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校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿（通用10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是領(lǐng)導人在開(kāi)會(huì )前所作的講話(huà)的稿件。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇1
尊敬的各位校友、各位來(lái)賓：
大家上午好!今天，應邀參加英山一中93屆同學(xué)會(huì )，我倍感榮幸。在此，請允許我向為此次聯(lián)誼會(huì )付出辛勤勞動(dòng)的各位領(lǐng)導、各位校友表示崇高的敬意!向出席今天會(huì )議的各位來(lái)賓致以最誠摯的問(wèn)候和良好的祝愿!向各位校友對母校的捐贈表示最衷心的感謝!
日月如梭，你們從母校畢業(yè)后，一晃就是幾年、十幾年了。想當年，各位校友懷揣著(zhù)青春的夢(mèng)想來(lái)到英山一中，寒窗苦讀，求學(xué)求知，度過(guò)了人生最為美好的年華。驀然回首，你們的瑯瑯書(shū)聲，你們的歡歌笑語(yǔ)仍回蕩在耳畔，你們的青春年少，你們的舉止行為仍浮現在眼前。你們腳踏實(shí)地、堅忍不拔的精神品質(zhì)，你們從善如流、厚德載物的高尚情操，你們追求真理、崇尚科學(xué)的人生境界，將永遠珍藏在母校的記憶里，成為激勵新時(shí)代莘莘學(xué)子的精神財富。
時(shí)光荏苒，世事滄桑。近幾年，英山一中緊跟時(shí)代步伐，各項工作在各位領(lǐng)導和校友的關(guān)注支持下獲得了長(cháng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jì)：教學(xué)質(zhì)量有了穩步提升，學(xué)校發(fā)展勢頭良好;教師的教學(xué)理念不斷更新，師資水平有所提高，涌現了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎;辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步完善，校園面貌發(fā)生了根本性的可喜變化;學(xué)校管理進(jìn)一步規范，素質(zhì)教育得到了切實(shí)推進(jìn)，校園文化建設力度不斷加大，校園的文明、和諧氛圍進(jìn)一步濃郁。
母校的每一點(diǎn)發(fā)展進(jìn)步都離不開(kāi)你們的大力支持，母校的每一次燦爛輝煌都離不開(kāi)你們的熱情幫助。愛(ài)心化作春風(fēng)雨，癡心一片報母恩。親愛(ài)的校友，母校的.昨天因您而精彩，母校的今天因您而榮耀，母校的明天更會(huì )因您而燦爛。在此，請允許我向在座的各位校友心系母校、傾情援助的愛(ài)心和善舉，再次表示最崇高的敬意和最真誠的感謝!
回首往事，我們感慨萬(wàn)千;展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷。各位校友，英山一中是我們共同的家，是我們永遠的校園。在此，我真誠地邀請各位校友隨時(shí)來(lái)到母校。你們對母校的深厚情誼和卓越貢獻，將永遠激勵著(zhù)一代代一中學(xué)子自強不息，奮發(fā)向上!母校永遠牽掛著(zhù)你們，母校隨時(shí)恭候著(zhù)你們!
最后，我衷心地祝愿各位校友和嘉賓：身體健康、工作順利、合家歡樂(lè )、萬(wàn)事如意!祝愿英山一中的明天更加輝煌!
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的校友：
大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收獲佳節之際，我們迎來(lái)了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會(huì )。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)(現劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來(lái)參加聚會(huì )的領(lǐng)導、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過(guò)你們向因事未能參加聚會(huì )的老師、校友們表示誠摯的問(wèn)候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好!
親愛(ài)的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的'今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰線(xiàn)上譜寫(xiě)人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動(dòng)不已!尤其是當我們步入社會(huì )，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時(shí)代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時(shí)代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿(mǎn)深情的歌，遠遠悠長(cháng);師生之間的友誼，同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開(kāi)的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠萬(wàn)里抽出寶貴的時(shí)間匯聚這里，是我們劉莊二中的無(wú)尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時(shí)，母校也以慈母般的深情，時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著(zhù)愛(ài)人、孩子�；丶铱纯�!�；啬感＞劬�!
