷提高。我堅信，有領(lǐng)導的親切關(guān)懷和培訓，有教師的無(wú)私幫助，有教師的辛勤工作，我們教師一定會(huì )成為教育戰線(xiàn)上的精銳戰士
3、加強教學(xué)能力，在實(shí)踐中培養基本教學(xué)技能
”鐵必須是硬的`�！币虾谜n，老師首先要有真正的功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力、獨特的教育觀(guān)念、科學(xué)的教學(xué)設計、充足的教學(xué)準備和靈活的教學(xué)方法是每堂課的基礎。只有這樣，每位教師才能適應時(shí)代的要求，創(chuàng )造出一個(gè)精彩生動(dòng)的課堂。首先，要精心備課試講，設定教學(xué)目標，明確教學(xué)環(huán)節，透徹理解教學(xué)內容，提前"排練"，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；；二是靈活組織教學(xué)，根據教學(xué)設計精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標的實(shí)現，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，要注重激勵和啟發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。既不能實(shí)行“灌鴨”滿(mǎn)屋灌溉，也不能實(shí)行“放羊”免費學(xué)習。要有計劃、有步驟、有目的地創(chuàng )新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正做到課堂生動(dòng)精致
教師學(xué)習總結14
為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)完滿(mǎn)結束了。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是這次學(xué)習的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、實(shí)習總結。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。
我的指導老師是朱永平先生，是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結一下我的學(xué)習收獲與心得體會(huì )吧！
一、教師的思想理念
由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的'思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò )建設工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現出來(lái)。此外，心中要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對自己的要求和對學(xué)生的要求�；蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅信信息技術(shù)遲早會(huì )納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì )一些應用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì )看得起你？
二、課堂教學(xué)方法
開(kāi)學(xué)的第一節課，們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報。
在學(xué)習期間，我們觀(guān)摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節布置任務(wù)，第二、三節學(xué)生小組合作創(chuàng )作和第四節學(xué)生成果匯報等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習開(kāi)始到結束，除了第一節課老師是主角外，其的課堂時(shí)間都是學(xué)生當主角，老師只是作為一個(gè)指導者在輔導們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè )的感受是人更好學(xué)習的情感基礎�？鞓�(lè )的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，會(huì )獲得最高的學(xué)習效率和最好的學(xué)習效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀(guān)4、生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績(jì)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(cháng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì )有現形的機會(huì )。
教師學(xué)習總結15
x月x日上午，我和幾個(gè)同事一起前往xx附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機會(huì )，觀(guān)摩領(lǐng)略?xún)?yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是xx老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的活動(dòng)展現在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西，xx老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線(xiàn)條的方式表現出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學(xué)習。最另全場(chǎng)驚嘆的是xx老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀(guān)大方。當出示“長(cháng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，xx老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。xx老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，xx老師細心的指導，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè )，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力制作出許多精美的作品，贏(yíng)得了我們場(chǎng)下老師的好評。本次活動(dòng)充分體現了以孩子為主體的`思想，xx老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀(guān)摩的活動(dòng)，結合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認真學(xué)習《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養幼兒的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。
感受二：活動(dòng)中我應尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿(mǎn)對孩子的愛(ài)，對幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
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