初中班主任年終工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初中班主任年終工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中班主任年終工作總結1

　　一、取得的成績(jì)

　　本學(xué)期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規管理，除此之外，為確保我部?jì)?yōu)良學(xué)風(fēng)的構成，我部狠抓自習紀律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時(shí)時(shí)抓，經(jīng)過(guò)齊抓共管，我部基本上做到了自習的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧!

　　二、存在的問(wèn)題

　　我部極少數學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強，自習課上得過(guò)且過(guò)，玩手機，聽(tīng)mp3的現象還必須程度的存在，這就說(shuō)明了我們的思想教育還做得不夠，我們的`管理力度還有待加強。

　　三、幾點(diǎn)期望

　　1.我的班級我做主

　　古人云：國家興亡，匹夫有責。而我要說(shuō)，班級興衰，我們有責。班級不是班主任一個(gè)人的班，是全班同學(xué)的班，大家說(shuō)對不對既然是這樣，我們每一個(gè)同學(xué)是不是應當為自我的班級做點(diǎn)什么我要告訴大家的是，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動(dòng)、走不遠的!我期望創(chuàng )一流學(xué)風(fēng)應成為每一個(gè)班級永遠追求的目標，我部目前有三個(gè)班的學(xué)風(fēng)建設走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個(gè)班看一看，看他們怎樣在做，我們又該怎樣去做當一個(gè)班的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)班必須是一個(gè)最牛的班;當一個(gè)部的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)部必須是一個(gè)最牛的部;同學(xué)們有沒(méi)有信心讓我們部成為學(xué)校最“�！钡牟�

　　2、懂得感恩

　　同學(xué)們，你們明白我們學(xué)校最辛苦的教師是誰(shuí)嗎讓我來(lái)告訴你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感激班主任的辛勤工作，無(wú)私奉獻，他們是我部最可愛(ài)的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)感激班主任!

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過(guò)去，留給我們的只是思考。成功也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)!我堅信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話(huà)完畢，多謝!

初中班主任年終工作總結2

　　彈指間，一年過(guò)去了，感悟頗多,以下是年終工作總結,以此來(lái)審視自己在班主任工作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,揚長(cháng)避短,從而在今后的工作中取得更大的進(jìn)步.

　　從熟悉了四年的大學(xué)校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，“學(xué)高為師，身正為范”。我時(shí)刻能感覺(jué)到自己的責任和壓力。面對著(zhù)新的環(huán)境和我的學(xué)生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。我的年終工作總結分以下幾點(diǎn)，這也是本人做班主任工作過(guò)程中為了使學(xué)生盡早適應新的學(xué)習環(huán)境而做的幾點(diǎn)嘗試。

　　新學(xué)期伊始，我著(zhù)重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開(kāi)學(xué)初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的'管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步�？茖W(xué)、合理的開(kāi)展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應初中階段的學(xué)習生活，明確學(xué)習目標，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個(gè)健康成長(cháng)的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠的影響。

　　新學(xué)期伊始，我著(zhù)重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開(kāi)學(xué)初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。

　　在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書(shū)。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生;尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。期中考試結束后，我系統地分析了班級學(xué)生學(xué)習存在的優(yōu)勢及不足及時(shí)與家長(cháng)溝通，召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，最后家長(cháng)與我們各科任課達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長(cháng)和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對性地進(jìn)行輔導，對思想落后的學(xué)生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時(shí)有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)向學(xué)校反饋來(lái)自家長(cháng)的信息。每天早上盡量早點(diǎn)到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習的情況下，合理抓好學(xué)校要求的三掃兩拖工作，力圖給學(xué)生創(chuàng )建一份清潔而又舒適的學(xué)習環(huán)境。學(xué)期即將結束，我認真如實(shí)填寫(xiě)各種表格，經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長(cháng)認可我這個(gè)班主任。

　　總之，在班主任年終工作中蘊含著(zhù)心酸和喜悅，收獲和付出。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好。

初中班主任年終工作總結3

　　1996年參加工作以來(lái)，幾乎一直代初中的畢業(yè)班政治，總覺(jué)得的對初一知識把握不是隨心所欲;多年來(lái)和學(xué)生的關(guān)系一直都處的十分融洽，為了體驗一個(gè)完整教育工作者的經(jīng)歷(有人說(shuō)不當班主任不能說(shuō)是一個(gè)完整的教師)。__年9月我當上了初一年級137班的班主任。

