寫(xiě)給教師的一封信(15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應用文體。那么你有了解過(guò)書(shū)信嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)給教師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)給教師的一封信1
親愛(ài)的媽媽?zhuān)磹?ài)的老師：
您好！
媽媽?zhuān)矣X(jué)得您是世界上最幸福的人，三八婦女節、母親節，今天，又該祝您教師節快樂(lè )了！
因為媽媽您是位老師的緣故，我從小就“享受”了很多的特殊“待遇”：在我還沒(méi)進(jìn)幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)起了英語(yǔ)；剛開(kāi)始上小學(xué)，您就要求我練起了毛筆；一進(jìn)初中，您又開(kāi)始囑咐我作好升學(xué)的準備……很多很多的時(shí)候，我一遍遍地問(wèn)自己：媽媽是老師，真是件“幸�！钡氖聠�？
媽媽老師，您還記得嗎？那是一個(gè)周末，我在老師那里練完毛筆字，一出門(mén)，我就不住地嘟囔：天天抬著(zhù)手肘練，真是痛苦！休息天也不能輕松……” 其實(shí)我有時(shí)真的想要放棄，卻不敢跟風(fēng)里雨里迎來(lái)送往小心呵護我的您明說(shuō)。眼前輕皺眉頭的您仿佛早已看透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“女兒，你不是自己都說(shuō)過(guò)每次成功的感覺(jué)都讓你很享受、很難忘嗎？成功讓你獲得自信、獲得認可更獲得前進(jìn)的動(dòng)力�？墒悄愕哪囊淮纬晒κ禽p易獲得的？垂手可得的幸福你還會(huì )珍惜嗎？就是您的這一段話(huà)，我一直記在心里，每次想要退縮的時(shí)候，就拿出來(lái)鼓勵自己。每當這時(shí)，我又對自己說(shuō)：媽媽的金玉良言真多！原來(lái)媽媽是老師，真好！
媽媽老師，做我的思想工作時(shí)很?chē)烂C的您其實(shí)在生活中對您的女兒又是那么寬容，那么體貼！
您還記得不久前有天晚上，您和爸爸外出辦事了，留我一個(gè)人在家，我卻不小心打碎了您心愛(ài)的花瓶那件事嗎？那次就在我戰戰兢兢等待“挨批”的時(shí)候，您卻摸著(zhù)我的小腦瓜，笑瞇瞇地說(shuō)“只要我的小寶沒(méi)弄傷就好，一個(gè)花瓶再好，又怎么能和我的寶貝女兒相比呢！”那時(shí)的我，一時(shí)間還真沒(méi)能反應過(guò)來(lái)，只是覺(jué)得您的笑容是那么溫柔，那么慈祥……
今天是休息天，可是無(wú)情的鬧鐘卻把我從睡夢(mèng)中吵醒了。我一屁股坐起身，突然又想起是雙休，于是，我又鉆進(jìn)被窩做起美夢(mèng)。這時(shí)，我聽(tīng)到房門(mén)外有輕輕的腳步聲，門(mén)輕輕地被推開(kāi)，只聽(tīng)到您喃喃的輕語(yǔ)：“今天不用上學(xué)，可以讓孩子多睡一會(huì )……”等我起床下樓，媽媽的“愛(ài)心”早餐早已冒著(zhù)熱氣在等著(zhù)我呢……吃在嘴里，甜在心里，偶爾抬頭，看到您正傻傻地卻一臉幸福地望著(zhù)我……一副慈母的樣子！
親愛(ài)的媽媽?zhuān)绬�？有時(shí)我真的無(wú)法分辨您是我的媽媽還是我的老師？可很多時(shí)候，我又覺(jué)得您是媽媽?zhuān)俏乙惠呑拥睦蠋煟?/p>
媽媽?zhuān)蠋�，教師節快�?lè )！ 祝您
永遠美麗，快樂(lè )！
深?lèi)?ài)您的女兒：張舟
寫(xiě)給教師的一封信2
敬愛(ài)的胡老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我已經(jīng)進(jìn)入六年級了。五年前，當我第一次踏入校門(mén)，胡老師，是您用和藹可親的笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)迎接我們進(jìn)入教室。
您陪伴著(zhù)我度過(guò)了四個(gè)春秋，讓我在這四年里學(xué)到了不少知識，懂得了不少做人的道理。您就像辛勤的園丁，孜孜不倦地教導和培育我們。讓我們從一株小樹(shù)苗漸漸成長(cháng)起來(lái)，從大字不識一個(gè)的小不點(diǎn)到如今的六年級學(xué)生。您在我們向上傾注了多少心血，我感謝您！
當我回憶起您孝稱(chēng)的那段時(shí)光，總會(huì )深思很久，很久……
二年級時(shí)，我上樓梯時(shí)不小心摔倒了，我從樓梯上滾下來(lái)。您急忙趕來(lái)，把我送進(jìn)醫務(wù)室，緊緊抱著(zhù)我的頭說(shuō)：“不怕，有老師在，男子漢，勇敢一點(diǎn)兒！”我聽(tīng)著(zhù)這安慰的我的話(huà)語(yǔ)，又哭了，這但不是痛苦的淚水，而是激動(dòng)、幸福、發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)……
還有一次，我語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，心里很不好受，在您的課堂上傷心地哭了。下課后，您找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“別難過(guò)，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，你要戰勝困難，堅強一些，勇敢一些！”我止住了淚水，心想，下次一定要考好！從此以后，每當我遇到困難，受到挫折時(shí)，總會(huì )想起您說(shuō)的：“堅強一些，勇敢一些！”
您這樣關(guān)心我，鼓勵我，讓我感到了您對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而我們卻……您無(wú)私地向我們傳授知識，我們有的同學(xué)卻有時(shí)不完成作業(yè)，上課吵鬧等不好的現象，讓您生氣……我們沒(méi)有回報您，而只會(huì )索取……
