月考復習計劃（通用7篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧，制訂學(xué)習計劃非常重要。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編收集整理的月考復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月考復習計劃 篇1
國慶節之后，很多高三的孩子將迎來(lái)第一次考試。這一次月考只是我們高中無(wú)數考試中的一場(chǎng)，但是它又不僅僅是一次普通的考試。第一次考試究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習呢？
首先，月考成績(jì)是給老師的第一次直接反饋。
第一次月考成績(jì)本身并沒(méi)有太大作用，但是這次成績(jì)是給老師的第一次直接反饋，可能一個(gè)月的短暫接觸還不足以讓老師對每一位學(xué)生都有一個(gè)清晰的定位，但是月考之后，老師就可以拿到我們的考試排名，這個(gè)分數可能就是老師對我們的第一印象了。所以老師可能據此給我們一次簡(jiǎn)單粗暴的定位，會(huì )認為我們到底屬于什么水平的學(xué)生。
其次，月考成績(jì)能讓孩子重新尋找自己的定位。
第一次月考的成績(jì)會(huì )讓我們在同學(xué)中重新尋找自己的定位�？己昧宋覀儠�(huì )增長(cháng)很多信心，在接下來(lái)的學(xué)習中更加斗志昂揚;那如果考得不好呢，毫無(wú)疑問(wèn)，這會(huì )強烈打擊同學(xué)們的信心與學(xué)習的積極性，甚至會(huì )懷疑自己的學(xué)習能力，所以這次月考是高三孩子打響高考之役的第一戰。
那么，既然第一次月考成績(jì)這么重要，我們該怎樣備戰呢?
兩種極端不能走
初入高三會(huì )有兩種較為極端的學(xué)生，一種學(xué)生認為進(jìn)入了高三就是進(jìn)入了不歸的戰場(chǎng)，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，導致成績(jì)不好。
其實(shí)，第一次月考不會(huì )太難，各學(xué)校雖然考試題目不同，但大多學(xué)校是為了讓學(xué)生盡快適應高三生活，為以后的學(xué)習樹(shù)立信心，只要放平心態(tài)，正常發(fā)揮，就能取得良好的成績(jì)。
另一種學(xué)生則認為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習節奏加快，但畢竟離最后的高考還很遠，所以不必擔心，因此缺乏危機感，導致精神松懈，成績(jì)一蹶不振。
其實(shí)，只有經(jīng)歷過(guò)高三的人才會(huì )明白，這一年過(guò)得多快，我當初也有這種“不著(zhù)急”的想法，但時(shí)間不等人，到著(zhù)急的時(shí)候就會(huì )后悔當初不努力。
所以，在高三剛開(kāi)始的時(shí)候就要放平心態(tài)，要把每一次考試都當作高考，既不能過(guò)度緊張，也不能過(guò)分松懈，以平和的心態(tài)去面對第一次月考。
臨陣磨槍不可取
除了要制訂整個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃以外，還要針對第一次月考制訂相應的復習計劃。例如在計劃里寫(xiě)清了復習某項內容的時(shí)間段，以英語(yǔ)閱讀舉例，這種有時(shí)間規定的計劃既能提高英語(yǔ)的閱讀速度，也能提高學(xué)習效率。
此外，有志者立長(cháng)志，無(wú)志者常立志。對于自己制訂的計劃還要持之以恒，不能半途而廢�，F在離第一次月考還有一些時(shí)間，要從現在起安排好每天的復習計劃，切忌等到考試前“臨陣磨槍”。
大考小考都重視
有些學(xué)生把學(xué)習大體分為上課、寫(xiě)作業(yè)、復習、考試這幾部分，其實(shí)，復習是和平時(shí)的上課、寫(xiě)作業(yè)分不開(kāi)的。談考試的復習方法，平時(shí)的積累很重要。每天的上課、寫(xiě)作業(yè)，包括考試都是一種復習。
先說(shuō)上課，高三剛開(kāi)始的時(shí)候一般都是講新課，在課堂上可以做三件事，第一是聽(tīng)新課吸收新知識，這也是一般學(xué)生都會(huì )做的，但我認為后面兩件事更重要，一件是不要一味地記課件上的筆記，課件上的東西可以拷回家記。一定要聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，老師在無(wú)意間說(shuō)出的知識重點(diǎn)才是最該記下來(lái)的。另外是要將自己在課堂上沒(méi)弄懂的問(wèn)題勾畫(huà)出來(lái)，這也是自己以后復習的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
其次是作業(yè)，作業(yè)是針對當天學(xué)習內容的消化和吸收，作業(yè)本也是一本重要的復習資料。我們要定期對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行歸納和整理，建立錯題本，考試之前翻看一遍。這往往比多做新題要重要得多。