　　由于多年來(lái)比較好的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平得到多數學(xué)生和同仁的肯定，我滿(mǎn)懷希望能憑個(gè)人能力招得一些好的學(xué)生，但事與愿違，對專(zhuān)業(yè)知識的肯定，并不等于人們對自己當班主任綜合管理能力的認可，幾乎沒(méi)有擇校生來(lái)選擇我的班級。我拿到學(xué)生花名一看，270分以上我們班有5個(gè)人，分別是學(xué)校的第七、第十二、第二十二(并列2人)和第三十三名，我第一次感覺(jué)到了失落，甚至是自卑的滋味。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛生、領(lǐng)發(fā)書(shū)本、安排座位。跑前跑后忙的滿(mǎn)頭大汗，卻也沒(méi)有別人做的井井有條。下午發(fā)現我們班的第一名學(xué)生有轉學(xué)的跡象，晚上趕緊打電話(huà)挽留，結果電話(huà)那頭傳來(lái)的是學(xué)生家長(cháng)不緊不慢的話(huà)音，而且不等我挽留的話(huà)說(shuō)完就迫不及待地掛斷了電話(huà)。從來(lái)沒(méi)有因為學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)題而嘗受過(guò)的酸楚襲上心來(lái)。

　　第二天對初為班主任的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種折磨。第一名的學(xué)生果然沒(méi)有來(lái)，心里一直盼望早點(diǎn)來(lái)報道的第五名學(xué)生也在那天變成了一個(gè)不存在的虛擬人，老天對我真的不公呀!!!

　　值得慶幸的是我有著(zhù)挫而彌堅的性格，我能成為一個(gè)好的政治教師，我也有信心成為一個(gè)合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生，我明白我最應該做好的當務(wù)之急是好好地珍惜我現在的學(xué)生，把我全部的關(guān)愛(ài)播撒給信賴(lài)我的學(xué)生�，F在一個(gè)學(xué)過(guò)去來(lái)，我對班主任工作有來(lái)自己的一些認識：

　　一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　這件事讓我明白：現實(shí)與想象永遠存在距離，而且多數時(shí)候是難以接受的距離。做事情光靠滿(mǎn)腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。一、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

　　二、從嚴管理，以愛(ài)關(guān)心

　　班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的.工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，等待他們的是一個(gè)陌生和新奇的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對初一新生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要嚴格的養成教育和耐心的說(shuō)理引導，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。

　　三、讓學(xué)生嘗試自主管理

　　學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。

　　四、讓班級管理科學(xué)化

　　出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，我嘗試來(lái)一些制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。

初中班主任年終工作總結4

　　光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結束了，在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相對于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"叛逆"時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、繼續加強學(xué)生的思想道德教育

　　做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習及成長(cháng)打好了基礎。所以必須規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會(huì )的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān)，讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jì)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認為，也一直把這個(gè)作為班級管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。

　�、僮ブ贫却侔囡L(fēng)。

　　這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀律，班干也主動(dòng)管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的`計劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì )，班委們羅列了班上出現的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì )，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時(shí)，我又根據同學(xué)們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長(cháng)，和正班長(cháng)一起一周內每天一位班長(cháng)主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復正常了，能夠認真學(xué)習，自覺(jué)遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態(tài)了。

　�、谟喣繕舜賹W(xué)風(fēng)。

　　針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習目標要不斷更新，始終有目標的學(xué)習。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習態(tài)度目標，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習目標，根據自己的實(shí)際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個(gè)考試目標，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計劃目標和實(shí)際分數進(jìn)行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒(méi)達到的原因。這樣他們以后就會(huì )定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現短期目標中進(jìn)步。

　　三、抓班級管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

　　結合本班實(shí)際情況及級組的考核管理辦法，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：

　　(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機找他們談話(huà)，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監督提醒大家配戴好�？�。

　　(2)積極抓好三操。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監督，我自己在課室也監督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅持，同學(xué)們就形成習慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

　　(3)深入班內調查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的"不正之風(fēng)"。平時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生，一旦發(fā)現班上有不良現象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應對學(xué)生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認真地學(xué)習。

　　四、有效利用好主題班會(huì )課

　　這個(gè)學(xué)期，我根據學(xué)校學(xué)生處和級組的安排，以"孝"為主題召開(kāi)班會(huì )。整個(gè)學(xué)期，我們以"百善孝為先"為主題，分別以"孝的意義"——"感恩父母"——"怎樣做到孝"為主題召開(kāi)系列班會(huì )，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì )和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì )父母的養育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的"叛逆"。

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀(guān)察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學(xué)生很?chē)�，但不是無(wú)限嚴，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì )繼續努力，爭取對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(cháng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

初中班主任年終工作總結5

　　一、學(xué)校管理

　　(一)嚴格執行課程標準。學(xué)校嚴格執行《___市中小學(xué)課程計劃和課程標準》，開(kāi)全、開(kāi)足國家課程。學(xué)校制定校本課程計劃。每天安排學(xué)生的大課間活動(dòng)。

　　(二)堅持校務(wù)公開(kāi)制度。通過(guò)教代會(huì )、公示欄、校園網(wǎng)、全體教職工大會(huì )等形式進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校學(xué)期工作計劃、有關(guān)教職工切身利益的問(wèn)題，以及師生所關(guān)心的其它重要問(wèn)題，全部公開(kāi)征求意見(jiàn)和討論，本年度召開(kāi)了兩次教代會(huì )。

