學(xué)習小組活動(dòng)方案
一、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的意義
在全校開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)，全面提高教職工隊伍素質(zhì)，是充分發(fā)揮教職工在學(xué)校改革、發(fā)展中的主力軍作用的重要保證；是大力實(shí)施人才強校戰略，培養一大批適應學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展需要的教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、各崗位優(yōu)秀管理人才的必然要求；是推動(dòng)我校各科室部門(mén)成為學(xué)習型團隊，進(jìn)而使學(xué)校成為學(xué)習型學(xué)校，保證學(xué)校在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地，保持穩定、和諧與持續發(fā)展，促進(jìn)教職工全面發(fā)展的重要舉措；是各部門(mén)貫徹與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，圍繞中心、服務(wù)大局，推動(dòng)全心全意依靠教職工辦學(xué)指導方針貫徹落實(shí)的具體體現，學(xué)習小組活動(dòng)方案。
二、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的指導思想和總體目標
開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的指導思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，堅持從我校實(shí)際出發(fā)，為我校改革、發(fā)展服務(wù)；堅持以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教職工素質(zhì)建設為重點(diǎn)，以增強教職工學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力為目標；堅持以人為本，切實(shí)維護教職工的學(xué)習權和發(fā)展權，為全面提高我校的綜合發(fā)展能力、教育教學(xué)水平提供堅強的人才保證和智力支持。
開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的總體目標是：倡導終身學(xué)習的理念，提高教職工的學(xué)習能力和實(shí)踐能力，著(zhù)力提高教職工的創(chuàng )新能力；營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的學(xué)校環(huán)境，形成全員學(xué)習、全程學(xué)習、團隊學(xué)習和工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的氛圍和機制；努力建設各類(lèi)學(xué)習型組織，為教職工創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )和成才機會(huì )；促進(jìn)人才隊伍建設，為各類(lèi)人才不斷涌現和充分發(fā)揮作用奠定堅實(shí)基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的教職工隊伍。
三、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的主要方法和途徑
1、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)。以“三育人”活動(dòng)、“教職工讀書(shū)活動(dòng)”等為抓手，以提高教職工思想道德水平為主要目標，廣泛開(kāi)展教職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的、符合時(shí)代特征的各種群眾性活動(dòng)，引導教職工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、創(chuàng )新群眾性學(xué)習活動(dòng)載體，構筑教職工學(xué)習的平臺。針對學(xué)校實(shí)際，設計豐富多彩的活動(dòng)載體，寓學(xué)習于工作中，寓教育于活動(dòng)中。為教職工學(xué)習創(chuàng )造條件，吸引教職工群眾廣泛參加。要結合實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育工程、“雙師型”師資隊伍建設工程和教師校本培訓工作，全面提高我校師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)調動(dòng)廣大教職工獲取知識、更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、繼續深入開(kāi)展教職工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)。