小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃1
一、指導思想：
在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng )新圖生存的社會(huì )大環(huán)境下，我校語(yǔ)文教研工作更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學(xué)期實(shí)驗的基礎上繼續認真扎實(shí)地開(kāi)展小班化探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗。
2、組織本組教師學(xué)習教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強課題研究。本學(xué)期繼續開(kāi)展“嘗試教學(xué)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭取多出成績(jì)。
4、加強課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時(shí)要努力將教研組建設為學(xué)習型組織，重視組內和組際之間的團隊學(xué)習和合作學(xué)習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)教研組。
�。ǘ┫ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、繼續規范和加強教學(xué)工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導處就以上要求及時(shí)調研、指導、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時(shí)間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。
�。ㄈ┘哟罅Χ�，催長(cháng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開(kāi)展多層次的校本培訓，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng )建學(xué)習型校園，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，完成5000字左右的讀書(shū)筆記；聽(tīng)四場(chǎng)專(zhuān)題講座，寫(xiě)一篇心得體會(huì )；在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓、外出參觀(guān)學(xué)習、課題研究參與等催長(cháng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導、專(zhuān)家進(jìn)行組織評優(yōu)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃2
一、指導思想：
根據我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學(xué)生習慣養成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作思路：
�。ㄒ唬�、認真組織學(xué)習，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
本學(xué)期理論學(xué)習的重點(diǎn)分為兩個(gè)部分：其一是每月一次由教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習“加強師德師風(fēng)建設”相關(guān)文章，規范教師形象，樹(shù)立良好師德師風(fēng)。其二是由語(yǔ)文骨干教師組織學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》等。加強教師理論學(xué)習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應基礎教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內容加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。
2、繼續開(kāi)展“結對”活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展結對活動(dòng)，每位骨干教師與本組一教師結對，堅持每周聽(tīng)一節結對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習中一起成長(cháng)，不斷適應新的變革。
�。ǘ�、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期繼續實(shí)行集體備課制度，各年級語(yǔ)文備課組要間周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，結合我鎮的“學(xué)導練”的教案進(jìn)行修改，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思，堅持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節齊全，及時(shí)反饋提高整個(gè)教研組備課質(zhì)量。規范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達到要求。
�。ㄈ�、認真開(kāi)展課改實(shí)驗，努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現狀。
1、認真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻課”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語(yǔ)文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規”課，通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀(guān)念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內確定研究課題，形成互動(dòng)機制，實(shí)現優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，共同提高。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現出清新樸實(shí)的面貌。
2、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，
在活動(dòng)中豐富知識，增長(cháng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、寫(xiě)字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃3
一、指導思想
語(yǔ)文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學(xué)生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫(xiě)字、習作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規教學(xué)，創(chuàng )新工作思路，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐，努力為語(yǔ)文教師提供展示教學(xué)特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學(xué)生語(yǔ)文素養，確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實(shí)效開(kāi)拓創(chuàng )新
三、工作目標
