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家長(cháng)對待孩子的態(tài)度決定孩子未來(lái)的發(fā)展方向
當前家長(cháng)對孩子的愛(ài)，總是那么的糾結，甚至成為了一種負擔。父母對孩子的愛(ài)，常常和傷害混淆為一體，難以分隔。這種現象在我所遇到的家庭育兒中是普遍存在的，雖然其嚴重程度不同，但對孩子未來(lái)的發(fā)展都是災難性的。作為幼兒園的園長(cháng)，我身邊總是上演著(zhù)類(lèi)似的故事。
故事一：孩子必須抱著(zhù)媽媽的文胸才能入睡
去年夏季的一天，幼兒園來(lái)了一個(gè)3歲多的男孩，個(gè)頭高高大大的，像個(gè)5歲的孩子，性格活潑好動(dòng)。之前他曾上過(guò)其他幼兒園，數月之內因為總是生病才轉園至此。
第一天，孩子的媽媽就告訴老師，孩子在中午會(huì )因為她不在身邊而哭鬧、不肯睡覺(jué)。對老師來(lái)說(shuō)，這種事情很正常，許多孩子都有著(zhù)類(lèi)似的情形，她們引導孩子入睡有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此老師也就沒(méi)把此事當回事兒。
然而，在臨近中午時(shí)分，荒唐的事情出現了。孩子的媽媽匆匆趕到，帶來(lái)自己的文胸交給老師，并告訴老師，孩子在睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常摸著(zhù)自己的胸部才能入睡。在以前的幼兒園就是采用這種辦法，給孩子摸她的文胸，孩子才肯入睡。老師接受了她帶來(lái)的文胸，但沒(méi)有按她說(shuō)的做。孩子確如媽媽所說(shuō)，午睡時(shí)由于媽媽不在不肯睡，且大哭。通過(guò)老師幾天的努力，孩子終于擺脫了文胸而安然入睡了。
隨后，老師將此情況告知孩子的媽媽?zhuān)约霸敱M的解決辦法，媽媽也非常高興。然而可悲的是，時(shí)至今日，這個(gè)孩子在家還是一如既往地撫胸而眠。
故事二：一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子
大約一年半前，一位母親在自己妹妹的陪同下，帶著(zhù)孩子來(lái)看園。小男孩4歲2個(gè)月，大大圓圓的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，穿著(zhù)干凈而帥氣，身形瘦弱，且面色暗黃�？蓻](méi)有想到的是，當這個(gè)孩子想要玩具的時(shí)候，嘴里卻只是“啊、啊”地叫著(zhù)，并用手指著(zhù)那個(gè)玩具。他居然不會(huì )說(shuō)話(huà)！在與家長(cháng)的交談中，慢慢地揭開(kāi)了事情的緣由。
孩子的母親是位工作了近20年的幼兒教師，家在青島。家中第一個(gè)孩子是女孩，前一年剛上大學(xué)。夫妻倆一直想要個(gè)男孩，于是就違反政策偷偷地生下這個(gè)孩子。孩子本來(lái)就長(cháng)得可愛(ài)，一家人如獲至寶。因擔心被發(fā)現被罰款，媽媽就帶著(zhù)孩子遠離家鄉，來(lái)到妹妹家中。