讀書(shū)自學(xué)是創(chuàng )建學(xué)習型組織的重要形式，也是教職工獲取知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長(cháng)才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)的內容，創(chuàng )新讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)的載體，拓寬讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)域，將讀書(shū)自學(xué)與教職工素質(zhì)教育更緊密地結合起來(lái)，鼓勵和引導教職工學(xué)習、掌握現代科學(xué)知識，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，要創(chuàng )造工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵更多的教職工崗位成才，自學(xué)成才，實(shí)踐終身學(xué)習的`理念，引導教職工不斷在實(shí)踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實(shí)自己。
4、利用現代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )，拓展教育培訓的深度和廣度。充分運用網(wǎng)絡(luò )教育、電化教育、遠程教育等各種現代化的教育培訓手段，進(jìn)一步加強學(xué)校因特網(wǎng)和局域網(wǎng)的建設和管理，拓展教育培訓的廣度和深度，挖掘網(wǎng)絡(luò )資料的作用，創(chuàng )新教職工教育培訓工作的形式和載體。
四、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的工作要求
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。學(xué)校工會(huì )組織、辦公室積極運用各種宣傳形式、借用各類(lèi)宣傳媒介，廣泛宣傳開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的重要意義，提高對開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的認識，搞好思想發(fā)動(dòng)和宣傳、培訓工作，利用各種宣傳工具進(jìn)行宣傳，有組織、分層次的搞好各級各類(lèi)人員培訓，讓“學(xué)習型組織”理論深入人心；結合實(shí)際，精心設計活動(dòng)載體，扎實(shí)有效地開(kāi)展好“創(chuàng )爭”活動(dòng)，動(dòng)員和組織廣大教職工樹(shù)立終身學(xué)習的理念，規劃方案《學(xué)習小組活動(dòng)方案》。
2、加強領(lǐng)導，扎實(shí)推進(jìn)。加強對“創(chuàng )爭”活動(dòng)的領(lǐng)導，把“創(chuàng )爭”活動(dòng)列入學(xué)校工作重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實(shí)推進(jìn)。進(jìn)一步調動(dòng)和激發(fā)教職工群眾參與“創(chuàng )爭”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮他們的才智。各科室部門(mén)要建立健全組織領(lǐng)導體系，要有創(chuàng )爭活動(dòng)的長(cháng)遠規劃、近期目標和實(shí)施辦法。
3、健全機制，促進(jìn)落實(shí)。落實(shí)教職工教育培訓計劃，將教職工教育培訓工作納入教育發(fā)展規劃的范疇。要依據有關(guān)法律法規，建立健全教職工教育培訓制度、培訓計劃和各項保障措施。要將教職工業(yè)務(wù)、技能培訓、經(jīng)費保證納入教代會(huì )、校務(wù)公開(kāi)內容和學(xué)校財務(wù)預算，從制度上監督保證教職工參加學(xué)習培訓權利的落實(shí)。
“創(chuàng )爭”活動(dòng)的關(guān)鍵是健全相關(guān)機制，狠抓各項工作的落實(shí)，為教職工創(chuàng )造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和條件。著(zhù)重在以下幾個(gè)方面建立“創(chuàng )爭”工作機制：（1）領(lǐng)導責任機制。成立“創(chuàng )爭”工作領(lǐng)導小組，形成主要領(lǐng)導牽頭抓，分管領(lǐng)導用心抓，職能部門(mén)具體抓的領(lǐng)導責任制；（2）評估考核機制。要制定“創(chuàng )爭”標準的各項評估指標體系，結合《寧鄉四中科室部門(mén)考核評估實(shí)施方案》和《寧鄉四中教職工考核評分細則》對“創(chuàng )爭”工作進(jìn)行定期考核；（3）經(jīng)費保障機制。學(xué)校行政將教職工培訓教育學(xué)習經(jīng)費納入到年度經(jīng)費預算，按規定保證職工教育學(xué)習培訓經(jīng)費的落實(shí)和使用；工會(huì )留取一定經(jīng)費用于這項活動(dòng)的開(kāi)展；（4）權利維護機制。努力落實(shí)教職工接受繼續教育的權利，督促行政完善教職工教育培訓的制度和設施；（5）激勵約束機制。激勵教職工讀書(shū)自學(xué)，崗位創(chuàng )新，崗位成才，廣泛開(kāi)展教職工信息技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，激發(fā)職工的學(xué)習積極性；（6）小組互動(dòng)機制。