評職稱(chēng)班主任工作總結

　　篇一：評職稱(chēng)班主任工作總結

　　誰(shuí)都知道，班主任工作難做，學(xué)生難管，特別是現在，獨生子女多，父母出外打工的多，但我認為“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，還是能把班級管理好的。

　　做一個(gè)好的班主任，首先要專(zhuān)心。作為社會(huì )的一分子，我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上，作為一個(gè)班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有強烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛(ài)一行”專(zhuān)心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多動(dòng)腦筋，專(zhuān)心致志地去做，我們工作起來(lái)才能順心，才不至于被動(dòng)，才能找到解決問(wèn)題的最佳辦法，才能把握住方向，培養起良好的班風(fēng)，為提高班級全體同學(xué)的整體素質(zhì)。

　　其次要有愛(ài)心，有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈中�！币虼�，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子，對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，讓學(xué)生佩服，感動(dòng)。雖然是初中生，但活潑、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性，因為他們畢竟才十二至十六歲。因此，對他們總要寬容些，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的童心。

　　“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲地批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才對你嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下的師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤學(xué)生的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移傳遞，教給孩子們如何愛(ài)別人。

　　班里一位同學(xué)的父親病逝，母親帶著(zhù)小兒子改嫁走了，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起，可半年后，爺爺也去世了，她的生活愈加艱難了，她私下跟同桌說(shuō)這學(xué)期上完就不上了。同學(xué)們知道這這種情況后，向我提出了捐款的請求。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)捐給她，或買(mǎi)學(xué)習用品給她，一位同學(xué)一周的生活費不足二十元，卻拿出5元給她。多么令人感動(dòng)呀！因為我知道這位同學(xué)家庭本來(lái)不富裕，她父親年齡大，母親神經(jīng)失常，我曾為他墊過(guò)幾次買(mǎi)基礎訓練的錢(qián)，所以他把錢(qián)交給班長(cháng)時(shí)我想阻止，但我沒(méi)有，我怕傷了她的心。我更贊成她，她更欣慰。我的心也被深深地感動(dòng)著(zhù)，為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著(zhù)，我奉獻愛(ài)，

　　孩子收獲愛(ài)，又獻出愛(ài)。

　　第三要有細心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批準，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特別細小。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我們要認真做好“六勤”——勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤記錄“。

　　平時(shí)。細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)好興趣；多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P；勤動(dòng)腦，多總結，積累經(jīng)驗，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，以便因材施教。

　　如班里有個(gè)叫苑標的同學(xué)好違反紀律，批評教育的話(huà)他當耳邊風(fēng)，當面點(diǎn)頭，表示一定改正，第二天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來(lái)，我發(fā)現他關(guān)心班級，有集體榮譽(yù)感，又好表現自己，于是我表?yè)P他兩次，并私下與他談心，問(wèn)他愿不愿意做管理紀律的班長(cháng)，并提出了嚴格要求，他充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“我想我能行。我試試看，我一定盡力管好自己，也管好班級�！苯o予學(xué)生充分信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。從那以后，他象變了一個(gè)人似的，再也不違反紀律了。班級紀律也好轉了，他成績(jì)也有了進(jìn)步，任課老師都訝。

　　第四要有耐心。俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(cháng)有短”，轉化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施愛(ài)心、細心，更應施以耐心。

　　班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生，他對學(xué)習一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，上課聽(tīng)課不認真。不做作業(yè)，或隨意應付，考試不交卷。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評都無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉差計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不能放棄，他難道“無(wú)藥可救”了嗎？學(xué)習了“成功教育法”后，我千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰當的表?yè)P。使他看到了自身的能力、價(jià)值，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮�！苯K于，我高興地看到他逐漸有了好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了，紀律好了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真了??總之，愛(ài)心、細心、耐心，使“孺子”居然可教了。

　　近式廿年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)酸甜苦辣的滋味都嘗了，但更多的是幸福和甜美，這是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要憑著(zhù)專(zhuān)心、愛(ài)心、細心、耐心去面對工作，面對學(xué)生，就能把工作做好，應付苦盡甘來(lái)。

　　篇二：評職稱(chēng)班主任工作總結

　　歲月如流水般匆匆而過(guò)，轉眼間，我已從教十余年。一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，一張張令人滿(mǎn)意的考卷，一封封洋溢師恩的信箋，一片片溫馨喜慶的賀卡??使我非常眷戀講臺這方熱土，使我深深地熱愛(ài)教育這神圣的事業(yè)。