　　二、教師發(fā)展

　　(一)師德教育

　　1、利用教工政治學(xué)習、下發(fā)學(xué)習資料、工會(huì )小組學(xué)習討論等形式進(jìn)行師德專(zhuān)題教育，對外來(lái)學(xué)生實(shí)施公平教育。邀請宋漢觀(guān)等教育界前輩來(lái)校作師德講座。

　　2、結合新一輪區級課題研究，許多年輕教師加入課題組，進(jìn)行“行為偏差學(xué)生矯正策略”的研究，提升關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想覺(jué)悟，改善關(guān)愛(ài)的方式方法。

　　(二)校本培訓

　　1、加強教研組和備課組建設，規定每?jì)芍芨鹘萄薪M進(jìn)行教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能確定專(zhuān)題，本組骨干教師在教研活動(dòng)中有專(zhuān)題主講形式。

　　2、學(xué)校全力支持教師參加市、區、署等教研活動(dòng)及其它培訓學(xué)習。如“英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)培訓”、“教育技術(shù)”培訓、“共享課”等。

　　(三)青年教師培養

　　1、今年進(jìn)校的兩位青年教師進(jìn)行了拜師學(xué)教活動(dòng)，使他們在教育教學(xué)諸方面少走彎路，盡快勝任教育教學(xué)工作。

　　2、分管教學(xué)的校級領(lǐng)導、教導處有關(guān)老師、教研組老師對青年教師進(jìn)行聽(tīng)評課，及時(shí)提出存在的問(wèn)題，幫助他們不斷提高教學(xué)能力。

　　3、舉行青年教師教學(xué)基本功比賽(寫(xiě)字、普通話(huà)、備課、上課、論文等項目)，本年度有八位青年教師參加了比賽。

　　三、德育工作

　　(一)班主任隊伍建設

　　1、每?jì)芍苓M(jìn)行一次班主任實(shí)務(wù)培訓，交流探討班主任工作，努力提高帶班能力。

　　2、期末對班主任進(jìn)行綜合考核，評出15%的文明示范班;每學(xué)期通過(guò)撰寫(xiě)“教育一得”或教育案例進(jìn)行班主任工作總結和反思。

　　3、每班設計班級建設方案，推動(dòng)班級發(fā)展，形成良好班風(fēng)。

　　4、新老班主任結對(兩對)，以老帶新，提高新班主任管理班級的能力。

　　(二)行為規范教育

　　1、利用課間點(diǎn)評、國旗下講話(huà)、校班會(huì )課進(jìn)行日常行為規范教育，本年度校園內無(wú)重大違規違紀事件。

　　2、繼續執行班級值日、班級文明崗制度，讓學(xué)生積極參與自主管理。

　　3、邀請外校法制教育老師(黃老師)對部分學(xué)生進(jìn)行法制教育、行為規范等教育，幫助他們養成良好的行為習慣。

　　4、對新生進(jìn)行了入學(xué)教育，為其養成良好的行為習慣打下基礎。

　　通過(guò)加強德育教育工作，學(xué)校刑事案發(fā)率為零，重大事故發(fā)生率為零，學(xué)生的行為規范有了一定的改變，出口臟話(huà)、損壞公物等現象明顯減少。不少年輕班主任的工作能力也有了相應的提高。

　　(三)專(zhuān)題教育活動(dòng)

　　1、利用校會(huì )、主題班會(huì )、升旗儀式等進(jìn)行安全、心理健康、法制教育等活動(dòng)，學(xué)生的心理承受能力、安全意識、法制意識等方面都有了一定提高，本年度學(xué)校無(wú)重大事故發(fā)生。

　　2、在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國熱情。

　　3、組織學(xué)生進(jìn)行春、秋游活動(dòng)，學(xué)生的知識面得以拓展，身心得到調節，自主能力和協(xié)作能力得以增強。

　　4、開(kāi)展清明、端午、中秋、重陽(yáng)等中華傳統節日主題活動(dòng)，傳承中華民族傳統文化，激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。

　　四、課程管理

　　(一)課程的設置與開(kāi)發(fā)

　　外來(lái)學(xué)生劇增，學(xué)校師資短缺，但能克服困難，按照《___市普通中小學(xué)課程標準》開(kāi)全、開(kāi)足國家課程。

　　根據學(xué)校實(shí)際，對國家基礎課程的要求進(jìn)行分解，對部分基礎較差的學(xué)生降低要求。還根據學(xué)生的需求和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的嘗試，在低年級中開(kāi)設了“行為規范”、“與法同行”等校本課程。本年度還在六、七年級中開(kāi)設了七門(mén)拓展課程，參加“勞技”拓展課的'學(xué)生在本年度有關(guān)比賽中取得了較多成績(jì)：區級比賽中有4個(gè)一等獎，3個(gè)二等獎，13個(gè)等獎;市級比賽中有4個(gè)一等獎，1個(gè)二等獎，2個(gè)三等獎;金健強老師在第六屆___模型節中被評為優(yōu)秀模型指導教師。