雖然進(jìn)入五年緩兵，我們班換了老師，但我一直記著(zhù)您，我一定會(huì )在老師的帶領(lǐng)下，好好學(xué)習，天天向上，考上理想的中學(xué)，不辜負您的期望。胡老師，在教師節來(lái)臨之際，我想對您說(shuō)：“謝謝，我的啟蒙教師，節日快樂(lè )”
祝：
工作順利、身體健康！
您的學(xué)生：魯曉昶
20xx年9月8日
寫(xiě)給教師的一封信3
逯老師你好：
是你教大家要感恩，要大家孝順爸爸媽媽?zhuān)兄x他們的養育之恩;是你讓大家尊敬長(cháng)輩關(guān)心同學(xué)，是你讓大家認真學(xué)習以后成為國家的棟梁，是你讓大家熱愛(ài)祖國，是你……今天讓大家感謝你對大家的教育，感謝你的關(guān)心。
有些人都說(shuō)老師是園丁;有些人說(shuō)老師是大樹(shù)，大家就像樹(shù)葉;還有些說(shuō)老師是老師像一盞燈，為大家照亮前方的道;而我想說(shuō)老師就是大家的爸爸媽媽?zhuān)逃蠹谊P(guān)心大家。
我的班主任逯老師，她就像大家的爸爸媽媽?zhuān)秊榱俗尨蠹覍W(xué)到更多的常識，她天天晚上都會(huì )上網(wǎng)查資料，為明天上課做籌備，還想如何能讓大家學(xué)到更多常識，如何讓大家上課更有趣……你天天中午都會(huì )幫大家拖地，你是讓大家少干點(diǎn)活才這么干的。有一次，我看見(jiàn)老師老師為大家拖地磨得滿(mǎn)手是水泡;還有一次你在幫大家，我跑到跟前說(shuō)：“老師我幫你”。你說(shuō)∶“不需要小孩，你的字不好你去練字吧”。頓時(shí)我被你的話(huà)感動(dòng)了。
你對大家的關(guān)心是用語(yǔ)言表達不出來(lái)的，你就像詩(shī)人所說(shuō)的：
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
今天是你的節日你要好好休息，開(kāi)高興心的過(guò)好你的節日。
祝逯老師：身體健康
工作順心
20--年9月十日
你的學(xué)生：
寫(xiě)給教師的一封信4
敬愛(ài)的華老師：
您好！光陰似箭，我已是六年級的學(xué)生了。自從您在六年級接班以來(lái)，您不僅是我的老師，也是一位使我使世界都敬愛(ài)的靈魂工程師。
老師，您曾在那神圣的七尺講臺，灑下您的滴滴汗水；老師，您曾親切地教育我們；老師，您曾送過(guò)多少畢業(yè)班��！老師，您把您一生精力都用在了學(xué)生身上，您就像一支蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。永不停息地綻放著(zhù)光芒。
老師，在接我們這個(gè)班之前，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的作文不是很好，可是就是您的一句話(huà)，改變了我對作文無(wú)趣的看法：您說(shuō)過(guò)，“作文一定要真，真的事情就是從生活中積累來(lái)的�！睆拇�，我便仔細觀(guān)察起生活中的一點(diǎn)一滴。我發(fā)現，生活其實(shí)也很有趣。比如，聽(tīng)完同學(xué)講的一個(gè)小笑話(huà)后有什么想法；逛街時(shí)看見(jiàn)有人買(mǎi)衣服在講價(jià)；考試前后的心情。還有我不停地看作文書(shū)，有時(shí)候覺(jué)得看沒(méi)有讀記得快，便一個(gè)人躲在廁所里高聲朗讀。再記不住就寫(xiě)，好記性不如爛筆頭。再加上我學(xué)了近一年您的作文課了，作文水平有了明顯的提高。華老師，我的點(diǎn)滴進(jìn)步也有您的一份功勞，是您為我打下了一定基礎，給了我信心。
老師，您的愛(ài)，像一股暖流，永遠溫暖著(zhù)學(xué)生的心。老師，您的愛(ài)，又像一把熊熊燃燒的火焰，為我照亮學(xué)習的道路，我將終生難忘！
此致
敬禮
寫(xiě)給教師的一封信5
親愛(ài)的各位同學(xué)：
不知不覺(jué)中，近半年的時(shí)光悄然滑過(guò)，我們第19期頂崗實(shí)習房山分隊的頂崗實(shí)習工作已接近尾聲，同學(xué)們用自己的努力和勤勞，取得了很好的成績(jì)和成果，得到了當地教委、實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的肯定，為我們的頂崗實(shí)習工作劃上了完美的句號，在此作為帶隊教師，對同學(xué)們表示表?yè)P和感謝。
“生命就像一條大河，時(shí)而寧靜時(shí)而瘋狂”，在這樣一條大河中，看到的風(fēng)景取決于心境，用翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯，就可以飛得更高。
你們這樣一群可愛(ài)的孩子用行動(dòng)證明了你們可以飛的更高。在頂崗實(shí)習的教學(xué)和教學(xué)外都有很多可圈可點(diǎn)的成績(jì)。我見(jiàn)證了你們的苦辣酸甜，但是我更見(jiàn)證了你們的樂(lè )觀(guān)向上，每組都是團結友愛(ài)，其樂(lè )融融，每個(gè)人都是努力奮進(jìn)，心勁十足。
你們收獲了成長(cháng)、收獲了友情，你們也付出了很多，但我不想說(shuō)“付出總有回報”，我想說(shuō)“我付出，我快樂(lè )”，希望當你回首這段人生時(shí)光的時(shí)候是甜蜜的，留在心中的是快樂(lè )。也希望同學(xué)們在今后的人生旅途中且行且珍惜，繼續用你現在樂(lè )觀(guān)向上快樂(lè )的心情去做人、做事。
很感謝你們在我的職業(yè)生涯中留下了如此美麗的色彩，雖然我的年齡無(wú)法回到你們的數字，但是你們成功的把我的心拉近了你們的青春，讓我知道了滑板鞋可以摩擦摩擦，tf和boys可以組合，表是不要，造是知道。和你們一起度過(guò)了很美好的一段時(shí)光，會(huì )在我人生的記憶里永遠閃光。