　　教師是學(xué)生的楷模，對于模仿能力較強的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，我深知為人師表的內涵，嚴格要求自己，處處規范自己的行為，加強師德修養，做好學(xué)生表率。我始終保持著(zhù)積極向上的工作熱情，嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度，守信守時(shí)的工作習慣，和風(fēng)細雨的工作方式。在我的熏陶和感染下，學(xué)生們個(gè)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍，上學(xué)按時(shí)到校，語(yǔ)言文明，行為規范。從而在學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的育人環(huán)境。

　　班主任是班集體的靈魂，一個(gè)良好的班集體要靠班主任去精心塑造。多年來(lái)，我一直擔任班主任工作，從事班級管理。日積月累，使我具有一定的班級管理經(jīng)驗。一是要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，善待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng )建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(cháng)。不要厭棄學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生和調皮學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵，少一些責怪，幫助他們樹(shù)立自信心。我經(jīng)常與學(xué)生利用夾在作業(yè)本中的小紙條、放在班主任信箱中的信件進(jìn)行“交心”，準確了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)與他們進(jìn)行心理溝通。我充當他們的“心理醫生”，與他們交“知心朋友”，與他們談心，掃除他們的，解除他們的心理包袱，分擔他們的心理負擔。適時(shí)地結合事例進(jìn)行教育，調整他們的心態(tài)，使他們有一個(gè)健康向上的心理。二是實(shí)施民主制度，為學(xué)生創(chuàng )設出公開(kāi)、公開(kāi)、公平的民主環(huán)境，從小培養學(xué)生的民主意識，使學(xué)生接受民主熏陶，并維護好學(xué)生的民主權益，讓學(xué)生真正成為班集體的主人。讓學(xué)生民主選舉班干部，民主評議班級工作，民主評價(jià)班干部績(jì)效，使他們個(gè)人有主人翁精神，個(gè)個(gè)有集體榮譽(yù)感，極大地激發(fā)他們自主參與管理班級工作、自發(fā)為班級管理工作獻計獻策的積極性，從而使他們各自為創(chuàng )建先進(jìn)班集體作出自己最大的貢獻。三是聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，共同協(xié)調抓好學(xué)生德育工作，促進(jìn)學(xué)校和家庭間的聯(lián)系與交流，形成教育的合力，加大教育的力度。因為學(xué)生的生活場(chǎng)所主要在學(xué)校和家庭，如果學(xué)校德育教育抓得好，而家庭德育教育管得松，學(xué)生的壞毛病、壞習慣、缺點(diǎn)家長(cháng)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，聽(tīng)之任之，這勢必會(huì )造成學(xué)校德育工作的前功盡棄。另外，學(xué)生可能在學(xué)校里能?chē)栏褚�求自己，規范自己的行為，在校是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，而在家里放松了對自己的要求，比較散漫，缺點(diǎn)及問(wèn)題暴露很多，在家可能不是個(gè)好孩子。作為將德育放在首要地位，育人放在根本

　　地位的學(xué)校，如不把學(xué)校教育與家庭教育緊密結合起來(lái)，那將會(huì )導致學(xué)校德育工作的失敗。我深知此要害，因此經(jīng)常深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們在家的表現，并及時(shí)針對他們的情況與家長(cháng)一道進(jìn)行耐心細致地教育，力求使他們在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。

　　思想教育是每個(gè)班主任不可缺少的工作程序。思想教育必須采用行之有效的教育方式才能取得良好效果。我主要結合“國旗下的講話(huà)”的內容進(jìn)行愛(ài)國主義教育和革命傳統教育；在班會(huì )課和集體活動(dòng)中開(kāi)展理想教育和集體主義教育；在思想品德課中滲透道德教育和法紀教育；在班級管理工作中常抓行為規范教育。經(jīng)過(guò)嚴而有度、有條不紊的班級管理，我所擔任的班級多次被學(xué)校評為“先理班集體”等光榮稱(chēng)號。

　　教學(xué)是學(xué)校的主體工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。在當前的教育理念中，教學(xué)質(zhì)量不是單純指學(xué)生知識水平的高低，還包含學(xué)生的能力和素質(zhì)等諸多因素。如果教師不更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，以傳統的方式進(jìn)行教學(xué)去提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕不能達到真正提高教學(xué)質(zhì)量的目的。于是，我非常注意人各方面去搜尋最新的教育信息，最新的教育動(dòng)態(tài)，最新的教育精神，從而更新自己的教育觀(guān)念。據分析了解發(fā)現：教育的新形勢要求培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主探索能力；要求改變教師與學(xué)生的地位，改變傳統的教學(xué)方式，變教師的主導地位為與學(xué)生平等的課堂教學(xué)的引導者、組織者和合作者地位，變學(xué)生被動(dòng)地學(xué)為主動(dòng)去探索研究，極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；要求改變過(guò)去數學(xué)知識的應試性，加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，體現數學(xué)的價(jià)值及其實(shí)用性。明確了新的教育理念，領(lǐng)會(huì )了新的教育精神，我就踴躍地投身于教育教學(xué)改革中。

