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骨干教師通訊稿
說(shuō)到通訊稿，大家肯定都不陌生吧，我們可以接觸到通訊稿的地方越來(lái)越多，通訊稿是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。你知道通訊稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的骨干教師通訊稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師通訊稿1
響應我區教體局精神，為了進(jìn)一步加強名特優(yōu)教師管理、充分發(fā)揮其在教書(shū)育人、教研科研、培養青年教師等方面的示范引領(lǐng)作用，結合《徐州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區20xx-20xx學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長(cháng)考核方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優(yōu)骨干教師考核小組，開(kāi)展對我園名優(yōu)骨干教師的考核工作。
首先，在楊帆園長(cháng)的帶領(lǐng)下我園的名優(yōu)骨干教師學(xué)習《徐州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區20xx-20xx學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長(cháng)考核方案》，讓每位名優(yōu)骨干教師了解上級文件精神和考核方式。根據文件精神界定參加此次考核的`我園名優(yōu)骨干教師有：?jiǎn)涡沱悎@長(cháng)在20xx年12月榮獲“學(xué)課帶頭人”，楊曉靜園長(cháng)在20xx年1月榮獲區“優(yōu)秀骨干教師”，周苗苗老師榮獲區第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學(xué)習了文件精神，明確此次參與考核辦法和考核內容。
同時(shí)，我園立即成立了以單秀麗園長(cháng)為領(lǐng)導的名優(yōu)骨干教師考核小組，為監督考核工作的公開(kāi)、透明、公平、公正建立基礎。
20xx年11月5日中午，工會(huì )召集全體教師進(jìn)行名優(yōu)教師工作量和教學(xué)成績(jì)的民主投票考核。工作量方面的考核認定，四位教師工作日每天滿(mǎn)8小時(shí)、沒(méi)有早退曠工的情況即為合格，全體教師舉手表決。教學(xué)成績(jì)方面，我園根據實(shí)際情況對四位教師的勤、法、能、德、績(jì)這五方面進(jìn)行民主測評，每個(gè)方面分設20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進(jìn)行量化打分，工會(huì )匯總進(jìn)行ABC等級的認定。所有認定結果都會(huì )在園務(wù)欄進(jìn)行公示，做到公開(kāi)、透明、公平、工作。
通過(guò)本次名優(yōu)教師考核不僅更加規范了名優(yōu)骨干教師的管理，同時(shí)也讓更多的老師來(lái)了解名優(yōu)骨干教師，鼓勵更多的老師加入名優(yōu)骨干教師的隊伍。
骨干教師通訊稿2
日前，霍邱縣20xx年“國培計劃”之中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師團隊培訓開(kāi)班，全縣中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師參加培訓，培訓旨在引導中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師精進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓主題為“夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識·強化教研能力·促進(jìn)教師發(fā)展�！睂W(xué)校在總結已有培訓項目經(jīng)驗的基礎上，按照有關(guān)文件要求，采取集中培訓、交流研討相結合的方式，準確把握培訓對象需求，整體設計注重實(shí)踐，關(guān)注實(shí)效，培訓主題重點(diǎn)突出，目標定位科學(xué)合理。集中培訓在霍邱師范學(xué)校大禮堂舉行，包括專(zhuān)業(yè)理念與師德修養、落實(shí)學(xué)科核心素養、教師專(zhuān)業(yè)能力提升、高效課堂教學(xué)研究等模塊。
合肥師范學(xué)院王繼玲、合工大附中胡玲玲，安徽師范大學(xué)詹蓓，合肥市包河區教研室石，合肥市第三十八中學(xué)吳萍萍，合肥市新站區教研室畢道云，安慶師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院王先榮，合肥師范學(xué)院蔣道華等專(zhuān)家們?yōu)閷W(xué)員們帶來(lái)了精彩紛呈的主題講座。講座從“英語(yǔ)教師行動(dòng)研究及論文寫(xiě)作”、“如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率”、“中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養”、“新課標理念下的.教學(xué)設計與案例研究”等方面闡釋英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)員開(kāi)闊教育視野，加強專(zhuān)業(yè)知識，提升課堂教學(xué)和教研能力。
通過(guò)此次培訓，參訓教師們了解到教育新常態(tài)、教育改革與發(fā)展前沿的形勢，開(kāi)闊教育視野，提升師德水平，增強教書(shū)育人的責任感。同時(shí)，培訓有助于老師們深入理解英語(yǔ)學(xué)科核心素養，并將核心素養融入課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)技能。
學(xué)員們紛紛表示通過(guò)學(xué)習感悟新理念，學(xué)到新方法，明確新方向，回到工作崗位后，將繼續嚴格要求自己，促進(jìn)鄉村英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
骨干教師通訊稿3