我也是第一次參加頂崗實(shí)習，對頂崗實(shí)習也有很多期望，在工作中我批評的多，夸贊的少，如果因為我個(gè)性原因對你造成了壓力和不愉快，希望你能理解，我是希望你能更上一層樓，并且你做到了。
緣分讓我們在一起快樂(lè )的度過(guò)了這段房頂的日子，雖然越是臨近離別越是感傷，但是我希望我們依然用快樂(lè )的心情度過(guò)離別時(shí)刻，有緣還會(huì )再相聚！
祝你們一切順利！
我愛(ài)你們！
董xx
XX年1月9日
寫(xiě)給教師的一封信6
愛(ài)戴的關(guān)教師：
您好！
不知不覺(jué)，我現已要上四年級了，在曩昔的三年中，您耐性的教我讀書(shū)、認字、寫(xiě)字、寫(xiě)作文、做人，并且您關(guān)懷、關(guān)懷、照料我和同學(xué)們，您是一位好教師。
我會(huì )以?xún)?yōu)異的成果來(lái)報答您！
在假日里，我陪優(yōu)閱覽、數學(xué)、外語(yǔ)，這讓我懂得要勤奮學(xué)習，父母交錢(qián)送我去讀書(shū)，是多么不容易呀！我一定要好好愛(ài)惜。
有一次，我遇到了一件事，這件事讓我懂得誠篤與信賴(lài)。一天下午，我匆促拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)饅頭，到了今后，我聽(tīng)前面一位叔叔說(shuō)：“買(mǎi)四元錢(qián)的饅頭，”可老板說(shuō)稱(chēng)完后要四元五角錢(qián)，那個(gè)叔叔摸了摸口袋，“好象沒(méi)有五角錢(qián)的零錢(qián)，明日再給你可以嗎？”老板用信賴(lài)的表情點(diǎn)了允許。第二天，我又去買(mǎi)饅頭時(shí)，恰巧碰見(jiàn)那位叔叔還錢(qián)。經(jīng)過(guò)這件事，我會(huì )永久記住做人要誠篤和信賴(lài)！
我暑假里收成了這些，關(guān)教師，您收成了些什么呢？
寫(xiě)給教師的一封信7
校長(cháng)給教師寫(xiě)信，這不新鮮，校長(cháng)給教師的一封信。祝福、生日等等之時(shí)，校長(cháng)給教師的祝福之語(yǔ)我們經(jīng)常能感悟得到。但是浙江省常山縣天馬二小校長(cháng)的這封信卻與眾不同，不同之處就是除了祝福，還有那些與老師們分享的校長(cháng)辦學(xué)過(guò)程中的所感所悟！讓老師們了解校長(cháng)在想啥！
此時(shí)，我想到鄭杰（我們虹口區北郊學(xué)校原校長(cháng)，現為教育自由者和撰稿人、教育管理專(zhuān)家）的《忠告中層》中的“給學(xué)校中層管理者的47封信”。那就是通過(guò)“信”的方式來(lái)進(jìn)行思維交流和思想碰撞，用傳統的方式來(lái)呼喚思考與創(chuàng )新。這47封信讀完就足可以讓一個(gè)剛走上管理工作崗位的中層干部能得心應手！
這是“信”的力量！
看看這位校長(cháng)寫(xiě)給教師同行的信中，她所列舉的三個(gè)教師關(guān)鍵詞，是否我們與之有同感？
可親、可敬、可愛(ài)的老師們：
你們好！
我又一次情不自禁地提筆，與你們交流，因為寒假已然來(lái)臨。那是我們放飛心情、暢想生活的美好時(shí)光。寒假對于我來(lái)說(shuō)，是一段短暫而充實(shí)的日子：游歷、閱讀、言說(shuō)，既豐富了生活，又增加了體驗，讓我在鍛煉的過(guò)程中得到了更多的快樂(lè )、思考和前進(jìn)的勇氣。
激 情
曾經(jīng)的我們，從師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的激情工作著(zhù)。在歲月的摩挲下，日復一日地重復著(zhù)機械的活動(dòng)。慢慢地，我們的激情減退，甚至到了山窮水盡的境地。這樣的我們，活得很不開(kāi)心。
我們的激情哪里去了，溜走了嗎？不，它還在我們的體內，只是需要激勵，需要喚醒。這讓我想起美國20xx年全國年度教師托尼·馬倫的一番話(huà)：“激情是為師者最需要的品質(zhì)。如果在你的教學(xué)生涯中，擁有了激情，那么你的學(xué)生就無(wú)法對激情之火無(wú)動(dòng)于衷�！苯處煴仨殞⒓で橥度氲秸n堂中，用強大的情感力量點(diǎn)燃孩子的學(xué)習動(dòng)力。學(xué)生能夠感受到教師身上散發(fā)出來(lái)的能力、熱情與創(chuàng )造力，能夠領(lǐng)會(huì )到教師教給他們的是重要而有價(jià)值的東西。
在教學(xué)工作中，我們都能感受到在那些激情滿(mǎn)懷的教師的課堂上，學(xué)生能有滋有味地學(xué)習。一個(gè)有教育激情的教師，經(jīng)得起時(shí)間的考驗，他們在困難與挫折面前從不輕言放棄，并且會(huì )投入更多的時(shí)間和精力，不斷地實(shí)踐、反思，再實(shí)踐，給學(xué)生一個(gè)更溫馨、快樂(lè )的課堂。
但徒有一腔熱血還遠遠不夠，還要有教育理想，教育文摘《校長(cháng)給教師的一封信》。沒(méi)有理想的教師，很難在一波又一波的困難“襲擊”中取得勝利，甚至會(huì )因此一蹶不振。教師的激情與勇氣、理想與信念，不僅能讓教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路上走得更遠，還能幫助教師贏(yíng)得學(xué)生的認可與信任，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的力量。
激情不夠會(huì )造成教學(xué)深度不夠、速度不夠。而教育激情不是人生而有之的，但是可以培養。我們要從改變自己開(kāi)始，把更多的精力和情感投入到工作中來(lái)，為教學(xué)工作提質(zhì)、提速。用自己持久的`熱情，為學(xué)生描繪一幅色彩斑斕的教育畫(huà)卷。
堅 守
