特崗教師培訓學(xué)習總結4篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的特崗教師培訓學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
特崗教師培訓學(xué)習總結1
為使我縣的特崗音樂(lè )教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，端正態(tài)度，提高音樂(lè )業(yè)務(wù)水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)需要，縣特崗教師特在我校進(jìn)行了培訓，培訓總結如下：
一、首先完成了這次培訓的指導思想：
讓新增特崗教師更新了觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)方法，有效的提高特崗教師專(zhuān)業(yè)化水平，為構筑高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)奠定了良好的基礎。
二、達成了培訓目標：
通過(guò)培訓，使特崗教師提高了自身業(yè)務(wù)水平，能準確認識了鄉鎮和農村教育教學(xué)的模式，最終達成具有較高的課堂教學(xué)能力的技能。在這次培訓當中完成了以下幾項工作：
1、使特崗教師在課堂教學(xué)能力方面有所提高，首先要了解了我國新課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀(guān)念。從整體上把握課程標準，系統領(lǐng)會(huì )學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，了解并掌握在新課程理念下的學(xué)科教學(xué)方法，專(zhuān)門(mén)分階段進(jìn)行了學(xué)習、交流，體會(huì )很深，收獲很大。
2、使學(xué)員掌握了“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，掌握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的`教學(xué)工作。能熟悉課堂布置的量，課程的層次性及音樂(lè )課程的要求和方法；很好熟悉了對學(xué)生輔導的方式和方法，注意提優(yōu)、培中、補差；熟悉了要求。
3、在此基礎上，學(xué)習了創(chuàng )新教學(xué)設計，提高了自身的音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養；增強解決了課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力。
三、具體培訓了以下內容：
根據教師成長(cháng)的一般規律，培訓內容分為理論學(xué)習、課堂實(shí)踐、教學(xué)研究。理論學(xué)習主要是學(xué)習教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、上課及觀(guān)摩研討等活動(dòng)進(jìn)行；教學(xué)研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高，從以下幾方面完成的工作：
1、理論學(xué)習：理論學(xué)習圍繞了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，著(zhù)力依靠網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)培訓，進(jìn)一步樹(shù)立了素質(zhì)教育新理念，掌握現代的教育理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐：主要是根據所學(xué)的理論和方法有意識地指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開(kāi)展了互相聽(tīng)、說(shuō)、評課活動(dòng)例如：傅志鑫老師虛心學(xué)習，積極準備，積極請教很好地完成了任務(wù)。陳潔、屈楠等早來(lái)晚走積極進(jìn)行培訓，和學(xué)生打成一片，開(kāi)展“音樂(lè )活動(dòng)”，開(kāi)展一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學(xué)上盡快得到提高，利用一切機會(huì )讓教師“走出去”，多吸收經(jīng)驗課，能回校后開(kāi)展特崗教師公開(kāi)課，分析評價(jià)，總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐等能力。
3、對教學(xué)研究：結合我�！鞍l(fā)展與創(chuàng )新”課題，組織特崗教師們展開(kāi)學(xué)習與研究，提高了教師的綜合素質(zhì)，讓他們在學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗、總結、研究，完成研究課題，最終能運用到自己的教育教學(xué)中。
四、采用了以下培訓方式：
1、集中培訓。利用半學(xué)期中隔周培訓培訓特崗教師方式，上班時(shí)間利用教研活動(dòng)或期初備課，對特崗教師進(jìn)行集中培訓活動(dòng)。
2、分散自學(xué)，自修反思。給特崗教師留任務(wù)，讓其自己看書(shū)學(xué)習，上網(wǎng)看名師講堂，再結合自己的教學(xué)，總結反思。
3、學(xué)校行政班子成員不定時(shí)的對各特崗教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，對部分對課堂駕馭不夠的教師進(jìn)行了現場(chǎng)指導與幫助，讓他們在第一時(shí)間掌握了自己的不足，最終走向成熟。
在打造特崗教師精英之路上，我校還有許多不足之處，總之，在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，我們將總結改進(jìn)，力求將特崗教師培養成為能力很高的教學(xué)水平而努力。
特崗教師培訓學(xué)習總結2
參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來(lái)，我在聯(lián)財中學(xué)擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。進(jìn)入學(xué)校，在不斷學(xué)習初中數學(xué)新課程標準和前輩老師經(jīng)驗的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是多半年以來(lái)卻發(fā)現自己還很欠缺。就我自身而言，這次到自治區名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)很有必要，此次在隆德二中學(xué)習的時(shí)間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽(tīng)、記下各種感性認識和第一印象，這也讓我受益匪淺。
