關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結（精選10篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 1
在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的`痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了調動(dòng)家長(cháng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(cháng)對班級開(kāi)展的各項活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現以各種行 式及時(shí)反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習、勞動(dòng)等各方面的表現，再請家長(cháng)把孩子在家里的表現及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(cháng)期堅持這種信息交換，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 2
我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。
愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，”。
愛(ài)幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。
愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關(guān)懷、接納、尊重的'態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 3
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。
教育的目標是“德才并重，以德為主”。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀(guān)念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。
所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說(shuō)法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現良好的教育目的。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手：
1、熱愛(ài)、投身教育事業(yè)
要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的'生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、思想、行為以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強、提升教師魅力
在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
6、努力、積極勤奮進(jìn)取
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 4
源百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的'思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 5
一、領(lǐng)導帶頭，率先垂范
在師德主題學(xué)習活動(dòng)中，校領(lǐng)導堅持帶頭學(xué)習，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì )神，保證了學(xué)習時(shí)間，保證了學(xué)習質(zhì)量；能深入專(zhuān)業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習教育的.順利開(kāi)展。
二、認真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習任務(wù)
在學(xué)習教育階段，學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習的文件，在學(xué)習方法上，采取了集中學(xué)習、分組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，保證了學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習相結合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習任務(wù)按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，校領(lǐng)導深入教師一線(xiàn)，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工認真撰寫(xiě)分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書(shū)明確可行。
在總結整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、教職工都撰寫(xiě)了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書(shū)面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 6
20xx年暑期，我校舉辦了一次以師德師風(fēng)為主題的集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，全體教職員工在互相學(xué)習和交流中，進(jìn)一步增強了教師的師德師風(fēng)意識，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。以下是對此次活動(dòng)的總結。
一、活動(dòng)目的和背景
作為教育者，師德師風(fēng)是我們的靈魂。為了提高全體教職員工的師德師風(fēng)意識，增強教師的職業(yè)道德修養，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定在暑期期間舉辦一次師德師風(fēng)集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)。通過(guò)集中學(xué)習，全面了解新時(shí)代對教師師德師風(fēng)的新要求，進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設工作。
二、活動(dòng)內容
本次集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)以“師德樹(shù)人，師風(fēng)潤人”為主題，主要內容包括理論學(xué)習、案例分享、座談交流和工作坊等形式。
1. 重要學(xué)習：通過(guò)學(xué)習關(guān)于教育的重要講話(huà)，了解新時(shí)代對教育工作的新要求，深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法規文件，加深對師德師風(fēng)的認識。
2. 案例分享：邀請學(xué)校中的優(yōu)秀教師代表分享自己的教育案例和師德師風(fēng)建設心得體會(huì )，讓其他教師學(xué)習借鑒。
3. 座談交流：開(kāi)展主題座談會(huì )，就教育教學(xué)中容易遇到的師德問(wèn)題進(jìn)行深入研討和探討，增進(jìn)教師之間的相互理解和支持。
4. 工作坊：設置多個(gè)工作坊，包括教學(xué)設計、評價(jià)與反思、學(xué)科教學(xué)方法等，教師可以根據自己的需求選擇參與，提高教學(xué)能力。
三、活動(dòng)效果
通過(guò)這次集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)，全體教職員工的師德師風(fēng)意識得到了進(jìn)一步提升，教職員工對教師師德的要求和標準有了更深入的認識。同時(shí)，教職員工之間的交流互動(dòng)也得到了加強，師德建設得到了更廣泛的共識。
1. 提升教師的職業(yè)道德素養：通過(guò)學(xué)習相關(guān)法規文件，教師增強了職業(yè)道德意識，加深了對教育事業(yè)的責任感和使命感。
2. 加強教育教學(xué)能力：通過(guò)工作坊和案例分享，教師們互相學(xué)習借鑒，提高了教學(xué)設計和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)能力。