三尺講臺，有著(zhù)太多的酸甜苦辣。有些人一直堅守自己的教育理想，堅定地行進(jìn)在教育大道上。放眼望去，許多教師都心懷教育，心系學(xué)生�！叭绻梢灾貋�(lái)，如果可以重新選擇，如果我能夠突破現實(shí)的種種局限，如果有人問(wèn)我是否會(huì )繼續做教師，如果我的回答必須是誠實(shí)的，那么我會(huì )給出很多答案，但其中必定有一個(gè)是：我，還會(huì )選擇做教師�！遍Z學(xué)老師樸素、冷靜的話(huà)語(yǔ)竟然與我的心境一樣。是的，盡管教育的過(guò)程中會(huì )面臨很多的苦難，但教育的目的應該是單純的，那就是著(zhù)眼于人的發(fā)展。為了這個(gè)大寫(xiě)的“人”，為了孩子，我們堅決做教師。
當我感嘆蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)呈現的那種將教育融入個(gè)人生命的教師時(shí)，我發(fā)現身邊就有很多這樣的教師：在他們眼中，教書(shū)是生活中最美好的事情。雖然現實(shí)殘酷，但他們仍在教育理想的王國里孜孜不倦地努力。
他們對教育有敏銳的洞察和全面的把握，有悲天憫人的教育情懷，對孩子的世界有著(zhù)自己獨特的理解。因此，在教育實(shí)踐中，才有了一次次的磨煉、實(shí)踐與反思。周?chē)沫h(huán)境的確給我們造成了很大的沖擊，我們傷悲，我們焦慮，我們左顧右盼，我們身不由己，我們內心變得浮躁不安……但無(wú)論怎樣，請記住，你所站立的地方是三尺講臺，你怎么樣，學(xué)生就會(huì )怎樣，教育就會(huì )怎樣。只有你心中有光明，學(xué)生與教育的明天才會(huì )燦爛、美好。我們要不放棄、不拋棄、不埋怨、不頹廢，以虔誠的態(tài)度，堅守在三尺講臺。
創(chuàng ) 新
教育活動(dòng)本質(zhì)上是一種創(chuàng )造活動(dòng)。在多年的教育實(shí)踐中，許多教師都會(huì )憑借已有的教育經(jīng)驗掌控課堂。但課堂是一個(gè)充滿(mǎn)想象與創(chuàng )造的地方，我們面對的孩子更是個(gè)性迥異。如果教師囿于老格局、老路子，那么我們培養出來(lái)的學(xué)生就不可能是各有所長(cháng)的。
我常常驚嘆于明星劉德華在藝術(shù)之路上的精益求精。不論是在何處演出，他的出場(chǎng)方式總是千變萬(wàn)化的。有人對他說(shuō)，你已經(jīng)是一個(gè)大明星了，何必花盡心思？他卻說(shuō)“一定要對得起觀(guān)眾”。在教育界，同樣優(yōu)秀的教師會(huì )為了一個(gè)教案而幾易其稿，僅導入環(huán)節就有10多種設計。
如果你還是拿著(zhù)教參照本宣科，還在下載別人的教案，還是活在別人的世界里，那你已經(jīng)不是一個(gè)合格的教師，終將被社會(huì )所拋棄，因為時(shí)代更需要有創(chuàng )新品質(zhì)的教師。
當然，在創(chuàng )新的過(guò)程中，你會(huì )遭遇不理解、陷入彷徨、迷失方向，但這些并不可怕，可怕的是你不敢邁開(kāi)創(chuàng )新的腳步。如果教師的腳被現實(shí)、被恐懼困住，不僅會(huì )阻礙學(xué)生的成長(cháng)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路也注定不會(huì )長(cháng)遠。真切地希望，在新的學(xué)期，每一位教師都能埋下“創(chuàng )”與“新”的種子，讓教育教學(xué)的“創(chuàng )新”之花在我們的校園盛開(kāi)。
我已聽(tīng)到了開(kāi)學(xué)的腳步聲，看到了孩子一張張笑容綻放的臉，教師匆忙的身影，家長(cháng)急切的目光。校園將再一次沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，校園也將再一次地熱鬧非凡。愿行進(jìn)在教育路上的我們與“幸�！睜渴�，與“進(jìn)取”結伴，與“睿智”同行，與“快樂(lè )”同在，做最好的自己。
祝一切都好！
或許，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中需要諸多關(guān)鍵詞，但是“激情”、“堅守”和“創(chuàng )新”應該是我們工作中的三個(gè)基本吧！
寫(xiě)給教師的一封信8
親愛(ài)的重陽(yáng)：
你好！不好意思，讓你久等了。
看到昨天你聽(tīng)我說(shuō)終于又開(kāi)放寫(xiě)信的名額了，你趕緊跑到座位上取來(lái)了班幣。這個(gè)情景深深的印在我的腦海里，它讓我很感動(dòng)，你是多么的渴望老師給你寫(xiě)一封專(zhuān)屬你的信啊。我不敢辜負了這份情意，所以銘記在心，想著(zhù)今天一定要兌現諾言。我精心的給你選擇了這個(gè)背景圖片，不知道你還滿(mǎn)意嗎？這朵花開(kāi)得很淡，但它在熱烈的開(kāi)放，之所以選擇它是想把送給我女兒的一句話(huà)送給你：我要開(kāi)花，是因為我知道我有美麗的花兒。
這句話(huà)是臺灣著(zhù)名的散文家林清玄在《百合花開(kāi)》中的一句話(huà)。這話(huà)很有禪意。它是告訴我們，我不是一株雜草，我是與眾不同的，我就要用能綻放來(lái)證明自己的存在。老師的眼里，重陽(yáng)是一個(gè)特別要強上進(jìn)的孩子，每天都保持著(zhù)旺盛的學(xué)習勁頭兒，在課上如此，在課下的獨輪車(chē)活動(dòng)中也是如此。不肯認輸，不肯放棄，總是在做著(zhù)最優(yōu)秀的自己。這一點(diǎn)讓老師非常的欣賞你，也看好你。是的，父母給予了我們生命，賦予了我們才華，給予了我們資本，我們有什么理由不讓自己綻放呢？我們有什么資格不好求上進(jìn)呢？能夠養成好的學(xué)習習慣、行為習慣、能合理規劃自己的事情，能?chē)栏窦s束自己的行為，這些都是人生的財富，也是走向成功的秘訣。很高興，在你這樣小小的年紀里就找知道了這些并能時(shí)時(shí)的堅持下去，那么成功沒(méi)有理由不屬于你這樣的人。
有一點(diǎn)老師想和你交流的，偶爾約束一下自己說(shuō)話(huà)的欲望，不是非說(shuō)不可的話(huà)盡量耳語(yǔ)，不要影響到別人。
祝你心想事成！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年x月x日
寫(xiě)給教師的一封信9
敬愛(ài)的老師：
你好!
