- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案（精選17篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？下面的精彩內容是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案（精選17篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 1
一、課程背景
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國的英語(yǔ)教育規模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著(zhù)的成就。然而，英語(yǔ)教育的現狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實(shí)施的英語(yǔ)口語(yǔ)課程強調從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
二、課程目標
總體目標：
本課程按“聽(tīng)、說(shuō)”的順序要求，創(chuàng )設真實(shí)情景，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運用能力，培養學(xué)生對英語(yǔ)聽(tīng)的敏感性、說(shuō)的.流暢性，使學(xué)生在小學(xué)階段，能用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流，并且語(yǔ)音標準。
具體目標如下：
1、注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用的能力，在此基礎上強化口語(yǔ)技能；
3、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；
4、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三、課程內容
小學(xué)三年級剛進(jìn)入學(xué)習的起始階段，主要精力都放在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習上。校本英語(yǔ)會(huì )話(huà)課集中于口語(yǔ)的教授，通過(guò)開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為三年級的學(xué)習奠定基礎。
三四年級校本英語(yǔ)的主要內容有：課堂簡(jiǎn)單教學(xué)用語(yǔ)、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學(xué)校。三四年級基礎不同，因此在課程進(jìn)展上有些差異。
四、課程實(shí)施
1、實(shí)施對象和課時(shí)安排
本課程在中高年級開(kāi)設，納入課時(shí)計劃，保證師資和時(shí)間，主要由英語(yǔ)教師分工實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中做到計劃落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，要求實(shí)施教師精心備課，認真上課，確保達到預期的課程目標。
2、以自編校本口語(yǔ)教材為主線(xiàn)，校本教材的內容選擇貼近學(xué)生的日常生活，體現實(shí)用性和交際性，切實(shí)服務(wù)于低年級教學(xué)目標與任務(wù)。以吸收各類(lèi)優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎，逐步豐富和完善我校小學(xué)英語(yǔ)校本教材。
3、認真學(xué)習新課標，進(jìn)行理論學(xué)習，撰寫(xiě)心得體會(huì )，提高教師自身素質(zhì)，轉變觀(guān)念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。
4、加強集體備課力度，定時(shí)定人定地點(diǎn)定內容，講究實(shí)效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
5、不上沒(méi)有準備的課，沒(méi)有教具，教師自制教具，在課堂中創(chuàng )造師生互動(dòng)、合作學(xué)習、共同進(jìn)步的新面貌。
6、在教學(xué)中出現問(wèn)題，教研活動(dòng)大家共同探討。低年級孩子好動(dòng)是他們的天性，老師抓住這一特點(diǎn)，說(shuō)唱，說(shuō)演，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情很高。
7、課外活動(dòng)充分利用情景會(huì )話(huà)、英語(yǔ)板報展等，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
8、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )總結是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節，每學(xué)完一節課后，教師們在教案上寫(xiě)出教學(xué)反思，教學(xué)中存在的問(wèn)題和好的經(jīng)驗及時(shí)總結。
9、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、周末英語(yǔ)反饋表等多渠道，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習情況，取得家長(cháng)的理解和支持，發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。
五、校本課程教學(xué)
根據小學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內容，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)課程采用以下方式：
學(xué)：每周學(xué)兩句日常英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)教師活動(dòng)課集中輔導。