　　(二)課程管理與監控

　　1、加強制度的執行力

　　繼續執行《___中學(xué)教師教學(xué)常規要求》、《___中學(xué)教研組長(cháng)職責》、《___中學(xué)備課組長(cháng)職責》、《___中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施辦法》、《教師聽(tīng)評課制度》等規章和___中學(xué)教師課堂教學(xué)反饋(學(xué)生)制度、學(xué)生獎學(xué)金等制度，做到有章可循、規范管理。

　　2、加強過(guò)程監控

　　充分利用錄播室開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)(本年度40多節)，并通過(guò)隨堂聽(tīng)課、期中期末測試情況分析、學(xué)生問(wèn)卷、教師課堂教學(xué)記載、備課聽(tīng)課批改作業(yè)的檢查、家長(cháng)會(huì )等形式，及時(shí)對教學(xué)情況進(jìn)行監控，并及時(shí)反饋和分析，提出建議。

　　3、差異教學(xué)

　　本著(zhù)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展”的理念，教導處要求每位任課教師明確學(xué)生間的實(shí)際差異，特別是畢業(yè)班學(xué)生，因人施教，通過(guò)個(gè)別輔導、分層教學(xué)等措施，盡力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

　　(三)信息技術(shù)與課堂整合

　　1、校園網(wǎng)建設

　　學(xué)校網(wǎng)站為教師備課、上課、及時(shí)了解學(xué)校信息、輔助教學(xué)等活動(dòng)提供了平臺。

　　2、建立了教學(xué)資源庫。以教研組為單位，在校園內部實(shí)現了部分教育資源的共享。

　　3、為學(xué)生提供平臺

　　結合信息技術(shù)課程為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習和應用現代資訊科技的環(huán)境，學(xué)生掌握了利用網(wǎng)絡(luò )查找學(xué)習信息的方法和途徑。

　　五、教科研

　　(一)加強校本研究

　　學(xué)校一方面加強教師現代教育教學(xué)理論學(xué)習。另一方面開(kāi)展各類(lèi)培訓。期末每位教師積極撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、案例或教學(xué)論文，教科室將教師的優(yōu)秀論文等匯總，在校內交流。

　　(二)堅持課題引領(lǐng)

　　目前《農村初中學(xué)生行為偏差原因分析及矯正策略》的區級課題已進(jìn)入結題階段。11月份，邀請了新區教科所的吳偉民主任和俞莉丹老師來(lái)校做課題結題的指導。學(xué)校教科室和課題組人員正在進(jìn)行結題工作準備。

　　(三)抓好教研組建設

　　本年度各教研組切實(shí)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等教學(xué)環(huán)節，教導處定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，指導教研組活動(dòng)，各教研組有針對性的進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　六、資源利用和校園文化

　　(一)本年度操場(chǎng)進(jìn)行了大修，資源教室(隨班試讀生使用)和心理咨詢(xún)室設備已添置完畢，并已在使用。

　　(二)學(xué)校與社區聯(lián)動(dòng)。學(xué)校在社區的支持下，開(kāi)辟了綠化基地、普陀新村、養老院等社區教育基地。學(xué)校資源也向社區開(kāi)放。塑膠操場(chǎng)地和室內場(chǎng)地(羽毛球)免費向社區開(kāi)放，并為星光、新世紀羽毛球俱樂(lè )部提供訓練場(chǎng)地。

　　(三)積極開(kāi)展陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)和其他活動(dòng)。堅持陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)有具體安排表。本年度還積極營(yíng)造校園文化，舉辦了校園藝術(shù)節和秋季運動(dòng)會(huì )。

　　目前，教室多媒體設備的損壞率較高，日常的維護必須加強。整個(gè)校園的文化氛圍還不夠濃厚、特色不明顯，墻面文化的更新周期較長(cháng)。在資源對外開(kāi)放方面的制度性不強，如登記、場(chǎng)地衛生管理等方面還不夠到位。

　　近年來(lái)，學(xué)校較注重校園環(huán)境的內涵建設，努力營(yíng)造“安全、整潔、優(yōu)美”的校園環(huán)境和“文明和諧，健康活潑”的校園文化，創(chuàng )建“安全文明校園”。

初中班主任年終工作總結6

　　回頭看看，初一年級組在吳校長(cháng)和駐級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在其他處室部門(mén)領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號。整個(gè)年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、根據年級的工作實(shí)際，確立了年級工作的指導思想。初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數多、日常行為不規范的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了初一年級開(kāi)學(xué)典禮，在會(huì )上向學(xué)生強調了學(xué)生行為規范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀律觀(guān)念，對新學(xué)期的學(xué)習起到了良好的促進(jìn)作用。初一年級開(kāi)學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時(shí)地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持"育人為主導，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體"的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，突出養成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導放心、全體家長(cháng)放心，一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jì)充分說(shuō)明了這一指導思想的正確性。

　　二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著(zhù)效果。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期來(lái)，以班主任和各備課組長(cháng)為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長(cháng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團結。全體老師全身心的'投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任，在早晨7：00左右就匆匆來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始忙碌緊張的一天，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。實(shí)踐證明：初一年級組是一個(gè)團結向上、快樂(lè )和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們一個(gè)學(xué)期的心血沒(méi)有白費：思想教育，結出豐碩成果，迄今初一學(xué)生尚未出現大的違紀現象;這是一個(gè)了不起的進(jìn)步;這也足以說(shuō)明，半年來(lái)我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!

