小學(xué)的英語(yǔ)的評課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天聆聽(tīng)了魯老師和王老師的兩節課，讓我收獲頗豐。下面，我把兩節課放在一塊來(lái)評。我認為這兩節課的優(yōu)點(diǎn)存在很多共性的地方，有以下幾點(diǎn)：
1、教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和較好的綜合運用能力，語(yǔ)言運用自如，表達簡(jiǎn)潔準確。
2、合理利用多種教學(xué)資源，能使用音像、多媒體等現代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容和形式，而且課件制作質(zhì)量高，為學(xué)生提供觀(guān)察、模仿、嘗試和體驗的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習更好的體現真實(shí)性和交際性特征。
3、本節課教師利用多媒體展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在看圖認讀動(dòng)詞短語(yǔ)、看圖問(wèn)答，What’s your favourite season ? / Why ? / Let’s try 聽(tīng)音判斷對錯的基礎上，逐步了解新句型的表達方式，又通過(guò)一系列的操練，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題、指名理解短文內容、師領(lǐng)讀、生齊讀、同桌互讀、指名讀、小組比賽朗讀、有感情地朗讀等形式，讓學(xué)生在掌握句型的基礎上，仿句型編寫(xiě)對話(huà)，兩人一組進(jìn)行合作式練習，加深學(xué)生對句型的理解與記憶，在這種情景練習中，教師給了學(xué)生實(shí)踐的空間，使學(xué)生的知識不斷鞏固，技能逐步形成，同時(shí)，突出了語(yǔ)言的交際特點(diǎn)，培養了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力及創(chuàng )新品質(zhì)。
4、教師能依托教材，整體設計教學(xué)目標，并且能夠創(chuàng )新教材，讓學(xué)生仿寫(xiě)對話(huà)、根據新句型結構和抽到的卡片信息編寫(xiě)對話(huà)等，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性。
5、教學(xué)過(guò)程中，教師能以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，鼓勵創(chuàng )新，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。通過(guò)接觸、理解、操練、運用語(yǔ)言等環(huán)節，逐步實(shí)現語(yǔ)言知識的內化。
6、學(xué)生能積極參與各種課堂學(xué)習活動(dòng)，敢于開(kāi)口，能積極與同桌配合，運用英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
7、通過(guò)設計各種活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，實(shí)現了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
我認為第一節課不足的地方有：
1、找助手發(fā)放獎品，影響他自己聽(tīng)課，同時(shí)他下位送獎品，也分散了其他學(xué)生的注意力。
2、本節課教學(xué)的重點(diǎn)句型：“Why do you like …？/Because I
can….”詢(xún)問(wèn)別人喜歡某物的原因，教師強調還不夠到位，若是在學(xué)生第一次接觸這節課的話(huà)，應該會(huì )有難度，達不到今天的這個(gè)效果。
第二節課不足的地方有：
1、學(xué)生課堂表現不如第一節課的學(xué)生積極、大膽，聲音較小。
鼓勵方式少，且力度不夠。
2、過(guò)去式的一般疑問(wèn)句Did +主+動(dòng)詞原形+其他？這個(gè)句型中板書(shū)不夠清晰，完整。在講授過(guò)程中沒(méi)有重點(diǎn)強調主語(yǔ)后的動(dòng)詞要用原形，語(yǔ)調訓練不到位。
3、鼓勵方式較少，且力度不夠。
對于這兩節課，我的`建議是：
第一節課：
1、第一節課在編寫(xiě)，仿寫(xiě)對話(huà)時(shí)，若再能詢(xún)問(wèn)不同的人稱(chēng)，如What’s his favourite season ? / He likes…, /Why does he like ? Because he can… ,變換不同的人稱(chēng)對句型進(jìn)行適當的擴展，我想效果應該會(huì )更好。
2、What’s your favourite season ?這句話(huà)還有一個(gè)同義句，Which season do you like best? 在教學(xué)中教師如果點(diǎn)到并讓學(xué)生
第二節課：
1、第二節課若通過(guò)一般過(guò)去式與一般現在時(shí)對比，可以讓學(xué)生加深對兩種時(shí)態(tài)的理解和運用。
英語(yǔ)教學(xué)不僅是掌握一定的英語(yǔ)知識，更主要的是要把知識靈活運用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，培養學(xué)生的綜合運用能力，我認為本節課聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓練很到位了，但寫(xiě)的訓練不夠突出，若在后面的鞏固操練環(huán)節再出示一些不同類(lèi)型的練習題，效果會(huì )更好。我認為，今天這兩節課在這方面都有所欠缺。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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