3. 增進(jìn)教師之間的交流和合作：通過(guò)座談交流和案例分享，教師們更加理解和支持彼此，形成良好的教師團隊合作氛圍。
4. 建立良好的校內師德師風(fēng)氛圍：通過(guò)本次活動(dòng)，師德師風(fēng)建設工作在全校形成了濃厚的氛圍，營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境。
四、下一步工作
本次集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)取得了良好效果，但仍然有待進(jìn)一步提高。
1. 深入開(kāi)展教師培訓：結合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步開(kāi)展教師培訓，提高教師的師德師風(fēng)意識和教育教學(xué)能力。
2. 完善師德師風(fēng)評價(jià)機制：建立健全師德師風(fēng)評價(jià)機制，對教師進(jìn)行定期評估和輔導，形成激勵機制，推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作。
3. 深化教師團隊合作：加強教師團隊之間的.交流合作，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4. 加強家校合作：通過(guò)加強與家長(cháng)的溝通合作，共同培養學(xué)生良好的品德和行為習慣，實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育的良性互動(dòng)。
通過(guò)這次師德師風(fēng)集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)，我們全體教職員工更加深入地認識到師德師風(fēng)建設的重要性，明確了下一步工作的方向和目標。相信在全體教職員工的共同努力下，我校的師德師風(fēng)建設工作將會(huì )不斷取得新的成果，為學(xué)校的持續發(fā)展做出更大的貢獻。
五、活動(dòng)體會(huì )和收獲
通過(guò)參加本次師德師風(fēng)集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)，我深感受益匪淺。首先，通過(guò)學(xué)習相關(guān)法規文件，我更加深刻地認識到作為一名教育工作者，教師的師德師風(fēng)具有重要的意義和使命。我明白自己不僅要做學(xué)生的知識傳授者、思想引導者，更要做良好的榜樣和引領(lǐng)者。只有樹(shù)立正確的師德理念和師風(fēng)標準，才能影響學(xué)生，培養他們的正確價(jià)值觀(guān)和健康人格。
其次，案例分享是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。通過(guò)參與優(yōu)秀教師的分享，我深入了解了他們在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和師德師風(fēng)建設的心得體會(huì )。這些案例讓我深感教師的成長(cháng)離不開(kāi)實(shí)踐的探索和反思，同時(shí)也讓我意識到作為一名教育工作者，要時(shí)刻保持學(xué)習的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
此外，座談交流環(huán)節給我提供了一個(gè)與同事們深入交流和思想碰撞的機會(huì )。在座談會(huì )上，我和其他老師一起探討了教育教學(xué)中存在的師德問(wèn)題，并分享了自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方法。通過(guò)這種交流和討論，我不僅能夠借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，也能夠與同事們形成共識，共同努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，工作坊的設置讓我有機會(huì )選擇自己感興趣的教學(xué)主題參加學(xué)習和討論。在工作坊中，我通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和交流，深入研討了教學(xué)設計、評價(jià)與反思以及學(xué)科教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，對自己的教學(xué)能力有了更深入的認識和提高。
六、下一步工作計劃
通過(guò)本次師德師風(fēng)集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)，我深感自己教育教學(xué)能力和師德水平與新時(shí)代的要求仍有差距，下一步我將做以下幾方面工作：
首先，加強自身的學(xué)習。繼續深入學(xué)習有關(guān)教育的理論知識和教育法規，增強自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。特別要關(guān)注教育教學(xué)新動(dòng)向和新方法，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
其次，注重教師團隊的合作。積極參與學(xué)校組織的各項教研和交流活動(dòng)，與同事們相互借鑒、相互學(xué)習，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題和困難，取得更好的教學(xué)效果。
第三，加強與家長(cháng)的溝通合作。認識到家庭教育對學(xué)生的重要性，我將積極與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生家庭情況和教育需求，與家長(cháng)共同培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。
最后，做好自身師德師風(fēng)的模范。在日常教育教學(xué)和工作中，我將時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德，言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
七、總結
通過(guò)本次師德師風(fēng)集中學(xué)習專(zhuān)題活動(dòng)，我深刻認識到作為一名教育工作者，師德師風(fēng)的重要性和使命感。師德師風(fēng)是教師的靈魂，只有樹(shù)立正確的師德理念和師風(fēng)標準，我們才能成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。通過(guò)學(xué)習、交流與探討，我們進(jìn)一步提高了教師的師德師風(fēng)意識和教育教學(xué)能力，推動(dòng)了師德師風(fēng)建設工作的深入開(kāi)展。
然而，我們也要清醒地認識到，師德師風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們每個(gè)教師都不斷反思和提升。只有在全體教職員工的共同努力下，才能夠真正實(shí)現學(xué)校師德師風(fēng)建設的目標，為學(xué)校的持續發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我們會(huì )不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)貢獻力量。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 7
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(cháng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學(xué)生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格等等。從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，老師的言行任何時(shí)候都應是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說(shuō)，教學(xué)要獲得應有的實(shí)效或效果，須遵循兒童身心發(fā)展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì )成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來(lái)看的，這就是說(shuō)，教育還是一種培養人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題，是不能被忽視的。教師的工作性質(zhì)決定我們應該把握這規律。