再說(shuō)考試，有些學(xué)生重視大考卻忽視小考。我記得我高三的時(shí)候每節課都有小測，但是千萬(wàn)不要忽視那些小測，這些測驗往往是當天測驗當天發(fā)，可以準備一個(gè)文件夾，將這些小測的卷子保留好，定期將錯題歸納到錯題本中，注重平時(shí)的積累，考試之前就會(huì )有現成的復習資料，才會(huì )臨危不亂。
基礎知識掌握牢
第一次月考題目多為基礎知識。部分學(xué)生對之前的知識忘記較多，基礎知識掌握得不牢固，可能會(huì )導致月考失利，影響高三一年復習的信心。所以，高三生備戰第一次月考，要在學(xué)習高三新知識的同時(shí)，復習整理高一、高二所學(xué)的基礎知識。這既利于備考第一次月考，也有利于整個(gè)第一輪知識復習。高三生還可以購買(mǎi)基礎知識復習手冊等參考書(shū)，結合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地復習，多做基礎題，少做難題、偏題。
月考復習計劃 篇2
下周二就要進(jìn)行本月考了，這次月考不僅考驗學(xué)生在這一個(gè)多月的時(shí)間內的學(xué)習情況，同時(shí)對于新接班的我也是一種考驗，為了能讓學(xué)生在本次月考中充分發(fā)揮真正的實(shí)力，我特做了如下復習計劃，希望這些計劃對我下周的復習課做有效的指導作用。
1、在ppt的制作中要體現每篇課文的梳理過(guò)程，給學(xué)生整體感知。
2、把課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一篇再互相提問(wèn)。
3、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，并能運用的自己的習作中。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
以上就是我總結的復習計劃，可能還有我沒(méi)有想到的，要及時(shí)向其他教師探討，共同把我們的復習課上的有效果。
月考復習計劃 篇3
其一，揚長(cháng)避短。就多數同學(xué)而言，各科知識的掌握程度是有差別的，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)懸殊。因此，在這個(gè)階段，最好是采取揚長(cháng)避短的戰略，如果有一兩門(mén)薄弱科目，就要瞄準靶子，對癥下藥，不讓弱科拖后腿。如果有一兩門(mén)強項學(xué)科，可以把它作為高考的“殺手锏”拿出來(lái)，這樣可使分數明顯提高。
其二，勿下“題�！�。這個(gè)階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習題，而應該是努力培養心理上的自我承受意識及學(xué)習上舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。升學(xué)考試約80%考的是基礎知識和基本能力，而且做出那20%難題的功夫，也不是短時(shí)間所能練就的;花大量時(shí)間做難題，如果做不出，則會(huì )影響情緒，自尋煩惱。
其三，強化記憶。同學(xué)們也許都有這樣的體會(huì )：歷史、政治、英語(yǔ)復習以后，長(cháng)則幾個(gè)月，短則幾天就會(huì )忘記。所以，要盡量加快復習速度，縮短復習周期，將中學(xué)所學(xué)的知識迅速地在腦中“過(guò)”幾遍，反復刺激大腦皮質(zhì)，強化記憶，以收到最佳效果。
下面說(shuō)說(shuō)月考時(shí)的“六要六忌”。
(1)要謹小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準，運算過(guò)程、書(shū)寫(xiě)過(guò)程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來(lái)的不必要的失分。
(2)要充滿(mǎn)斗志，忌怯場(chǎng)信心是成功的法寶，哀兵必敗，歷來(lái)如是。同學(xué)們踏入考場(chǎng)要精神抖擻，斗志昂揚，忌無(wú)精打采，甚至畏懼三分。
(3)要先易后難，忌盲目在每科考試題目中，難題均占有一定的比例，考生做題要先易后難，一方面可以贏(yíng)得時(shí)間，抓住基礎分，另一方面也可以避免因難題而造成對信心的動(dòng)搖，所以解題時(shí)忌“從一而終”。
(4)要知難而上，忌畏縮前面所說(shuō)的先易后難，是從方法上的要求，而這里的知難而上則側重于毅力方面，要求同學(xué)們遇到難題要有一股拼勁。
(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過(guò)程中往往會(huì )遇到很多意想不到的問(wèn)題，比如，教室周?chē)h(huán)境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設問(wèn)的刁鉆等。這就要求同學(xué)們要處亂不驚。要知道，若有以上問(wèn)題的出現是很正常的事情，同學(xué)們只要保持良好的心理素質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，一切均可迎刃而解。
