實(shí)驗小學(xué)年度讀書(shū)活動(dòng)方案
各語(yǔ)文研修組長(cháng)、語(yǔ)文老師、班主任：
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程�！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)�！敝煊佬抡f(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史�！庇诘ふf(shuō)：“讀書(shū)就是滋養自己�！� 溫總理也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)決定一個(gè)人的修養和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運�！薄白x書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖�！边@些智者箴言都強調了閱讀的重要。有句格言還說(shuō)“一本好書(shū)勝過(guò)任何珍寶，一本壞書(shū)壞過(guò)許多強盜�！币虼艘龑W(xué)生選擇高質(zhì)量的讀物，避免精神垃圾對兒童心靈污染非常重要�，F在圖書(shū)市場(chǎng)良莠不齊，有些課外讀物質(zhì)量低下，沒(méi)有品位，內容低俗、荒誕，有害學(xué)生身心健康；有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，沒(méi)有閱讀的習慣，也讓人深深地憂(yōu)慮。為此，學(xué)校繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)�，F將本學(xué)年度讀書(shū)活動(dòng)安排如下，望各班、各研修組積極行動(dòng)，確保實(shí)效。
一、閱讀基本要求
1、要達到閱讀量的要求。
《語(yǔ)文課程標準》對閱讀教學(xué)的要求新增了背誦優(yōu)秀詩(shī)文的篇數和課外閱讀的數量標準，具體為1—2年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；3—4年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀的總量不少于40萬(wàn)字；5—6年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段），課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。即《語(yǔ)文課程標準》中要求小學(xué)階段學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文總共160篇(段)，最低閱讀量為145萬(wàn)字。這個(gè)閱讀量是所有小學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)努力都必須完成的課外閱讀量，是語(yǔ)文課程標準規定的課外閱讀量的'下限。請語(yǔ)文研修組長(cháng)按照課標要求分段落實(shí)閱讀任務(wù)，再由各班語(yǔ)文教師推薦學(xué)生閱讀并加強檢查。
2、要選擇有價(jià)值的閱讀材料。
閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報刊。如：
�、偻�(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、中外現當代童話(huà)等；
�、谠⒀裕骸兑了髟⒀浴�、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；
�、酃适拢撼烧Z(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；
�、茉�(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
�、蓍L(cháng)篇文學(xué)名著(zhù)，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛�！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；
�、蕻敶膶W(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦。
3、要教給方法，指導閱讀。
我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)讀，而且還要會(huì )讀。作為讀書(shū)的指導者，教師要向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。如以課堂教學(xué)帶動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生“得法于課內，受益于課外”；開(kāi)展對比型課外閱讀，學(xué)完課內文章，再引導學(xué)生閱讀同一標題或同類(lèi)事物的課外讀物；進(jìn)行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學(xué)積極向學(xué)生推薦介紹與課文內容密切相關(guān)的讀物，進(jìn)一步充實(shí)閱讀課的內容，為學(xué)生架起從課內向課外閱讀的橋梁；還可以根據作者閱讀其系列作品，或圍繞一個(gè)大的主題，進(jìn)行綜合性的課外閱讀。
4、要保證課外閱讀的時(shí)間，提高課外閱讀的數量。
量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結果。閱讀只有達到一定量的積累時(shí)，學(xué)生才能形成良好的語(yǔ)感，才能真正從閱讀中汲取各方面的營(yíng)養，才能增長(cháng)理智，豐盈內心。教師要從培養學(xué)生的終身讀書(shū)能力出發(fā)，從培養學(xué)生的閱讀習慣出發(fā)，引導學(xué)生閱讀課外書(shū)。教師布置的家庭作業(yè)量要控制，要留給學(xué)生足夠的課外閱讀時(shí)間。
二、讀書(shū)活動(dòng)成果展示
在廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，各班、各語(yǔ)文研修組要采用多種形式展示學(xué)生閱讀的成果。各班要利用晨讀、班會(huì )時(shí)間展示學(xué)生讀書(shū)的成果，各語(yǔ)文研修組要組織全員參與的讀書(shū)活動(dòng)成果展，并推選兩至三個(gè)優(yōu)秀的讀書(shū)成果參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成果展。成果展示形式可以參考重慶電視臺“唱讀講傳”（唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言）節目形式。
本學(xué)期，學(xué)校將在元旦前夕，組織一次大型的讀書(shū)活動(dòng)成果展。二至六年級每個(gè)年級要有一至二項成果參展。參展的節目要能代表班級乃至年級的讀書(shū)活動(dòng)成果，參與面要廣，形式要新穎，內容要豐富。學(xué)校也將把讀書(shū)活動(dòng)落實(shí)的情況納入語(yǔ)文研修組考核和文明班級評選。少先大隊部要利用紅領(lǐng)巾廣播展示優(yōu)秀的讀書(shū)活動(dòng)成果。
三、評選“最?lèi)?ài)讀書(shū)的學(xué)生”
學(xué)校將繼續開(kāi)展“最?lèi)?ài)讀書(shū)的學(xué)生”評選活動(dòng)。各班要借讀書(shū)活動(dòng)之機，鼓勵學(xué)生閱讀，通過(guò)講故事比賽、讀書(shū)交流會(huì )、寫(xiě)讀后感等多種方式展示學(xué)生閱讀的成果，認真開(kāi)展“最?lèi)?ài)讀書(shū)的學(xué)生”的評選，學(xué)校將在學(xué)期結束時(shí)表彰一批“最?lèi)?ài)讀書(shū)的學(xué)生”。