第--個(gè)教師節快要來(lái)到了，祝你教師節快樂(lè )，工作順利，身體健康!
你離開(kāi)大家班已經(jīng)整一年了。但你平易近人的面容一直留在我的記憶里。
記得小學(xué)一年級報名時(shí)，我既開(kāi)心又有點(diǎn)害怕。我拉著(zhù)母親的手來(lái)到你的身旁。你立刻從母親手里把我的手拉過(guò)去，還彎下身來(lái)和我說(shuō)話(huà)，我抬起頭看著(zhù)你飄逸的長(cháng)發(fā)和漂亮的面容，我感覺(jué)你比母親還漂亮，和母親一樣親切，我就開(kāi)心地成了你的一名學(xué)生。平常我喜歡聽(tīng)你的課，你的聲音非常甜，你講的課總能把我吸引。你的眼神能告訴我啥是對，啥是錯。你還鼓勵我上講臺講故事，教我學(xué)習寫(xiě)話(huà)。在評語(yǔ)中說(shuō)我是最棒的，當時(shí)你不知曉我有多高興。
當我升小學(xué)二年級的時(shí)候，你離開(kāi)了大家班，我非常想念你。我在夢(mèng)中探尋過(guò)你，醒來(lái)枕巾都濕了一片。一次，我和母親在公園里發(fā)現了你，還是那苗條的身材，碎花的連衣裙，飄逸的長(cháng)發(fā)。我快點(diǎn)拉著(zhù)母親去追趕你，“孫老師!孫老師!”當我追到你身邊時(shí)才發(fā)現她不是你，這位老師驚異地看看我，然后攜帶她的學(xué)生開(kāi)心地離開(kāi)了我。母親知道我，她答應我將來(lái)帶我去看望你。
目前我小學(xué)三年級了。我開(kāi)心地告訴孫老師，我一直記住你的話(huà)，要做最棒的。我的數學(xué)常常得滿(mǎn)分，我的好幾篇小作文上了網(wǎng)，得過(guò)獎。8月29日的《江海晚報》還登了我的小作文《我是校園護樹(shù)小衛士》。我的鋼琴考過(guò)了四級。我知曉這部分成績(jì)凝聚著(zhù)很多老師的心血和汗水。我目前的兩位張老師都和你一樣關(guān)愛(ài)我，我也愛(ài)她們。將來(lái)我會(huì )更好好學(xué)習，尊敬老師，爭取更好的成績(jì)向你匯報。
祝
節日快樂(lè )!
寫(xiě)給教師的一封信10
親愛(ài)的老師：
你好!
你辛苦了，是你把無(wú)知的大家領(lǐng)進(jìn)了常識的殿堂;是你把春日剛破土的嫩苗培培養參天大樹(shù);是你把調皮的大家教育成懂事的好小孩。
老師，你是疲倦的、勞累的，大家大伙都了解，大家是一幫多么頑皮的小孩。老師，我相信，你肯定知曉，在大家這部分頑皮的小孩內心深處，有一份份早就該表達出來(lái)的感動(dòng)，還有一聲聲早就該講出的感謝。老師，我感謝你的教育，感謝你的愛(ài)。你的愛(ài)，使大家的心，變得溫暖;你的愛(ài)，使大家掌握了很多常識;你的愛(ài)，使大家知道了一種非常重要的東西，那就是感恩!
老師，你是一棵大樹(shù)，大家是一棵棵小樹(shù)苗，大家在你這棵能為大家遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)下，迎著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)!
老師，你是太陽(yáng)，大家是一只只可愛(ài)頑皮的小鳥(niǎo)，大家在你這個(gè)充滿(mǎn)常識的太陽(yáng)下，自由、開(kāi)心的成長(cháng)!
老師，你是大海，大家就是一條條還沒(méi)有成熟的小魚(yú)兒，大家在這個(gè)常識大海的懷抱里，自由自在的翱翔、成長(cháng)!
老師，感謝你的教誨，是你讓我知曉了啥是永恒的真、善、美。你在我迷失方向時(shí)，指給我正確的道路，使我在生活的道路上走得更好、更遠!我肯定認真學(xué)習，不辜負你的教育之恩!
此致
敬禮!