　　只有具有創(chuàng )新精神的教師才能培養出富有創(chuàng )新精神的學(xué)生。要使學(xué)生有創(chuàng )新意識，以喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識。教學(xué)中力求實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必要的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。在課題的導入上，盡量結合日常生活中的實(shí)際問(wèn)題引入。貼近生活的數學(xué)問(wèn)題，一可體現數學(xué)源于生活的思想；二可極大地培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在新內容的傳授上，引導學(xué)生自主地去發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。必要時(shí)可讓他們去爭論，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。我只作適當的引導，充當組織者。在知識的應用上，我設計一些與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的題目供學(xué)生練習，以體現數學(xué)的價(jià)值。從而提高學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的數學(xué)素養。感受著(zhù)老師的教法創(chuàng )新，學(xué)生在學(xué)法、解題方法也有自己創(chuàng )新的一面�；�本上達到了我當初以教法創(chuàng )新促學(xué)法創(chuàng )新的意愿。

　　21世紀是一個(gè)信息時(shí)代，電腦已走入千有成戶(hù)。為了讓自己跟上現代教育的步伐，我利用課余時(shí)間自學(xué)電腦，重點(diǎn)學(xué)習了CAI課件的制作方法和簡(jiǎn)單的程序設計思想。于是我就用電腦設計一些輔助教學(xué)的課件，如動(dòng)態(tài)演示圓的周長(cháng)公

　　式的推導等等。其中很有一些課件受到教育同仁的好評。不僅使學(xué)生更好地掌握教材內容，而且還產(chǎn)生了強烈的求知欲，學(xué)習的勁頭更足。因為他們知道：如果現在不好好學(xué)習，將來(lái)就可能成新世紀的“新文盲”。另外，我還和全體數學(xué)老師一道共同探討數學(xué)教學(xué)的兩大問(wèn)題：一、數學(xué)與生活；二、變式在數學(xué)教學(xué)中應用。并率先轉繞兩大主題講了示范觀(guān)摩課，贏(yíng)得了全校師生的好評。后被推薦到鎮講公開(kāi)課，為全鎮教師提供了一次學(xué)習交流的機會(huì )，取得了良好的效果。領(lǐng)導的信任、同學(xué)生們的支持使人精神大振，繼而寫(xiě)出相關(guān)的教案和論文在全鎮交流。

　　教師教得好不等于學(xué)生學(xué)得好，因為教學(xué)是師生互相協(xié)作配合的雙邊活動(dòng)。由于學(xué)生的知識層次參差不齊，統一的教學(xué)內容可能會(huì )使部份學(xué)困生產(chǎn)生困難，無(wú)法完全掌握；部份特長(cháng)生雙感到教學(xué)內容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足他們的求知欲望。針對這一情況，我設計了高、中、低三種不同層次的題目，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行精心輔導，鼓勵他們提出自己所遇到的難題或理解不透的問(wèn)題，師生共同探討。這樣做，一何使學(xué)困生學(xué)生了，特長(cháng)生學(xué)生好；二可充分體現對差異性的尊重，對人自身的尊重；三可營(yíng)造個(gè)性化教育、個(gè)性化學(xué)習、個(gè)性化發(fā)展所必需的氛圍和環(huán)境。

　　辛勤耕耘，終有所獲。由于我的努力，班級管理卓有成效，教育教學(xué)效果顯著(zhù)，學(xué)校領(lǐng)導視我為學(xué)科青年教師中學(xué)科帶頭人，一直讓我擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，雖然也獲得了一些殊榮，但我將牢牢地記�。簹v史已經(jīng)過(guò)去，明天的路漫漫，吾將上下而求索！

　　這是篇好范文參考內容，涉及到學(xué)生、他們、自己、教育、班級、工作、班主任、學(xué)習等方面，希望對大家有用。

【評職稱(chēng)班主任工作總結】相關(guān)文章：

評職稱(chēng)工作總結（精選27篇）10-09

評職稱(chēng)個(gè)人工作總結06-01

評職稱(chēng)個(gè)人工作總結01-31

評職稱(chēng)的個(gè)人工作總結范文08-10

小學(xué)班主任評職稱(chēng)工作的述職報告范文（精選14篇）08-15

工程師評職稱(chēng)工作總結范文05-31

評職稱(chēng)個(gè)人工作總結（精選11篇）01-23

評職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結02-27

教師評職稱(chēng)工作總結范文04-23