原地側向投擲評課稿(3篇)
原地側向投擲評課稿1
我覺(jué)得一堂體育課的評價(jià)應該關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節流暢、學(xué)生活動(dòng)積極、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說(shuō)到最后最關(guān)鍵的是這節課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下面說(shuō)下我們教研組所上的一節教研課。老師在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)揮教師的主導作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線(xiàn)，合理運用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，調動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識。
我認為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出。
沈老師的組織有條有絮，語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。在側向投擲輕物的教學(xué)中，先進(jìn)行了徒手的原地側向投擲練習，改進(jìn)了引臂與最后用力動(dòng)作,隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲，根據學(xué)生投擲的情況，導出了本課擲遠的重點(diǎn)：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察……體驗嘗試……帶問(wèn)題練習……師生討論……學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力。
2.器材選用新穎
本課《原地側向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3.教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現
隊列調動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現了多種隊型變換，老師在每一個(gè)隊型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準確的指示性口令就快速地調動(dòng)了隊伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn)，教師的課堂調控能力相當出色這應該源于日常的教學(xué)。
4.寓教于樂(lè )
這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步，通過(guò)教學(xué)不僅鍛煉了跑步而且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效.
5.學(xué)生反饋情況良好，基本能達到預期的教學(xué)目標。
建議：
這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。
原地側向投擲評課稿2
有人常說(shuō)，字如其人，這話(huà)一點(diǎn)不假。而我同樣認為，課如其人，一個(gè)人平時(shí)的個(gè)性往往會(huì )決定著(zhù)一節課的教學(xué)風(fēng)格。今天黃老師的體育課令我這位跨學(xué)科的老師深深感受到了體育課中“要有規則意識”的理念，這一點(diǎn)對于現在的小學(xué)生顯得尤為重要！
1.激趣導入環(huán)節“紅牌、黃牌”的運用，令學(xué)生一進(jìn)課堂就明確了上課的規則，在孩子們心中有了課堂常規學(xué)習的規則。
2.響炮練習時(shí)教師提示學(xué)生上舉下甩的部位，利用兒時(shí)的游戲滲透了投擲的方位與要求，在孩子們感興趣的活動(dòng)中落實(shí)了新知的要點(diǎn)，這一點(diǎn)做法生動(dòng)有趣，孩子們學(xué)得趣味黯然。
3.原地側向投擲沙包環(huán)節學(xué)生的實(shí)踐與練習顯得活而不亂，非常有序，每人5次就是5次，誰(shuí)投誰(shuí)撿分工明確，落實(shí)到位，凸顯了教師平時(shí)課堂教學(xué)就非常注重練習的常規，學(xué)生形成了一定的常規意識！
4.往返接力跑的游戲組織也是先講規則后游戲，在比賽結束時(shí)，教師能結合紅牌、黃牌進(jìn)行評價(jià)，使教學(xué)有了前后呼應，讓規則有了圓滿(mǎn)的小結。
建議：
在提高—鞏固——展示環(huán)節，老師設計的投過(guò)一定高度線(xiàn)，這種方式非常好，但對于投兩邊的學(xué)生而言有難度，因為兩邊的高度遠遠高于中間，因此要注意細節的發(fā)現與及時(shí)調整。
本節課學(xué)生自主體驗的時(shí)間比較少，教師灌輸的較多。最好是學(xué)生通過(guò)自己的體驗，得出動(dòng)作要領(lǐng)，但是覺(jué)得學(xué)生的領(lǐng)悟還不夠，或許是老師的語(yǔ)言引導不到位吧，這也是我今后要改進(jìn)的地方。
教學(xué)中可能出現的問(wèn)題及解決預防方法。
1.在丟沙包游戲中，沙包不可能每次都落在某個(gè)同學(xué)近距離的正前面，有可能落在中間或圈外，這就有可能出現兩個(gè)或多個(gè)同學(xué)同時(shí)爭搶沙包，而產(chǎn)生身體碰撞，尤其是頭部，對此，活動(dòng)開(kāi)始前教師應強調安全，提示學(xué)生注意，并在活動(dòng)中隨時(shí)注意，隨時(shí)關(guān)注。
2.在原地側向投擲沙包過(guò)程中，有可能對方的同學(xué)還沒(méi)全部投完，這邊的同學(xué)就出去撿沙包，對此，教師應明確練習紀律，適時(shí)制止，強調安全。
3.在螞蟻搬家游戲中，競爭激烈有可能隊伍混亂，應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，協(xié)助教師做好隊伍的管理工作，以擴大管理力度。
