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小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報（通用11篇）
在當今社會(huì )生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇1
為了進(jìn)一步推進(jìn)我園教師信息技術(shù)2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)。2022年3月，我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進(jìn)會(huì )議。
一、召開(kāi)2.0校本研修推進(jìn)會(huì )議
鐘主任先介紹了幼兒園開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目實(shí)施以來(lái)的詳細進(jìn)展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)認證的各項作業(yè)。隨后，由教研組長(cháng)宣讀了本學(xué)期的校本研修計劃。
二、認真學(xué)習、夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
我園教師積極參加學(xué)習，認真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不斷提高信息技術(shù)水平，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了可喜的變化，信息技術(shù)更加廣泛地運用在了教學(xué)活動(dòng)中，提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習興趣。
1、幼兒園信息化團隊參加信息技術(shù)提升工程的'線(xiàn)上業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。
2、學(xué)習操作2.0校本研修系統
三、開(kāi)展豐富多彩的校本研修活動(dòng)
美術(shù)組、體育組、音樂(lè )組和繪本組進(jìn)行了相應的教學(xué)研討、聽(tīng)評課活動(dòng)，信息技術(shù)能力提升工程2.0，給我園教師帶來(lái)了很大的幫助。選修課當中資源的下載和利用，視頻音頻的剪輯合成，課件的制作，多種媒體的綜合運用等都是很實(shí)用的信息技術(shù)能力。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識廣泛，素質(zhì)過(guò)硬，而且要技術(shù)過(guò)關(guān)，與時(shí)俱進(jìn)！
我們將繼續借著(zhù)信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好教學(xué)活動(dòng)。相信在信息技術(shù)2.0的指引下，我們的教育之路將越走越寬，教學(xué)也將會(huì )更上一層樓。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇2
根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實(shí)施細則（試行）》等相關(guān)文件要求，為了推進(jìn)學(xué)�，F代化、信息化建設，打造信息化、數字化、智慧化校園，提升教師的信息技術(shù)應用水平，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我校于2021年1月全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓。
1、專(zhuān)家引領(lǐng)明目標
為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，1月15日上午，學(xué)校邀請到長(cháng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心高級教師、長(cháng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0首席專(zhuān)家朱涌老師為全體教師做信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓。朱涌老師從1.0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務(wù)、學(xué)校要做的事情、校本應用考核能力點(diǎn)等方面進(jìn)行了耐心細致的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開(kāi)展實(shí)施的具體要求。講座條理清晰、內容豐富，具有很強的指導性。老師們認真聆聽(tīng)，用心記錄每一個(gè)操作步驟，為信息技術(shù)與今后教學(xué)的深度融合儲備了理論與技術(shù)支持。
2、培訓教研促發(fā)展
2022年3月1日，我校開(kāi)展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學(xué)校坊主培訓會(huì )。會(huì )議由本次培訓管理員謝長(cháng)健老師主持，我校張軍副校長(cháng)、王瑛副校長(cháng)、科研與教師發(fā)展中心張蓓主任以及各坊坊主參加了此次會(huì )議。
管理員謝長(cháng)健老師介紹了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整體推進(jìn)工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術(shù)能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務(wù)。
張軍副校長(cháng)分享了湘府英才小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的成功經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際情況，提出了很多指導性的建議，讓各坊的工作更加明確，思路更加清晰。
通過(guò)前期的教師調研，我校選定了10個(gè)校級能力點(diǎn)，各坊主就如何選擇能力點(diǎn)、如何將能力點(diǎn)與校本研修相結合展開(kāi)了研討。
通過(guò)培訓，指導各工作坊更好地開(kāi)展研修工作，促使老師們在學(xué)習多種信息技術(shù)微能力點(diǎn)的同時(shí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)方法的變革，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
我校自建校以來(lái)，一直十分重視希沃以及平板教學(xué)等信息技術(shù)的運用。2021年8月，學(xué)校組織教師進(jìn)行了希沃平臺相關(guān)功能的學(xué)習，所有教師均能使用希沃平臺進(jìn)行備課、組織教學(xué)。至今學(xué)校累計云課件教案數達到了10339份。