　　三、組織參加各種活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，增強班級凝聚力。通過(guò)班會(huì )，加強對學(xué)生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。

初中班主任年終工作總結7

　　在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活等方面都取得很突出的成績(jì)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養社會(huì )需要的合格人才

　　初中的學(xué)生精力充沛、充滿(mǎn)活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì )和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育，助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養班集體

　　隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　三、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。

　　四、積極做好后進(jìn)生的轉化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴(lài)的知心朋友。及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導，助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的恢和喜悅，從而增強他們的自信。

　　五、加強學(xué)生的自我管理，培養學(xué)生的自律意識

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的'考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。

　　六、積極主動(dòng)地協(xié)調好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系

　　尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級工作有了很的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì )繼續努力再接再厲，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

初中班主任年終工作總結8

　　上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的英明組織下，在全體老師的全力支持和配合下，我們班各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習和生活成績(jì)突出。為了讓新學(xué)期的工作走上一段樓梯，這學(xué)期的工作總結如下：

　　第一，加強學(xué)生思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努力培養社會(huì )需要的合格人才

　　初中生精力旺盛，精力旺盛，容易沖動(dòng)，任性，自制力和自我約束能力差。為了配合團委和教育部門(mén)的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì )和課后對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清模糊的認識，提高思想境界。我也充分利用業(yè)余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生進(jìn)行推心置腹的談話(huà)，及時(shí)給予有針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面了解學(xué)生，努力培養班級集體

　　隨著(zhù)課時(shí)和知識的日益復雜，很容易出現兩極分化，有些學(xué)生甚至會(huì )感到困惑，對自己的未來(lái)失去信心。這學(xué)期我一方面主要加強了學(xué)生自我管理能力的培養，通過(guò)各種手段，注重引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上進(jìn)取，逐步形成良好的思想行為素質(zhì)；還要注意引導學(xué)生如何管理自己，培養多方面的能力，讓他們自己設計和組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè )。也注重培養學(xué)生的自助能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己規劃，自己做飯，自己掏空，讓自己成為集體中班級群體的建設者。另一方面，我利用每周一的班會(huì )開(kāi)展一些特殊活動(dòng)，極大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。

　　第三，提供一個(gè)展示能力和調動(dòng)學(xué)生積極性的舞臺

　　首先要搞清楚每個(gè)學(xué)生的性格和特長(cháng)，首先選拔班干部，制定目標和崗位責任制，提出指導意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分發(fā)揮自己的才能，既看過(guò)程，又看結果。對于尖子生，他們也指出自己的不足，對于差生，他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，鼓勵自己進(jìn)步。

　　第四，積極做好后進(jìn)生的轉化工作，努力讓每一個(gè)學(xué)生成才

　　后進(jìn)生的教育和管理一直是班主任工作的難點(diǎn)，提高整個(gè)班級的教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在這方面，我首先以公正的態(tài)度對待他們，深入調查實(shí)際情況，找出他們成為差生的原因，并盡力因材施教，真誠相待，耐心等待，做他們真正最可靠的知己。及時(shí)給他們心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們實(shí)現自己的價(jià)值。同時(shí)，要為他們創(chuàng )造條件和機會(huì )，展示自己的優(yōu)勢和長(cháng)處，讓他們享受到成功的喜悅和喜悅，從而增強自信心。

　　第五，加強學(xué)生自我管理，培養學(xué)生自律意識

　　根據學(xué)校紀律和班規，制定目標后，要充分信任學(xué)生，讓學(xué)生清醒過(guò)來(lái)，審視自己，找出不足，制定改進(jìn)措施，使班級的日常管理規范化、制度化，培養自我管理和自我發(fā)展的能力。每天輪流值班人員的主要工作是監督和說(shuō)服每天的出勤、衛生、課前準備和課堂紀律。使班級形成健康的'班級氛圍，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現班級中存在的問(wèn)題，制定相應的解決方案，并通知相關(guān)學(xué)生及時(shí)改正，讓班級中的每一個(gè)學(xué)生都充分認識到自己作為班級成員的重要作用，自覺(jué)為班級爭光，做到自律。

　　第六、積極協(xié)調教師與學(xué)校各方面的關(guān)系

　　尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì )繼續努力再接再厲，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

初中班主任年終工作總結9

　　本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，我擔任八年級(2)班的班主任工作。通過(guò)一年多的工作實(shí)踐，收獲了很多，有喜悅，有挫折，有經(jīng)驗也有教訓。最深的體會(huì )就是，在艱辛的負出的同時(shí)，能深刻感受到教師的樂(lè )趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。也清楚的認識到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。在這一個(gè)學(xué)期里，我針對八年(2)班的實(shí)際情況，認真的做了以下工作：