教育是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類(lèi)的生存幸福而服務(wù)的；同時(shí)，社會(huì )的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì )真正顯露出來(lái)，我們才可以說(shuō)教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結為人的'內在素質(zhì)，則又都離不開(kāi)教師對學(xué)生現有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說(shuō)，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習的心靈。
所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略
掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(cháng)的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì )愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿(mǎn)意而傳達，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿(mǎn)意而流露；作為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì )附耳細說(shuō)，學(xué)會(huì )正面暗示。
教師的評價(jià)性語(yǔ)言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀(guān)上述所言，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應當走進(jìn)學(xué)生的心靈。在現實(shí)教育教學(xué)中要把握好自己。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 8
一、大力宣傳，提高認識
為了將這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入、扎實(shí)地開(kāi)展下去，王洪偉校長(cháng)在活動(dòng)開(kāi)始的第一天，就向全體教師傳達了上級的指示精神，并結合我校的實(shí)際，闡明了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的必要性和其重大意義，使廣大教師充分認識到教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，建設一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
二、認真組織學(xué)習。
在學(xué)習教育階段中，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，組織全體教師學(xué)習了：靈寶市教育局《關(guān)于在全縣各級各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的實(shí)施方案》，學(xué)�！稁煹聨燂L(fēng)建設活動(dòng)的實(shí)施方案》，《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要》，范學(xué)兵局長(cháng)在全縣“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革”會(huì )議上的講話(huà)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，以及《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教育法》等相關(guān)教育法律法規。我校在此階段活動(dòng)中，以小學(xué)文科、小學(xué)理科、后勤服務(wù)三個(gè)學(xué)習討論小組為單位，采取集中學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合的方式，做到了學(xué)習有內容、有記載、有體會(huì )、有考核。
三、學(xué)習教育效果顯著(zhù)。
我校在師德師風(fēng)學(xué)習教育階段，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了學(xué)習動(dòng)員大會(huì )，在集中學(xué)習上級有關(guān)實(shí)施方案和會(huì )議精神的基礎上，分成三個(gè)小組進(jìn)行個(gè)人自學(xué)和會(huì )議交流。每周學(xué)校組織一次時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習，在11月11日，學(xué)校召開(kāi)了師德師風(fēng)建設活動(dòng)學(xué)習教育階段總結、經(jīng)驗交流、體會(huì )暢談會(huì )。通過(guò)深入座談，全體教師把握了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉化為了內在的精神動(dòng)力，促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著(zhù)的效果。
四、長(cháng)遠計劃
今后，我們將一如既往的.加強學(xué)習，集中學(xué)習上級有關(guān)師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件材料，并繼續完善學(xué)習筆記，組織全體教師把學(xué)習理論和指導實(shí)踐結合起來(lái)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高教師的道德修養，提升為學(xué)生、為家長(cháng)、為社會(huì )的服務(wù)意識。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們將在活動(dòng)中培樹(shù)一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型和先進(jìn)個(gè)人，開(kāi)展一次師德師風(fēng)主題教育演講比賽，“愛(ài)崗、樂(lè )教、敬業(yè)”主題研討會(huì )，“愛(ài)生一例”征文交流會(huì )。結合觀(guān)看師德師風(fēng)光盤(pán)以及利用身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來(lái)鼓勵、激發(fā)、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。我們將繼續注重平時(shí)工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點(diǎn)滴抓起，細致工作，注重平時(shí)的積累。進(jìn)一步完善考核制度，努力使師德師風(fēng)工作向規范化、制度化發(fā)展，使師德師風(fēng)工作有法可依，并執法必嚴。
五、存在問(wèn)題
這次師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的效果顯著(zhù)。但也存在一些問(wèn)題：諸如少數教師對師德師風(fēng)學(xué)習教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習態(tài)度不認真，學(xué)習效果不理想；部分教師在進(jìn)行師德承諾時(shí)避重就輕，改進(jìn)決心不大。我校將在下階段(查擺問(wèn)題)開(kāi)展對教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析，整理本單位和個(gè)人的成績(jì)和問(wèn)題，研究制定出具有針對性、實(shí)效性和可操作性的整改方案和具體措施，整改我校師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步取得社會(huì )、群眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務(wù)的意識，提高全體教職工的自身素質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意的教育，真正按照教師職業(yè)道德規范的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，廉潔從教。樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 9