2022年3月10日，為了推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校教研融合，我�？菩胖行膭�(chuàng )建了學(xué)校希沃信鴿平臺，錄制了在線(xiàn)集體備課和聽(tīng)評課的學(xué)習視頻，分教研組進(jìn)行學(xué)習，并將長(cháng)期有效地開(kāi)展線(xiàn)上集體備課、在線(xiàn)聽(tīng)評課活動(dòng)。線(xiàn)上教研的有效推進(jìn)，促進(jìn)了我校線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教研模式。
我校結合信息技術(shù)2.0提升工程開(kāi)展“創(chuàng )新杯”課堂教學(xué)競賽學(xué)校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合�，F已經(jīng)進(jìn)入磨課階段，期待老師們的精彩課堂。
3、力學(xué)篤行促成長(cháng)
在寒假，老師們均完成了前沿熱點(diǎn)學(xué)習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學(xué)習熱情很高。開(kāi)學(xué)后學(xué)校召開(kāi)了坊主培訓會(huì )，各工作坊紛紛開(kāi)展研討活動(dòng)，根據教師需求和學(xué)校實(shí)際情況確定了5—6個(gè)集中研修的微能力點(diǎn)，教師結合個(gè)人實(shí)際選擇微能力點(diǎn)，開(kāi)始視頻學(xué)習，預計3月底參訓教師均能完成微能力點(diǎn)的視頻學(xué)習任務(wù)。按計劃下周各坊主將發(fā)起研修網(wǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下研討活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校校本教研，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。
隨著(zhù)信息化的發(fā)展，改變傳統的.教學(xué)模式，掌握信息化技術(shù)手段，提升課堂效率，打造信息化、數字化、智慧化的校園是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢。老師們學(xué)習熱情很高，對信息技術(shù)2.0提升工程的學(xué)習充滿(mǎn)了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術(shù)為教育教學(xué)、教研的改革和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求提供了更多的便利與空間。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇3
為提升我校教師信息技術(shù)應用能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，全面提高我校信息化教育教學(xué)水平，我校在2022年3月31日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì )議，校級信息技術(shù)2.0團隊成員、各科信息化教研組組長(cháng)以及部分骨干教師參與會(huì )議。
本次會(huì )議由教導處肖xx主任主持。會(huì )議前，她總結了我校信息技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò )研修工作的進(jìn)展情況：在學(xué)校信息研訓團隊和信息化教研組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每位參加研訓的老師都按時(shí)且順利完成了25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。下一階段的.工作是如何順利開(kāi)展和完成25學(xué)時(shí)的校本研修。希望通過(guò)本次會(huì )議，各研訓團隊成員以及學(xué)校信息化教研組組長(cháng)提高認識，了解信息技術(shù)提升工程校本研修的`方式，切實(shí)提高科組老師的信息技術(shù)應用能力，更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。
此次推進(jìn)會(huì )，我們邀請了企業(yè)微信的陳經(jīng)理和譚老師為我們參加會(huì )議的成員做技術(shù)指導。譚老師就廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0平臺的使用、教研組組長(cháng)如何創(chuàng )建教研組和教研組如何開(kāi)展校本教研等方面進(jìn)行了講解，特別是在如何設置科組教學(xué)研討主題、如何發(fā)布聽(tīng)課評課任務(wù)、如何布置研修作業(yè)和如何開(kāi)展教研線(xiàn)下活動(dòng)方面都做了詳細地演示。幫助團隊成員梳理下一階段的工作思路，為更好地開(kāi)展后續的校本研修工作奠定基礎。
會(huì )議中，老師們認真學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好會(huì )議筆記，積極與專(zhuān)家老師進(jìn)行溝通、交流。
童xx副校長(cháng)作會(huì )議總結發(fā)言，她肯定了學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修團隊和骨干教師以此次培訓為契機，理論聯(lián)系實(shí)際，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，努力提升自己，為培養具備現代信息技術(shù)能力的未來(lái)人才貢獻自己的力量。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇4
2021年3月11日上午，2022屆語(yǔ)文組全體教師齊聚圖書(shū)室參加信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓討論會(huì )。
會(huì )上，組長(cháng)徐xx老師首先講解了信息技術(shù)2.0提升工程的重要性。徐老師的講解通俗易懂、緊扣主題，讓我們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，為我們的`教研活動(dòng)注入了源頭活水。
接下來(lái)，劉秀勛主任為我們講解了此次學(xué)習的步驟，學(xué)習包括：線(xiàn)上學(xué)習、校本研修、上傳作業(yè)、聽(tīng)評課等，為我們指出了學(xué)習方向。
最后，小組成員結合資料一起詳細研討了能力點(diǎn)的選擇。大家一致達成共識：
1、每個(gè)人一定要熟悉能力點(diǎn)的要求，包括能力維度、能力描述、提交指南和評價(jià)標準等，為下一步學(xué)習及實(shí)際操作打好基礎。
2、通過(guò)大家一致選擇，確定了B2、B10、C5、A3、A5五個(gè)能力點(diǎn)，成員可自主選擇三個(gè)能力點(diǎn)。
為了切實(shí)提高本組老師的信息技術(shù)能力，并且落實(shí)每個(gè)能力點(diǎn)認證材料和考核任務(wù)，十陵中學(xué)初二語(yǔ)文教研組于4月16日開(kāi)展了“能力點(diǎn)認證材料具體操作”主題研討會(huì )。
