初三年級教師公開(kāi)信
初三年級教師公開(kāi)信1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很榮幸能成為大家的數學(xué)老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個(gè)目標沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛(ài)、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開(kāi)而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因為既然你們這樣重感情，念舊，這么強烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對待羅老師一樣的思念我、留戀我的�？墒呛⒆觽�，我給大家講個(gè)故事，從這個(gè)故事里你也許能感悟到什么。
古代波斯有個(gè)商人，養了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著(zhù)它。有一次，商人需要出遠門(mén)，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對其他的人給的食物置之不理。商人出門(mén)了很長(cháng)時(shí)間才回來(lái)，這只倔強的鸚鵡就這樣活活的餓死了。
社會(huì )是發(fā)展的、多變的、復雜的，我們不能做那只不愿接受環(huán)境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著(zhù)去嘗試其他的人給的食物，說(shuō)不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂(lè )的成長(cháng)呢。
20xx年9月的《教學(xué)隨筆》雜志上有一篇專(zhuān)家的文章“課堂呼喚寧靜的美”。文中說(shuō)寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實(shí)水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰；寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著(zhù)大地的養分；葉綻放在藍天下，靜靜的承接著(zhù)雨露陽(yáng)光的滋潤，然后才會(huì )有草原上漫山遍野的牛羊成群結隊，歡歌笑語(yǔ)。
我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時(shí)不同凡響的價(jià)值判斷的健康向上的寧靜美。
我以為我的授課錄象碟子能銷(xiāo)售全國各地，也能得到你們的歡迎。然而，我沒(méi)有想到的是由于我的嚴謹以及與羅老師的風(fēng)格各異，而暫時(shí)沒(méi)有得到同學(xué)們的接納。原因主要是什么？這與我要求同學(xué)們太嚴太高、以及與羅老師對你們態(tài)度形成的對比是分不開(kāi)的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內“校長(cháng)的話(huà)”？這是校長(cháng)摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章"把韁繩拴得再短些！"
為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能?chē)?zhù)馬樁打轉而無(wú)法臥下。當那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。當外人看了，只想著(zhù)走上前解開(kāi)韁繩，幫它們解脫困境時(shí)，身后卻傳來(lái)飼養員的聲音："把韁繩拴得再短些！"
因為飼養員明白：“這些年輕的馬再過(guò)一兩年就要拉車(chē)干活了，現在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長(cháng)了，它就會(huì )臥在地上，溫暖和舒適，會(huì )使它連站的腳力都沒(méi)有，將來(lái)又怎么架車(chē)上路呢？不干活的馬只能進(jìn)屠宰場(chǎng)！”飼養員的殘忍原來(lái)是對他們的愛(ài)護呀！馬，本是一種無(wú)自覺(jué)能力的動(dòng)物，它們依自己的本能生活。當環(huán)境給了它們“躺下去”的機會(huì )，它們自然會(huì )全盤(pán)接納。但這種接納也會(huì )為它們埋下禍根—――它們最終喪失了面對困厄而生存下去的能力。人是一種高等動(dòng)物，應該自覺(jué)地把自己的“韁繩”拴得短些、再短些！
我們現在是九年級的學(xué)生了，我們就象那些半大的要準備開(kāi)始上路拉車(chē)的馬，等待我們的是一年后的中考，中考的競爭是激烈的，今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的'有一大半的同學(xué)被正式錄取，而有些班級卻寥寥無(wú)幾。前兩天我們年級的數學(xué)競賽，我們班可是慘敗呀！我們相對兄弟班級已經(jīng)落后了一大截呀！是不是到了把我們的韁繩該拴得更短些的時(shí)候了？
我們教師后面的黑板上不是有一段名言：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習慣；播種習慣，收獲品格；播種品格，收獲命運�！笔茄�，積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣！我們應不應該嚴格要求自己，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣？老師在習慣上嚴格要求你們，錯了嗎？
最后，我想和大家一起來(lái)品嘗兩只大蘋(píng)果：一只是代表我，你們喜歡的部分是甜的部分，你們不喜歡的部分是酸的部分；對你們好的是甜的部分，不利于你們的是酸的部分；另一只代表我們的數學(xué)課，你不喜歡的部分是酸的部分，喜歡的部分是甜的部分，請你用心品嘗，是甜的部分多還是酸的部分多？我想答案應該是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分！既然甜的部分多，為什么要全盤(pán)否認？為什么要拒絕呢？是不是想當那只活活餓死的鸚鵡呢？我認為：不管現在是否達到了你對甜的部分的要求，可千萬(wàn)別學(xué)那只愚蠢的鸚鵡呀！只有我們從現在開(kāi)始共同努力，把它的酸的部分變成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路！
最后，祝大家快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！讓我們?yōu)槊髂昴苋〉幂^理想的成績(jì)而共同努力吧！
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xx年x月x日
初三年級教師公開(kāi)信2
XXX：
一、中考總分情況
今年，我校共有298人參加中考，實(shí)際參加中考294人。滿(mǎn)分630分，總分最高分568分，為187班王志偉，市里排名130名，班主任：王素卿，去年我校中考第一名在市里排名199名；總分市里前300名5人，分別為187班王志偉、徐齊周、尹楠楠、余文浩，189班劉亞茹，班主任分別為王素卿、劉海晶，去年前300名為1人；前1000名23人，其中187班13人，189班10人，去年前1000名為14人；一中公助上線(xiàn)人數16人，二中公助上線(xiàn)人數39人，根據片內生降50分錄取的政策，我校上一、二中公助線(xiàn)人數共95人，去年為45人。