總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位，以落實(shí)新課改為切入點(diǎn)，加強管理，創(chuàng )新思路，努力打造一支學(xué)習研究型的教師隊伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作穩步發(fā)展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學(xué)管理，增強教師學(xué)習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng )新”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習知識、享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，培養、提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3、教研目標：扎實(shí)做好校本教研，以課題研究為導向，穩步推進(jìn)小課題、微型課題研究，強化科研引領(lǐng)，提高語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長(cháng)目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長(cháng)為校級骨干，創(chuàng )造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長(cháng)為區級、市級級骨干。
5、資料整理目標：初步試行語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動(dòng)記錄、活動(dòng)掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
全體語(yǔ)文教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習新課標、新教材，充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識體系，要樹(shù)立終身學(xué)習的目標，要把學(xué)習與做人，教書(shū)與育人緊密結合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學(xué)習、生活、工作的各個(gè)方面中去。
通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，教無(wú)定法，于無(wú)法中求有法。在校內，老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學(xué)習。全體語(yǔ)文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學(xué)習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
2、加強教研，強化備課過(guò)程，優(yōu)化上課環(huán)節。
本學(xué)期繼續在語(yǔ)文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人研究—中心發(fā)言—教學(xué)設計交流—問(wèn)題討論—形成通案（母案）—個(gè)性化設計（子案）—嘗識教學(xué)—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學(xué)中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習方式，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性。教學(xué)過(guò)程中要根據各年級段，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現“三維”目標，使學(xué)生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實(shí)效課堂，高效課堂”。
3、注重實(shí)效，作業(yè)布置、調研練習科學(xué)合理。
作業(yè)設計要注重實(shí)效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準確、細致，倡導作業(yè)評價(jià)多元化、個(gè)性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問(wèn)題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和思路，確保學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
4、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重習慣養成教育。
全體語(yǔ)文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細化、實(shí)化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過(guò)程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長(cháng)生更“專(zhuān)”。對于基礎薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護，使之成為人格上有自信、學(xué)習上有進(jìn)步，體現“因材施教”的思想，真正實(shí)現以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續狠抓學(xué)生習慣養成教育，低年級主抓學(xué)習習慣養成、上課習慣養成、作業(yè)習慣養成、讀書(shū)習慣養成、聽(tīng)講思考訴說(shuō)習慣養成、正確的書(shū)寫(xiě)習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實(shí)低年級各種良好習慣的養成，主抓主動(dòng)學(xué)習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動(dòng)積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實(shí)”。
5、爭取機會(huì )，積極組織，參加各級各類(lèi)競賽。
成績(jì)增強信心，成績(jì)激發(fā)熱情。本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續積極開(kāi)展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書(shū)法等活動(dòng)，并力爭取得好成績(jì)。繼續開(kāi)展校內外聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課后及時(shí)評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時(shí)整理交流心得。
6、抓住機遇，通力協(xié)作，開(kāi)展課題研究工作。
健全制度，細化方案，著(zhù)力指導每位教師加強平時(shí)教學(xué)觀(guān)察，對所參與的課題展開(kāi)有效研究，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期，語(yǔ)文組的`研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開(kāi)，為各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語(yǔ)文教研組建設，努力使我校語(yǔ)文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語(yǔ)文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗者。不斷加強語(yǔ)文教研組管理，做到教研有計劃，活動(dòng)有安排，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動(dòng)有簽到，評課落到實(shí)處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動(dòng)照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內容。