會(huì )上首先通過(guò)閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核》，明確A3、A5、C5、B2、B10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。
4月22日再次開(kāi)展了“能力點(diǎn)認證材料具體操作”主題研討會(huì )。跟隨信息技術(shù)人員到微機室進(jìn)行具體操作的學(xué)習，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內每位老師認真學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，我組成員能夠認真聆聽(tīng)技術(shù)人員的教授，虛心向同行請教。在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
為了確保組內每位老師是否按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)、每項作業(yè)質(zhì)量如何、是否符合學(xué)�？己藰藴实�，我校初二語(yǔ)文教研組于5月10日召開(kāi)了能力點(diǎn)認證材料審核和評價(jià)研討會(huì )。
會(huì )上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現本組教師均在規定時(shí)間內完成任務(wù)。
5月13日，教研組長(cháng)逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運用不夠熟練，均進(jìn)行相應指導，并有所改善。
5月20日，再次召開(kāi)能力點(diǎn)認證材料審核和評價(jià)研討會(huì )。經(jīng)過(guò)本次研討會(huì )，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習，不斷進(jìn)步。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇5
3月11日，xx縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0第三次線(xiàn)下研修活動(dòng)。
學(xué)情通報
教務(wù)主任劉xx通報了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習情況，充分肯定了全體教師在學(xué)習中取得的成績(jì)。希望大家在下一階段的學(xué)習中能積極參與各項主題研修活動(dòng)，提高研修學(xué)分，教務(wù)處也將對學(xué)習情況進(jìn)行日通報。
培訓
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術(shù)能力的提升為現代化教育教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持，是新時(shí)代教師必須掌握的`技能。
同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進(jìn)了教師們對2.0工程的深入理解。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇6
為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》要求，推動(dòng)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，在我校落實(shí)落地，為進(jìn)一步提升我校教師的信息技術(shù)應用能力，4月7日我校組織行政成員、教研組長(cháng)、指導團隊骨干教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”研討會(huì )。
會(huì )上，我校黨支部書(shū)記、校長(cháng)周xx從總體目標、培訓對象、學(xué)校職責、培訓步驟及主要任務(wù)等方面詳細解讀了《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，重點(diǎn)明確主要任務(wù)和完成時(shí)間節點(diǎn)，強調了該項工作的重要性和重要意義。
之后，由學(xué)校技術(shù)裝備室主任杜洋老師牽頭，對我校如何實(shí)施整校推進(jìn)該項工作，進(jìn)行了研討，參會(huì )人員積極發(fā)言參與討論，共同選定了適合我校實(shí)際的8個(gè)微能力點(diǎn)，并以此為基礎確定了整校推進(jìn)發(fā)展規劃和實(shí)施方案，基本落實(shí)校本研修方案和考核細則。
最后，學(xué)校組建了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)管理團隊和指導團隊，明確了各自的職責，為學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的'研修實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇7
最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應用能力2.0的考核，目的是想通過(guò)這次考核，使老師們能適應現代技術(shù)的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來(lái)提升教學(xué)效果。
在我參加的數學(xué)組考核中每一位老師都表現的十分優(yōu)秀，利用各種現代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學(xué)習。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀(guān)察物體》這一課，通過(guò)盲人摸象故事進(jìn)行導入，極大地引起學(xué)生學(xué)習新知的興趣；由于選課特點(diǎn)，課件的中間多利用引導性問(wèn)題進(jìn)行新知的學(xué)習；最后通過(guò)在一體機屏幕上動(dòng)手操作進(jìn)行練習鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過(guò)錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過(guò)程進(jìn)行錄制、剪輯，并在考核現場(chǎng)展示，完美展示應用技術(shù)工具的'熟練程度。
可我覺(jué)得盧老師最吸引我的是她所展示的專(zhuān)業(yè)素養。她說(shuō)課時(shí)語(yǔ)速適當，語(yǔ)調輕重緩急恰如其分，在內容上思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出。并且盧老師的這節課體現了信息技術(shù)對本節課重難點(diǎn)突破及教學(xué)目標達成起到關(guān)鍵輔助作用，沒(méi)有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強調，有時(shí)候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學(xué)中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節活動(dòng)，擯除過(guò)多的學(xué)習形式，讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂，將整堂課聚焦到教學(xué)重難點(diǎn)上。任何外物的出現都不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)效果及效率。
