學(xué)�；@球比賽的通訊稿
得知在第八周星期二的中午12：40我們班與上一屆冠軍班有一場(chǎng)籃球賽時(shí)，班里的籃球隊員和同學(xué)都十分的興奮。因為這給了他們一次很好的切磋，挑戰的機會(huì )。同學(xué)們在期盼中迎來(lái)了這場(chǎng)比賽。
比賽的第一局開(kāi)始了，所謂的冠軍班，果然是實(shí)力不同凡響。在我們還沒(méi)進(jìn)一個(gè)球時(shí)，他們卻一連攻進(jìn)了好幾個(gè)球。這局勢對他們來(lái)說(shuō)是絕對的優(yōu)勢。我班上的體育委員目睹這一幕之后，見(jiàn)局勢不見(jiàn)好轉，便叫了暫停，和隊員們商討對策�！皩�，這不是一般的對手，我們必須去好好的琢磨一下。對他們的攻球方式，攻球技巧要熟悉，要有對策�！斌w育委員說(shuō)。大家很快明白了其中的'道理。比賽又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)這番分析后，我們班隊員一來(lái)變攻進(jìn)了一個(gè)球`，也是上場(chǎng)來(lái)的第一個(gè)球，贏(yíng)得了場(chǎng)上熱烈的掌聲。在同學(xué)們的努力，配合下，最后以相差4分的成績(jì)結束了第一局的比賽。
利用第一局的休息時(shí)間，他們球隊也在分析原因，尋找對策，估計已經(jīng)承認了我們也是一支有實(shí)力的球隊。我們球隊也在研究如何攻他們的球，如何歲他們的攻球進(jìn)行防守。我們這邊有三個(gè)隊員的個(gè)子相對很高，就叫他們負責控制好籃板，另外的兩個(gè)隊員個(gè)子稍矮一些，單身體結實(shí)，運球技術(shù)也很到位，就讓他們負責運球。在這種默契的配合下，我們開(kāi)始領(lǐng)先了幾分，我們的對手好像有些著(zhù)急了，這次給他們施加了很大的壓力，他們叫了暫停。目的是討論如何去攻我們的球。比賽開(kāi)始了，這次他們共我們的球顯得容易得多了，我們的隊員開(kāi)始有些穩不住了，，以落后他們幾分結束了第二局的比賽。
第三局比賽相對前兩局比賽都更加的激烈和重要。因為隊員都知道，這一局很關(guān)鍵，這一局的輸贏(yíng)決定整場(chǎng)比賽的輸贏(yíng)，所以都必須穩住當前的局勢，才有贏(yíng)的希望。第三局比賽快結束時(shí)，他們的隊員叫了暫停。我們班的體育委員看了一下比分，僅僅只差他們四分，很快作出了一個(gè)明智的決定：讓我們班的替補隊員上場(chǎng)，目的是拖住他們，不讓他們進(jìn)球。較量了一番他們真沒(méi)進(jìn)一個(gè)球，此時(shí)，我們場(chǎng)下的隊員也休息得差不多了，作好了迎接第四局的比賽。
第四局的比賽開(kāi)始了，實(shí)力就是實(shí)力，雖然在體力上占了些優(yōu)勢，但總的來(lái)說(shuō)還是要落后他們幾分。在這種激烈緊張的氣氛中，不知不覺(jué)第四局比賽就接近尾聲了，這時(shí)我們的比分還落后他們5分，想贏(yíng)這次比賽，真的有些困難了。最后我方隊員想利用進(jìn)3分球來(lái)拉近比分，一次，兩次，失敗了，第三次球看著(zhù)看著(zhù)就進(jìn)了籃圈，場(chǎng)下的掌聲更加熱烈了，氣氛也隨之緊張了。又拿下了一個(gè)籃板，向籃圈一投，球又進(jìn)了�，F在的比分已經(jīng)是平的了，贏(yíng)與輸也就在這一刻了，因為時(shí)間就只有短短的30秒了，機會(huì )來(lái)了，因對方隊員犯規，我們贏(yíng)得了兩次發(fā)球的機會(huì )。投第一次球打在了籃圈上，還剩下一次的機會(huì )，輸贏(yíng)都在他身上了，場(chǎng)下的眼睛都看著(zhù)他，一秒，兩秒，他還把球投出去，想必此時(shí)的他內心是多么的復雜，他舉起了球，球很自然的掉在了球圈上，球進(jìn)了，我們都為之感到萬(wàn)分的歡喜，隊員們高呼著(zhù)，終于松了一口氣。也就這一分讓我們贏(yíng)得了這場(chǎng)與冠軍班的較量。
同學(xué)們你們是好樣的，努力，加油，相信你們還會(huì )創(chuàng )造更多的佳績(jì)的。
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