初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報（通用5篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？下面是小編收集整理的初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報1
按照學(xué)校的部署，語(yǔ)文教科室于周二下午在三號樓一樓會(huì )議室舉行了同課異構專(zhuān)題教研活動(dòng)。王紅、張霞兩位老師分布開(kāi)設了高一群文閱讀課堂教學(xué)的觀(guān)摩課和示范課，同課異構。市教科院語(yǔ)文教研員張敬軍老師應邀親臨現場(chǎng)，全程參與了聽(tīng)評課并對教學(xué)、教研工作給出了指導性建議，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學(xué)同課異構。這兩節均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫(xiě)景散文為閱讀文本，通過(guò)創(chuàng )設情境引導學(xué)生分別從問(wèn)題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點(diǎn)和寫(xiě)景手法的目標學(xué)習，是對群文閱讀課堂教學(xué)模式的一次有益探索
市教科院張老師對這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的`不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進(jìn)行了評課。大家經(jīng)過(guò)熱烈討論，一致認為在教學(xué)設計上學(xué)生的主體地位應更加突出，學(xué)習目標應更有針對性，課堂應更注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)的興趣，引導其主動(dòng)探究。
初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報2
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語(yǔ)文組校內公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著(zhù)調課、聽(tīng)課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應該說(shuō)每個(gè)人的公開(kāi)課都是精品，所以盡管疲憊萬(wàn)分，大家都不愿錯過(guò)觀(guān)摩任何一節公開(kāi)課的機會(huì )，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(cháng)處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構的方式，各位老師對于語(yǔ)文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過(guò)此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗。
本次研討在潘校長(cháng)的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語(yǔ)言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設計上更注重于語(yǔ)言的.修煉。每節課都洋溢著(zhù)以學(xué)生為主，力求簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言，將學(xué)習的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過(guò)程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語(yǔ)言做出誠懇的評價(jià)。使每位老師都能在課堂語(yǔ)言上真正有所收獲。
初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報3
xxx年10月12日第一片區“同課異構”課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)在xxx市第七小學(xué)舉辦，參加本次活動(dòng)的有教研室何德春老師還有市七小教育校長(cháng)周鳳蘭，七小教研室主任楊建華，還有片區組長(cháng)、市三小校長(cháng)王劍、還有市三小，市六小，榆樹(shù)溝學(xué)校，硫磺溝學(xué)校，大西渠學(xué)校以及有色金屬學(xué)校的老師，大家濟濟一堂，共話(huà)研討。
今年我市小學(xué)英語(yǔ)研討工作將繼續以課堂研究為中心，為了加強課堂教學(xué)，更好地開(kāi)展這項工作，我們共同設計了“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。市七小的葉生翔老師和有色金屬學(xué)校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節課，她們利用多媒體課件以及身邊的教學(xué)資源，肢體語(yǔ)言，游戲等激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極性�！巴n異構”相同的內容不同的構思和設計對學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的培養和今后的發(fā)展有不同作用。
現場(chǎng)教師的點(diǎn)評集思廣益，教研室何老師的點(diǎn)評給我們指點(diǎn)迷津他對“同課異構”的精辟闡述和思考為我們一線(xiàn)老師的教學(xué)教研工作點(diǎn)燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進(jìn)“同課異構”研究向縱深發(fā)展，讓我們今天的心得，成為明天教學(xué)的自覺(jué)行為。
初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報4
5月14－15日，xx市初中語(yǔ)文名師課堂教學(xué)展示暨xx名師工作室第二次研修活動(dòng)在xx初級中學(xué)舉行。
這次活動(dòng)的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，深入研討語(yǔ)文課堂教學(xué)的內容、策略和方法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。xx省特級教師、xx學(xué)校馬老師展示了課堂教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》，并作了《讓我們嘗試著(zhù)改變語(yǔ)文學(xué)習方式》的'專(zhuān)題講座；xx省特級教師、xx中學(xué)陳老師展示了課堂教學(xué)《貓》，并作了《閱讀教學(xué)設計新思維》的專(zhuān)題講座。
兩位特級教師的展示和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教”的教育理念和“基于學(xué)情”的教學(xué)思路，得到了聽(tīng)課教師的好評。xx市葉xx名師工作室邵國蕓和沈光國兩位成員分別開(kāi)設了同題公開(kāi)課，和名師進(jìn)行同課異構，供與會(huì )教師討論。xx市教研室葉xx老師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內容和教學(xué)設計等層面對四節課作了宏觀(guān)上的比較和點(diǎn)評，以引導教師作深入思考。
來(lái)自全市各縣（市、區）和xxx名師工作室的100多位教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了xx縣教研室和xx中學(xué)的大力支持。
初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報5
近日，柳林中心校順利舉行了第十三界希望杯課堂教學(xué)展平活動(dòng)，由于參加比賽的教師較多，所以活動(dòng)會(huì )持續幾天。今天主要是數學(xué)老師的展評活動(dòng)，參加活動(dòng)的不但有執教老師、學(xué)生、專(zhuān)家評委，還有各個(gè)學(xué)校相應學(xué)段的數學(xué)老師，這些老師不但要聽(tīng)課學(xué)習，還要給講課的老師投上寶貴的一票。本次活動(dòng)中，專(zhuān)家坐在學(xué)生當中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。
上午總共有4節課，下午有兩節，每節課結束后執教老師會(huì )有三分鐘左右的案例分享。不到8點(diǎn)，前來(lái)聽(tīng)課的老師已就坐完畢，8點(diǎn)十分，正式開(kāi)始上課。首先是來(lái)自柳林四小的劉占杰老師講的《上下》，在劉老師的課堂中，一年級的小朋友們學(xué)習的積極性很高，通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”等活動(dòng)環(huán)節，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，獲得的良好的教學(xué)效果。第二節是柳林五小郭佳佳老師的《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》，郭老師憑借較高的教學(xué)水平，使學(xué)生取得了較好的學(xué)習效果。第三節，第四節，第五節的執教老師講的課題都是《文具店》，來(lái)自柳林四小的段煒煒老師、來(lái)自五小的生杰老師和來(lái)自柳林七小的張序老師，雖然講的是同一課題，但是有所不同，體現了“同課異構”的思想，三位老師的講的都非常的`精彩，達到了良好的教學(xué)效果。第六節是來(lái)自柳林五小的朱莉老師的《組合圖形的面積》，通過(guò)朱老師的課堂，體現出了朱老師較高的教學(xué)水平。專(zhuān)家在老師講完課后對執教教師作出了點(diǎn)評。
今天的展評已非常精彩，但是我相信，后面幾天的課堂展評會(huì )更精彩。
【初中語(yǔ)文同課異構簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
同課異構簡(jiǎn)報07-02
同課異構簡(jiǎn)報范文09-17
同課異構教研簡(jiǎn)報07-21
同課異構簡(jiǎn)報（精選5篇）12-08
同課異構簡(jiǎn)報（精選7篇）12-09
同課異構簡(jiǎn)報（精選50篇）11-21
同課異構簡(jiǎn)報15篇05-30
同課異構工作簡(jiǎn)報11-20