歲月如歌聲聲遠，事業(yè)如棋局局新，20xx年來(lái)，各位校友已由青春少年成長(cháng)為祖國各條戰線(xiàn)的棟梁之材，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現已創(chuàng )辦為江蘇省省級示范初中，多次榮獲上級主管部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會(huì )上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿(mǎn)了你們的愛(ài)。對各位的情和愛(ài)母校不會(huì )忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛(ài)的校友，學(xué)校這方熱土，永遠是值得你們魂牽夢(mèng)縈的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續關(guān)注，需要你們的繼續關(guān)懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會(huì )必將是一次充滿(mǎn)智慧，激情碰撞的盛會(huì )!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項工作再上一個(gè)新的臺階!
最后，請允許我向為本次聚會(huì )付出辛勤勞動(dòng)的校友道一聲感謝!說(shuō)一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦!祝愿本次聚會(huì )取得圓滿(mǎn)成功.
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇3
敬愛(ài)的各位校友：
大家好，
光陰似箭，三載同窗歲月盡常億夢(mèng)中。時(shí)光荏苒，百余校友聚會(huì )同敘離別情。今天是喜慶的日子，我們學(xué)校級校友再分別年之際終于又一次團聚了，這是一件非�？上部少R的事情，在次我代表母校向各位校友表示熱烈的祝賀!
一別載，定當痛飲千杯。今朝相聚，怎不豪情萬(wàn)丈。年前，你們離開(kāi)母校，各奔前程。當年的莘莘學(xué)子，現在已成為棟梁之才，有的已經(jīng)考取了大學(xué)離開(kāi)了家鄉，在外地工作;有的已走上領(lǐng)導崗位;有的已經(jīng)成為了企業(yè)家;大多數同學(xué)走上了家鄉生產(chǎn)的第一線(xiàn)，已經(jīng)成為了致富一方的帶頭人。始終關(guān)注著(zhù)和支持著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，下面我就學(xué)校近年來(lái)的成績(jì)向各位校友作簡(jiǎn)要匯報。
一、早起晚眠披星戴月固守這方熱土，春種秋收嘔心瀝血育成家鄉俊杰。
幾年來(lái)，我校在教育教學(xué)中深化改革，我校在繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統的基礎上逐步形成了“弘揚藝術(shù)教育特色，培育全面發(fā)展人才”的辦學(xué)特色。確立了“志存高遠、惜時(shí)如金”的校訓，“博學(xué)慎思明辨篤行”的校風(fēng)。形成了“立德、立功、立言”的教風(fēng), “求真、求實(shí)、求知”的學(xué)風(fēng)。我們的教師，不辭勞苦，無(wú)私奉獻，堅守著(zhù)作為教師的職業(yè)情操，堅守著(zhù)家鄉教育的陣地，嘔心瀝血，培養了一批有一批的優(yōu)質(zhì)人才。
二、若無(wú)天地施恩露，怎得芰荷十里香。
近年來(lái)，店子中學(xué)的得到了長(cháng)足的發(fā)展，教學(xué)成績(jì)也突飛猛進(jìn)，自20xx年以來(lái)連續三年獲得了“全縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。今年學(xué)校中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我校有兩名同學(xué)進(jìn)入全縣前五名，九年級二班獲得了全縣第二名，九年級六班獲得了全縣第五名�？偨虒W(xué)評價(jià)可望保二爭一再次獲得教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、龍行千里惠灑甘霖滋故土，葉落歸根積蘊沃田育新花。
當然成績(jì)的取得與老師們的辛苦努力是分不開(kāi)的，同時(shí)也與在座的各位校友、家長(cháng)分不開(kāi)的，正是你們的支持和幫助才取得今天的成績(jì)。希望各位老校友在力所能及的基礎上對母校進(jìn)一步的.關(guān)心、關(guān)注、指導和幫助，為母校的發(fā)展出人出力，獻計獻策。凝聚學(xué)校的力量，鼓舞老師的干勁，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量穩而優(yōu)的發(fā)展。
四、回顧歷史堅定而有力，展望未來(lái)任重而道遠。