從此，媽媽對孩子就寸步不離，如影隨形。從不帶孩子到外面去，怕別的孩子欺負他，也害怕孩子磕著(zhù)碰著(zhù)的。其間由于怕自己的孩子和姨媽太親了，搶了孩子對自己的愛(ài)，也很少讓姨媽逗孩子玩。很快到了該上幼兒園的年齡，媽媽卻放心不下。擇園的唯一要求就是幼兒園能讓自己每天都陪在孩子的身邊，但沒(méi)有一家幼兒園接受她這樣的要求。沒(méi)辦法，由于親子園可以陪伴孩子，于是這位媽媽就帶孩子到了小區旁邊的一家親子園。在親子園里，媽媽寸步不離地守著(zhù)孩子，從不讓老師、其他的家長(cháng)和孩子接觸自己的孩子，以防孩子受委屈。由于孩子長(cháng)期缺乏語(yǔ)言交流和互動(dòng)的環(huán)境，就導致了孩子不會(huì )說(shuō)話(huà)的結果。
在同家長(cháng)交流期間，孩子突然看到了我手中的彩色小球，手指著(zhù)小球，嘴里“啊、啊”地想要。我即時(shí)起了“壞心眼”。就對孩子說(shuō)：“寶貝兒，你說(shuō)：媽媽。我就給！”孩子大哭，不肯說(shuō)。孩子的姨媽也在旁邊逗著(zhù)小家伙，希望他能開(kāi)口說(shuō)話(huà)�？墒菋寢尣粩嗟匾笪野研∏蚪o孩子，不要逗孩子了。
我并沒(méi)有妥協(xié)，而是同孩子的姨媽一起堅持和小家伙周旋，約有十多個(gè)來(lái)回。我期望的結果終于出現了孩子哭著(zhù)開(kāi)口了：“媽……媽?zhuān) 蔽遗d奮地把手中的球都給了他。孩子的姨媽也興奮地大叫：“他會(huì )說(shuō)話(huà)了！”當我回頭看孩子的媽媽時(shí)，卻發(fā)現她目光中燃燒著(zhù)的憤怒！我知道，孩子的媽媽是因為我把她的孩子弄哭了！
隨后，我同這位媽媽探討了其中的問(wèn)題。她本身就是一位資深的幼兒老師，比我還清楚問(wèn)題的癥結所在，但一切卻都無(wú)法改變。這就是當前一些父母心中的那道“坎”，那道無(wú)法逾越的“坎”。最后媽媽還是帶著(zhù)孩子離開(kāi)了，從此再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
故事三：3歲半男孩體重竟達70多斤
迪迪（化名）是個(gè)男孩，3歲半，很可愛(ài)，可體重卻達到了驚人的70多斤！通過(guò)對其家人的了解，家庭成員的身體狀況都很正常，應該不是遺傳。通過(guò)溝通，我了解到是家長(cháng)讓孩子攝入大量的巧克力等高熱量的食物所致。為此，老師們專(zhuān)門(mén)為他設計了“奔跑”等游戲，每天讓孩子們輪番和他一起玩，迪迪對此也樂(lè )不知疲。幾個(gè)月過(guò)去了，迪迪鼓起的大肚腩收回了不少，身材也苗條了很多，可是體重卻增加了兩斤多。其間我們又多次與家長(cháng)溝通，希望不給或少給孩子吃高熱量的食品。因為這樣對孩子現在和將來(lái)的危害性很大。家長(cháng)很清楚，但是沒(méi)有結果。
此事未了，最近小家伙上幼兒園總是姍姍來(lái)遲，其中還有幾天沒(méi)有來(lái)。孩子的眼瞼總是紅紅的，他不停地用手揉擦眼睛。后來(lái)同迪迪的奶奶交談中得知，這段時(shí)間以來(lái)，迪迪整天都手不離ipad，周六日全天在家不是玩電腦就是看電視，連上廁所也在玩。迪迪的父母在家也同樣是電腦、手機不離手，孩子多次看見(jiàn)后，總是纏著(zhù)父母要玩。父母怕孩子打擾自己，索性給孩子買(mǎi)了個(gè)ipad，讓他自己玩。
當我們和孩子的奶奶談起這些事情的危害性，奶奶卻笑著(zhù)說(shuō)，知道吃高熱量食品、玩電腦和整天看電視的危害，但沒(méi)辦法，孩子喜歡。奶奶還笑著(zhù)說(shuō)，這孩子將來(lái)肯定是近視和肥胖。我瞬間崩潰了！
