專(zhuān)家講座活動(dòng)方案
為更好地指導和組織農村青少年進(jìn)行閱讀，提升農村青少年從書(shū)籍中高效獲取“三農”知識的本領(lǐng)，促進(jìn)農村青少年形成良好的閱讀習慣和興趣，配合“農村電大書(shū)屋”建設工作的全面開(kāi)展，特組織本次專(zhuān)家講座活動(dòng)。
一、講座形式
本次專(zhuān)家講座活動(dòng)以專(zhuān)題的形式，邀請相關(guān)專(zhuān)家舉辦培訓講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、視頻等形式將講座視頻發(fā)布到讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)站上。各省級電大也可根據本地特點(diǎn)組織開(kāi)展各類(lèi)講座活動(dòng)，組織專(zhuān)家深入基層開(kāi)展座談、研討、講座等，面向農村青少年傳播“三農”知識。
二、講座內容
講座內容應包括以下三個(gè)主要方面：
一是書(shū)籍閱讀技能培訓類(lèi)和基礎人文社科類(lèi)講座。書(shū)籍閱讀技能培訓類(lèi)講座主要為指導農村青少年閱讀書(shū)籍的選擇、獲取所需書(shū)籍的途徑和高效的閱讀方法等內容，通過(guò)培訓使農村青少年對閱讀書(shū)籍的重要性形成更全面和深刻的認識，提高農村青少年的.閱讀興趣；基礎人文社科類(lèi)講座內容涉及培養農村青少年的獨立思考能力、創(chuàng )新能力，促使農村青少年學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )進(jìn)步，保持積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等，提升農村青少年人文素養，陶冶農村青少年的道德情操，引導農村青少年健康成長(cháng)。
二是“三農”基礎知識傳播類(lèi)講座。省級電大圖書(shū)館可根據閱讀現狀調研結果，召開(kāi)座談會(huì )聽(tīng)取農村青少年對講座培訓種類(lèi)和內容的需求和愛(ài)好，聯(lián)合
本地科技協(xié)會(huì )、農業(yè)學(xué)會(huì )等涉農組織，舉辦農村實(shí)用技術(shù)類(lèi)和農村生活醫療保健類(lèi)講座。
三是“農村電大書(shū)屋”所藏書(shū)籍閱讀引讀類(lèi)講座。在“農村電大書(shū)屋”建設的各個(gè)階段，可以結合書(shū)屋藏書(shū)的具體情況開(kāi)展專(zhuān)題閱讀培訓講座，并開(kāi)展數字圖書(shū)館檢索和使用類(lèi)講座，提高“農村電大書(shū)屋”所藏書(shū)籍等資源的利用率，培養農村青少年形成良好的閱讀習慣和學(xué)習能力。
各省級電大可結合本地特點(diǎn)組織開(kāi)展其他內容豐富的各類(lèi)講座活動(dòng)，擴大講座活動(dòng)的影響范圍。
三、組織實(shí)施
書(shū)籍閱讀基本技能培訓類(lèi)講座由中央電大圖書(shū)館統一組織。中央電大圖書(shū)館負責選擇講座培訓主題和具體內容，邀請相關(guān)專(zhuān)家，擬定講座時(shí)間，展開(kāi)培訓宣傳，布置講座場(chǎng)地和軟硬件設備，錄制培訓視頻等工作。
“三農”基礎知識傳播類(lèi)和“農村電大書(shū)屋”所藏書(shū)籍閱讀引讀類(lèi)講座由地方電大圖書(shū)館各自組織與協(xié)調。各省級電大圖書(shū)館可根據本地具體情況聯(lián)合當地科技協(xié)會(huì )、農業(yè)學(xué)會(huì )、公共圖書(shū)館、圖書(shū)館學(xué)會(huì )、其他高校和農村青少年等組織，圍繞“三農”基礎知識等創(chuàng )新講座舉辦活動(dòng)方式，豐富講座內容。
對此次講座活動(dòng)開(kāi)展較好的省級電大圖書(shū)館，將通過(guò)不同形式給予獎勵，并作為活動(dòng)組織獎評選的加分條件之一。各省級電大圖書(shū)館應將閱讀培訓講座活動(dòng)開(kāi)展的報導資料和視頻文件經(jīng)整理后及時(shí)轉送至中央電大圖書(shū)館。
中央電大圖書(shū)館
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