我們雖然取得里一定的成績(jì)，但不能作為我們驕傲的資本，在我的心里，沒(méi)有妄自尊大，沒(méi)有一點(diǎn)的自豪感和成就感，因為我們是站在了前人的基礎上獲得的成績(jì)，比起我們建成縣內名校的目標還差得太遠。我們還有很長(cháng)的路要走，我們不僅要抬頭看路，更會(huì )低頭拉車(chē)。
風(fēng)起潮涌，自當揚帆破浪，任重道遠，更須策馬揚鞭。只有始終保持清醒的頭腦和頑強的斗志，自強不息、開(kāi)拓進(jìn)取，才能取得更加優(yōu)異的成績(jì)。才能對得住各位校友對母校傾注的滿(mǎn)腔熱情，才能對得住家鄉父老的厚望。
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇4
各位老師：
聽(tīng)了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺�。首先在導入環(huán)節，老師的設計很巧妙，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活中物體的形狀。
其次在本課中，教師積極倡導“自主探究”式學(xué)習�！疤骄俊笔切抡n改的一個(gè)主題詞，所謂探究，是對問(wèn)題做出猜想、假設、預測、收集數據、證明的過(guò)程。這是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生的思維過(guò)程，對兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導學(xué)生探究長(cháng)方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(cháng)、寬、高，的特點(diǎn)。并且效果好。
還有讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在此基礎上去感悟知識，主動(dòng)獲取知識，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習幾何形體知識屬于直觀(guān)幾何階段，課堂上涂老師注重引導學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中，使自己的.多種感官參與活動(dòng)，豐富自己的感性認識，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀(guān)念。有助于激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習內驅力引導多向思維，讓學(xué)生形成空間觀(guān)念培養學(xué)生展開(kāi)多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問(wèn)題的基礎。比如認識長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高時(shí)，教師從完整的長(cháng)方體框架結構下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長(cháng)方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終培養學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀(guān)察，在反復細致觀(guān)察的基礎上，展開(kāi)豐富的空間想象，發(fā)展空間觀(guān)念。
涂老師教學(xué)方法得當，問(wèn)題具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，感覺(jué)很舒服。課前準備充分，課件制作精細，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習。最后是我的一點(diǎn)不成熟的建議，在認識長(cháng)方體的長(cháng)，寬、高時(shí)、為了讓學(xué)生能更直觀(guān)的理解吧12條棱分成4組，，可讓學(xué)生用小棒拼一個(gè)長(cháng)方體的框架，在學(xué)生已知道長(cháng)方體有3組相對的棱且長(cháng)度相等后。老師可提出問(wèn)題“如果制作一個(gè)長(cháng)方體框架，需要量出幾條棱的長(cháng)度?”學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，知道只需量出三條棱的長(cháng)度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，促進(jìn)了學(xué)生空間觀(guān)念的形成。還可以讓學(xué)生根據圖形想象長(cháng)、寬、高的長(cháng)度分別發(fā)生變化后，會(huì )引起長(cháng)方體的形狀怎樣改變，既使學(xué)生認識到長(cháng)、寬、高和長(cháng)方體大小的關(guān)系。
這只是我的個(gè)人想法，不足之處敬請各位批評指正。謝謝!
