幼兒園幼教老師工作總結范文
充實(shí)精彩的學(xué)期工作又將結束了。過(guò)去半年里，在幼兒園領(lǐng)導的指引下，按照《綱要》的要求，結合我班實(shí)際情況，以認真負責、積極的態(tài)度，完成各項工作任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結匯報如下：
一、做好保育工作，抵抗病毒，嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。
為了保護每一位幼兒，我在本學(xué)期嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個(gè)目標，我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創(chuàng )設干凈舒適的環(huán)境，堅持做好晨檢工做。并對有特殊情況的幼兒作好記錄，對有病的幼兒能給予細心觀(guān)察，定時(shí)按量服藥。每周督促幼兒剪指甲，幼兒能有良好的進(jìn)餐習慣，正確使用餐具及收拾碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到不挑食，愛(ài)惜糧食，不剩飯菜，逐步養成文明的進(jìn)餐習慣。每天保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，根據氣候條件和幼兒體質(zhì)情況，提醒和幫助幼兒增減衣服，備好干毛巾，供幼兒擦汗，增強幼兒的體質(zhì)功能。
二、樹(shù)立寬松的教育環(huán)境，轉變教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)教學(xué)
本學(xué)期改變了舊的學(xué)習模式，運用了《綱要》精神的教學(xué)方法。本套教材力圖體現整合性、生活性、趣味性、實(shí)用性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，注意了提供幼兒整合學(xué)習經(jīng)驗的機會(huì )，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，在活動(dòng)中我們更采用小組與集體相結合的教學(xué)形式，注意做好個(gè)別幼兒的輔導工作。幼兒對這種教育方式很感興趣。上課時(shí)，幼兒能在中心活動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，積極完成每個(gè)課時(shí)的目標內容。
�。ǘ╅_(kāi)展 “學(xué)前全語(yǔ)言”活動(dòng)教學(xué)
本學(xué)期在開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)教學(xué)的`同時(shí)，我們也繼續開(kāi)展“學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng )造教育”活動(dòng)教學(xué)。為了更好地發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )造思維能力。我們堅持每天進(jìn)行語(yǔ)言知識的灌輸，如：字詞句活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、識字活動(dòng)、等。使幼兒的聽(tīng)力能力得到了提高。講述是本班幼兒薄弱環(huán)節。我們創(chuàng )設輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，鼓勵幼兒運用普通話(huà)進(jìn)行講述。針對我班幼兒的特點(diǎn)，我與家長(cháng)密切的配合，進(jìn)行了一系列的教學(xué)。在幼兒園我首先讓幼兒仔細觀(guān)察每一片圖片內容，讓他們按照什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么人物、發(fā)生了什么事情來(lái)系統講述。經(jīng)過(guò)逐漸的訓練，幼兒在教師的引導下已經(jīng)有了一定的思想概念。再加上家長(cháng)的大力配合，他們積極為幼兒復習老師的內容，還讓幼兒觀(guān)察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經(jīng)驗為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展打下牢固的基礎。在本班開(kāi)展的“每周見(jiàn)聞”中，幼兒能把自己的所見(jiàn)所聞與其他幼兒交談，創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氣氛。在閱讀能力方面。幼兒經(jīng)過(guò)閱讀訓練，現在幼兒已經(jīng)養成了一個(gè)良好的閱讀習慣。每次看書(shū)幼兒都能用手指認真的指著(zhù)字寶寶，一句一句的讀看，通過(guò)天天讀句與漢字皇國，幼兒無(wú)意認識了各種各樣的字寶寶。并充分發(fā)揮園的圖書(shū)室的作用，有意識的引導幼兒進(jìn)行圖書(shū)閱讀，培養幼兒對閱讀的興趣。全語(yǔ)言的教育方針為不同的幼兒提供了各種鍛煉機會(huì )，使幼兒從不說(shuō)逐漸變成人人愛(ài)說(shuō)，人人會(huì )說(shuō)。班上幼兒整體語(yǔ)言水平有了一定的提高！
三、對孩子的特殊教育。
“沒(méi)有不好的孩子，只有不適當的孩子教育方法！”在我的班上，有幾個(gè)孩子一直讓我覺(jué)得好頭疼，他們好動(dòng)，任性，經(jīng)常做一些不應該做的事情。開(kāi)始的時(shí)候，我經(jīng)常批評他們，但效果往往適得其反，他們越來(lái)越調皮。后來(lái)在一次知識抽查中，我發(fā)現了這些所謂“調皮”的孩子表演能力非常強，給了我一個(gè)意想不到的效果。于是，我開(kāi)始多用正面，積極，恰當的語(yǔ)言肯定他們在學(xué)習和生活的良好表現。在日常生活中，注意觀(guān)察他們，主動(dòng)接近，了解他們，并給以及時(shí)的幫助，多給他們表演的機會(huì )，讓他在眾人面前講故事，當值日生，當小老師，多請他幫助老師做一些事情，以消耗他們多余的精力，只有這樣，孩子良好的個(gè)性才能得到良好，充分的發(fā)展。
四、家園一致教育。
父母親的思想行為會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，為孩子創(chuàng )設一個(gè)民主開(kāi)放的家庭環(huán)境也極為重要。為了讓家長(cháng)了解幼兒園的情況，我在班門(mén)口設了一個(gè)家園園地，把每周的學(xué)習計劃，一些故事的圖片，計算作業(yè)，畫(huà)畫(huà)等都展示出來(lái)，或把一些好的教育方法文本貼出來(lái)，讓家長(cháng)可以共同學(xué)習，互相交流。如果有一些特別的通知，又馬上寫(xiě)在小黑板上，提醒家長(cháng)留意。對于一些奶奶，公公經(jīng)常不看黑板的，我會(huì )把通知寫(xiě)在小指條上，讓孩子回家給媽媽看。經(jīng)常跟家長(cháng)反映幼兒在園情況，了解家里情況。只有教師跟家長(cháng)之間的相互溝通，才能更好地了解幼兒，因材施教，使幼兒得到更好的發(fā)展。
一學(xué)期來(lái)的工作結束了幼兒的不斷進(jìn)步，我感到很高興，但還存在一些有待繼續解決的問(wèn)題，在新學(xué)年里，我將全力以赴想出更好法去完善問(wèn)題，以確保幼兒的身心得到全面發(fā)展。
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