自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實(shí)踐，如何將息技術(shù)更好的應用于課堂教學(xué)中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇8
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，理念需更新。2022年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應用能力培訓。通過(guò)專(zhuān)家的精彩解讀，和培訓會(huì )上的安排，我回到家里，開(kāi)始了網(wǎng)上的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習，讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學(xué)習
在課程學(xué)習中，我選修了A2教育資源獲取與評價(jià)和A3文稿設計與制作兩門(mén)課程。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育理念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
二、學(xué)習收獲
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、通過(guò)學(xué)習知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數字資源的方法。
2、學(xué)習了制作動(dòng)畫(huà)的8個(gè)技巧，使我以后在制作動(dòng)畫(huà)課件方面有了很大的提高。
3、學(xué)習處理視頻的7個(gè)技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚(yú)得水。
4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學(xué)習了加工圖像的8個(gè)技巧。
6、動(dòng)畫(huà)制作的必備技能，和動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意的自我分析能力。
通過(guò)這次的'培訓，使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇9
月1日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì )及培訓者高級研修班。本次研修班的舉辦，主要是對提升工程2.0試點(diǎn)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)行總結，交流經(jīng)驗，明確任務(wù)，夯實(shí)責任，推進(jìn)工程順利實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用融合創(chuàng )新發(fā)展，為我省構建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實(shí)基礎。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓會(huì )，也是對提升工程2.0實(shí)施進(jìn)行再動(dòng)員、再部署的工作會(huì )。在為期五天的學(xué)習當中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座、案例分享，進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩以及能力點(diǎn)的實(shí)境測評。通過(guò)學(xué)習，我對2.0工程的實(shí)施目標、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實(shí)施有了清晰的`認識。
2.0工程實(shí)施的總體目標是：到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制。通過(guò)示范項目帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。(“三提升一全面”是指校長(cháng)信息化領(lǐng)導力，教師信息化教學(xué)能力，培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。)
實(shí)施的路徑是：省市統籌、區縣負責、學(xué)校自主、全員參與。
學(xué)習的方式是：采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合方式，線(xiàn)上培訓2學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐研修2學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐研修主要是依據教育部制定的《中小學(xué)教師校本應用考核規范》進(jìn)行，校本考核規范設置了三種教學(xué)環(huán)境(多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境、智慧學(xué)習環(huán)境)四個(gè)考核維度(學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià))，以及30項微能力點(diǎn)。教師在參加完不少于2學(xué)時(shí)的線(xiàn)上培訓任務(wù)后，依據學(xué)校制定的研修目標和任務(wù)，至少選擇兩個(gè)微能力點(diǎn)作為線(xiàn)下實(shí)踐活動(dòng)的主要內容，通過(guò)研課磨課，授課評課等環(huán)節，最終將線(xiàn)下實(shí)踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統。
考核的流程是：先進(jìn)行校級初評，再進(jìn)行縣級復核，然后省級復審�？己诉_標后發(fā)放證書(shū)。
通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校的案例分享、現場(chǎng)觀(guān)摩，我對如何推進(jìn)我校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作，有了明確的思路和方向。我覺(jué)得要做好全員參與、整校推進(jìn)，必須做好以下幾個(gè)方面：
一、基于校情制定整校推進(jìn)計劃
