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小學(xué)六年級下冊數學(xué)期末復習計劃書(shū)
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程。以下為大家分享的是小學(xué)六年級下冊數學(xué)期末復習計劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
一、指導思想：
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)復習，一是加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué) 知識和方法的`理解。同時(shí)在復習中突出核心概念及核心方法。二是加強所學(xué)內容之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生把學(xué)習遷移到新的情境。三是積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)思想。四是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣，自學(xué)整理知識，回顧、反思所學(xué)的方法與策略。
20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，做到有的放矢，提高復習效率，調動(dòng)全體學(xué)生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。
二、總復習目標:
1、理清已學(xué)的數的概念，弄清每個(gè)概念的內涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區別，建立知 識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的數感。
2、進(jìn)一步掌握四則運算的.計算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運算，能根據數字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算，提高計算能力。
3、會(huì )用字母表示數，理解代數式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。
4、進(jìn)一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數量關(guān)系，如單價(jià)、數量與總價(jià);運走的、剩下的與總數;速度、時(shí)間與路程等等，能根據數量關(guān)系分析解答應用題。
6、進(jìn)一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。
7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)、面積計算方法，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(cháng)、面積、表面積、體積，能根據實(shí)際正確處理結果。通過(guò)數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的空間觀(guān)念。
8、進(jìn)一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發(fā)展規律與方向，會(huì )制作統計圖表。
三、復習內容和目標要求：
(一)、數與代數
1、數的認識。⑴在具體的情境中，認、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，了解十進(jìn)制計數法;能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義;會(huì )用萬(wàn)、億為單位表示大數;結合現實(shí)素材感受大數的意義，并能進(jìn)行估計。⑵認識符號<，=，>的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)內數的大小。⑶能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數和簡(jiǎn)單的分數。⑷進(jìn)一步認識小數和分數，認識百分數;探索小數、分數和百分數之間的關(guān)系，并會(huì )進(jìn)行轉化(不包括將循環(huán)小數化為分數)。⑸會(huì )比較小數、分數和百分數的大小。⑹在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。⑺進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活中的作用，會(huì )運用數表示事物，并能進(jìn)行交流。⑻在1～100的自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數，并知道2、3、5的倍數的特征，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數。⑼在1～100的自然數中，能找出某個(gè)自然數的所有因數，能找出兩個(gè)自然數的公因數和最大公因數。⑽知道整數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數。⑾在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。⑿能認識鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法;結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。⒀認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。⒁在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。⒂結合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、數的運算。⑴結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義。⑵能熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法和表內乘除法，會(huì )口算百以?xún)鹊募訙p法和一位數乘、除兩位數。⑶能計算三位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法和三位數除以?xún)晌粩档某�。⑷能結合現實(shí)素材理解運算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算(以?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步)。⑸探索和理解運算律，能應用運算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。⑹在具體運算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )加與減、乘與除的互逆關(guān)系。⑺會(huì )分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數、分數(不含帶分數)加、減、乘、除運算及混合運算(以?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步)。⑻能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數、分數和百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。⑼在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。⑽能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
3、代數初步：⑴在具體情境中會(huì )用字母表示數。⑵會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。⑶理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程(如：aχ±b=c，aχ±bχ=c)。⑷理解比的意義及其與除法、分數的關(guān)系，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。⑸在實(shí)際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。⑹通過(guò)具體問(wèn)題認識成正比例、反比例的量。⑺能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。⑼發(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律;探求給定事物中隱含的規律或變化趨勢。
(二)、空間與圖形
1、圖形的認識。⑴通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。⑵辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。⑶辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。⑷通過(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。⑸會(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑹結合生活情境認識角，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角。⑺能對簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、圖形與測量。⑴結合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程;在測量活動(dòng)中，
體會(huì )建立統一度量單位的重要性。⑵在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。⑶能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。⑷指出并能測量具體圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式。⑸結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。⑹探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。⑺會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°，45°， 60°，90°角。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。⑼探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式。⑽能用方格紙估計不規則圖形的面積。⑾通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(米、分米、厘米、升、毫升)，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受1米、1厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。 ⑿結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⒀探索某些實(shí)物體積的測量方法。
3、圖形與變換。⑴結合實(shí)例，感知平移、旋轉、對稱(chēng)現象。⑵能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑶通過(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì )圖形的`相似。⑸通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉90°。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