說(shuō)：利用晨檢的三分鐘時(shí)間，大聲和同桌說(shuō)英語(yǔ)。
聽(tīng)：每天學(xué)生在校時(shí)間，在課堂上播放一首英語(yǔ)兒童歌曲。
仿：每周紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行英語(yǔ)廣播，每次都有一句跟我學(xué)，學(xué)生可跟著(zhù)學(xué)，跟著(zhù)說(shuō)，模仿交流。
做：與美術(shù)課融合，進(jìn)行英語(yǔ)手抄報的制作，學(xué)生在設想、勾畫(huà)、摘抄、運用的實(shí)踐中，提高英語(yǔ)能力。
玩：開(kāi)設英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中積累詞匯。
演：教師與學(xué)生一起，自編自演英語(yǔ)童話(huà)�。ㄕn本�。�，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運用英語(yǔ)口語(yǔ)。
賽：開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)搶答賽、口語(yǔ)朗讀比賽，以賽促學(xué)。
展：舉辦英語(yǔ)藝術(shù)節，讓學(xué)生通過(guò)各種形式展示自己的學(xué)習效果。開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。利用學(xué)�，F有的硬件資源，利用西方某些重大的節日，開(kāi)展一些諸如西方國家我知道、英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，教會(huì )他們一些相關(guān)知識，同時(shí)能訓練學(xué)生口語(yǔ)表達及舞臺表演的能力。
以多種多樣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、在學(xué)習過(guò)程中培養創(chuàng )新思維，側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力和將英語(yǔ)運用于實(shí)際生活的能力。
六、教材來(lái)源
利用多媒體，網(wǎng)絡(luò )，搜集可用的教學(xué)資源，并進(jìn)行整理，利用。
七課程評價(jià)
加強對校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的評價(jià)，是提高校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評價(jià)的目的不僅是為了了解學(xué)生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進(jìn)校本課程的目標以及教師的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設的發(fā)展。
1、本課程將學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力考核作為英語(yǔ)教學(xué)工作評價(jià)的重點(diǎn)，按學(xué)年舉行小學(xué)英語(yǔ)水平能力測試。
2、認真做好以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力為目標的各項活動(dòng)的效果評價(jià)。評價(jià)通常在活動(dòng)過(guò)程中或活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行，應包括活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果、經(jīng)驗總結等各方面。
3、加強對英語(yǔ)教師日常教學(xué)常規工作的檢查，檢查英語(yǔ)備課、教學(xué)、教研等各方面。
4、加強對小學(xué)校本英語(yǔ)教師參與英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造表現和貢獻定期評價(jià)。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關(guān)負責人獎懲緊密掛鉤。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 2
一、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步規范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生感受英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)美，特舉辦此次小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。通過(guò)比賽給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺，營(yíng)造互相交流，取長(cháng)補短的`學(xué)習氛圍。
二、參賽對象
三至九年級全體學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間
A組（小學(xué)三至六年級）：xx月xx日( 2：00-2：30 )
B組（中學(xué)七至九年級）：xx月xx日( 2：00-2：30 )
四、競賽方式
由各校教務(wù)處、英語(yǔ)教研組長(cháng)、各年級英語(yǔ)任課教師統一出題；按照中心校統一安排的時(shí)間，以年級為單位在各年級教室進(jìn)行競賽。
五、監考人員
原則上由各班英語(yǔ)科任教師監考，具體人員由各校教務(wù)處協(xié)調安排。
六、獎項設置
各校各年級按照成績(jì)由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。
七、活動(dòng)內容
比賽分年級段進(jìn)行，以課本知識為主要內容：
三年級：書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母；
四、五年級：書(shū)寫(xiě)四會(huì )單詞、四會(huì )句子；
六年級：書(shū)寫(xiě)單詞，句子及小短文；
七年級：
八年級：
九年級：
八、活動(dòng)要求
