中學(xué)教研工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)教研工作總結1

　　本學(xué)期教研室工作在發(fā)揚“十五”工作成績(jì)的基礎上，進(jìn)一步落實(shí)新的課程標準，推進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的職能。主要工作：

　　1、抓教師隊伍建設，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　�。�1）教研室成立了教研組長(cháng)工作室，每個(gè)學(xué)科由5－7人組成，成員由教研員，基層骨干教師構成，搭建了教研員－區學(xué)科骨干教師－教研組長(cháng)－基層學(xué)校教師的工作平臺。

　�。�2）提高我區骨干教師的水平和層次。骨干教師是實(shí)施新課程的中堅力量，他們適應新課程的程度將直接影響我區課改的進(jìn)程和質(zhì)量。第一步建立了學(xué)科骨干教師動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案，第二步因人而異、確定培養方案第三步采取行動(dòng)、分步實(shí)施。發(fā)現跟蹤骨干教師，使中青年骨干教師盡快成長(cháng)。

　�。�3）堅持研訓相結合。在充分調研的基礎上，針對基層教師在課改實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題，每位教研員都對全區本學(xué)科教師進(jìn)行了一次集中的專(zhuān)題培訓，為一線(xiàn)教師理清了工作思路，指明了方向。

　�。�4）以區級教研活動(dòng)為載體，搭建交流、互動(dòng)平臺本學(xué)期教研室參與組織了兩次大型教研活動(dòng)。

　　一是初三教學(xué)工作研討會(huì )，每名教研員指導兩位教師上復習示范課，課后組織研討，中學(xué)教研室下發(fā)了《初三年級教學(xué)工作指導意見(jiàn)》，使初三任課教師有標可循，有法可依，為他們把握中考信息及復習策略提供了很好的借鑒和幫助。

　　二是“十五”期間課改工作總結表彰會(huì )。教研員對“十五”期間課改工作進(jìn)行了認真的`總結和反思，學(xué)校將教研員幾年來(lái)的經(jīng)驗和體會(huì )編印成書(shū)（揮灑課改汗水，培育創(chuàng )新大樹(shù)），為下一階段我區課改的深入實(shí)施，提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　2、以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口，進(jìn)一步有效實(shí)施新課程。

　　實(shí)施校本教研的過(guò)程中，堅持三個(gè)基本觀(guān)念：學(xué)校是教學(xué)研究的基礎，教師是研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的目的。

　　(1)加強了研訓基地校建設。將119中學(xué)、興隆臺錫伯族中學(xué)、75中學(xué)作為我區“十一、五”期間第一批研訓基地校。教研室深入點(diǎn)校指導，調研，使三所學(xué)校在原來(lái)的基礎上，初步形成了自身有效的研訓機制，進(jìn)一步提高了研訓工作的實(shí)效性，119中學(xué)承辦了“十五”期間課改工作總結表彰會(huì )，學(xué)校教師上了課改展示課，并展覽了教學(xué)檔案，電子備課室，充分發(fā)揮了基地校的示范作用，輻射作用。

　　(2)加強基層學(xué)校教研組的建設。重點(diǎn)提高集體備課活動(dòng)的質(zhì)量，在下校調研期間重點(diǎn)檢查了教師的教案，和教研組開(kāi)展集體備課的情況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強和改進(jìn)，提高了教師的備課能力。

　　(3)指導教師上公開(kāi)課，在初三教學(xué)工作研討會(huì )和課改總結表彰會(huì )期間教師的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進(jìn)一步的提高，也使與會(huì )教師受益匪淺，這些課初步形成了學(xué)科的課堂教學(xué)模式。

　　3、加強教研室自身建設

　�。�1）進(jìn)一步轉變教研室工作職能教研員將為基層學(xué)校服務(wù)作為第一要職，使教研室成為新理念的輻射中心，學(xué)術(shù)交流中心，教學(xué)服務(wù)中心，教學(xué)研究中心。教研員主動(dòng)深入學(xué)校，深入課堂，深入教研組，幫助教師解決實(shí)踐中的難題，與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。

　�。�2）提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，教研員制定了“十一、五”自我提升計劃。日常工作，注重學(xué)習、注重反思、注重教研。教研員參加了省級課題“課堂教學(xué)模式的探索”

　　4、其它工作

　�。�1）組織完成了各年級文化素質(zhì)測試工作，并及時(shí)召開(kāi)試卷分析會(huì )。

　�。�2）組織了理化實(shí)驗動(dòng)手操作測試工作。

中學(xué)教研工作總結2

　　本學(xué)期我校教研工作在學(xué)區的直接領(lǐng)導下，以教學(xué)科研工作為重，以課堂為陣地，積極貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和，認真學(xué)習《新課程標準》，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量�，F把一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

　　一、做好基礎教育課程改革實(shí)施的準備工作

　　課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務(wù)，認真做準備工作。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。實(shí)施《課程標準》，我們充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高認識。今年來(lái)，區教育局、學(xué)區的有關(guān)領(lǐng)導多次進(jìn)行指導，教師們已多次參加課改專(zhuān)題講座。學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )讓老師們多接觸，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

　　2、學(xué)習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行我們著(zhù)力于抓教師的學(xué)習培訓工作，積極采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，加強縱向聯(lián)系及區、校際間的橫向聯(lián)系。加強校本教研，大力進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、理化、英語(yǔ)、歷史、地理、生物等科目的研討、觀(guān)摩活動(dòng)，，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，受條件限制，不能請專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購買(mǎi)了北師大國家基礎教育課程標準實(shí)驗教材總編委會(huì )制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤(pán)，分學(xué)科由教研組長(cháng)組織相關(guān)老師觀(guān)看，全學(xué)期共觀(guān)摩達30余次。

　　3、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是實(shí)施課程標準的基本途徑，，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的'單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念（我們學(xué)校正處于新舊教材過(guò)渡時(shí)期）。全學(xué)期共進(jìn)行兩次大型檢查，有力促進(jìn)教師的教學(xué)工作。在今年區教育局組織教學(xué)常規大檢查中受到領(lǐng)導的一致好評。

　　二、積極開(kāi)展教改課題研究工作

　　教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一學(xué)期來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我們進(jìn)行語(yǔ)文“讀寫(xiě)說(shuō)”課題研究，“情感教學(xué)”研究，這些課題的實(shí)驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著(zhù)很大的促進(jìn)作用。

　　三、舉辦多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)

　　開(kāi)展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我們針對本校實(shí)際，結合區教研室的評優(yōu)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，達到了預期的目的。本學(xué)期我們共進(jìn)行15人次的校內講課，其中等老師表現突出。在學(xué)區及區教育局組織的教學(xué)常規大檢查中，我校在教學(xué)方面獲得了87.7分的高分，在農村中學(xué)中表現優(yōu)異。通過(guò)開(kāi)課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，提高了教師駕馭課堂、創(chuàng )造性地使用教材的能力。

　　四、開(kāi)展教學(xué)設計、經(jīng)驗總結、論文的交流、評選活動(dòng)

　　時(shí)值基礎教育全面實(shí)施之時(shí)，我校廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結、論文評選活動(dòng)。其中，十一月份參加了區數學(xué)優(yōu)秀教例學(xué)案評選，我校共有等教師的教學(xué)案例參評。另外，老師們在參加各類(lèi)培訓、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多論文并發(fā)表在各級各類(lèi)刊物上，促進(jìn)我校教研水平的提高。

　　在以后的時(shí)間里，我們將繼續努力，把我校的教研水平提高到一個(gè)全新的水平。

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