(6)要堅守最后一分鐘，忌好勝心理
時(shí)間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。
答完卷后，要認真檢查，反復核對，切忌為出風(fēng)頭而草率交卷。要恪守“不到最后一分鐘絕不停筆”的良訓。
月考復習計劃 篇4
一、主科復習內容 完成情況
語(yǔ)文
1、各課字詞；
2、對閱讀題答時(shí)的技巧；
3、對名著(zhù)導讀的把握；
4、對文言文的把握；
5、對文體和作者的了解；
6、對于背誦內容的記憶；
7、對語(yǔ)文基礎的技巧 ；
8、對名詩(shī)句的記憶。
英語(yǔ)
1、對于單詞的用法和單詞的記憶；
2、對于筆記的記憶；
3、對于錯題的掌握；
4、對于課文內容的把握（句型，單詞）；
5、對于新概念二的復習；
6、對于閱讀的練習。
數學(xué)
1、對于筆記的復習；
2、對于基礎知識的復習；
3、對于錯題難題的復習；
4、對于奧數的復習；
5、對于疑難的鞏固；
6、對于準確率和速度的提升。
物理
1、復習基礎知識；
2、對于錯題難題的復習；
3、對于疑難的鞏固；
4、復習物理班的題和做其題。
二、總時(shí)間分配
數學(xué)25% 物理15% 英語(yǔ)20% 語(yǔ)文15% 地理10% 生物15%
三、剩余時(shí)間表及復習時(shí)間分配
星期六 15% 星期天 30% 星期一 15% 星期二 20% 星期三 20%
四、總序
如今的時(shí)間很緊張，主科副科都各占據很多時(shí)間，時(shí)間分配至關(guān)重要，爭取在月考前，做好自己該做的事情。
五、對手機的制裁
1、嚴厲控制手機時(shí)間；（一周內不超15min）
2、刪除手機上軟件、游戲：
3、將手機暫時(shí)性封閉起來(lái)。
月考復習計劃 篇5
語(yǔ)文教材在設置上體現了：“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的特點(diǎn)。因而在處理本冊教材的復習時(shí)，我們想努力體現以下幾個(gè)環(huán)節：
一、教材的分組復習：
教材的編排，注意了內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，所以在復習時(shí)還要遵循這個(gè)編排特點(diǎn)，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復習。具體體現在：
1、導讀的復習
�、磐ㄟ^(guò)每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導讀為契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會(huì )作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、� 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。
在這一部分的生字復習時(shí)，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通。
�、剖崂碚n文內容，把握文章主旨。
以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內容到寫(xiě)法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導學(xué)生在學(xué)習作者寫(xiě)作技藝的基礎上，使自己的主觀(guān)認識和主體思想受到感染和教育。 在對課文內容的訓練時(shí)，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達方面的訓練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動(dòng)的是哪？讓你感動(dòng)的原因是什么？
另外就是對于古詩(shī)的復習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩(shī)背會(huì )寫(xiě)之外，還要做到對古詩(shī)意境的體會(huì )，對于作者思想內涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕�(lèi)題材的古詩(shī)文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據詩(shī)的意境讓孩子寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句的練習，或根據對古詩(shī)的理解，寫(xiě)成故事的片斷文字訓練。