1.要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六年級使用圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
2.卷面整潔、美觀(guān)，字母、單詞、句子、標點(diǎn)符號、字間距離等要規范書(shū)寫(xiě)。
3.參賽選手使用比賽統一用紙，使用鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。
4.比賽要求即席書(shū)寫(xiě)，30分鐘完成。
5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)。
6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為三至九年級英語(yǔ)學(xué)科教師。
7.成績(jì)匯總：競賽活動(dòng)后，任課教師統計學(xué)生的成績(jì)，并進(jìn)行成績(jì)分析，再上報學(xué)校存檔。
8.各校要做好對學(xué)生的告知和宣傳工作，競賽時(shí)各校要做好教室黑板得布置工作，營(yíng)造出公平競賽的良好氛圍。
九、評分細則（滿(mǎn)分為10分）
1.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整；1分
2.字母書(shū)寫(xiě)規范，單詞、句子書(shū)寫(xiě)合乎格式及手寫(xiě)體要求；2分
3.標點(diǎn)正確，無(wú)錯別字，無(wú)涂改痕跡，無(wú)缺詞，重詞；2分
4.字體美觀(guān)、大方，間距適中；2分
5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術(shù)感；3分
注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時(shí)完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 3
為迎合市小學(xué)英語(yǔ)首屆文化節，為推進(jìn)我校英語(yǔ)特色創(chuàng )建、濃厚校園活動(dòng)文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語(yǔ)交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開(kāi)展每學(xué)年一次的“英語(yǔ)節”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習的潛力，增強自信心，增強開(kāi)口講英語(yǔ)的能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)主題：
感受英語(yǔ)的魅力，分享學(xué)習的快樂(lè )
二、活動(dòng)口號：
Enjoy English，Have fun
三、活動(dòng)原則
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂(lè )，寓學(xué)于樂(lè )，生動(dòng)活潑，樂(lè )學(xué)其中，學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成主體。以校為本，快樂(lè )協(xié)作，主動(dòng)實(shí)踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營(yíng)造氛圍，人人能說(shuō)，個(gè)個(gè)會(huì )聽(tīng)，班班讀寫(xiě)，百花齊放，和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)目的：
充分挖掘每個(gè)學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與，人人快樂(lè )，人人收獲，讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語(yǔ)，應用英語(yǔ)，享受英語(yǔ)，讓英語(yǔ)走進(jìn)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)節成為每個(gè)孩子的節日，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè )說(shuō)。讓每個(gè)孩子在英語(yǔ)節都有收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間：
第9周-第16周（具體見(jiàn)活動(dòng)內容）。
六、活動(dòng)方案：
A. 全校性活動(dòng)
1、挑選一些簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲在課間播放（英語(yǔ)組負責提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）
2、英語(yǔ)文化節徽標設計：
設計要求：徽標設計要結合本次英語(yǔ)節的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡(jiǎn)潔大方，時(shí)尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺(jué)感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創(chuàng )，不得抄襲。統一用A3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語(yǔ)組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區再評。
上送時(shí)間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開(kāi)為16K做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長(cháng)。
4、英語(yǔ)節期間第16周周二下午第三節播放英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片或英語(yǔ)短�。▽W(xué)校FTP上下載，英語(yǔ)組提供，信息技術(shù)組配合）；
5、英語(yǔ)節學(xué)生優(yōu)秀作品展示（展示英語(yǔ)節內學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
