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小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案范文
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案 篇1
一、我的崗位我負責
一個(gè)班級幾十人，其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì )，有各種各樣的“小人才”，每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來(lái)，把每個(gè)人的能力都利用起來(lái)，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實(shí)現。
“把班級還給學(xué)生”、“有問(wèn)題，找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在工作中增長(cháng)才干，增強責任感。因此要求班主任把班級的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實(shí)施“班級管理，人人有職”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來(lái)做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長(cháng)，樂(lè )做班級的小主人。
班長(cháng)
1、提醒和督促全班學(xué)生認真完成自己崗位工作，重大問(wèn)題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長(cháng)，協(xié)助值日班長(cháng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，每天提醒和查閱《班級情況日志》，及時(shí)向班主任匯報。
3、每周召開(kāi)一次班委會(huì )，分析班級情況，確定班級工作重點(diǎn)。
學(xué)習委員
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。
2、組織學(xué)習互助小組，幫助學(xué)習上暫時(shí)落后的同學(xué)。
3、課間及時(shí)提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長(cháng)匯報。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見(jiàn)紙就彎腰的衛生習慣，及時(shí)表?yè)P和批評。
紀律委員
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話(huà)。
3、及時(shí)向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學(xué)習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專(zhuān)用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進(jìn)行管理和指導，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門(mén)出來(lái)整隊。
讀書(shū)委員
1、經(jīng)常向學(xué)生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書(shū)角，每人每學(xué)期帶一本課外書(shū)，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。
職務(wù)職責每周工作評價(jià)
小組長(cháng)
1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
3、關(guān)注課堂紀律，記下本組不認真上課的.學(xué)生。課后及時(shí)告知班主任，并記錄在《班級情況日志》
講臺管理員
1、每天把講臺內外打掃干凈。
2、及時(shí)清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時(shí)整理講臺、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機、多媒體等）的開(kāi)關(guān)，人走即關(guān)。
2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀(guān)干凈。
門(mén)窗管理員
1、每天負責開(kāi)、關(guān)好門(mén)窗。
2、保持門(mén)窗干凈。
3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，保持室內空氣清新。
櫥柜管理員
1、保持教室櫥柜內物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區干凈整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，要求桌面無(wú)雜物，椅子放入桌肚。（到專(zhuān)用教室上課，桌面無(wú)物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點(diǎn)。
同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識，滿(mǎn)足同學(xué)們的成就意識，喚醒同學(xué)們的責任意識，增強同學(xué)們的集體意識，提高班級各項活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長(cháng)制度”，全班學(xué)生輪流擔當值日班長(cháng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級氛圍。
小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案 篇2
第一部分說(shuō)明
1、為建設一個(gè)和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標
本班級的管理總目標是：建設一個(gè)和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個(gè)學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長(cháng)之間、老師和學(xué)生家長(cháng)之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學(xué)科的學(xué)習要均衡地發(fā)展，要積極主動(dòng)地學(xué)習自己較差的科目。
4、學(xué)會(huì )自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺(jué)合理地安排好自己的作息時(shí)間。
5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個(gè)人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
第三部分班級管理
設想從三方面進(jìn)行管理：
1，班主任的'自我管理。
�。�1）、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者、帶路人和班級事務(wù)的指導者�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛(ài)的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務(wù)，為班級服務(wù)，為班級謀利益。