　　從這學(xué)期開(kāi)學(xué)起，我就確立了一個(gè)目標在堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作的前提下。使二班的學(xué)習成績(jì)更上一個(gè)新臺階，如果要想搞好學(xué)習成績(jì)，首先必須做好兩件事，一是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我決定從以下這些方面入手：

　　首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學(xué)習、日常紀律到班級衛生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分，在雙周的最后一天進(jìn)行評比，評出四位“班級之星”，并給予相應的獎勵，同時(shí)評出若干相對而言表現稍差的同學(xué)，給予相應的教育和懲罰，自從實(shí)行這項評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個(gè)月里，班級評分在學(xué)校的日常評分名列前茅，學(xué)生的紀律性也大大增強了，班級日常紀律也上了一個(gè)新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映一班的課好上，學(xué)生聽(tīng)話(huà)，紀律性強。光有紀律不行，紀律只是為更好的學(xué)習創(chuàng )造前提條件，所以我時(shí)刻提醒自己，必須要把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提上來(lái)，所以這學(xué)期我決定從自我做起，下決心做學(xué)生的真心朋友，時(shí)刻提醒自己不要對學(xué)生隨便發(fā)脾氣，經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難，時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵學(xué)生搞好學(xué)習，提高自信，并利用課下和班會(huì )時(shí)間經(jīng)常強調學(xué)習的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習目的`，對于學(xué)習成績(jì)和學(xué)習態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育，幫助他們找原因，及時(shí)解決他們在日常學(xué)習中會(huì )遇到的困難。自信提上來(lái)了，還得提高他們的學(xué)習興趣，所以我從開(kāi)學(xué)就召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì )，制訂了全期的活動(dòng)計劃，寓學(xué)于樂(lè )，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現的機會(huì )，同時(shí)在班級內開(kāi)展互幫互助的活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到班級學(xué)習的洪潮中來(lái)。

　　當然，任何的班級工作都要以學(xué)校的指示為大方向，本學(xué)期，我帶領(lǐng)八年二班的全體同學(xué)認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加跳繩比賽，和籃球體操比賽。而且都取得了非常好的成績(jì)，兩項都獲得了一等獎，但最重要的是通過(guò)這兩次活動(dòng)加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會(huì )，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對父母親說(shuō)一句感激的話(huà)，送一件自制的禮物，在班里辦一期黑板報，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強。

　　針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，如：沈壯、杜平、榮云鵬、白巖等，這學(xué)期我更加密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，也使控輟保學(xué)工作取得了一定成效。

　　總之，一年的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。希望在以后的工作中繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

初中班主任年終工作總結10

　　擔任班主任近15個(gè)年頭了，一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機會(huì )談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

　　班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，學(xué)生通常稱(chēng)班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)。做好班級管理工作，首先我覺(jué)得班主任自身方面需要"三心

　　一、愛(ài)心

　　有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此，作為一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于什么樣的家庭背景，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正。班主任一定要博愛(ài)，不能偏愛(ài);師愛(ài)不應只是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利，對那些"壞"學(xué)生更要給予關(guān)愛(ài)!否則愛(ài)會(huì )變成一種傷害!

　　對于十三四歲的初中生來(lái)說(shuō)，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種"慈父慈母"般的眼光去欣賞他們的調皮可愛(ài)之處，去寬容他們的小小的'過(guò)錯。即使他們違反了紀律，在批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因為愛(ài)護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會(huì )覺(jué)得"良藥"苦口，"忠言"逆耳。

　　二、細心

　　有人說(shuō)班主任是世界上"最小的主任"，班級大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛生、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時(shí)時(shí)抓，細細抓。

　　班主任平時(shí)要做到"四多"，即"多觀(guān)察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系"。平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、表現;多與學(xué)生交流、談心，了解他們的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè );關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P;多聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

　　三、耐心

　　班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來(lái)教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛(ài)心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學(xué)生學(xué)習基礎差和學(xué)習習慣差，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分數論英雄，要面對學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去尋找對策。哲人說(shuō)："使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮"。所以，平時(shí)班主任要千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P和鼓勵。

　　在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動(dòng)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì )我的地盤(pán)我做主。

　　班級主要采取兩種自我管理模式

　　一、三權分立自我管理模式：

　　班級一般在開(kāi)學(xué)初期，由學(xué)生民主選舉出班委，主要是班長(cháng)，學(xué)習委，衛生委等，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權利，沒(méi)有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀律、學(xué)習和衛生三個(gè)方面。班長(cháng)會(huì )同5個(gè)值日班長(cháng)負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學(xué)習委會(huì )同各科課代表負責作業(yè)、學(xué)習方面的督促、處理和記錄，衛生委、勞動(dòng)委負責衛生方面的督促、處理和記錄。班長(cháng)協(xié)調處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對于問(wèn)題比較突出的同學(xué)，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長(cháng)來(lái)配合教育。