你的學(xué)生：
20--年4月16日
寫(xiě)給教師的一封信11
ZH:
你好！
得知你這次期末考試沒(méi)有考好，我的心里也非常難過(guò)。想當初，每次考試，你都蟬聯(lián)冠軍，令我自豪不已，私下里稱(chēng)你為我最得意的門(mén)生�？唇癯煽�(jì)冊上的成績(jì)，我也黯然心碎。是誰(shuí)奪取了你的才華橫溢？又是誰(shuí)阻礙了你前進(jìn)的道路？是誰(shuí)?我也在苦苦尋覓元兇，欲將其捉拿歸案。
真高興，今天，我在一本書(shū)上找到了答案。這本書(shū)叫《教育中的心理效應》,書(shū)中的一段文字引發(fā)了我的思考。文中講王國維在《人間詞話(huà)》中曾經(jīng)引用三句古詩(shī)來(lái)形容做學(xué)問(wèn)的的三個(gè)境界： 第一境界是借用晏殊的《蝶戀花》的詩(shī)句“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！钡诙辰缡墙栌昧赖摹而P棲語(yǔ)》的詩(shī)句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡谌辰缡墙栌眯翖壖驳摹肚嘤癜浮ぴΑ返脑�(shī)句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�
王國維所談的第二境界也被《教育中的心理效應》一書(shū)中稱(chēng)為“高原效應”。即人在做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中遇到的不進(jìn)則退的“倦怠期”。這樣的境遇是不是標志著(zhù)學(xué)生就不能進(jìn)步了.答案是否定的。只要做學(xué)問(wèn)者能持之以恒的努力，有著(zhù)頑強的拼搏精神、積極的進(jìn)取精神，保持良好的心態(tài)�？惯^(guò)“高原效應”，學(xué)業(yè)將會(huì )迎來(lái)“柳暗花明又一村”的境界，將會(huì )迎來(lái)第三重境界。
讀著(zhù)這些章節，我不由得想到我曾經(jīng)是一名中長(cháng)跑運動(dòng)員。在中長(cháng)跑的過(guò)程會(huì )遇到“極點(diǎn)”，“極點(diǎn)”表現為呼吸困難、步履沉重、速度減慢。如果運動(dòng)員能堅持著(zhù)抗過(guò)“極點(diǎn)”，呼吸順暢、步伐輕松、速度猛增。將會(huì )贏(yíng)取“第二次呼吸”，自然也會(huì )取得好成績(jì)。我用自己的切身經(jīng)歷來(lái)教育你。老師當年以頑強的毅力抗過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“極點(diǎn)”，取得了一個(gè)又一個(gè)運動(dòng)場(chǎng)上的冠軍。我相信你——我的得意門(mén)生，相信你面對學(xué)業(yè)上的“極點(diǎn)”一定也能抗過(guò)去。
zh,勸你首先要擺正心態(tài)，暫時(shí)的落后不代表永遠的落后，千萬(wàn)不要自暴自棄！千萬(wàn)不要嫉妒別人的優(yōu)異成績(jì)，而自己停下了前進(jìn)的步伐。這樣“極點(diǎn)”將會(huì )吞噬了你前面所做的一切努力。其次要一如既往的努力，希望你用頑強的毅力克服學(xué)業(yè)的“極點(diǎn)”，希望你新的一年早日迎來(lái)“柳暗花明”。最后，老師希望你能在這個(gè)寒假里多讀書(shū)，多學(xué)習，把別人玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習。下一學(xué)期，你定將會(huì )迎來(lái)學(xué)業(yè)上的“新洞天”。一次的落后看似壞事，其實(shí)也是好事。塞翁失馬，焉知禍福？今天起就努力。六年級還有一學(xué)期，真正的比拼在小升初考試中，你說(shuō)不是嗎?
ZH,還在傷心嗎?還在嘆氣嗎?還在悶悶不樂(lè )嗎？還在思忖媽媽的話(huà)嗎？ZH，過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己！拋去昨日憂(yōu)愁，邁開(kāi)強勁的步子，以自己最美的姿態(tài)迎接新一天的太陽(yáng)，迎接新一年的陽(yáng)光！為你加油，為你吶喊！相信你新的一年有嶄新的表現！
祝你
心有所悟，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
你的老師：心靈光束
20xx年元月17日晚
寫(xiě)給教師的一封信12
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好！是的，我是一名教師，但我也是一個(gè)女兒的父親，我要履行法律賦予我的監護權。尤其同大家相近的愿望是：我渴望我的孩子身體健康，頭腦聰穎，有一個(gè)美好的未來(lái)。只是所有的明天都建立在今天之上，所以如何照顧好孩子的每一個(gè)今天，我們做父母的務(wù)必要花些心思。下面我就自己做家長(cháng)以及做教師工作的一些所思、所感、所悟、所行，與諸位一起分享，愿我們攜起手來(lái)，為家庭造化一個(gè)好孩子，為學(xué)校培育一個(gè)好學(xué)生，為社會(huì )輸送一個(gè)有素養的公民。
要實(shí)現上述愿景，以下幾個(gè)原則可以作為我們教育孩子時(shí)的指南：一、經(jīng)營(yíng)好自己的婚姻，給孩子一個(gè)溫暖的家庭；二、及早管教孩子，不要過(guò)分照顧孩子的自尊，因為愛(ài)是寬容，而不是縱容；三、和老師保持溝通，這樣能全面地了解孩子，還能從老師那里得到更符合自己孩子的教育專(zhuān)業(yè)建議；四、做孩子的榜樣，因為孩子是父母的鏡子。