二、單科成績(jì)情況
語(yǔ)文最高分104分，為187班尹楠楠，任課教師：王素卿；數學(xué)最高分116分，為187班徐齊周、岳森，任課教師：徐君，100分以上44人；英語(yǔ)最高分114分，為189班張琦，任課教師劉海晶，100分以上48人；理綜最高分118分，為187班徐齊周，任課教師：信文、吳玲玲，100分以上35人；文綜最高分111分，為189班張逸璇，任課教師：王建偉、王強，100分以上41人。
三、團結協(xié)作，鑄就輝煌。
本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)，底子較差，在全市統考中，平均分、優(yōu)秀率等各項指標均排在全市第19位，與往屆相比，成績(jì)有明顯差距，但是，老師們并沒(méi)有因此而灰心，經(jīng)過(guò)三年的培養，學(xué)生們的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，入學(xué)時(shí)王志偉年級排名36名，徐齊周37名，而在中考中，這兩位同學(xué)分別取得了我校年級第一、二名的好成績(jì)，還有很多同學(xué)，成績(jì)也都在不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步，離不開(kāi)全體初三老師共同的努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好，因為工作繁忙，王老師沒(méi)有時(shí)間照顧，只好將婆婆暫時(shí)送到小姑子家中；徐君老師為了學(xué)生，自己孩子都快要結婚了，房子裝修一拖再拖；張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車(chē)禍，但為了學(xué)生，為了今年的中考，張老師一節課都沒(méi)有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅持上課，劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學(xué)生，自己的孩子都顧不上管，路建娜老師教數學(xué)，沒(méi)有早讀任務(wù)，但她每天都在早讀之前來(lái)到學(xué)校盯班。而像這樣的老師我們年級還有很多很多，正是有了這些老師們的奉獻，拼搏，才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學(xué)校，這種奉獻、拼搏的精神已經(jīng)深入人心，我們完全有理由相信，十中的明天會(huì )更好！
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xx年x月x日
初三年級教師公開(kāi)信3
各位初三同學(xué)：
遵照彭澤縣教育局文件精神，本屆初三年級同學(xué)不再安排周六周日補課了。隨著(zhù)這項新的政策的實(shí)施，同學(xué)們的學(xué)習負擔減輕了，在家休息的時(shí)間增多了，然而學(xué)習任務(wù)卻加重了。在這種新形勢下，如何提高我們的學(xué)習效率、確保我們的成績(jì)不下滑呢？學(xué)校在此給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議，以資參考：
一、學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。周六、周日假期中，同學(xué)們脫離了老師的監管，應利用這段時(shí)間主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習變成一件快樂(lè )的事，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，合理安排時(shí)間，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習，拓展自己的學(xué)習興趣，為自己的成績(jì)提高奠定良好的基礎。
二、學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課。周一至周五在校學(xué)習期間，課堂上要認真聽(tīng)講，向課堂四十五分鐘要效益，具體做到四個(gè)方面：
1、做到提前預習。通過(guò)課前預習，發(fā)現課本知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂上解決學(xué)習問(wèn)題提供必要的準備。
2、做到專(zhuān)心聽(tīng)講。課堂上不開(kāi)小差，沿著(zhù)老師的講課思路認真思考，正確理解和掌握所學(xué)內容。
3、做好課堂筆記。對于課堂上教師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，同學(xué)們應學(xué)會(huì )做好筆記，筆記可在教材的空白處，也可專(zhuān)用一個(gè)筆記本，便于課后能及時(shí)查詢(xún)復習，這是一件功在平時(shí)、利在中考的大事。
4、課后及時(shí)復習。每堂課教師所講授的知識，課后一定要抽出時(shí)間及時(shí)地復習鞏固，溫故而知新，才不會(huì )遺忘。
三、學(xué)會(huì )閱讀教材。對于所學(xué)的每本書(shū)，同學(xué)們要學(xué)會(huì )精讀，只有通過(guò)精讀，才能讓自己正確理解教材內容，才能讓自己弄懂弄透所學(xué)知識，古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”之說(shuō)。
四、學(xué)會(huì )制訂計劃。制訂一個(gè)好的學(xué)習、復習計劃并按照自己所制訂的計劃去落實(shí)，才能做到“今日事今日了，不留遺憾到明天”，才能更好地提醒自己把書(shū)讀好，把學(xué)習抓緊，把成績(jì)提高。
計劃應分為二個(gè)層次：一是周一到周五在校的學(xué)習計劃，在校每個(gè)時(shí)間段都要合理安排好，知道自己在規定的時(shí)間里該復習什么、該做什么練習，做到心中有數，不浪費在校的時(shí)間。二是周六周日在家的二天三夜時(shí)間的學(xué)習計劃，這段時(shí)間是在沒(méi)有老師監管的情況下，完全靠同學(xué)們自己的意志與毅力去自主學(xué)習的過(guò)程，只有一個(gè)良好的計劃才能督促同學(xué)們完成假期當中的學(xué)習任務(wù)，完成各科任教師布置的假期作業(yè)。
五、學(xué)會(huì )調整心態(tài)。每個(gè)同學(xué)都應該把學(xué)習當成自己的唯一任務(wù)去堅持，不能怕吃苦、怕累、怕困難，不能讓“愛(ài)貪玩”的心態(tài)影響到我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習，學(xué)習貴在有自信心，貴在有一個(gè)自始至終堅持的心態(tài)，我相信一句話(huà)：“有志者事竟成”。
最后，預祝同學(xué)們能在“自主、自信、自律”的要求下，學(xué)習進(jìn)步，成績(jì)提高，明年的中考有一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)迎接中考的檢閱。
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xx年x月x日
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