為了更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的示范和輻射作用，引領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)，促進(jìn)教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓活動(dòng)暨盧云工作室成員實(shí)踐研討課及論文寫(xiě)作培訓活動(dòng)在永一小學(xué)多媒體室舉行。坦洲鎮實(shí)驗中學(xué)東武軍副校長(cháng)、坦洲鎮英語(yǔ)中心教研組組長(cháng)盧云老師、坦洲鎮盧云工作室全體成員以及坦洲鎮各小學(xué)的英語(yǔ)骨干教師參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主題是：基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐及論文寫(xiě)作探討。首先，安阜小學(xué)的陳凱麗老師呈現了一節英語(yǔ)繪本課《I Love You So》，陳老師通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察圖片情景、人物表情和人物的活動(dòng)來(lái)理解繪本的內容；通過(guò)合作閱讀引導學(xué)生找出詩(shī)歌的韻律；通過(guò)模仿寫(xiě)詩(shī)，培養學(xué)生知識遷移的能力，學(xué)會(huì )對身邊人表達愛(ài)、付出愛(ài)。接著(zhù)，由永一小學(xué)的文學(xué)平老師為到場(chǎng)的老師作“基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的小學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作”專(zhuān)題報告。文老師從選題背景、論文結構、研究方法、分析討論、主要結論和參考文獻等方面，詳細講解了英語(yǔ)論文寫(xiě)作的.方式方法與注意事項。然后由坦洲鎮實(shí)驗中學(xué)東武軍副校長(cháng)，為老師們進(jìn)行論文寫(xiě)作指導。東校長(cháng)從為什么寫(xiě)論文、什么是好論文、怎樣寫(xiě)好論文等方面展開(kāi)分析，分享了自己的經(jīng)驗和心得，又從論文的選材和構思，談到了論文大綱的語(yǔ)言提煉、以及論點(diǎn)論據論證的邏輯性等等，讓參加活動(dòng)的老師們對于英語(yǔ)教學(xué)論文寫(xiě)作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮英語(yǔ)中心教研組組長(cháng)盧云副校長(cháng)作了活動(dòng)總結。盧校長(cháng)指出：小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習，勤練文筆，多記錄、多反思，由經(jīng)驗型向學(xué)者型、反思型教師成長(cháng)轉變。并鼓勵在座的老師們，在教學(xué)與科研的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，在科研中成長(cháng)，在反思中超越。
通過(guò)此次活動(dòng)，有效促進(jìn)了坦洲鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教育科研的能力，老師們也在不斷地規范自己的科研意識、提升科研能力、追求科研品質(zhì)，爭取做一位具有科研素養的英語(yǔ)教師。
骨干教師通訊稿4
課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長(cháng)的舞臺。為更好地將傳、幫、帶的思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造精品課堂。3月29日至4月1日，張灣區陽(yáng)光小學(xué)開(kāi)展了骨干教師示范展示課競賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)，15位骨干教師為大家呈現了各具特色的課堂，參賽科目涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科�！昂未硕嗖潘�，教師苦用心�！泵恳晃还歉山處煼e極準備，全情投入，認真研讀課標、教材，精心設計教學(xué)流程，每堂課都不同程度地體現了“以生為本”的教學(xué)理念，雖風(fēng)格各異，卻同樣精彩紛呈。
活動(dòng)中，各教研組老師積極參與本學(xué)科聽(tīng)課，很多教師都能跨學(xué)科聽(tīng)課，充分體現了學(xué)校濃厚的教研氛圍�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！闭n后，各教研組齊聚一堂進(jìn)行評課、議課，各位聽(tīng)課教師毫無(wú)保留地將自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解和收獲開(kāi)誠布公地說(shuō)出來(lái)進(jìn)行研討，聽(tīng)課學(xué)習的每位教師都從中受益匪淺。校長(cháng)袁瑞華、副校長(cháng)黃捷也分別做了指導與小結，肯定了每一位骨干教師的課堂都是扎實(shí)有效的，而且還營(yíng)造了互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。
陽(yáng)光昭昭，青春奮發(fā)。本次骨干教師展示課活動(dòng)在校內起到了示范引領(lǐng)作用，骨干教師積淀的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗，嫻熟駕馭課堂的'能力，隨機應變的調整策略，都為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學(xué)習、交流、研討的機會(huì )和平臺，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域的成長(cháng)提供了很好的學(xué)習范例， 從而實(shí)現全校教師共同進(jìn)步，共同成長(cháng)，促使我校的教育教學(xué)水平躍上一個(gè)新的臺階。
骨干教師通訊稿5