來(lái)到二中參加的第一項活動(dòng)就是升旗，二中升旗儀式隆重，全校學(xué)生衣著(zhù)整齊，有出旗、唱國歌升國旗、旗手班唱校歌、宣誓、學(xué)生和教師代表演講、總結上周工作、布置本周工作這些環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)給人以莊重嚴肅的感覺(jué)，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式，這也體現了二中管理和校園文化的一部分，值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
當然，對于教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的我來(lái)說(shuō)最關(guān)注的還是教學(xué)活動(dòng)，在初一數學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過(guò)聽(tīng)課、批改作業(yè)、與指導老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，二中的教學(xué)硬件設施雄厚，每個(gè)教師都配有電子白板，教師的每節課都有PPT。但是，二中老師并沒(méi)有依賴(lài)多媒體，而對于重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解�？梢�(jiàn)，教師應該將課件與板書(shū)有效的結合起來(lái)，這也讓我體會(huì )到在銀川參加自治區特崗教師培訓時(shí)一位老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：課件永遠代替不了板書(shū)。第二，課堂上老師能夠體現教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導”的教學(xué)理念，老師能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生參與課堂的每一個(gè)環(huán)節，每節課幾乎三分之二的學(xué)生都至少能回答一次問(wèn)題。也就是說(shuō)，在課堂上能照顧到所有的學(xué)生，而這一點(diǎn)在我的課堂上卻是一個(gè)弊端，有時(shí)為了節省時(shí)間可能會(huì )忽略基礎較差的學(xué)生。
第三，我在聽(tīng)課的過(guò)程中又發(fā)現自己的一個(gè)漏洞，就是沒(méi)有及時(shí)的讓學(xué)生把一些易錯的題目記錄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，而這一點(diǎn)二中有的老師卻做的`很好，值得我借鑒。我也體會(huì )到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯誤的可能性。
第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神，有自己編的導學(xué)稿，為學(xué)生的預習打下了堅實(shí)的基礎。這一點(diǎn)我要反省自己，要向二中老師學(xué)習。
第五，課外活動(dòng)校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊背誦意外，還有一些興趣小組、英語(yǔ)角、數學(xué)角等，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。
第六，自從我擔任班主任以來(lái)，對班級管理處于摸索階段，學(xué)生成績(jì)的提高也給我出了個(gè)難題，一位老師的班會(huì )課也給了我很大啟示，其中“結對子工程”也值得我借鑒。
通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現整個(gè)一節課，老師講的并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習題并打印以及制作課件。在課后，每一份練習卷老師還要親自批閱，同時(shí)可以看出學(xué)生在課堂上練得多，寫(xiě)得多。
二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內涵豐富，通過(guò)參觀(guān)發(fā)現素質(zhì)展室很有特色，檔案齊全，各功能室都能正常開(kāi)放，教師布置每個(gè)班都有不同的特色，并且校園中隨處可見(jiàn)學(xué)生的作品，走廊上學(xué)生自己設計的班徽更是讓人賞心悅目。
以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識，我覺(jué)得學(xué)二中重要的還應該學(xué)一種精神，一種“二中精神”。多年來(lái)，二中一直成績(jì)優(yōu)異，沒(méi)有一種內在的精神力量和嚴格的管理制度是無(wú)法實(shí)現的。其實(shí)，在教學(xué)一線(xiàn)，沒(méi)有一種吃苦耐勞，勤奮努力，踏實(shí)肯干，無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)是干不好工作的。
特崗教師培訓學(xué)習總結3
20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓。雖然暑期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)設計，試題分析，難點(diǎn)解析。教師素質(zhì)等方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的`過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
通過(guò)短短一星期的學(xué)習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
特崗教師培訓學(xué)習總結4
20xx年5月25日—5月31日，我很榮幸的參加了畢節市舉辦的第二期特崗教師培訓，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括新教師角色適應于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，《如何提高數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量》，課件制作，教學(xué)創(chuàng )新設計，對班主任工作規范，課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，教師心理健康教育等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的`心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
通過(guò)短短一星期的學(xué)習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
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