這樣學(xué)生不但能夠對于文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀(guān)認識在再一次的讀書(shū)感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開(kāi)端，對于這一點(diǎn)，不僅體現在初學(xué)課文時(shí)，在復習階段也是如此。因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)無(wú)處不在的。生活處處皆語(yǔ)文。生字會(huì )在生活中出現，情境會(huì )在生活中再現，語(yǔ)言會(huì )在生活中錘煉。
在復習的過(guò)程中，我們沒(méi)有必要再在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察收獲或讀書(shū)收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續。
�、匙x寫(xiě)例話(huà)的復習
這是對于學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作方面的指導，在處理這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看
一看，想一想在這一例話(huà)的引頷下，自己學(xué)到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以后的訓練過(guò)程中在哪一方面又要提升多少即可。
�、捶e累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。
�、抛x讀背背
對于這一類(lèi)知識的復習，我們可以利用早讀的時(shí)候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、� 閱讀
在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過(guò)短小的文章或故事，來(lái)豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓練與檢驗。
�、强谡Z(yǔ)交際
對于這一部分內容，我們只對于口語(yǔ)交際的方法與注意事項再對學(xué)生進(jìn)行提示，無(wú)需要過(guò)多、過(guò)細的指導與訓練。我們可以把學(xué)生的這一訓練融會(huì )貫通到語(yǔ)文復習的各個(gè)環(huán)節之中。
二、知識的整合復習
為了學(xué)生在接受知識時(shí)有一定的序列，更是為了減緩學(xué)生學(xué)習的坡度，教材進(jìn)行了分組設置。為了更好地對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復習的基礎上，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行了切塊式的復習，具體分為以下幾個(gè)方面：
�、标P(guān)于音節：
音節的知識雖然孩子們在一年級時(shí)就開(kāi)始接觸，但這并不意味著(zhù)孩子對于這一知識就無(wú)需要再進(jìn)行提示，縱觀(guān)孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認知上沒(méi)有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關(guān)內容的忽視，對讓這一種現象得到“長(cháng)足”發(fā)展。因而我認為在復習時(shí)也要加強這幾個(gè)方面的專(zhuān)項訓練：
�、乓龑Ш⒆诱_拼讀音節，一并在田字格內進(jìn)行字體訓練
�、谱尯⒆訁^分平、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節。
�、亲尯⒆訉σ徊糠稚诌M(jìn)行音序的書(shū)寫(xiě)訓練，并對這些生字根據音序來(lái)進(jìn)行排列。 ⑷讓學(xué)生對于一些生字或易讀錯音的字進(jìn)行字音的選擇訓練。
對于這一個(gè)訓練點(diǎn)，在學(xué)生的各種檢測中是非常常見(jiàn)的，我們在進(jìn)行這一訓練點(diǎn)時(shí)，一定要引導孩子認真分析題意，合理使用標記符號，以免造成馬虎失分。
2、關(guān)于詞語(yǔ)：
詞語(yǔ)訓練一直以來(lái)作為我們對于學(xué)生基本知識的一個(gè)訓練點(diǎn)，我們在引導學(xué)生進(jìn)行復習時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面，引導孩子進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
�、磐x詞的選詞填空。
這就要求我們的孩子理解詞語(yǔ)的方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語(yǔ)的相關(guān)內容填空。
在這種訓練中，要注意引導孩子訓練的多樣性：像，把成語(yǔ)補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??