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與發(fā)展，西峰區夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開(kāi)展了教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。園內共有5名教師參加了此次活動(dòng)，公開(kāi)課觀(guān)摩是對教師專(zhuān)業(yè)技能的展示和考核，也是大家互相學(xué)習、交流的機會(huì )，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次錘煉。
活動(dòng)前，所有教師認真選材，精心準備公開(kāi)課教案、教具�；顒�(dòng)中，教師們面向全體幼兒，充分調動(dòng)幼兒的積極性、參與性�；顒�(dòng)后，大家積極參加研課評課活動(dòng)，總結公開(kāi)課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方。在觀(guān)摩評比過(guò)程中，所有老師都是評委，充分體現了“以人為本”的`民主管理理念，也確保了活動(dòng)的公平合理。大家從目標制定、內容選擇、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)效果、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，對執教教師在教學(xué)公開(kāi)課中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并根據自身情況進(jìn)行學(xué)習，對存在的不足給予建議，學(xué)習別人的同時(shí)審視自我的不足。
通過(guò)聽(tīng)課、自我反思、評課的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，有效地促進(jìn)園內教師們的教學(xué)積極性，大家都感到受益良多。本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習的平臺，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
骨干教師通訊稿6
風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。為了增強教師之間的交流與學(xué)習，促使成長(cháng)型、青年型教師返園執教的深入教學(xué)，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力，真正穩扎教育教學(xué)質(zhì)量，10月12日至10月14日，我園開(kāi)展了為期三天的新教師公開(kāi)課教研活動(dòng)。
為了上好這次公開(kāi)課，課前，老師們做好充分的準備，教師們和新教師們共同討論、幫助指導，呈現出一堂精致的教學(xué)展示公開(kāi)課；她們精心備課、細心研課，不僅認真虛心向其他老師“取經(jīng)”，并大膽加入了自己的想法和創(chuàng )意，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節中去。
孩子們對活動(dòng)內容都表現出深厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的學(xué)習氣氛中得到了新知識。
賈老師通過(guò)生動(dòng)形象的講述繪本內容，讓幼兒融入語(yǔ)言情境中，了解小象在大城市里遇到的困難，知道小問(wèn)題都能想辦法解決，并大膽說(shuō)說(shuō)想到的不同辦法，感受幫助朋友的快樂(lè )。
王老師利用孩子探索的興趣，引導幼兒通過(guò)看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現彩虹糖遇到水就會(huì )溶化這一科學(xué)現象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
李老師是讓幼兒通過(guò)比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
《七彩小島》是我們家鄉現在非常有名的旅游景點(diǎn)，為了讓幼兒更好的認識家鄉的景點(diǎn)和提升幼兒愛(ài)家鄉的情感。莊老師結合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經(jīng)驗，借助輔助材料裝飾房子，提高幼兒的想象力和創(chuàng )造能，從而培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進(jìn)入情境，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展示讓幼兒看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現了奇妙的.“合體”現象，不僅對幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。
活動(dòng)后，新教師進(jìn)行了反思；老師之間進(jìn)行了互評；分管教學(xué)的張教研對每堂課的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了認真細致、解剖式的點(diǎn)評，對教學(xué)各環(huán)節設計、教學(xué)課件、方法和上課出現的問(wèn)題提出了指導性建議。
許園長(cháng)對本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結。她希望新教師能通過(guò)本次活動(dòng)有所收獲，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，取長(cháng)補短，更快的成長(cháng)。
此次活動(dòng)為新進(jìn)教師搭建了一個(gè)展示、交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)活動(dòng)讓老師發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，加速了新教師的成長(cháng)速度，促進(jìn)了我園師資團隊整體綜合素質(zhì)水平的提升。
骨干教師通訊稿7
為了積極貫徹實(shí)施《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開(kāi)展了教師公開(kāi)課教研活動(dòng)。
