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教師節歌頌老師演講稿

時(shí)間:2024-10-11 09:21:39 稿件 我要投稿
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教師節歌頌老師演講稿

  紅花離不開(kāi)綠葉的扶持,花兒離不開(kāi)泥土的滋潤,學(xué)生離不開(kāi)老師的教誨。今天教師節,道一聲:老師,謝謝您,您辛苦了!

教師節歌頌老師演講稿

  教師節歌頌老師演講稿篇一:

  在這金秋送爽、碩果飄香的日子里,我們迎來(lái)了第XX個(gè)教師節。首先,請允許我代表全校同學(xué),向所有孜孜不倦 默默耕耘在教學(xué)戰線(xiàn)上的老師們致以節日的祝福,并道一聲:“老師,您辛苦了!”

  巍巍學(xué)府,德渥群芳。長(cháng)春中醫藥大學(xué),這座承載著(zhù)中國醫學(xué)高等教育榮耀與輝煌的著(zhù)名學(xué)府,已經(jīng)走過(guò)五十五年的風(fēng)雨歷程。在過(guò)去近一個(gè)甲子的時(shí)間里,長(cháng)春中醫藥大學(xué)伴隨著(zhù)時(shí)代的步伐不斷前進(jìn)。 一代又一代中醫大人傳承“啟古納今,厚德精術(shù)”的優(yōu)良校訓,用青春點(diǎn)燃智慧,用奉獻熔鑄忠誠,將長(cháng)春中醫藥大學(xué)建設成為一座著(zhù)名的中醫學(xué)府。一代又一代中醫大人勇于創(chuàng )新,不斷超越,在前進(jìn)的道路上留下了一個(gè)又一個(gè)堅實(shí)的腳印,在建設成為中國一流教學(xué)研究型中醫藥大學(xué)的光榮征程上不斷譜寫(xiě)新的壯美篇章。作為學(xué)生,我們深切感受到學(xué)校這些年來(lái)的改變和創(chuàng )新,也深深地知道,這些成果的取得離不開(kāi)老師們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻。

  有人說(shuō),?教師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火;有人說(shuō), 教師是石級,承載著(zhù)學(xué)生一步步向上攀登。其實(shí),在我們學(xué)生的心中,中醫大的老師們更是一群最可愛(ài)的人。因為在中

  醫大,我們有幸結識了這些可敬可親的老師,學(xué)識淵博卻平易近人,儒雅謙和卻不乏激情!老師們以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式吸引我們,以堅韌刻苦的科研精神感染我們,以和諧進(jìn)取的理念指導我們,以親切和藹的'態(tài)度打動(dòng)我們,這是一種隸屬靈魂的交流,這是一種來(lái)自心靈的震撼,中醫大的老師們,你們是學(xué)生心中最可愛(ài)的人!

  魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育是植根于愛(ài)的! 教育從某種程度上來(lái)說(shuō)也是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在中醫大,我們時(shí)刻感受著(zhù)老師對我們學(xué)生的愛(ài)。生病了,是老師給予我們溫暖的關(guān)懷;失敗了,是老師鼓勵我們要勇敢繼續前行。為了使我們更好地受教育、長(cháng)才干,你們毫無(wú)保留地奉獻著(zhù)自己的學(xué)識、精力、熱情和才能,你們用自己的愛(ài)心豐盈了學(xué)生的心靈和精神世界,也正是這樣的一份大愛(ài)滋養著(zhù)我們茁壯成長(cháng)! “筆尖耕耘桃李地,墨水澆開(kāi)智慧花!贝盒Q一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),但那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的繩尺;那盛開(kāi)的桃李,就是對老師們辛勤工作的最高評價(jià)。作為教師,你們夜以繼日地奮斗在工作崗位上,給我們學(xué)生做出了好榜樣。作為學(xué)生,我們決心以實(shí)際行動(dòng)更加嚴格要求自己,以主人翁的姿態(tài)做出自己應有的貢獻!我們要以我們出色的表現回報學(xué)校,回報你們的教育與培養!