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好!踏進(jìn)美麗的、人文的、聞名大江南北的新城關(guān)中學(xué)校園，我立刻聞到了幽幽的丹桂清香，聽(tīng)到了莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書(shū)聲，更感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今天，縣教育局領(lǐng)導給我們提供了一個(gè)學(xué)習、切磋的平臺，真可謂機會(huì )難得。在此，我謹以天城中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)身份，就初中語(yǔ)文教研教改的具體做法，如何整體提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報。班門(mén)弄斧，不足道也;拋磚引玉，實(shí)為目的。不足之處，還望領(lǐng)導、老師批評、指正。
高舉“三步三主”旗幟，提高課堂藝術(shù)
語(yǔ)文教學(xué)需要改革，傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式不合時(shí)代要求，這是每個(gè)語(yǔ)文老師的共識。但具體如何操作，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。天城中學(xué)近幾年，乘改革之東風(fēng)，借他山之石，摸索創(chuàng )造出一套符合本校實(shí)際，有章可行，行之有效的獨特教學(xué)法——三步三主教學(xué)法。
何謂“三步三主”，就是課堂結構分三步：自學(xué)達標——點(diǎn)撥構建——拓展升華�！叭鳌笔侵傅谝徊阶詫W(xué)達標環(huán)節，以學(xué)生“懂”為主旨;第二步點(diǎn)撥構建環(huán)節，以學(xué)生“會(huì )”為主導;第三拓展升華環(huán)節，以學(xué)生“通”為主線(xiàn)。在教師有效的指導下，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習，并隨著(zhù)年齡段的增長(cháng)變成完全的自主學(xué)習者，提高學(xué)生終身的學(xué)習能力 。
自天城中學(xué)開(kāi)展“三步三主”教學(xué)法以來(lái)，教師們備課認真了，輕松了，學(xué)生積極性提高了，課堂氣氛活躍了，效果也增強了。比如，我在教 學(xué)《烏篷搖夢(mèng)到春江》這一課，按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設計，供同志們參考。
一、導入
1、富春江奇山異水畫(huà)面
2、名句朗讀
二、自學(xué)達標
1、正音、識詞
2、默寫(xiě)(書(shū)中引用的詩(shī)句)
3、全文的文眼是 (標題)
全文以 為線(xiàn)索，先寫(xiě)夢(mèng)的產(chǎn)生，次寫(xiě)夢(mèng)的實(shí)現，再寫(xiě)夢(mèng)的展示，最后寫(xiě)夢(mèng)的感受。
通過(guò)自測，激勵學(xué)生課前預習，老師明白學(xué)生懂得了什么。
三、點(diǎn)撥構建
1、學(xué)生讀課文，領(lǐng)悟文章的結構美。
題目：文眼 線(xiàn)索：夢(mèng)
結構：五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想
2、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟文章的`內容美、情感美。
問(wèn)題設計：①富春江的自然美，美在何處?②除了自然美，還寫(xiě)了富春江的什么美?(人文美)不寫(xiě)行嗎?(水美、山美、人更美)。
3、學(xué)生再默讀課文，拿筆品析文章的語(yǔ)文美。
�、僖妹�(讓學(xué)生自己解決)
�、诠澴嗝�(也讓學(xué)生自己解決)
�、酆蠲�(教師先示范，學(xué)生再自己品析)
教師：烏蓬搖夢(mèng)到春江，“搖”字妙在何處? .
學(xué)生：自由發(fā)揮(閃、綠、豐)
這一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何欣賞寫(xiě)景散文，達到“會(huì )”的目的。
四、拓展升華
我們崇陽(yáng)山清水秀，為何不能名聞天下?
我們這一代人能為崇陽(yáng)的崛起做些什么?(增強學(xué)生對家鄉的自豪和責任感)
通過(guò)這一環(huán)節，讓學(xué)生達到“融會(huì )貫通”升華的目的。
總之，“三步三主”教學(xué)法，簡(jiǎn)化了教學(xué)流程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的自主性，可謂“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花”。
回顧過(guò)去的一年，我們深入開(kāi)展教研教改，穩步推進(jìn)“三步三主”教學(xué)法。把教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，教師人人參與。具體地說(shuō)，分四步實(shí)施：第一步，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)帶頭主講示范課;第二步，教師人人參與講過(guò)關(guān)課，由評委給講課老師評分;第三步，對示范課及過(guò)關(guān)課進(jìn)行評課;第四步，講課教師結合各自講課、評課情況，寫(xiě)好教學(xué)后記。