此次公開(kāi)課教研內容涉及數學(xué)認知、科學(xué)探究、社會(huì )等多個(gè)領(lǐng)域，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師們以《幼兒園教育指導綱要》為指導條件，將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，課前各執教教師充分備課，準備好玩教具，并根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定符合本年齡階段的教學(xué)目標。
活動(dòng)中，執教教師們結合自身特長(cháng)及教學(xué)風(fēng)格，以靈活多樣的教學(xué)形式、現代化教學(xué)手段精心設計教學(xué)活動(dòng)，以直觀(guān)形象的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、真實(shí)的情景模擬讓課堂“動(dòng)起來(lái)”，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中體現民主、平等、合作的師幼和幼幼互動(dòng)關(guān)系。
湯婉寧老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導入，幼兒在感受音樂(lè )美的同時(shí)觀(guān)察不同果實(shí)的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話(huà)號碼》社會(huì )活動(dòng)中，莫惠嵐老師結合PPT課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話(huà)號碼。同時(shí)，再現動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進(jìn)行使用特殊電話(huà)求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話(huà)的正確表述，成功解救出被困的小動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)一直都是深受小朋友們的喜愛(ài)。韋愛(ài)麗老師的科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》利用生活中常見(jiàn)的報紙、白紙、皺紋紙等各種材質(zhì)的紙，引導幼兒觀(guān)察把不同材質(zhì)的紙片放入水會(huì )產(chǎn)生什么神奇的現象？幼兒在操作中自主探究不同的材質(zhì)的.。紙片在水中的吸水速度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄，在結果比較中發(fā)現其中的奧妙。
本次公開(kāi)課觀(guān)摩結束后，每位授課教師先進(jìn)行教學(xué)復盤(pán)，反思活動(dòng)中的不足之處，接著(zhù)各位觀(guān)摩教師結合所見(jiàn)所感，從教案設計再到教學(xué)實(shí)際進(jìn)行熱烈的探討，為授課教師的公開(kāi)課提出行之有效的課改建議。
“學(xué)然后知不足，教然后知困�！北敬喂_(kāi)課活動(dòng)不僅為教師們創(chuàng )造了一個(gè)充分展示自己的良好機會(huì )，也給教師們搭建了一個(gè)觀(guān)摩研討、學(xué)習交流的互動(dòng)平臺，有力地促進(jìn)了幼兒園教師教學(xué)水平的發(fā)展，體現了象州縣第三幼兒園教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
骨干教師通訊稿8
響應我區教體局精神，為了進(jìn)一步加強名特優(yōu)教師管理、充分發(fā)揮其在教書(shū)育人、教研科研、培養青年教師等方面的示范引領(lǐng)作用，結合《徐州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區20xx-2018學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長(cháng)考核方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優(yōu)骨干教師考核小組，開(kāi)展對我園名優(yōu)骨干教師的考核工作。
首先，在楊帆園長(cháng)的帶領(lǐng)下我園的名優(yōu)骨干教師學(xué)習《徐州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區20xx-2018學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長(cháng)考核方案》，讓每位名優(yōu)骨干教師了解上級文件精神和考核方式。根據文件精神界定參加此次考核的我園名優(yōu)骨干教師有：?jiǎn)涡沱悎@長(cháng)在20xx年12月榮獲“學(xué)課帶頭人”，楊曉靜園長(cháng)在20xx年1月榮獲區“優(yōu)秀骨干教師”，周苗苗老師榮獲區第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學(xué)習了文件精神，明確此次參與考核辦法和考核內容。
同時(shí)，我園立即成立了以單秀麗園長(cháng)為領(lǐng)導的名優(yōu)骨干教師考核小組，為監督考核工作的公開(kāi)、透明、公平、公正建立基礎。
20xx年11月5日中午，工會(huì )召集全體教師進(jìn)行名優(yōu)教師工作量和教學(xué)成績(jì)的民主投票考核。工作量方面的`考核認定，四位教師工作日每天滿(mǎn)8小時(shí)、沒(méi)有早退曠工的情況即為合格，全體教師舉手表決。教學(xué)成績(jì)方面，我園根據實(shí)際情況對四位教師的勤、法、能、德、績(jì)這五方面進(jìn)行民主測評，每個(gè)方面分設20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進(jìn)行量化打分，工會(huì )匯總進(jìn)行ABC等級的認定。所有認定結果都會(huì )在園務(wù)欄進(jìn)行公示，做到公開(kāi)、透明、公平、工作。
通過(guò)本次名優(yōu)教師考核不僅更加規范了名優(yōu)骨干教師的管理，同時(shí)也讓更多的老師來(lái)了解名優(yōu)骨干教師，鼓勵更多的老師加入名優(yōu)骨干教師的隊伍。
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