  處于人生最美階段的我們要樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,張揚個(gè)性,富于創(chuàng )新,同時(shí)又要穩重內斂,慎思明辯。年輕的我們有著(zhù)絢麗

  多彩的夢(mèng),我們要志存高遠、砥礪品格,博學(xué)篤志,發(fā)奮圖強;我們要珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習,牢記使命,克服困難。大浪淘沙,方顯真金本色;風(fēng)雨過(guò)后,更見(jiàn)青松巍峨!我們將會(huì )用自己的行動(dòng)證明青春的精彩,用熱情與智慧和敬愛(ài)的老師們一道續寫(xiě)中醫大的輝煌,創(chuàng )造更加美好的明天!

  最后,請允許我再次代表全校同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師們,致以最衷心的感謝、最崇高的敬意和最真誠的祝福,祝你們節日快樂(lè ),身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意!

  教師節歌頌老師演講稿篇二:

  九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲,九月的季節帶來(lái)了美的贊歌:教師,一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望,傳承文明,規劃未來(lái),用自己默默無(wú)聞的生命譜寫(xiě)著(zhù)時(shí)代的華章。

  教師,有人說(shuō)是人類(lèi)靈魂的工程師,也有人說(shuō),是蠟燭,是春蠶,奉獻了自己,成就了別人。我卻認為,教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人:在人生的十字路口,教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的'道路;在可能走入岔道或歧途時(shí),教師把他引回正道;在迷茫,在“山重水復疑無(wú)路”時(shí),教師撥云見(jiàn)日,指點(diǎn)迷津,讓他豁然開(kāi)朗,“柳暗花明又一村”。

  教師是清貧的,榮華富貴,高官厚祿與他無(wú)緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢(qián)還要精打細算,家有老還有小,還有更需要的學(xué)生,自己只是一個(gè)保管員。當華燈初上、推杯換盞時(shí),教師在朗朗的書(shū)聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候,教師還在燈下埋頭批改著(zhù)作業(yè);當烈日炎炎都龜縮于空調的涼爽中時(shí),教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí),教師正在用僅存的溫度暖著(zhù)孩子凍僵的紅腫的手;當災難來(lái)臨時(shí),教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現實(shí)的種種不平衡,教師沒(méi)有丟棄本職工作,樂(lè )此不倦,兢兢業(yè)業(yè)。

  教師是富有的,他有著(zhù)豐富而淵博的知識,[蓮山課 件 ]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著(zhù)大海般的遼闊和深遠,有著(zhù)藍天般的博大和湛藍,哪怕是身體再累,情緒再壞,只要是學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題,馬上精神百倍,津津樂(lè )道,雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣,但只要是該生要求,教師一呼百應。教師的“花園”時(shí)刻都爭奇斗艷,教師的“桃園”永遠芬芳。

  刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,是把名字刻在學(xué)生心靈上的,這才是真正的永存。

  教師節歌頌老師演講稿篇三:

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當第一片紅葉搖曳風(fēng)中,我們迎來(lái)了教師節。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng),懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗,開(kāi)啟了我們求知的欲望,讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當您發(fā)現我生病時(shí),您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來(lái)教室時(shí),您還關(guān)心的問(wèn)我,身體好些了嗎?是您,對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著(zhù)我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時(shí)候,您并沒(méi)有大聲呵斥我,而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由,幫我排憂(yōu)解難。望著(zhù)您,我真想說(shuō):“多謝您,老師!”

  當我在考試中取得好成績(jì)的時(shí)候,您在班上表?yè)P了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因為您小小的掌聲,是我在學(xué)習的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標。

  有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說(shuō),老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō),老師是奠基,構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng),從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚,誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養?誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的.是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強,才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時(shí)尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫(xiě)在臉上,這就是老師的寫(xiě)照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問(wèn)各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家。

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