�。�2）、班主任和班委會(huì )成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級規章制度，然后在班級討論通過(guò)，并在班內實(shí)行。
�。�3）、班主任有義務(wù)向學(xué)生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識，幫助學(xué)生擴大視野，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
�。�4）、要協(xié)調好各課任老師之間的關(guān)系，為班級的教育教學(xué)工作服務(wù)。
�。�5）、做好家長(cháng)工作，定期或不定期的走訪(fǎng)家長(cháng)，取得家長(cháng)對學(xué)校和班級教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開(kāi)展班級的各項工作。
2，建立班級委員會(huì )，管理好班委會(huì )。
班級委會(huì )是班級事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會(huì )就顯得相當重要。班級委員會(huì )由班級干部組成。班委會(huì )設班長(cháng)、紀律委員、學(xué)習委員、衛生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準備由班委會(huì )委員兼任。
班委會(huì )負責執行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì )預定每周周末舉行一次會(huì )議，由班主任主持，班長(cháng)負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內容。
小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案 篇3
本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。
一、師生共同完善班規
師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續實(shí)行一人一崗制度
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項課外活動(dòng)
本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。
本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理
本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF。組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的'“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力
本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。
今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
小學(xué)班級網(wǎng)格化的管理方案 篇4
班主任作為班級的領(lǐng)導者、組織者、教育者和服務(wù)者。作為班主任工作的最終目的就是建設一個(gè)優(yōu)秀的集體，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個(gè)集體里的每一個(gè)成員都能得到正確的引導和充分的成長(cháng)。如何實(shí)現魏書(shū)生所說(shuō)的“班級管理的重要目的是要培養學(xué)生良好的習慣和品質(zhì)”， 建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？班主任重在培養學(xué)生責任心、上進(jìn)心，增強自控能力、培養自主能力，培養自我教育、自主發(fā)展、發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。本著(zhù)此發(fā)展目標，我們制定相應的班規班約，并實(shí)行網(wǎng)格化管理。
一、 人人設崗，分工合作。
管理中，我對學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求，都是具體的，讓他們能聽(tīng)得懂，能學(xué)得會(huì )、做得到的。我們以《中學(xué)生日常行為規范》為依據，制訂出《班級日常行為規范》，從而更有約束力和可行性。依“規”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng )造機會(huì )，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，我給每位學(xué)生設立了崗位，比如，對于衛生，我們師生共同制定了衛生區衛生標準（包括地面、走廊、墻壁等）、課桌擺放標準、學(xué)習用具擺放標準、衛生工具擺放標準、個(gè)人衛生標準，各種標準做到量化細化，將衛生工作包干細化到人。具體到人還不算完，應該讓每個(gè)人明確自己所負責的衛生區的衛生標準是什
么，怎樣合理安排時(shí)間完成等等。每個(gè)人根據自己自主競爭或分配到的勞動(dòng)崗位履行自己的職責。這樣做，既體現了學(xué)生在班集體中的主人翁地位，又增強了學(xué)生的競爭意識和責任感。同時(shí)，通過(guò)分工合作，創(chuàng )設優(yōu)秀班集體。
二、層層管理，形成監督機制。
為了加大監督力度，在班級形成一張由班長(cháng)、班干部、小組長(cháng)、老師組成的監督網(wǎng)，隨時(shí)監督學(xué)生的日常行為。由值日生監督每天的衛生情況情況，由紀律班長(cháng)監督每節課的'紀律情況，由班長(cháng)整體監督一天學(xué)習的紀律情況，由學(xué)習委員和小組長(cháng)監督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。這樣，學(xué)生的紀律在監督網(wǎng)的控制下有很大轉機，學(xué)生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。
三、實(shí)行天天總結，形成反饋制度
為了及時(shí)表?yè)P先進(jìn)生，引導后進(jìn)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，督促學(xué)生糾正行為和思想偏差，進(jìn)行有計劃評價(jià)是非常重要的。首先每天有值日班長(cháng)在每天的放學(xué)前，對一天好的和差的學(xué)生的紀律、衛生、學(xué)習等情況進(jìn)行反饋，（參照班內評比欄）教師作結，使孩子改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)勢。其次，我每周通過(guò)評比欄收集班級情況，在每周星期一班會(huì )課上進(jìn)行評價(jià)，推出“上周之星”，把上周表現最棒的孩子名單公布在黑板報一角，讓這些學(xué)生成為其他孩子學(xué)習的榜樣。
總之，自實(shí)行網(wǎng)格化管理以來(lái)，由于分工具體，要求明確，人人有崗，人人有事做，大大調動(dòng)了孩子們的積極性和自主性，
增強了孩子們的競爭意識和責任感，提高了自我管理和約束能力。當然，說(shuō)之易，行之難。一年級孩子小，很多工作離不開(kāi)我們的指導和親歷親行，這就需要我們在日常生活中必須不斷學(xué)習，探索研究，總結科學(xué)方法，更加愛(ài)校愛(ài)生，恪盡職守，任勞任怨，勇于創(chuàng )新，才能把班級工作做得更好。
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