�、钦諛幼訉�(xiě)詞
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
�、汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
在進(jìn)行這一訓練時(shí)，不用機械地對孩子講解區分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的區分技藝，但是我們必須對
孩子們講明，前后兩個(gè)詞語(yǔ)才是一個(gè)完整的詞。對于這一點(diǎn)在修改病句中表現的特別明顯。
3、關(guān)于句子
在高年級對于句子的訓練是非常常見(jiàn)的。主要表現為：
第一大類(lèi)：句子間的相互轉換
�、拧鞍选薄氨弧弊志涞幕Q。
�、茢U句與縮句之間的相互互換。
�、顷愂鼍湎蚋袊@句的相互轉換。
注意標點(diǎn)的變換。
�、汝愂鼍湎蚍磫�(wèn)句的相互轉換。
也要注意標點(diǎn)的變換。
�、傻谝蝗朔Q(chēng)與第三人稱(chēng)間的相互轉換。
第三大類(lèi)：修改病句
�、胖貜投哙�
方法：分清大小概念，決定取舍
�、瞥煞謿埲�
方法：找出缺少的“誰(shuí)”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。
�、乔昂竺�
方法：找出相矛盾的'“點(diǎn)”，刪去或改掉其中的一個(gè)。
�、仍~序顛倒。
方法：找出順序顛倒的詞再作修改。
�、刹缓鲜吕�。
方法：與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，盡量少作改動(dòng)，忠于愿意，尊重客觀(guān)事實(shí)。
�、试~語(yǔ)搭配不當。
方法：找出不當“點(diǎn)”進(jìn)行合理化處理。
�、擞迷~不當。
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)積累，改正不當“處”。
�、虤w類(lèi)不當。
方法：找出不是一類(lèi)的，進(jìn)行修改或刪除。
�、椭复幻�。
方法：借助詞語(yǔ)將話(huà)說(shuō)明白。
(10)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)互換。
方法：遵循常理，進(jìn)行合理化地再使用。
在處理以上所有的句子練習時(shí)，一定要向孩子強調要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。
4、關(guān)于閱讀做到；
�、沤虝�(huì )孩子認真閱讀，不要少做題。
�、埔⒆雍侠硎褂梦恼轮幸笫褂玫母鞣N標記符號。
�、菍W(xué)會(huì )聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。
�、韧暾磉_自己的想法與認識。
�、闪芾毂M致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會(huì )。
5、關(guān)于作文
�、耪J真讀作文要求，明確作文主題。
�、茢M好文章題目或補充完整作文題目。
�、橇泻米魑奶峋V。
�、认牒梦恼麻_(kāi)頭結尾。
�、尚形牡恼J真細心，書(shū)寫(xiě)的工工整整。
�、蕪娀魑牡臉它c(diǎn)使用。
以上只是我對于本冊教材與使用與復習環(huán)節的粗淺認識，不當之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實(shí)現在最短的時(shí)間內，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
月考復習計劃 篇6
新的一月開(kāi)始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個(gè)好成績(jì)，取得高分，我從現在開(kāi)始就進(jìn)入復習階段�，F在我已高二了，學(xué)習更加的忙碌，每個(gè)月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因為沒(méi)有好好復習導致成績(jì)掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復習計劃：
一、認真看書(shū)，增強對課本知識的記憶