B、分年級英語(yǔ)競賽
三年級：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）
韻律操集英語(yǔ)，音樂(lè )、陽(yáng)光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來(lái)，并配以美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和動(dòng)感十足的'舞蹈，實(shí)現了英語(yǔ)與體育的較完美結合。
實(shí)施細則：
韻律操編制：由三年級英語(yǔ)教師共同完成。
韻律操英語(yǔ)的內容教學(xué)：由三年級英語(yǔ)教師在可內及課余時(shí)間完成。
韻律操的動(dòng)作需要音樂(lè )老師和體育老師協(xié)助教學(xué)。
負責人：英語(yǔ)組 音樂(lè )組 體育組 班主任
四年級：
I can write我是小小書(shū)法家 （英文書(shū)寫(xiě)）
活動(dòng)內容：每個(gè)班級則優(yōu)選送三張作品參加評比
實(shí)施細則：英文書(shū)寫(xiě)內容入選：由四年級組英語(yǔ)教師共同完成
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的內容教學(xué)：由四年級老師在課內或課余時(shí)間完成
負責人：英語(yǔ)組 班主任
五年級：
I can speak：我是故事大王 （英語(yǔ)講故事比賽）
參賽選手選一個(gè)故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語(yǔ)故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時(shí)，可運用體態(tài)語(yǔ)言使故事更形象，生動(dòng)。
負責人：英語(yǔ)組 班主任
I can make：我是小小藝術(shù)家 （英語(yǔ)手操報比賽）
為配合Xx市首屆英語(yǔ)文化節。提高學(xué)生的英語(yǔ)規范書(shū)寫(xiě)水平，引導學(xué)生養成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習慣，特開(kāi)展英語(yǔ)手操報比賽。
參賽對象：五年級學(xué)生
比賽形式：每班選送兩張作品上交英語(yǔ)組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區再評。
紙張要求：A3或8K
負責人：英語(yǔ)組 美術(shù)組 班主任
送評時(shí)間：11月10號前送到英語(yǔ)組
六年級：
I can act我是小小表演家 （英語(yǔ)情景劇表演）
表演方式：由六年級英語(yǔ)老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內容緊扣主題，體現小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，體現小學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)的情感。英語(yǔ)情景劇表演需要音樂(lè )老師的協(xié)作教學(xué)。
負責人：英語(yǔ)組 音樂(lè )組 班主任
七、活動(dòng)組織機構：
1、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2、工作小組：
德育處、教務(wù)處、英語(yǔ)組、信息組、美術(shù)組、音樂(lè )組、班主任
以上活動(dòng)，希望各位老師配合落實(shí)，謝謝
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 4
一、指導思想
隨著(zhù)國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進(jìn)，作為國際語(yǔ)言的英語(yǔ)越發(fā)突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進(jìn)一步配合《英語(yǔ)課程標準》的'實(shí)施；進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，強化英語(yǔ)教學(xué)，突出聽(tīng)、說(shuō)能力訓練，提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及綜合運用能力，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，特組織本次競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
為提高同學(xué)們對英語(yǔ)書(shū)法的興趣，規范同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，培養良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習慣，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎上，全面提高寫(xiě)的技能，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，學(xué)校英語(yǔ)組特組織“筆下生輝”小學(xué)英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)互相交流，取長(cháng)補短。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月
四、活動(dòng)對象：
四、五、六年級全體學(xué)生。
五、活動(dòng)要求：
1、選一節課，全班學(xué)生參加比賽，學(xué)校統一發(fā)書(shū)寫(xiě)內容，學(xué)生按要求抄寫(xiě)。之后再由班主任選出10名學(xué)生的作品參加決賽。
2、四年級書(shū)寫(xiě)單詞和句子；五、六年級書(shū)寫(xiě)短文。
3、要求參賽選手使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，統一用紙。
六、評分細則：
評分細則如下：（滿(mǎn)分為10分）