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃4
校本研訓項目方案：探索以“先識后導”為主的高效識字教學(xué)策略
一、研訓指導思想
《語(yǔ)文課程標準》第一學(xué)段﹙1—2年級﹚提出學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望”，“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，主張學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。因此，在識字教學(xué)中必須根據學(xué)生的身心發(fā)展、認知規律和漢字構造的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)、積極的識字意識，使教師指導識字與學(xué)生自主識字相互協(xié)調、和諧發(fā)展。
自主學(xué)習能力是學(xué)生個(gè)體習得語(yǔ)言文化，是學(xué)習和畢生發(fā)展的基礎自主識字是相對于被動(dòng)機械接受式識字而言的。自主識字能力是學(xué)生個(gè)體獨立認識生字，滿(mǎn)足個(gè)體早期閱讀需求的基礎，它有利于提高語(yǔ)文識字效率，增加識字量，實(shí)現盡早閱讀，提高語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jì)。本課題從大語(yǔ)文觀(guān)出發(fā)，本著(zhù)生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法，激發(fā)兒童識字的興趣與情感，探索自主識字的途徑與方法，注意知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
二、教研組成員分析：
我們學(xué)校目前共有一二兩個(gè)年級，語(yǔ)文教師共8名，一年級4名、二年級4名。其中教齡三年及以下的新教師1名，老教師7名。其中溫州市實(shí)驗小學(xué)的語(yǔ)文名師周璐來(lái)我校支教，師資力量比較優(yōu)越、經(jīng)驗比較豐富，可以在原有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行合作、交流，對新一輪的教學(xué)改革會(huì )有更深層次的探討。
三、研訓目標和研訓重點(diǎn)：
1、研究探索識字方法與學(xué)生快速高效識字、自主識字能力培養之間的關(guān)系。即通過(guò)教師有意識地在課堂上對多種識字方式方法的運用，引導、啟發(fā)、激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)運用巧妙識字的方式方法，識記隨時(shí)遇到的生字，使學(xué)生自己運用獨特的想法進(jìn)行識字，在興趣中識字，在自己營(yíng)造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記，切實(shí)提高自主識字能力的目的。
2、通過(guò)觀(guān)摩、磨課研課、教學(xué)論壇等形式，引導教師優(yōu)化識字教學(xué)設計，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。
3。繼續規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，尤其加大備課的規范性管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。以20xx版《語(yǔ)文課程標準》理念為指導，繼續探索以“先識后導”為主的高效識字教學(xué)策略，加強“識字教學(xué)環(huán)節設計、評價(jià)”等常規的管理，優(yōu)化課堂結構，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。
四、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┥钊胱呓鼘W(xué)生。引導發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找、創(chuàng )造適合孩子心理、能力習慣的識字方法，以激發(fā)學(xué)生識字興趣為切入口，以“奇特聯(lián)想”為基礎，包含歌訣識字法、字理識字法、圖畫(huà)識字法等多種識字方法。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�。繼續規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，尤其加大備課的規范性管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。以20xx版《語(yǔ)文課程標準》理念為指導，繼續探索以“先識后導”為主的高效識字教學(xué)策略，加強“識字教學(xué)環(huán)節設計、評價(jià)”等常規的管理，優(yōu)化課堂結構，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。
�。ㄈ┱n堂作業(yè)設計專(zhuān)題研討。本學(xué)期打造“探索以‘先識后導’為主的高效識字教學(xué)策略”的專(zhuān)題活動(dòng)，以20xx版《語(yǔ)文課程標準》和“為學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展而教”的理念為指導，引導教師優(yōu)化課堂，提高教師的高度認識。本組本學(xué)年主要以青年教師以及經(jīng)驗型教師個(gè)人曬課的方式等努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究努力追尋“輕負高效”的小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)課堂。
五、保障措施和預期效果
1、加強過(guò)程管理，建立組的工作制度，為活動(dòng)的開(kāi)展提供依據。
2、建立考勤登記制度，對教師參加教研組組織的各項教研活動(dòng)實(shí)行考勤登記，認真記載教師參加教研組研訓的出勤情況，作為教研組考核依據之一。
3、建立集體備課制度，做到定時(shí)、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄活動(dòng)的過(guò)程，備課的資料。
4、將教師的聽(tīng)課記錄、課例或案例、反思等文字材料和參加研訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為教研組檢查、考核的重要依據。
5、加強教研績(jì)效管理，確保研訓實(shí)效。以教研組為核心，展開(kāi)“主題式”教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)減負提質(zhì)，同時(shí)加強教研紀律管理，教研活動(dòng)必須定時(shí)、定點(diǎn)、定人，規范教研紀律，實(shí)施教科研績(jì)效考核，確保研訓實(shí)效。
1）每人每學(xué)期開(kāi)一節公開(kāi)課；
2）每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文或案例；
3）每人每學(xué)期讀書(shū)筆記不少于4篇；
4）每人每學(xué)期聽(tīng)課15—20節；
5）每人每學(xué)期撰寫(xiě)評課稿不少于4篇
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計劃5
一、指導思想
進(jìn)一步加強語(yǔ)文學(xué)科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確小學(xué)語(yǔ)文課程目標，準確把握語(yǔ)文課程內容，深化課堂教學(xué)研究，追求科學(xué)有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養和教師的專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
1、 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究