這樣類(lèi)似的事情都有著(zhù)相同的本質(zhì)。當一種觀(guān)念在人們心中確立，人們總是動(dòng)用各種方式來(lái)維護它，這就形成了人們心中一道無(wú)法逾越的情感屏障。即使家長(cháng)們心中清楚它造成的后果，卻依然以飲鴆止渴的方式去延續它。人們常說(shuō)：“做了父母你就明白了！”作為父母，如果將注意力都集中在自己孩子身上，會(huì )陷入“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困境，無(wú)法跳出來(lái)客觀(guān)地觀(guān)察自己和孩子。
然而與之相反的故事也一樣很多。
故事四：2歲多的孩子給全家人買(mǎi)早點(diǎn)
去年隆冬一個(gè)寒冷的清晨，灰暗的天空中還紛紛揚揚地飄落著(zhù)雪花，天很冷。我來(lái)到小區外的一家餐館吃早點(diǎn)。餐館前是開(kāi)往市區的公交車(chē)站，飯館里熙熙攘攘的，全都是早起上班的人們，在這里吃早點(diǎn)、等公交車(chē)。
不經(jīng)意間，我看到餐館門(mén)口蹣跚地走來(lái)一個(gè)矮小而熟悉的身影。那是一個(gè)小男孩，虎頭虎腦、結結實(shí)實(shí)的。他叫安安（化名），才2歲多點(diǎn)，一個(gè)多月前進(jìn)入到我們的幼兒園上學(xué)。他的父母都是外地人，就在這個(gè)小區的底商開(kāi)店做建材生意，與這家餐館只相隔了幾個(gè)門(mén)面。夫妻倆整天從早忙到深夜，以至于沒(méi)有什么時(shí)間來(lái)照顧這個(gè)孩子。
小安安一個(gè)人這么早來(lái)餐館讓我非常驚詫。然而更讓我吃驚的是，安安是一個(gè)人來(lái)為全家買(mǎi)早點(diǎn)的！這家店的老板及員工顯然同安安非常熟悉，將油條、雞蛋、豆漿等等裝好袋交給小家伙，還笑著(zhù)撫摸著(zhù)他的小腦袋瓜，并夸贊著(zhù)。安安隨后用小手提著(zhù)袋子回家去了。能看得出來(lái)，安安不是偶爾來(lái)，肯定是經(jīng)常這樣為家人來(lái)買(mǎi)早點(diǎn)。很多食客看到這種景象也是口中嘖嘖稱(chēng)奇。
安安的家中還有一個(gè)已經(jīng)上初中的哥哥，他哥哥后來(lái)在暑假期間接送過(guò)他。我曾仔細地觀(guān)察安安的哥哥，并與安安在性格和行為上作了比較，二人可謂截然相反。安安活潑開(kāi)朗，天不怕地不怕，獨立性很強；而哥哥卻是非常的文靜。同其父母聊天時(shí)得知，哥哥出生時(shí)，當時(shí)因為是男孩，且是第一個(gè)孩子，家人非常呵護和寵愛(ài)，并說(shuō)現在的哥哥對家人的依賴(lài)性很強。而安安是第二個(gè)孩子，家人沒(méi)有了對第一個(gè)孩子的那種熱情，也就不太在意了。
這兄弟二人，一個(gè)在寵愛(ài)呵護下長(cháng)大，一個(gè)在“野生放養”下成長(cháng)。同樣的家長(cháng)，由于對待兩個(gè)孩子態(tài)度的完全不同，卻得到了兩個(gè)不同的結果。家長(cháng)或許沒(méi)有意識到，自己對待孩子的態(tài)度決定了孩子未來(lái)發(fā)展的方向。
以上這些孩子的故事背后都反映了家長(cháng)對待孩子的態(tài)度，這決定著(zhù)孩子未來(lái)的發(fā)展方向。當我們看到了父母心中那熾熱的愛(ài)，也看到了孩子的依賴(lài)和無(wú)助。如果家長(cháng)是真愛(ài)孩子，就應該讓自己和孩子生活在陽(yáng)光下，而不是成為彼此的愿望和負擔。改變一下心態(tài)，放下那份沉重的愛(ài)，也許孩子會(huì )多一份自信，自己也會(huì )多一份輕松。
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