當然，每個(gè)人都有向好向善的念頭，但如同錢(qián)幣有正面也有反面一樣，孩子心中也有懶惰貪婪的天性。那么，幫助孩子健康成長(cháng)，我們?yōu)槿烁改刚�，需要進(jìn)行一系列地教育行動(dòng)。
1、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事自己做：這個(gè)世界從來(lái)沒(méi)有救世主，老師朋友也罷，父母親人也好，對于孩子，本質(zhì)上我們無(wú)法改變他，我們只有不懈地幫助他，所以改變他命運的只能是他自己。
2、教孩子怎么做，而不是一味責備：只要在做事，總會(huì )出錯，當孩子有了錯誤，其實(shí)渴望得到的是指導、協(xié)助，需要父母給他提供可以參考的方案；批評，只是讓錯誤停止，而不能讓好的行為發(fā)生；如果自己真的很火了，建議采用書(shū)面溝通方式。
3、父母和孩子一起用晚餐：根據社會(huì )學(xué)家和教育心理學(xué)家的觀(guān)察統計——單親家庭的孩子比正常家庭的孩子智商要低5分左右，和父母幾乎天天一起用餐的孩子，比不是父母親自帶大的孩子智商、情商要高。
4、告訴孩子家庭狀況：家庭的經(jīng)濟狀況不要對孩子保密，把有關(guān)你的工作情況告訴孩子，孩子需要對家庭負責，對父母負責；自己可以少點(diǎn)浪費，千萬(wàn)要給孩子發(fā)點(diǎn)零用錢(qián)，這個(gè)好處實(shí)在太多。
5、常與孩子一起讀書(shū)，給孩子講英雄們的故事：我每周會(huì )花上5-6個(gè)小時(shí)，甚至更長(cháng)一些時(shí)間，給孩子讀書(shū)；英雄是孩子成長(cháng)的榜樣，和孩子一起讀書(shū)，既能增加親情，自己也有成長(cháng)，何樂(lè )而不為？
6、對孩子抱較高的期望值：多和孩子交談，和孩子分享彼此的開(kāi)心事；鼓勵孩子超額完成學(xué)習任務(wù)；重視孩子的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果。
7、和孩子一起訂立一些規章制度：前面也說(shuō)過(guò)，懶惰貪婪是人天生的劣根性，所以需要通過(guò)一些強行規定，約束孩子；還有優(yōu)秀是堅持出來(lái)的，三分鐘的熱情成就不了美好人生。重要的是，各項規章一旦訂立，大人必須嚴格監督，執行到位，很多時(shí)候不是孩子沒(méi)做好，而是我們大人自己沒(méi)有盡到自己的監護任務(wù)，以自己的懶惰貪婪給孩子鉆了空子，然后還給自己找無(wú)數的借口，最終孩子也學(xué)會(huì )了用借口敷衍父母，敷衍老師。
8、了解孩子朋友的家長(cháng)：人大多會(huì )受環(huán)境的影響，尤其是同伴的影響，而孩子學(xué)友的品行舉止，當然受教于孩子學(xué)友的家庭。
9、不要忘記讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
10、常和孩子一起看電視、看書(shū)、上網(wǎng)，一起做家務(wù)勞動(dòng)，一起進(jìn)行體育運動(dòng)：這樣就不會(huì )出現代溝，并能利用孩子娛樂(lè )的內容教育啟迪孩子。
11、教導孩子在公眾場(chǎng)合不要走散，不要大聲喧嘩，迷路了去問(wèn)警察；和人交流時(shí)，平視對方的眼睛，傾聽(tīng)對方的話(huà)語(yǔ)，不打斷別人的發(fā)言；把“謝謝”、“請”等等之類(lèi)的詞語(yǔ)掛在嘴邊；與人發(fā)生矛盾時(shí)，教導孩子多考慮一下他人的感受，不輕易出面解決孩子自己造成的問(wèn)題。
12、鼓勵孩子參加有意義的課外活動(dòng)。
13、抽查孩子的家庭作業(yè)。
14、鄭重地對待孩子的情感：每個(gè)年齡段，教給孩子適應的性知識；在性教育方面，建議做一位傳統觀(guān)念的家長(cháng)。
15、確保孩子不染上抽煙的惡習。
16、與老師保持聯(lián)系：時(shí)常給老師發(fā)個(gè)短信，告訴老師孩子在家里的進(jìn)步，或者自己教育時(shí)的力不從心等等，也可電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的日常表現，家長(cháng)需要如何配合。老師們是很忙，但總是樂(lè )意幫助孩子成長(cháng)，盡管孩子是您的，但學(xué)生是我的。
一把鑰匙打不開(kāi)不一樣的鎖，教育需要因人施教。所以以上文字，均是建議，還請“對癥下藥”。
最后順祝諸位家庭幸福，事業(yè)蒸蒸日上！
陳六一
20xx/11/26
寫(xiě)給教師的一封信13
親愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好！
萬(wàn)老師，還記得您說(shuō)您有走的時(shí)候嗎？那時(shí)，就您這一句話(huà)便馬上是全班安靜下來(lái)，就連一根針掉落在地上的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了。表面上我們都沒(méi)說(shuō)什么，可您知道嗎，回到家后，我的眼淚就把被子浸濕了一大片。第二天到學(xué)校的時(shí)候，您微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我們以后可以QQ聯(lián)系嘛！可教室里依然鴉雀無(wú)聲。期末，我們的語(yǔ)文成績(jì)竟然拍到了年級第3！您笑了，我們也笑了！
還記得我們新學(xué)期上的那第一節課嗎？那時(shí)，我真的好緊張，生怕打錯了題給您留下不好的印象。課一節課上下來(lái)，我發(fā)現，我竟然嫩在課堂上哈哈大笑......是您，讓我鼓起勇氣，勇敢向前；是您讓我熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累；讓我分清真善美，假惡丑......萬(wàn)老師，我們想你，什么時(shí)候可以再見(jiàn)到你��！
