數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！我們要好好計劃今后的工作方法。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1
一、學(xué)困生和踩線(xiàn)生的轉化培養：
1、對于差生的教育以表?yè)P為主，提高他們學(xué)習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養成良好的學(xué)習習慣。
4、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以?xún)?yōu)促差，以實(shí)現“培優(yōu)”和“輔 差”的目的。
5、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導，講解練習。
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清， 不留后遺癥。
8、應以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話(huà)題，及時(shí)點(diǎn)撥，準確評價(jià)，創(chuàng )設出和諧融洽的思 想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達出自己的見(jiàn)解。
9、在日常生活中，應該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現好 的同學(xué)獎勵一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀。
10、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應加強教學(xué)的直觀(guān)性，加強直觀(guān)教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、 性質(zhì)。
11、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強對后進(jìn)生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
二、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進(jìn)行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解， 達到循序漸進(jìn)的目的。
3、專(zhuān)研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時(shí)，把知識進(jìn)行比 較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性 的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng) 學(xué)生學(xué)習積極性。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué) 知識的小檢 測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生 的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
6、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相 結合。
7、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況， 盡量排除學(xué) 習上遇到的困難。
8、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
四年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2
一、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期，我擔任一年級的.數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來(lái)，因此學(xué)習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開(kāi)始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情，讓他們從小就樂(lè )學(xué)，不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
二、指導思想。
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來(lái)的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹(shù)立信心而提高學(xué)習成績(jì)。
三、培優(yōu)輔差目標。
通過(guò)培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。讓差生掌握數學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì)；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、培輔對象。
1、培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊。
2、輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪。
五、培優(yōu)輔差措施：
1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
2、注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。
3、創(chuàng )設有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
4、課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會(huì )。
5、分層布置練習和作業(yè)，對中下生的練習和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補缺知識。
6、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
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