4、圖形與位置。⑴會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。⑶了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)。⑷能區分直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。
�、审w會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。⑺結合生活情境了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。⑻通過(guò)觀(guān)察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會(huì )用圓規畫(huà)圓。⑼認識三角形，通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。⑽認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑾通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長(cháng)方體、正方體和圓柱的展開(kāi)圖。⑿能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。⒀了解比例尺;在具體情境中，會(huì )按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。⒁能根據方向和距離確定物體的位置。⒂能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。⒃在具體情境中，能用數對來(lái)表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。
(三)、統計與可能性
1、統計。⑴能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準(如數量、形狀、顏色)對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi);在比較、排列、分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。⑵對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。⑶能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，
使用適當的方法(如計數、測量、實(shí)驗等)收集數據，并將數據記錄在統計表中。⑷根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。⑸能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程(必要時(shí)可使用計算器);根據實(shí)際問(wèn)題設計簡(jiǎn)單的調查表。⑹通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖(1格表示多個(gè)單位)，認識折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖;根據需要，選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。⑺通過(guò)豐富的實(shí)例，理解平均數、中位數、眾數的意義，會(huì )求數據的平均數、中位數、眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。⑻能設計統計活動(dòng)，檢驗某些預測;能解釋統計結果，根據結果作出簡(jiǎn)單的判斷和預測，并能進(jìn)行交流;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
2、可能性。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net確定的，有些則是不確定的;⑵能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果;⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。⑷對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。⑸體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。⑹能設計一個(gè)方案，符合指定的要求。⑺對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2、獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、有綜合運用數與運算、空間與圖形、統計與概率等相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
4、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法(如列表、畫(huà)圖、猜想與嘗試、從特例中開(kāi)始尋找規律等)。
5、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用。
(四)、應用題的復習
根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過(guò)三步，百分數、分數應用題不超過(guò)兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的生命因素，適應學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家，當行到全程的時(shí)，甲下車(chē);當行到全程的時(shí)，乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點(diǎn)是規律性不強，關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題，采用分析法從問(wèn)題入手，進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。
3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫(xiě)出數量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
(1)對平面圖形周長(cháng)和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時(shí)的，圓的周長(cháng)和面積計算時(shí)的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時(shí)要注意長(cháng)方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長(cháng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
三、復習內容和目標要求： 從5月中旬進(jìn)入總復習階段，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
(一)、數和數的運算(20課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時(shí))，包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的`概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時(shí))，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率(5課時(shí))，包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力(3課時(shí))。
(二)、代數的初步知識(10課時(shí))
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系(3課時(shí))，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(4課時(shí))，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解(3課時(shí))，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、應用題(30課時(shí))
重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(3課時(shí))。
2、復合應用題的分析與整理(6課時(shí))。
3、列方程解應用題的分析與整理(5課時(shí))。
4、分數應用題的分析與整理(10課時(shí))。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理(3課時(shí))。
6、應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
(四)、量的計量
1、整理量的計量知識結構(2課時(shí))，包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念(4課時(shí))，包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用(1課時(shí))。
(五)、幾何初步知識(12課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化(2課時(shí))，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別(4課時(shí))，包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]握計算方法(5課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用(1課時(shí))。
(六)、簡(jiǎn)單的統計(6課時(shí))
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法(1課時(shí))。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(3課時(shí))，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(2課時(shí))，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、總復習中應注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。 在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。 某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。 復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。 在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。 復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的`復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。 引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。 復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。 對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。 復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、針對各班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高各班學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
五、總復習采取的措施
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，使各種程度的'學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
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