“三步三主”教學(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課，教師課堂教學(xué)水平得到提升，在潛移轉化中，學(xué)生能力逐步提高。
做好三個(gè)統一，中考一定勝利
關(guān)于如何整體提高語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的學(xué)生成績(jì)，這是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，也是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。初一、初二除了提高課堂藝術(shù)外，還要注重夯實(shí)基礎知識，不要怕丑陋，只要有效就行。比如，字詞正音、書(shū)寫(xiě)，可以用孔子的方法即“溫故而知新”。在此，我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語(yǔ)文組在這方面如何做的。
如果說(shuō)中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，那么中考就是一場(chǎng)持久戰，中考就是一場(chǎng)攻堅戰。要打贏(yíng)這場(chǎng)戰爭，教師需要敢于付出的勇氣，需要持之以恒的毅力，需要眾志成城的合作。在豐收的九月，回顧前一年來(lái)的奮斗歷程，我們初三語(yǔ)文組主要是作好了如下工作：
一、統一了思想�！叭齻�(gè)臭皮匠能抵得上一個(gè)諸葛亮”，面對中考我們摒棄了“各自為戰”的陋習，選擇了走精誠合作的道路。今年中考，天城中學(xué)每班取總分前35名應屆生參評，我們初三語(yǔ)文年級平均分為85分，班與班之間相差不大。拿我任教三(9)班來(lái)說(shuō)，平均分為86.5分，選總分前十名計算，語(yǔ)文平均分為95分。事實(shí)證明，我們初三語(yǔ)文組走的是一條正確的道路，一條光明的道路，一條勝利的道路。
二、統一了步調。我們統一了教學(xué)目標，統一了教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)健點(diǎn)，統一了課時(shí)分配和進(jìn)度，統一了基本作業(yè)的布置，訓練和活動(dòng);統一了單元測試及其它考試。做到了五個(gè)統一，實(shí)際上就是落實(shí)了集體備課，真正發(fā)揮了集體的力量。當然，統一不是剝奪個(gè)性，我們初三語(yǔ)文組是在大的方面，方向性問(wèn)題上統一，具體實(shí)施每班可依據各自實(shí)際情況，靈活操作運用。這樣，既保證了前進(jìn)的方向，又發(fā)揮了個(gè)體的積極性，集體與個(gè)人比翼雙飛!
三、統一了行動(dòng)。我們腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)。我們除了認真上完新課外，還針對我們咸寧市中考特點(diǎn)，根據本校實(shí)際情況，采取了許多針對性措施，語(yǔ)文課與其它學(xué)科特點(diǎn)有所不同，到了初三開(kāi)學(xué)，學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了，如果等到初三下學(xué)期再來(lái)做，從時(shí)間上，從適應度上來(lái)講，都來(lái)不及了。因此，初三上學(xué)期我們就開(kāi)始做20xx全國各地中考題，力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量，力求讓學(xué)生盡早適應中考題型。粗略統計，我們前后大約做了30余套中考試題，包括作文在內，而且我們做了必改，改了必講，講了必省。另外，我們還有選擇性地做了來(lái)源于前幾年的全國各地中考題中各種文體閱讀題，約三百來(lái)道。以學(xué)生的話(huà)就是“近八年中考題，我們老師一網(wǎng)打盡”。我們還依據中考作文題型，精選了各類(lèi)作文約50余篇，印發(fā)給學(xué)生，引導學(xué)生認真學(xué)習、揣摩，比較自己的不足。(不謙虛地說(shuō)，其中有話(huà)題與今年咸寧中考作文在內容上神似。我們達到了這樣的共識，我們不能捕捉到作文的原題，但我們可以找到作文象限。)另外，我們還積極利用各種渠道搜集中考信息�？傊�，我們相信，勝利的果實(shí)是長(cháng)在勤奮的樹(shù)上的。
誠然，我們的教學(xué)因種種因素，不可能盡善盡美，我們身上還存在著(zhù)諸多缺點(diǎn)，比如：功利性、應試性教學(xué)色彩濃了一點(diǎn)，對差生的關(guān)注少了一點(diǎn)，有時(shí)走的彎路多了一點(diǎn)但我們愿意在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步完善“三步三主”教學(xué)法，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，在學(xué)習中進(jìn)步，在團結中奮進(jìn)，我們相信崇陽(yáng)明年的中考成績(jì)會(huì )更輝煌!
謝謝大家!