在這月里，我將認真的看所有課程的書(shū)本，把重點(diǎn)知識記下來(lái)，每天對書(shū)本進(jìn)行一次的閱覽，讓自己對書(shū)中的知識點(diǎn)增強記憶力。書(shū)本知識是月考考的內容，只有不斷的看書(shū)，才能有一個(gè)好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來(lái)之前，認真的把書(shū)看完，我在月考的時(shí)候一定可以把應得的分數拿到，不丟失這些基礎分。
二、完成所有的課堂作業(yè)和課后作業(yè)
老師布置的課堂作業(yè)是為了讓我們鞏固課堂上所學(xué)知識，課后作業(yè)是為了讓我們再一次復習所學(xué)知識。因此這一個(gè)月，我會(huì )認真的完成所有老師布置的作業(yè)，不拖拉，也不缺交作業(yè)，讓自己在做作業(yè)的過(guò)程中，就對知識進(jìn)行復習。
三、每天背一篇英語(yǔ)課文
在上次的月考中，由于對書(shū)本的英語(yǔ)課文不熟悉，導致考試的時(shí)候丟失了很多分數，所以這次吸取教訓，我打算每天都去背一篇課本里的英語(yǔ)文章，不斷的去積累，在月考的時(shí)候，我覺(jué)得一定不會(huì )在失去這些分數了。而且背文章還能訓練語(yǔ)感，可以幫助我更好的去造句，課文中有許多很棒的語(yǔ)句，背下來(lái)了，在寫(xiě)作文的時(shí)候才能運用上去，作文的得分也會(huì )更高一些。高中了，英語(yǔ)作為主科之一，一定是要去學(xué)好的。
四、把錯題重做一遍
本月，我會(huì )把雖有錯過(guò)并且經(jīng)典的題目在重做一遍，這樣的話(huà)同樣的題型我之后就不會(huì )再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當時(shí)為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時(shí)候遇到類(lèi)似的題就不會(huì )那么輕易做錯了。
月考雖然沒(méi)有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗我一個(gè)月的學(xué)習情況，是可以看到自己一個(gè)月學(xué)到多少的知識的，所以還是要認真對待，因此就要復習好，在復習的過(guò)程中才能更好的去把知識進(jìn)行運用。我相信經(jīng)過(guò)好的復習，在下一次的月考我可以把分數提高上去。
月考復習計劃 篇7
這次月考，我數學(xué)退步了，英語(yǔ)卻進(jìn)步了，語(yǔ)文上上下下不穩定。我給自己定了一個(gè)計劃，下一次考試，也就是期末考試，我的數學(xué)必須在120分以上，語(yǔ)文最好在100分以上，英語(yǔ)在95分以上。
一學(xué)期只有兩次月考，第三次就是期末考試了，月考砸了，可以復習�？善谀┛荚嚲筒恍辛�，要爭取把期末考試給考好。
這一次我的數學(xué)退步的原因是我粗心大意，把分失在了一些計算題上邊，應該多加強計算能力訓練。
而這一次我語(yǔ)文的分大多失在閱讀理解上，比如題沒(méi)讀懂，或沒(méi)勾題所導致的過(guò)失。應該多做一做課外的閱讀理解。而又有一部分失是課文沒(méi)復習到位，有一些字不會(huì )寫(xiě)，或古詩(shī)填寫(xiě)不起，這些就應該多復習一下課文。
而英語(yǔ)，應該復習單詞，把單詞都給記牢。如果單詞都記不到，在卷子上寫(xiě)作文的時(shí)候就講得出來(lái)而寫(xiě)不出來(lái)了。除了復習單詞，還要復習語(yǔ)法，把語(yǔ)法都抄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，復習起來(lái)就輕松了。
數學(xué)要復習計算題，要多去做，做多一些，每天做一篇，每天都爭取不要錯題。這樣，日積月累就可以改掉粗心，而且，做完卷子之后要檢查。
語(yǔ)文，就要多去做一些課外閱讀題，去練自己的思維，養好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習慣。還要多復習語(yǔ)文書(shū)課文的筆記，多聽(tīng)寫(xiě)課文中勾了的詞和課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，還要多默寫(xiě)古詩(shī)和文言文，再復習要背誦的課文。
英語(yǔ)要把單詞都聽(tīng)寫(xiě)一遍，而且都記會(huì )，課文也一樣，要背，要默寫(xiě)。還要復習語(yǔ)法。
我要按照計劃去做，期末考一個(gè)好成績(jì)。
媽媽的話(huà)：今天這篇，是學(xué)校老師要求寫(xiě)的，是今晚的家庭作業(yè)。
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