首先要仔細研判學(xué)校、教師、學(xué)生現狀，在此基礎上，學(xué)校根據實(shí)際制定《提升工程實(shí)施規劃》，在《規劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標，強化信息技術(shù)與教學(xué)融合，不斷提升教師信息化應用能力，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標，劃好時(shí)間節點(diǎn)和目標任務(wù)。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長(cháng)領(lǐng)銜，教務(wù)、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況，制定學(xué)校信息化發(fā)展規劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度，構建教師信息化發(fā)展自覺(jué)成長(cháng)的新機制，確保學(xué)校提升工程2.0培訓與應用得到有效落實(shí)。
2、信息化培訓團隊
學(xué)校精選教學(xué)能力強，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng )新培訓團隊，采用混合研修相結合的培訓方式，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，以觀(guān)課議課、學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等為主要內容，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體，通過(guò)組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，引領(lǐng)課，示范課，微型課等信息化教學(xué)校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”。
三、基于學(xué)的課堂
選擇好微能力點(diǎn)與1.0時(shí)代的任務(wù)驅動(dòng)、技術(shù)學(xué)習、個(gè)體學(xué)習不同，2.0時(shí)代我們的任務(wù)是整校推進(jìn)，應用考核，靶向學(xué)習。
全部學(xué)習涉及30個(gè)微能力點(diǎn)，如何選擇能力點(diǎn)十分重要，選擇能力點(diǎn)低，教師提升空間小，選擇能力點(diǎn)過(guò)高，一部分教師難以完成，學(xué)校技術(shù)設施跟不上，會(huì )使學(xué)習達不到效果。根據學(xué)校教師的年齡結構，建議0歲以上的教師選擇A能力點(diǎn)(基礎能力點(diǎn))兩個(gè)，40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B(提升能力點(diǎn))能力點(diǎn)，3至40歲的教師選擇兩項B和一項能力點(diǎn)(發(fā)展能力點(diǎn))，3歲以下教師至少選擇一項B和兩項能力點(diǎn)學(xué)習培訓，信息技術(shù)骨干教師和特長(cháng)教師選擇三項能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習培訓。
四、出臺激勵機制
實(shí)現有效監管評估出臺學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓激勵措施和管理辦法，明確學(xué)校的信息技術(shù)應用能力考核與測評工作辦法，及時(shí)記錄信息技術(shù)應用能力培訓必修學(xué)分。通過(guò)各種競賽活動(dòng)表彰先進(jìn)個(gè)人，將教師信息技術(shù)應用能力作為骨干教師認定等條件，將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓學(xué)分管理。對教師信息技術(shù)應用能提升工作進(jìn)行過(guò)程監督和質(zhì)量評價(jià)，并將評價(jià)結果納入學(xué)校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2.0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核，在評優(yōu)樹(shù)模方面優(yōu)先推選。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇10
我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修。通過(guò)這次研修，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)早就走到了我們身邊，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰�，F在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，讓我學(xué)到了很多知識。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了現代信息技術(shù)。學(xué)習是辛苦的，但我認真去把所有內容學(xué)好，認真完成每一專(zhuān)題的學(xué)習任務(wù)。本次研修時(shí)間雖然有限，但對我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )等，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。通過(guò)這次研修，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：
收獲一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
收獲二、樹(shù)立了新的`理念，良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
收獲三、更新了教學(xué)方法。
本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，讓我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，教學(xué)理念有所更新，也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。
這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小學(xué)信息技術(shù)2.0簡(jiǎn)報 篇11
隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線(xiàn)的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”，通過(guò)學(xué)習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學(xué)習，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的`過(guò)程，忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我也認識和學(xué)習了一些實(shí)用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問(wèn)題的設計”、“主題的規劃”、“單元學(xué)習評價(jià)的設計”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，我要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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