創(chuàng )建學(xué)習型小組是提高教職工創(chuàng )造力的主要陣地，使小組成為學(xué)習型的團隊，把小組的互動(dòng)式學(xué)習和每位教職工的崗位學(xué)習成才結合起來(lái)，加強相互間的溝通和交流，形成小組集體的創(chuàng )造力；（7）典型示范機制。各科室部門(mén)培育本小組、本單位的學(xué)習型組織和知識型職工的先進(jìn)典型、標兵，積極發(fā)揮典型示范作用；（8）指導服務(wù)機制。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入各小組指導開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)，幫助解決遇到的困難和問(wèn)題，指導小組之間適時(shí)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)競賽，互相交流學(xué)習經(jīng)驗，加強“創(chuàng )爭”活動(dòng)的信息交流工作。
4、樹(shù)立典型，表彰獎勵。學(xué)校每年對“創(chuàng )爭”活動(dòng)進(jìn)行總結，并依據“學(xué)習型小組”和“知識型教工”的基本條件評選出先進(jìn)單位和個(gè)人并予以表彰獎勵，對先進(jìn)典型的經(jīng)驗予以推廣。
五、組織領(lǐng)導機構
1、成立由學(xué)校黨政領(lǐng)導掛帥，工會(huì )、校辦、教務(wù)科、教研科等部門(mén)負責同志組成的“創(chuàng )爭”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導和組織全�！皠�(chuàng )爭”活動(dòng)的開(kāi)展，負責學(xué)校創(chuàng )建學(xué)習型組織先進(jìn)單位和知識型教職工標兵的評審認定工作。
2、領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在工會(huì )，具體承擔“創(chuàng )爭”活動(dòng)的組織協(xié)調工作。
六、學(xué)習型小組的基本條件
1、在教職工中普及終身學(xué)習的理念，形成了團隊學(xué)習、全員學(xué)習、全程學(xué)習的制度和氛圍，小組內各種學(xué)習型團隊（科室）普遍建立，并取得一定實(shí)效。
2、有創(chuàng )建學(xué)習型組織的長(cháng)遠規劃、近期目標和實(shí)施辦法，有健全的組織領(lǐng)導體系，有明確的各類(lèi)人才培養目標和任務(wù)。
3、維護教職工學(xué)習權利，為教職工接受職業(yè)教育與培訓提供平等機會(huì )和保障措施。
4、教職工的學(xué)習熱情、學(xué)習成果和勞動(dòng)創(chuàng )造得到充分肯定和尊重，形成了工作學(xué)習化、學(xué)習工作化，以學(xué)習推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習的局面，實(shí)現了學(xué)習成果與工作成就的共享與互動(dòng)，推動(dòng)了組織的持續發(fā)展。
5、領(lǐng)導成為學(xué)習的帶頭人，小組內有形與無(wú)形的教育資源得到充分利用，建立了終身學(xué)習和學(xué)以致用的激勵機制。
6、教職工隊伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)文明程度、科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平得到不斷提高，組織的創(chuàng )新力和競爭力不斷增強。
7、完成各類(lèi)人員繼續教育任務(wù)和教職工培訓任務(wù)。
七、知識型教職工的基本條件
1、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護黨的基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)，有科學(xué)、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有良好的職業(yè)道德，勇于奉獻，拼搏進(jìn)取。
2、確立終身學(xué)習理念，有強烈的學(xué)習要求、明確的學(xué)習目標和完整的學(xué)習計劃，結合工作實(shí)踐學(xué)習，以學(xué)習促進(jìn)工作。
3、具備所從事工作崗位必備的文化和專(zhuān)業(yè)基礎知識，有較強的學(xué)習能力，勤于學(xué)習、善于學(xué)習，不斷學(xué)習新知識，掌握新知識，形成了工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的良好習慣，在小組中發(fā)揮突出作用，學(xué)習事跡突出，成效顯著(zhù)。
4、有較強的實(shí)踐能力，具備適應崗位變化要求、適應社會(huì )發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)。
5、有較強的創(chuàng )新能力，善于運用學(xué)習、掌握的先進(jìn)文化技術(shù)知識，充分發(fā)揮自身潛力，勇于創(chuàng )造，不斷創(chuàng )新，在本職崗位上有突出業(yè)績(jì)，并有創(chuàng )建性的貢獻。
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