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。因此，我在課的中間設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣。在夾沙包接力教材中，我安排學(xué)生從原地到行進(jìn)間的，從簡(jiǎn)單到有障礙的，通過(guò)游戲比快的方法，提高動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生的樂(lè )趣。從整節課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個(gè)人都表現出一種積極的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
這節課我始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動(dòng)中。師生間沒(méi)有隔閡，平等的對話(huà)呈現了一種民主氛圍，教師的主導、學(xué)生的主體的新課標理念均得到充分的體現。
小學(xué)體育課是以游戲和技能相結合的課程，小學(xué)生年齡段小隊動(dòng)作技能的掌握相對困難，利用游戲的形式來(lái)引導他們是一種很好的方法。在課上的準備活動(dòng)中，李峰老師利用了打紙炮的游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生們的興趣和積極性，這樣既不枯燥，能讓每位學(xué)生自愿參與其中，達到了充分熱身的效果，而且選取的游戲也于本次課學(xué)習的投沙包緊密相連，目的就是讓學(xué)生充分活動(dòng)上肢，為做下一步投沙包做好準備。在準備部分中讓學(xué)生想各種辦法和姿勢投沙包，學(xué)生投的效果有遠有近，然后老師過(guò)渡一下，找出投的遠的學(xué)生示范一下，然后把正確的動(dòng)作交給大家，正確的講解和示范動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們?yōu)榱四芡兜母h，都能認真聽(tīng)講，但有個(gè)別同學(xué)組織紀律不是很好，在這一個(gè)環(huán)節，教學(xué)效果較好，基本達到了學(xué)習目的。在結束活動(dòng)中學(xué)生也能積極參與，充分做到了放松效果。
本次課基本完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習投沙包的動(dòng)作要領(lǐng)，在體育教學(xué)當中，利用兒童性語(yǔ)言尤為重要，因為小學(xué)生年齡的原因，自律性較差，特別是在體育教學(xué)上，很難做到精力的集中，所以老師要利用有效的方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力，這一點(diǎn)非常重要，在這節課上李峰老師也做到了這一點(diǎn)，在基本教學(xué)過(guò)程中，老師一定要認真仔細的示范和講解動(dòng)作的要領(lǐng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，語(yǔ)言要準確，動(dòng)作要到位，總的來(lái)說(shuō)就是示范和講解要精練，認真，準確。這樣學(xué)生才能學(xué)習正確的動(dòng)作。通過(guò)這次課的.學(xué)習，我學(xué)到了很多知識，在今后的體育教學(xué)當中，認真學(xué)習理論知識和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，加強自己的工作能力，把學(xué)生放在第一位，熱愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生正確合理的動(dòng)作技能，讓學(xué)生熱愛(ài)每一節體育課，讓學(xué)生快樂(lè )每一節體育課。
原地側向投擲評課稿3
毛老師的這節課給我印象最深的是器材簡(jiǎn)單、色彩鮮艷。能一物多用，將一物貫穿全課，寓教于樂(lè )，樂(lè )中施教。使學(xué)生愉快的學(xué)習中獲得技能，達到鍛煉身體的目的。我從、以下幾方面評一下毛瑩瑩老師的課。
一、教師的主導地位發(fā)揮得當
在課堂中，毛老師始終處于主導地位，即在學(xué)生練習的必要之處作出適當的點(diǎn)撥，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，馬上解決問(wèn)題。課的開(kāi)始部分毛老師引導及帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)做飛機飛行員，模仿教師的各種動(dòng)作，從這里可以看出教師的基本功扎實(shí)，把學(xué)生的注意力能快速集中起來(lái)，振奮學(xué)生精神投入到課堂中去。課的基本部分，毛老師利用色彩鮮艷的紙作為器材進(jìn)行投擲練習，使原本枯燥乏味的投擲課變成有趣的運動(dòng)項目。整堂課教學(xué)過(guò)程教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。
二、學(xué)生的主題地位充分體現
本課始終圍繞著(zhù)以學(xué)生為本，健康第一的指導思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，自主性為目標，強調教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養。在本課投擲和游戲兩個(gè)內容中，毛老師采用自主練習法、合作學(xué)習法、探究學(xué)習法、自我體驗法，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。例如，在教學(xué)投擲時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，再讓學(xué)生自我體驗區練習，通過(guò)合作學(xué)習得出結論肩上屈肘，肘部向前嗎，快速揮臂的動(dòng)作最好。
毛老師這節課課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，課堂中場(chǎng)地設計簡(jiǎn)潔，隊伍調動(dòng)有序，是一堂值得我們學(xué)習的課。
不過(guò)我認為值得探討的地方有以下幾點(diǎn)：例如在投擲練習時(shí)，學(xué)生投出的角度都不是很好，毛老師可以采取讓學(xué)生投擲到哪條線(xiàn)后標志物，這樣高度就上來(lái)了。對待不同的學(xué)生我們應該采取不同的手段，投擲對女生就有點(diǎn)困難，可以多畫(huà)幾條線(xiàn)，有能力的可以頭道最前面一條線(xiàn)。這樣就有區別對待了。其他的都很好。應該說(shuō)這是節很成功的課。
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