一、活動(dòng)背景與目的
師德師風(fēng)是教師隊伍建設的靈魂，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。為了全面提升我校教師的職業(yè)道德素養，樹(shù)立良好的教師形象，我校近期組織了一系列師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的在于通過(guò)深入學(xué)習、反思和實(shí)踐，使教師們更加明確自己的職責和使命，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
學(xué)習相關(guān)法律法規：
活動(dòng)初期，我們組織全體教師認真學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。通過(guò)學(xué)習，教師們增強了法律意識，明確了作為一名教師應遵守的'基本規范和行為準則。
開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育：
學(xué)校邀請了教育專(zhuān)家進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)題講座，通過(guò)案例分析、理論講解等方式，深入剖析了當前教育領(lǐng)域存在的師德師風(fēng)問(wèn)題，并提出了具體的解決方案和建議。這些講座不僅提高了教師們的思想認識，也激發(fā)了他們投身教育事業(yè)的熱情和信心。
自我反思與撰寫(xiě)心得體會(huì )：
在學(xué)習過(guò)程中，我們鼓勵教師們結合自己的工作實(shí)際進(jìn)行自我反思，撰寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)反思，教師們更加清晰地認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足和差距，并制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
開(kāi)展師德師風(fēng)考核與評價(jià)：
學(xué)校制定了詳細的師德師風(fēng)考核評價(jià)標準，對全體教師進(jìn)行了全面考核�？己私Y果作為教師評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升的重要依據。通過(guò)考核評價(jià)，進(jìn)一步強化了教師們的師德師風(fēng)意識，促進(jìn)了教師隊伍的整體素質(zhì)提升。
三、活動(dòng)成效與收獲
教師師德師風(fēng)意識顯著(zhù)增強：
通過(guò)此次活動(dòng)，教師們深刻認識到了師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性，紛紛表示要自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和指導者。
教學(xué)行為更加規范：
在活動(dòng)中，教師們認真對照職業(yè)道德規范進(jìn)行自查自糾，及時(shí)糾正了教學(xué)過(guò)程中的不當行為。同時(shí)，他們還積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師生關(guān)系更加和諧：
教師們通過(guò)深入學(xué)習和反思，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。他們積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況，努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續把師德師風(fēng)建設作為教師隊伍建設的首要任務(wù)來(lái)抓。我們將進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評價(jià)機制，建立健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制；同時(shí)，我們還將加強教師職業(yè)道德教育和培訓力度，不斷提高教師的職業(yè)道德素養和教育教學(xué)能力；最后，我們還將積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，讓廣大教師在教育事業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 10
在參與本次師德學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，心靈得到了深刻的洗禮和升華。師德，作為教師職業(yè)的靈魂，不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)道德修養，更直接影響到學(xué)生的成長(cháng)與未來(lái)，乃至整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向和道德風(fēng)貌。以下是我幾點(diǎn)深刻的學(xué)習體會(huì )：
一、愛(ài)的教育，核心之所在
師德的核心是“愛(ài)”，即對學(xué)生深沉而無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)超越了血緣與親情的界限，是教師對教育事業(yè)忠誠的體現，也是對學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷。在學(xué)習中，我深刻認識到，作為一名教師，必須擁有一顆寬廣而溫暖的心，去包容、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的家庭背景、學(xué)習成績(jì)如何，都應給予同等的尊重和關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去點(diǎn)亮他們心中的希望之燈。
二、以身作則，樹(shù)立榜樣
教師的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。因此，師德學(xué)習讓我更加明白，作為教師，必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到言行一致、表里如一。在工作中，要嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，誠實(shí)守信、勤勉盡責；在生活中，要積極向上、樂(lè )觀(guān)豁達，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。只有這樣，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起一座崇高的師德豐碑。
三、終身學(xué)習，不斷提升
時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新。作為一名教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。師德學(xué)習讓我意識到，只有不斷學(xué)習新知識、新技能，才能更好地適應教育改革和發(fā)展的需要；只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能發(fā)現不足并加以改進(jìn)。因此，我將把學(xué)習作為一種常態(tài)化的行為，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)全面發(fā)展
在快速發(fā)展的社會(huì )中，學(xué)生面臨的壓力和挑戰日益增多。因此，作為教師，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)外，更要關(guān)注學(xué)生的.心理健康狀況。師德學(xué)習讓我認識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要傳授知識、培養能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)給予幫助和支持；要引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養他們積極向上的心態(tài)和健全的人格。
總之，師德學(xué)習是一次心靈的洗禮和成長(cháng)的契機。我將把所學(xué)所感融入到日常的教育教學(xué)工作中去，以高尚的師德情操和良好的職業(yè)素養去影響和教育學(xué)生，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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