　　二、學(xué)習小組自我管理模式：

　　將班級同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習小組，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習組長(cháng)，每個(gè)小組按組長(cháng)的名字來(lái)命名(這樣可以激發(fā)學(xué)習組長(cháng)的積極性和責任感)，然后由學(xué)習組長(cháng)來(lái)輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習成績(jì)，紀律表現方面都很相近，以后班級活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內進(jìn)行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表?yè)P加分，排名最后的，則本組的學(xué)習組長(cháng)應安排本次的所有同學(xué)來(lái)分析落后原因，并安排一段時(shí)間全組共同來(lái)幫助本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭上游不甘落后的精神。同時(shí)也調動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的積極

　　20xx年5月3日

初中班主任年終工作總結11

　　班主任要將班內一個(gè)個(gè)具有特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì )要求的全新的人，就要付出創(chuàng )造性和高度復雜性的勞動(dòng)。因此，開(kāi)動(dòng)機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

　　班主任需要思考的內容十分廣泛，根據不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線(xiàn)索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著(zhù)的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；以教育對象為線(xiàn)索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；以教育目標為線(xiàn)索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內容為線(xiàn)索，既要全面思考學(xué)生必須明白的`“道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際。

　　可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀(guān)的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現象，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現象的一個(gè)極重要的因素。

　　孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速開(kāi)放、建立市場(chǎng)經(jīng)濟體制的新的歷史時(shí)期，教育對象的思想觀(guān)念、道德意識、心理、個(gè)性等隨著(zhù)形勢的發(fā)展而發(fā)生著(zhù)不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢，不斷更新教育觀(guān)念、教育內容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現象，指導教育實(shí)踐；要善于運用“側向思維”，實(shí)現觸類(lèi)旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規律。

初中班主任年終工作總結12

　　光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂(yōu)，有辛勤的付出，也有成功的收獲�，F就我班德育工作進(jìn)行總結回顧：

　　由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生不適應初中緊張的生活，學(xué)生來(lái)自四面八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)的教育和規范其行為，讓他們及時(shí)步入正軌。

　　我首先加強對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學(xué)生做到養成求規范，規范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規范，中午和晚上放學(xué)后騎車(chē)情況，平時(shí)上下課的提前到位等。指導學(xué)生如何打掃衛生，保證衛生區和教室的干凈，有序。

　　充分利用升旗儀式、班會(huì )課、歷史課，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )課，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉；學(xué)習法律，遵紀守法；講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的.素質(zhì)。

　　加強學(xué)生道德建設。在工作中始終注重班級文化建設的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習慣的養成，教育效果顯著(zhù)。

　　加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。通過(guò)法制報告、主題班會(huì )或其它形式，強化對學(xué)生的用電安全、交通安全、運動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗安全等各項安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì )，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。

　　開(kāi)展班級文化建設活動(dòng)，著(zhù)重從班級靜態(tài)文化建設：班級布置好衛生角，讀書(shū)角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行樹(shù)典型，和集體主義觀(guān)念，自身道德的養成的教育。

初中班主任年終工作總結13

　　時(shí)間在緊張而有序的工作中一晃而過(guò)。臨近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現總結如下，以更好地總結經(jīng)驗，有利地促進(jìn)教育教學(xué)。

　　一、無(wú)條件的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級管理。

　　新學(xué)期伊始，針對去年班內的種種情況和學(xué)校對各班的管理要求，結合自己在工作中的一些經(jīng)驗，我確定了以下管理目標：1、繼續培養“團結守紀，勤奮創(chuàng )新”的良好班風(fēng)。2、以身作則，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。3、變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生個(gè)性。4、寬嚴相濟，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習慣的養成教育。5、多與家長(cháng)和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作。

　　說(shuō)到團結，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參加男子4×100米接力的比賽，都想跑最后一棒。平時(shí)訓練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最后一棒。針對這種情況，我及時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高高興興地站到了自己的起跑線(xiàn)上。在最后劉盛煜撞線(xiàn)的一剎那間，他們緊緊地擁抱在一起，那無(wú)以言表的高興勁兒，贏(yíng)得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。嚴明的紀律是做好一切事情的保證，基于此，我們根據學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規和課間活動(dòng)指南。并規定以老師為準繩，班干部看老師，學(xué)生看班干部，互相監督，互相學(xué)習，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，而學(xué)習離不開(kāi)勤奮，離不開(kāi)方法和能力的創(chuàng )新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

　　我們常說(shuō)，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級。這里的好，不僅僅表現在班主任工作方法的巧妙上，也表現在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內的各項工作;服裝整潔，語(yǔ)言文明，以微笑面對每一個(gè)學(xué)生;嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得知識并受到愛(ài)的熏陶。

　　去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設定的思路，試圖“改造”學(xué)生，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習。這樣，學(xué)生樂(lè )于接受老師的意見(jiàn)和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽(tīng)話(huà)”而大動(dòng)肝火了�！鞍�容”學(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在老師“寬松”的條件下，適時(shí)引導，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽(tīng)話(huà)了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂(lè )于把自己的一些新的`想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)濃濃的學(xué)習氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀律，老師也要予以嚴厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉多云”，就會(huì )相互提醒，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛(ài)”是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養自己良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