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇6
在中心校的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全鄉各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。我鄉各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽(tīng)課教師的認可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習和交流的機會(huì )，我們收益頗多，通過(guò)活動(dòng)現做總結如下： 可取之處：
語(yǔ)文課堂上：
一、課堂設計精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導學(xué)生整體把握內容，初步感受課文所要表達的感情。接著(zhù)切入主題，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細讀文章，品析語(yǔ)句，進(jìn)一步深入理解課文所表達的感情。
二、讀中感悟，《語(yǔ)文課程標準》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內容內化粘寫(xiě)，理解了課文所要表達的感情。
三、小組合作學(xué)習運用的較好，真正體現小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言運用較好，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，體現少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣很高，能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數學(xué)課堂上：
一、 教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
教師能根據教學(xué)內容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng )設情境——指導探究——發(fā)現總結規律——實(shí)踐應用”為線(xiàn)索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。
二、 課堂上教師突出培養學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓練，通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對面積計算的理解，突出重難點(diǎn)的內容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當，重、難點(diǎn)把握準確。這樣的設計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了以學(xué)生為主體的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
三、 重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開(kāi)始到課堂的結束，學(xué)生人人參與學(xué)習過(guò)程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數理，降低了數理表述的難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀(guān)地推導了平行四邊形的公式概念，培養學(xué)生獲取知識的能力、觀(guān)察能力和操作能力。
四、 注重體現數學(xué)內容的生活化。
課堂上從情景開(kāi)始，到后來(lái)的練習設計，學(xué)習內容始終充滿(mǎn)生活氣息。這樣的設計充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問(wèn)題中真切感受到了數學(xué)知識源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐，落實(shí)了新課程標準的理念。
五、 注重數學(xué)方法和思想的滲透。
在數學(xué)課堂滲透科學(xué)的數學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養。課上教師有創(chuàng )設情景中猜想方法到驗證并的出結論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規律的方法，學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的'思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎。
六、 不足之處：
1、 要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒(méi)面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問(wèn)較多，對男生的提問(wèn)較少。
2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的課件設計不理想，也有的對于多媒體的運用不熟練。
3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有很多的重復之處。
建議：
1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì )，在讀中感悟，可見(jiàn)讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語(yǔ)言還不夠精準，可適當簡(jiǎn)潔些。
3、學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文
4、加強對教師多媒體運用的培訓，使多數教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續性，不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。
總之，本次活動(dòng)，主題鮮明，目標明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結合，對如何提高校本教研活動(dòng)的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時(shí)也大大提高的全鄉的教研水平。
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇7
各位領(lǐng)導老師：
《認識底和高》是北師大版五年級數學(xué)第四單元第二課的內容。本課是在學(xué)生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)的基礎上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎。
本節課的目標共三個(gè)：
1、結合“限高”的情境體會(huì )限高的意義，并通過(guò)動(dòng)手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。
2、會(huì )用三角尺畫(huà)出平行四邊形、三角形、梯形的高。
3、能在方格紙上畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認識并畫(huà)各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。
本節做的好的：
一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。
本節課開(kāi)始我結合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，
讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來(lái)認識梯形的高，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習的難度。
二、精心設計環(huán)節，小步進(jìn)行教學(xué)。
本節課知識點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節內容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)練習，最后進(jìn)行綜合練習，收到了好的效果。
三、注重使用教材。
對課本上的每一個(gè)環(huán)節，每一句話(huà)的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。
四、注重學(xué)生動(dòng)手操作的規范性。
小學(xué)生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正，使他們有個(gè)好的動(dòng)手習慣和操作習慣。
做的還不夠好的'：
1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主學(xué)習主動(dòng)利用知識遷移去獲取知識。
2.教學(xué)內容安排過(guò)多，容量大，以致目標沒(méi)完成。
在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導要及時(shí)得法，另外教學(xué)時(shí)要把學(xué)習的時(shí)空歸還給學(xué)生。
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導，的寶貴機會(huì )表示衷心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數逐年減少，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶領(lǐng)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解情況，查找原因并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng )業(yè)”的工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作
