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小學(xué)教師結對學(xué)習活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師結對學(xué)習活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師結對學(xué)習活動(dòng)總結1
為了促進(jìn)教師間相互學(xué)習，相互交流，學(xué)校間的相互了解，相互促進(jìn)，達到共同提高的目的，根據哈溪小學(xué)教研教學(xué)工作安排和我校教育教學(xué)計劃，我校與哈溪小學(xué)聯(lián)系于9月7日開(kāi)展了校際間聽(tīng)課教研活動(dòng)。
9月7日，我校全體教師到哈溪小學(xué)聽(tīng)了達國存、張發(fā)喜、楊志英三位教師所承擔的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)觀(guān)摩教學(xué)課。
聽(tīng)完這幾堂課，我們對這幾堂課的總體印象是這樣的：充分的準備，精心的設計，明確的目標，有效的提問(wèn)讓語(yǔ)文課在預設中精彩生成。精辟的講解，多變的練習，讓數學(xué)課既有了溫度，又有了深度。有趣的游戲設計，靈活的教學(xué)方式，和諧的課堂氛圍讓英語(yǔ)課充滿(mǎn)活力，富有靈性。
聽(tīng)課中我校教師一致認為三位教師的授課體現了以下特點(diǎn)：
1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)強，有較強的駕馭教材、駕馭課堂的能力。具有靈活處理課堂的教學(xué)機智，教學(xué)基本功扎實(shí)。
2、教學(xué)設計科學(xué)、合理，體現了先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念。重視學(xué)生知識、技能、創(chuàng )造性的.培養與發(fā)展。教師能根據學(xué)生實(shí)際選擇合適的教法，創(chuàng )設出使差異不同的學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)的情景，教學(xué)的針對性、實(shí)效性強。
3、能正確地理解教材，善用教材，活用和開(kāi)發(fā)教材，體現創(chuàng )造性。教材處理恰當，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
4、教師能適時(shí)有效地調控課堂教學(xué)進(jìn)程，課堂氣氛活躍，秩序良好。民主、寬松的課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都有表達與交流的愿望和機會(huì )。學(xué)生能夠主動(dòng)開(kāi)放心態(tài)，發(fā)表意見(jiàn)，思維活躍，教師放的充分，管得適度，收的有效。課堂教學(xué)過(guò)程有條不紊，生動(dòng)活潑。
5、師生關(guān)系民主平等，教師用熱愛(ài)學(xué)生的情感，愉快的心境，和藹的表情，親切的動(dòng)作，溫和的語(yǔ)調，激情的語(yǔ)言，將對學(xué)生的殷殷期望，熱情鼓勵與警示鞭策等信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，創(chuàng )設出輕松、活躍、平等、和諧的人際氛圍和學(xué)習氛圍，創(chuàng )設利于學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)作用發(fā)揮的情境，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中，使課堂充滿(mǎn)活力。
6、注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神。教師的語(yǔ)言具有啟發(fā)性，問(wèn)題設計新穎開(kāi)放，問(wèn)題情境的創(chuàng )設有新意和挑戰性，呈現問(wèn)題的形式多樣。能鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
7、教學(xué)體現了自主性。如達老師的語(yǔ)文課上，在研讀感情過(guò)程中，教師讓學(xué)生把重點(diǎn)句子感情朗讀并談感受。交流時(shí)，學(xué)生既談出了自己讀后的所感所悟，又從別人的發(fā)言中得到啟示，獲得新知，取長(cháng)補短，從而提高了閱讀效果。這樣的教學(xué)方法，強調了學(xué)生的自讀自悟，主動(dòng)探索，獲取新知，同時(shí)，還加強了知識，能力、情感之間的聯(lián)系，把理解語(yǔ)言同體會(huì )思想感情結合起來(lái)，學(xué)生能憑借課文中準確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言體會(huì )到文章豐富的思想感情，并在感悟語(yǔ)言的基礎上學(xué)習、積累和運用語(yǔ)言，從整體上提高了語(yǔ)文素養。
8、重視了朗讀能力的訓練，學(xué)生讀得形式多樣，聲情并茂，音色優(yōu)美，使聽(tīng)者入情入景。
當然其中也有不足，通過(guò)聽(tīng)課、評課兩校老師相互指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出忠懇的建議。
1、語(yǔ)文教學(xué)要注意培養學(xué)生搜集整理信息的能力，有些課文時(shí)代背景距離學(xué)生生活實(shí)際較遠，理解起來(lái)有困難，課前布置學(xué)生查找、搜集有關(guān)的信息資料，課中交流可以更深刻、透徹地理解課文內容，體會(huì )文章所表達的感
情。
2、兩校老師一致認為我們的語(yǔ)文課課后應留給學(xué)生什么樣的作業(yè)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。往常，我們常給學(xué)生留下一大堆的書(shū)面作業(yè)，目的是讓學(xué)生通過(guò)完成大量的作業(yè)來(lái)提高學(xué)習成績(jì)，而事實(shí)卻相反，大量的作業(yè)不但增加了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒。如果課后給學(xué)生留下想像的空間，探究的天地，將有利于培養他們的創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造潛能，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。
3、多媒體電教手段的輔助教學(xué)功能切實(shí)能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效益。但運用與教師的講解，師生間、生生間的互動(dòng)要達到有機與完美的統一，如果運用與課堂教學(xué)相脫節，那效果就沒(méi)有了。
4、數學(xué)課堂上留給學(xué)生自主探索的時(shí)間更充分些，空間更廣闊些，那學(xué)生的思維會(huì )更開(kāi)闊，知識的獲得會(huì )更主動(dòng)，更深刻。
是啊，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨�！笆┙讨�，貴在誘導，妙在轉化，要在開(kāi)竅”是教的宗旨。相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，愿我們的老師對此有更深的理解，更具體的實(shí)踐。
小學(xué)教師結對學(xué)習活動(dòng)總結2
“師徒結對”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(cháng)的一項有益的活動(dòng)。我們中心學(xué)校組織的師徒結對活動(dòng)，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)年了。在這一年里，我努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的各種責任和義務(wù)。通過(guò)這學(xué)年的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計
劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是
教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的`方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
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