　　教育學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰。在這方面，我時(shí)常向家長(cháng)和科任教師了解學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習情況，并通報我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長(cháng)朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績(jì)和榮譽(yù)：國歌嘹亮班級、校運會(huì )總成績(jì)第三名、班級墻報評比二等獎、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎。這些成績(jì)和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅實(shí)的基礎。

　　二、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)優(yōu)勢，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。

　　從教二十年，我的愛(ài)好就是站在講臺上侃侃而談，看我的學(xué)生正襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭論，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來(lái)到修文，我為學(xué)校超前的教育理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺而高興。課下精心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設計切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導，全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，正確把握每一個(gè)知識點(diǎn)，限度地把“認識、記憶、理解和運用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注重對于教學(xué)效果的鞏固和檢查，認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和輔導，以督促學(xué)生全面發(fā)展，全員提高。

　　學(xué)期初，我和本年級組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語(yǔ)交際到習作練習，從我的發(fā)現到積累運用，從單元訓練到全冊編排，合理把握教學(xué)內容，根據學(xué)校的安排制定教學(xué)計劃，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。

初中班主任年終工作總結14

　　初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情�，F將本學(xué)年班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學(xué)年時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信心，學(xué)習有干勁。

　　二、班級常規工作

　　初三是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)年初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的'午餐，因此在學(xué)年初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。

　　三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

　　班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

　　四、發(fā)揚主人翁意識，班級事務(wù)人人參與

　　班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇等班級事務(wù)，都責任到人，并設立監督員專(zhuān)門(mén)檢查，及時(shí)通報檢查情況，立即整改，同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。

　　五、公平公正的對待每一位學(xué)生，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習分層管理

　　為了體現班級內部人人平等，受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)年的按學(xué)科成績(jì)，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長(cháng)負責，學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。

　　總之，這一學(xué)年的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。不過(guò)，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒(méi)有做到位，還做得不夠，還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多。

初中班主任年終工作總結15

　　進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。

　　一、嚴明紀律，繼續強化中學(xué)生行為規范

　　鐵的紀律是學(xué)習進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎上重點(diǎn)是加強養成教育，讓學(xué)生樹(shù)立紀律觀(guān)念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學(xué)生增強自制力。理解和接受規則意識，對于說(shuō)服無(wú)效，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據學(xué)校有關(guān)規定適當進(jìn)行強制性教育。教育學(xué)生做到“自尊、自愛(ài)、自信、自強”。同時(shí)也說(shuō)教工作與學(xué)生的活動(dòng)相結合，做到有教有樂(lè )，教樂(lè )結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規范檢查中名列前茅。

　　二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習質(zhì)量

　　隨著(zhù)科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習出現了困難，成績(jì)下降，出現了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過(guò)談心、主題班會(huì )、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表?yè)P進(jìn)步，并按成績(jì)分成學(xué)習小組。成績(jì)好學(xué)生幫助學(xué)習困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。

　　三、培養學(xué)生的工作能力

　　在上學(xué)期的基礎上，及時(shí)調整班委工作。指導班委開(kāi)展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應該教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負責衛生工作的王皺穎同學(xué)。開(kāi)始對自已的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些沒(méi)做清潔工作的名告訴我，為此我反復向她講述衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，讓她重新懷著(zhù)熱情投入自已的工作中去，后來(lái)的情況表明她們的工作完成得相當出色�；�本上能獨立開(kāi)展工作，處理一些偶發(fā)事件。針對班級有個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)現象，主題班會(huì )“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學(xué)參與、取得了良好的效果。

　　四、尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體

　　“班級中的弱勢群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習紀律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。所以我特別注意教育學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹(shù)立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成績(jì)差，紀律也不好，我找他談話(huà)，開(kāi)始不見(jiàn)起色。后來(lái)我發(fā)現他有些習，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，而學(xué)習離不開(kāi)勤奮，離不開(kāi)方法和能力的創(chuàng )新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

　　我們常說(shuō)，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級。這里的好，不僅僅表現在班主任工作方法的巧妙上，也表現在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的.教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內的各項工作;服裝整潔，語(yǔ)言文明，以微笑面對每一個(gè)學(xué)生;嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得知識并受到愛(ài)的熏陶。

　　去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設定的思路，試圖“改造”學(xué)生，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習。這樣，學(xué)生樂(lè )于接受老師的意見(jiàn)和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽(tīng)話(huà)”而大動(dòng)肝火了�！鞍�容”學(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在老師“寬松”的條件下，適時(shí)引導，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽(tīng)話(huà)了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂(lè )于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)濃濃的學(xué)習氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀律，老師也要予以嚴厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉多云”，就會(huì )相互提醒，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛(ài)”是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養自己良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

　　教育學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰。在這方面，我時(shí)常向家長(cháng)和科任教師了解學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習情況，并通報我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長(cháng)朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績(jì)和榮譽(yù)：國歌嘹亮班級、校運會(huì )總成績(jì)第三名、班級墻報評比二等獎、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎。這些成績(jì)和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅實(shí)的基礎。

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