- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課方案范文
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課方案1
為了繼續加強我校專(zhuān)業(yè)教師隊伍的建設，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，熟練語(yǔ)文教學(xué)技能、更新教育觀(guān)念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導研究，決定于本學(xué)期繼續開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)�，F做如下方案：
一、指導思想
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力，整體提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生的.語(yǔ)文素養全方位協(xié)調發(fā)展。
2、穩步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規要求落實(shí)到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長(cháng)督促引導，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
4、抓實(shí)常規教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節以上，多反饋交流，共同提高。上完公開(kāi)課的教師一定要寫(xiě)教學(xué)反思。
5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué)，還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、活動(dòng)小組
組長(cháng)：羅明雄（校長(cháng)）
副組長(cháng)：胡小敏（教導主任）、梁康榮（語(yǔ)文組組長(cháng)）
成員：大茅小學(xué)全體語(yǔ)文教師
四、活動(dòng)安排
2、活動(dòng)要求：
�。�1）授課教師課前要準備教案，應充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課后講解自己的課堂設計思路及反思。
�。�2）教研組注意相互協(xié)調，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序。
�。�3）為了保證活動(dòng)的實(shí)施與正常開(kāi)展，請各位老師做好相互調課。
�。�4）各位老師聽(tīng)課完后，語(yǔ)文教研組為單位，組織語(yǔ)文教師在下午第三節課進(jìn)行討論、評課活動(dòng)并作好記錄。
�。�5）部分教師未安排到上公開(kāi)課者，按“推門(mén)”聽(tīng)課，檢查教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課方案2
學(xué)習目標：
1、學(xué)習課文，了解“赤壁之戰”是我國歷史上一次以少勝多，以弱勝強的著(zhù)名戰例。
2、培養學(xué)生概括課文主要內容和給段落分層的能力。
3、理解本課“調兵遣將、自不量力、不計其數”等重點(diǎn)詞。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解周瑜制定“火攻”計策的依據及實(shí)施“火攻”計策的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分理解號稱(chēng)八十萬(wàn)的曹軍為什么會(huì )敗于僅三萬(wàn)的周瑜的軍隊。
教學(xué)準備：
多媒體輔助教學(xué)及課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習課文第一段
展示赤壁之戰形勢圖，讓學(xué)生進(jìn)一步明確曹、周兩軍各自的地理位置，逐步展現文章結構。
提問(wèn)：
�。ㄒ唬┏啾谥畱鸬钠鹨蚴鞘裁�？周瑜又是怎樣做的呢？隨課文理解“奪取”、“調兵遣將”的意思。
�。ǘ╇p方作戰的兵力又怎樣呢？（板書(shū)：3萬(wàn)，80萬(wàn)）
二、學(xué)習第二段：
曹操和周瑜都想取得這次戰斗的勝利，戰前他們各自都做了哪些準備工作呢？請同學(xué)帶著(zhù)這個(gè)總是齊讀課文第二段，學(xué)生讀后思考，小組討論后回答。
繼續追問(wèn)：
�。�1）曹操為什么“鐵索連船”？這樣做好不好呢？
�。�2）周瑜采用火攻的依據是什么？（板書(shū)：火攻）
三、學(xué)習第三段：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文第三段，思考周瑜用火攻的方法打敗曹軍分哪幾步？讓學(xué)生邊讀邊用筆劃分層次用“/”線(xiàn)表示，并用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括。（同座位交流后回答）
多媒體逐步展示：寫(xiě)信詐降、乘風(fēng)行船、火燒曹船、曹軍大敗。
�。ǘ⿲W(xué)習第一層
展示黃蓋給曹操寫(xiě)信的內容（個(gè)人讀）
引導學(xué)生分析
1、曹操接到黃蓋的信為什么會(huì )歡喜得不得了？從信中找出原因。（理解“自不量力”）
2、周瑜既然準備用火攻攻打曹軍為什么還要寫(xiě)信詐降呢？
3、要想使火攻得以實(shí)現，還需要什么自然條件？（東南風(fēng)）
�。ㄈ⿲W(xué)習第二層
展示兩軍對陣圖體現東南風(fēng)對火攻的作用
思考討論：
1、課文中哪幾處寫(xiě)到東南風(fēng)？（用“ ”線(xiàn)在文中標出）它與火攻有什么關(guān)系？（先讓同座學(xué)生交流，再請一位學(xué)生到屏幕前用教棒敘述）
2、東吳乘風(fēng)而來(lái)的船有哪幾種？它們分別有什么作用？（大組討論，允許爭論）
分析比較句子：
�、倮锩娌皇潜�，也不是糧食而是蘆葦。
�、诶锩媸翘J葦。
附問(wèn)題：課文中為什么不直接寫(xiě)船里面是蘆葦，而要寫(xiě)船里裝的不是士兵，不是糧食而是蘆葦。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三、四層
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生引入激烈戰斗的意境之中。
這時(shí)候，黃蓋的二十條火船，乘著(zhù)東南風(fēng)，駛進(jìn)了曹操的.船隊，曹操的戰船正象黃蓋事先所預料的那樣，沒(méi)法散開(kāi)，一下子都著(zhù)了火，火借風(fēng)勢，風(fēng)助火威，越燒越猛，勢不可擋。同學(xué)們想不想看這精彩的戰爭場(chǎng)面？
2、觀(guān)看赤壁之戰的精彩片段，把“火燒曹船”、“曹軍大敗”的精彩場(chǎng)面展現在學(xué)生面前（多媒體演示，師生共同觀(guān)看）
問(wèn)學(xué)生：從精彩的片段中都看到些什么？
3、
�、僬页稣n文三、四層中寫(xiě)火勢旺盛的句子，為了說(shuō)明火勢旺盛，哪些字詞寫(xiě)得好？（重點(diǎn)體會(huì )“都”、“封”、“竄”）
�、谌�、四層中哪些句子寫(xiě)曹軍大敗的呢？哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得好？（重點(diǎn)體會(huì )“不計其數”、“丟盔棄甲”）
4、指導學(xué)生有感情地朗讀
由字詞→句子→段落，讀出火勢旺盛的壯觀(guān)場(chǎng)面，讀出曹軍潰不成軍的慘殘情景，體會(huì )字詞對句子的表現作用。
朗讀方式：由個(gè)人讀到分組讀（或集體朗讀）
四、總結
提問(wèn)：東吳僅三萬(wàn)人，為什么能打敗號稱(chēng)八十萬(wàn)的曹操？（板書(shū)：勝、敗、知己知彼、驕傲輕敵）
五、課堂練習
�。裕┒嗝襟w展示
六、結束語(yǔ)
“赤壁之戰”周瑜取得了勝利，這一仗是我國歷史上的一個(gè)以少勝多、以弱勝強的著(zhù)名戰例。如果同學(xué)們有興趣，課后請閱讀《三國演義》第四十五到第五十回。
【小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課方案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上公開(kāi)課簡(jiǎn)報范文（精選5篇）06-26
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上公開(kāi)課簡(jiǎn)報（通用6篇）12-22
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選8篇）03-04
小學(xué)語(yǔ)文校本研修方案02-20
學(xué)校公開(kāi)課比賽方案06-29