課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，教學(xué)研究活動(dòng)應針對當前教學(xué)存在的問(wèn)題，根據教育教學(xué)發(fā)展的需要，立足有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和為學(xué)生的終身學(xué)習，強化效率意識，努力優(yōu)化教學(xué)目標，精心刪選教學(xué)內容，合理利用、科學(xué)開(kāi)發(fā)教材等教學(xué)資源，加強語(yǔ)文實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生思維訓練與發(fā)展，重視學(xué)習方法、自學(xué)能力、良好學(xué)習習慣的指導，追求“務(wù)本求實(shí)、簡(jiǎn)約靈動(dòng)、科學(xué)有效”的小學(xué)語(yǔ)文課堂�！皠�(wù)本求實(shí)”即以學(xué)生發(fā)展為本，突出語(yǔ)文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開(kāi)放課外語(yǔ)文學(xué)習資源，多途徑發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養；教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，教學(xué)效果扎實(shí)�！昂�(jiǎn)約靈動(dòng)”即目標簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，方法簡(jiǎn)單有效，結果豐富厚實(shí)；圍繞既定教學(xué)目標，根據學(xué)情及課堂生成，機制靈活的組織、調控教學(xué)，方法適切而鮮活，語(yǔ)文實(shí)踐豐富而扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習興趣濃，享受學(xué)習過(guò)程�！翱茖W(xué)有效”遵循語(yǔ)文學(xué)習規律設計，組織教學(xué)，重視學(xué)生能力、思維等素養的訓練與培養，尋求科學(xué)有效的指導學(xué)生學(xué)習的方法，提高教學(xué)效益，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、 準確把握小語(yǔ)課程目標與內容
由于現行教材沒(méi)有清晰、明確的語(yǔ)文知識、能力等素養發(fā)展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語(yǔ)文課程目標不明，對內容認識與把握欠準確，教學(xué)盲目性大，如何結合課文相機進(jìn)行語(yǔ)文知識與能力的學(xué)習與訓練，教師缺少抓手。本學(xué)期，根據蘇州教科院的統一部署，將進(jìn)行一至六年級上冊教材素養發(fā)展序列的分級培訓。序列編寫(xiě)主要依據課標要求，特別是圍繞課程性質(zhì)、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個(gè)單元及每篇課文，幫助老師制訂教學(xué)常規目標及個(gè)性化的語(yǔ)言學(xué)習、運用目標，并從文本中尋找、挖掘語(yǔ)文知識及能力的訓練點(diǎn)，以教學(xué)片斷、教材解讀或實(shí)踐練習等形式呈現出來(lái)，意在幫助教師把握語(yǔ)文課程的一些基本內容，將課程內容、教材內容轉化為教學(xué)內容。教研組將引導組內教師在日常教學(xué)中，學(xué)習借鑒參考，也可以在此基礎上根據學(xué)情進(jìn)行再創(chuàng )造，根據年段特點(diǎn)、文本特色等準確重構教學(xué)內容，讓學(xué)生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)的發(fā)展。
3、 繼續加強教師隊伍建設
教師是課程理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的引導者，提高教師的自身素養是落實(shí)科學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵。要進(jìn)一步重視教師培訓工作，倡導教師細致分析、深入解讀《語(yǔ)文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展目標有更清晰的了解，在教學(xué)中有意識、循序漸進(jìn)地落實(shí)；組織相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步引導教師重視教材研讀，并結合相關(guān)案例指導教師學(xué)會(huì )研讀教材、從教材中尋找教學(xué)資源；繼續提倡教師廣采博收，多閱讀名著(zhù)、時(shí)文、美文、鑒賞作品等，提升自己的文學(xué)素養，夯實(shí)文學(xué)底蘊；倡導教師關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、愛(ài)習作、會(huì )寫(xiě)作，能夠結合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行反思與總結，能尋找并總結獨具特色的指導學(xué)生自學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。
4、 不斷強化學(xué)生課外閱讀指導
課外閱讀是相對學(xué)校語(yǔ)文課內閱讀教學(xué)所進(jìn)行的閱讀活動(dòng)而言的，閱讀方式以教師指導下的學(xué)生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。閱讀內容指除教科書(shū)以外的童話(huà)、寓言、故事、詩(shī)歌、散文、中外經(jīng)典名著(zhù)、當代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類(lèi)讀物以及各種文質(zhì)兼美的人文讀本、人物傳記、詩(shī)文選萃，面向相應學(xué)段學(xué)生的優(yōu)秀報刊，雜志等。課外閱讀時(shí)閱讀教學(xué)的一個(gè)重要部分，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能提高學(xué)生的理解能力和口語(yǔ)交際能力。閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性化行為，課外閱讀應以學(xué)生的自主學(xué)習為核心，讓學(xué)生在自主的課外閱讀實(shí)踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得情感啟迪，享受審美樂(lè )趣。教師應重在指導，引導學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機、養成良好的閱讀習慣、讀書(shū)品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的形成與發(fā)展。引導學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構，開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)，提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。引導教師高度重視課外閱讀，做到“三確�！焙汀八膫�(gè)一”，即確保一定的閱讀時(shí)間，確保一定的閱讀質(zhì)量，確保一定的閱讀數量；每個(gè)班級有一個(gè)閱讀角，包括圖書(shū)和報刊，每名學(xué)生備有一本讀書(shū)筆記，用于摘抄和寫(xiě)讀后感或讀后評，舉辦一次讀書(shū)評比活動(dòng)，開(kāi)展依稀讀書(shū)活動(dòng)。
5、 將課堂觀(guān)察引進(jìn)課堂研究
教研組要將課堂觀(guān)察這一教研方式有機結合于教研組課堂研究活動(dòng)中，突出階段性和層次性的觀(guān)察主題，以鮮活的課堂展開(kāi)研討、反思和改進(jìn)行為，讓課堂真正成為研究室。本學(xué)期起，要將課堂觀(guān)察的理論與實(shí)踐作為教研組活動(dòng)的一個(gè)重要內容，開(kāi)展團隊課堂觀(guān)察活動(dòng)不少于一次。
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