一年一度的教師節到了，我祝您身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：杜思萍
9月10日
寫(xiě)給教師的一封信14
親愛(ài)的周教師：
您好！
周教師你記住么？當您榜首次踏進(jìn)我班說(shuō)的榜首句話(huà)便是：“同學(xué)們我是你們的數學(xué)教師周瑾你們今后就叫我周教師。
緊接著(zhù)便是二話(huà)不說(shuō)直接上新課就給我留下了很深入的形象由于其他教師都是毛遂自薦后花一節課的時(shí)刻講課堂紀律個(gè)人要求等，而你不是。
而且你的聲響帶有磁力，乍一看其實(shí)僅僅個(gè)再普通不過(guò)的年青教師，瘦瘦小小的年青教師，可是您的聲響卻如此嘹亮有力。
六年級榜首學(xué)期我數學(xué)比曩昔有了很大的進(jìn)步我逐漸的發(fā)現數學(xué)原來(lái)如此風(fēng)趣后來(lái)我就開(kāi)端喜愛(ài)上了數學(xué)喜愛(ài)上數學(xué)課喜愛(ài)聽(tīng)您講課�；蛟S一切都是由于我喜愛(ài)周教師您的教育方法吧……
我每次小考成果都不錯后來(lái)有幾回考的很差很差那不是一般的差而且是我從學(xué)數學(xué)以來(lái)最差的一個(gè)成果！榜首個(gè)字居然是五打頭！看到這個(gè)分數我不知道怎樣描述其時(shí)的心境畢竟是不及格��！
比及您安置作業(yè)在黑板的最終一行寫(xiě)上了：數學(xué)卷子仔細修訂而且家長(cháng)簽名�！凹议L(cháng)簽名”我想每個(gè)學(xué)生考試考砸了給爸爸媽媽簽名都是一個(gè)災禍，更何況是不及格的分數，多么丟人！
我拿著(zhù)卷子跑到您的面前給您修改答案，您問(wèn)我：“喬歆怡你這次怎樣會(huì )考的這么差你平常不是這樣的��！”您用溫順的口氣這么問(wèn)我，我答復您的是：“比及下課鈴響我才做到應用題所今后邊來(lái)不及做了，前面核算的時(shí)刻用了太久…”我低著(zhù)頭覺(jué)得對您有所虧欠的說(shuō)。
我知道這個(gè)答復僅僅個(gè)托言一切都是我的基本功不厚實(shí)，假如基本功厚實(shí)了前面的核算怎樣會(huì )算那么久呢？可是一想到“家長(cháng)簽名”我又慌了…
再一次的跑向您聲響很輕地對您說(shuō)：“周教師我這次考的很差，對不住……這次可不能夠不給爸爸媽媽簽名我想我下次必定能夠再給你一個(gè)好成果的！”本來(lái)心里沒(méi)底想的是您必定會(huì )說(shuō)：考的欠好便是考的欠好�；厝フ諛雍灻��？墒悄鷧s看著(zhù)我對我說(shuō)：“能夠�！蹦且豢涛姨鹆祟^，看到了您眼中流露出來(lái)的言語(yǔ)好像是在對我說(shuō)：您信任我能夠做到的！
通過(guò)這次的考試“風(fēng)云”我愈加盡力了，上課仔細聽(tīng)講仔細記筆記，回家作業(yè)仔細完成預備第2次的好成果。
接著(zhù)的考試成果公然不出我料，總算又康復了我以往的水平。我很高興可是總以為一切都是周教師您給予我的自傲給予我的鼓舞和給予我的期望，讓我喜愛(ài)上了一個(gè)曩昔最厭煩的數學(xué)。
這次的期末大考我仍是考的很不抱負可是我會(huì )盡力，信任我！比及了初一這個(gè)新學(xué)期我必定會(huì )盡力學(xué)習不管是期中期末大考仍是單元操練小考我都相同會(huì )有一個(gè)很好的成果展現在您的面前！
我必定不會(huì )讓您絕望的！
謝謝你！周教師！是您讓我發(fā)現了數學(xué)的高興讓我在數學(xué)這片汪洋大海之中探究美妙！
祝您天天高興身體健康！
寫(xiě)給教師的一封信15
敬愛(ài)的高老師：
您好！
自從我上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師給我帶過(guò)課，但是目前讓我印象最深刻的還是您高老師，明天就是您和所有老師的節日了，我祝您節日愉快、工作順利、事事順心。我把這幾天一直埋藏在我心里的心里話(huà)就直接在這一封信里告訴您吧！
高老師您辛苦了，你是在用心血雕琢著(zhù)一塊塊美玉，是雕塑人類(lèi)靈魂的藝術(shù)家這幾天您上課的時(shí)候我沒(méi)有注意聽(tīng)講，我向您道歉，您有時(shí)候批評我們，我們能理解您，您批評我們，我們不但不恨您，還要感謝您呢！因為有句古話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有苦種苦，那有甜上甜�！蔽覀儗W(xué)生就像是一張紙，而您就是這張紙的主人，如過(guò)您不用這張紙，這就是一張廢紙。只有經(jīng)過(guò)嚴格訓練的人才能成才，有幾件事還表現出了您是一位愛(ài)自己學(xué)生的老師。
有時(shí)您提出的一些問(wèn)題，一些同學(xué)不會(huì )或者是回答錯誤了，您不但不批評他，還耐心給他解釋。讓他仔細想一下自己那一點(diǎn)錯了，然后您還給他講這題的正確的答案是什么，然后再給我們講這到題的，一直到我們聽(tīng)懂這到題的，您才會(huì )講下一題是怎么寫(xiě)的，有時(shí)您也會(huì )批評我們一下，我們會(huì )理解您的。老師像蠟燭那樣照亮了別人，燃燒了自己，用自己的心血培養出了一批又一批的優(yōu)秀人才，您是在所有職位中最為大的，老師您辛苦了�。�！
高老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師，大海中的指航燈塔。我是像喜歡媽媽一樣喜歡您，你像慈母一般關(guān)懷著(zhù)我們，我為我有這樣一個(gè)好老師而自豪。
祝：您節日快樂(lè )，身體健康。
您的學(xué)生：張磊敬上
xxxx年9月10日
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