在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過(guò)努力今年的招生人數為去年的'3倍，達到160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出“自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測”的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的希望。
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇9
各位老師：
下午好!接到組長(cháng)布置的任務(wù)，叫我準備關(guān)于六認真的現場(chǎng)操作會(huì )，其實(shí)我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1.備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語(yǔ)水平，學(xué)習英語(yǔ)教材的困難，學(xué)習方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、課上提問(wèn)、小測驗以及談話(huà)等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因為學(xué)生學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略直接影響學(xué)習動(dòng)機，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據學(xué)生不同因素而分別對待。開(kāi)學(xué)初，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準，在上課時(shí)對于一些口語(yǔ)練習總是不敢回答。課后，我與之談話(huà)，了解到她之前英語(yǔ)成績(jì)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的信心。對此我鼓勵她從基礎學(xué)起，培養學(xué)好英語(yǔ)的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問(wèn)她，鼓勵她大膽開(kāi)口練習。
2.備教材
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標和重、難點(diǎn)。然后細化到每節課，上課之前要知道本節課要解決哪些內容，學(xué)生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫(xiě)易混淆等。
3.備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎上，找準新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中可以適當安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲。因為組織英語(yǔ)教學(xué)游戲或學(xué)唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語(yǔ)法結構的歌曲，使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)調、連音、失去爆破等語(yǔ)音知識和技能。
接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改�，F在的小學(xué)高年級英語(yǔ)作業(yè)套數多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結束再做練習的話(huà)會(huì )過(guò)于集中，教師來(lái)不及批改。我通常會(huì )在初步新授storytime后布置第一次抄寫(xiě)，新授完storytime和Grammartime可以做練習冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫(xiě)，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內容有聯(lián)系。接著(zhù)上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫(xiě)及默寫(xiě)。最后結束單元剩余內容，完成個(gè)性化作業(yè)及練習冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語(yǔ)課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì )堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴格、仔細，細到一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)大小寫(xiě)，中文的`錯別字等，以促使學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。
下面說(shuō)說(shuō)我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的課堂用語(yǔ)還不夠規范，語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說(shuō)得不當的地方請各位批評指正，謝謝!
校領(lǐng)導校本教研活動(dòng)講話(huà)稿 篇10
各位老師：
下午好!
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排,教研組要開(kāi)展教師上公開(kāi)課活動(dòng)。我覺(jué)得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)集體備課、上公開(kāi)課、說(shuō)課評課，通過(guò)我們老師們相互學(xué)習和研究，更能體現以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，逐步形成個(gè)性化教學(xué)。
今年，我們滿(mǎn)懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰斗，這個(gè)組織又增加了新的血液，增強了它的源動(dòng)力。新教師激情飽滿(mǎn)、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎上，實(shí)現與文本的對話(huà)。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)，本專(zhuān)業(yè)的知識和教師專(zhuān)業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結合那是一門(mén)藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應該和我一樣吧!只有知識的課堂學(xué)生是不會(huì )喜歡的，自己也會(huì )感到非常累!真正走上工作崗位之后才會(huì )知道：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會(huì )怎么辦?上課學(xué)生提超出你準備的知識范疇的問(wèn)題你會(huì )怎么做?我們如何與家長(cháng)交往與交流?等等知識都是屬于我們的專(zhuān)業(yè)范疇!
對教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗,在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專(zhuān)業(yè)”，他們力求促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使課程變得實(shí)用。我想，我們語(yǔ)文教研組的主旨應該就是搭建以公開(kāi)課的.觀(guān)摩作為評臺，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機結合，和諧推進(jìn)課程改革。
當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開(kāi)課之所以去認真深入學(xué)習和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問(wèn)題,卻能為我們敲響長(cháng)鳴的警鐘!我相信“老”教師們會(huì )用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋(píng)果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統。也正如此，我們學(xué)校在社會(huì )上才能贏(yíng)得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結著(zhù)老師們集體智慧的結晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)�；ハ嗳￠L(cháng)補短。哪怕是一些建設性的意見(jiàn)。也會(huì )讓我們敞開(kāi)心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節“完美”的課，沒(méi)多大意思像專(zhuān)家們說(shuō)的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應該能激起我們內心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構,在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉中心小學(xué)語(yǔ)文教研組一次出色的完善�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，更好地促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語(yǔ)文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的征程上，會(huì )激起一朵朵美麗的浪花!
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校本教研工作計劃07-23
校本教研工作計劃07-18
校本教研實(shí)施方案09-08
學(xué)校校本教研制度06-07
校本教研實(shí)施方案09-21