1、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)涂改痕跡；（占25%）
2、字母書(shū)寫(xiě)規范，單詞、句子書(shū)寫(xiě)合乎格式及手寫(xiě)體要求（占25%）；
3、字體美觀(guān)、大方，標點(diǎn)正確，間距適中，無(wú)錯別字（占25%）；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）
為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書(shū)法優(yōu)秀的學(xué)生。
七、獎勵制度：
比賽評出各年級一等獎10名、二等獎15名和三等獎20名。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 5
唱英語(yǔ)歌曲是學(xué)習英語(yǔ)五項基本技能之一。為了進(jìn)一步濃厚校園英語(yǔ)學(xué)習的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，在欣賞、學(xué)習英語(yǔ)歌曲的同時(shí)，了解外國文化，陶冶審美情操，用優(yōu)美的歌聲展現學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采，我校將舉行首屆小學(xué)生英語(yǔ)歌曲比賽。
一、參賽對象：
三至五年級學(xué)生。
二、參賽時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：第17周 多功能報告廳
三、比賽形式：
初賽全體學(xué)生人人參與，以班級為單位進(jìn)行選拔，復賽以級部為單位現場(chǎng)比賽。
四、參賽要求：
1.初賽各班級以全員參與為原則，第九周開(kāi)始進(jìn)行班級選拔，每節英語(yǔ)課2位同學(xué)上臺演唱，各班推薦4首參賽歌曲參加復賽評選。
2.參賽曲目自選，形式自主，歌曲以課本中歌曲為主，也可選擇適合兒童歌唱的課外歌曲。
3.參賽選手自備伴奏，服裝道具自備。
五、評委：
學(xué)校領(lǐng)導和英語(yǔ)組教師。
六、評分標準：
1.語(yǔ)音準確，發(fā)音清晰，聲音宏亮。(3分)
2.歌曲演唱完整流暢，無(wú)唱錯、重唱、變調或停頓等現象。(2分)
3.能準確把握歌曲的`旋律，音高音準要唱到位，要體現歌曲的演唱情緒。(2分)
4.服裝整潔、大方、美觀(guān)，精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方。(1分 )
5.演唱時(shí)的表情、動(dòng)作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能體現出集體合作精神。(2分)
七、評獎辦法：
以年級為單位，按照參賽節目的評出校最美好聲音獎、魅力好聲音獎、潛力好聲音獎。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 6
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)舉辦英語(yǔ)節，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣，搭建展示英語(yǔ)舞臺；濃厚學(xué)校英語(yǔ)氛圍，豐富學(xué)校文化內涵，拓展學(xué)生文化視野；加強對外交流，提供互動(dòng)平臺，促進(jìn)共同提高。
二、活動(dòng)主題：
學(xué)英語(yǔ) 迎奧運 慶五一
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月26—29日
四、活動(dòng)口號：
MY ENGLISH MY WORLD MY DREAM
�。ㄎ业挠⒄Z(yǔ)我的`世界我的夢(mèng)想）
五、活動(dòng)綜述：
1.4月26日學(xué)生英語(yǔ)作品展（英語(yǔ)書(shū)法、英語(yǔ)書(shū)簽制作、英語(yǔ)手抄報編寫(xiě)等學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作品展出）
2.4月27日英語(yǔ)口語(yǔ)比賽（形式可為英語(yǔ)對話(huà)、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)笑話(huà)、英語(yǔ)演講等）
3.4月28日英語(yǔ)教師觀(guān)摩課（與縣教研室聯(lián)系）
4.4月29日節目表演專(zhuān)場(chǎng)（學(xué)校大操場(chǎng)）
六、活動(dòng)程序：
專(zhuān)家講話(huà)（擬邀請市、縣英語(yǔ)教研員及外教Kelly）
學(xué)生感言
校長(cháng)致辭
節目表演：
1、英語(yǔ)賽歌：校各年級（指導教師：各年級科任英語(yǔ)老師）
2、兒童時(shí)裝表演：《繽紛童年》（指導教師：xxxx）
3、舞蹈：《龍游寶地》（指導教師：校音樂(lè )組）
4、親子英語(yǔ)節目：四年級xx家庭
五年級xx家庭（指導教師：xx）
5、教師英語(yǔ)節目：《暢想奧運》（指導教師：xx）
6、師生英語(yǔ)表演：《音樂(lè )之聲》（指導教師：xx）
7、英語(yǔ)兒歌表演：《FLY TO BEIJING》（指導教師：xx）
8、互動(dòng)英語(yǔ)節目：《奧運知識大比拼》(指導教師：xx)
9、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦：《再別康橋》（指導教師：xx）
10、英語(yǔ)雙簧：《狐假虎威》（表演者：xx）
11、西小附屬幼兒園英語(yǔ)秀（指導教師：xx）
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 7
一、活動(dòng)目的：
為了加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度，加強小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍的建設，提高小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，進(jìn)一步提升我鄉小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展，打造一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的'英語(yǔ)教師隊伍，為廣大教師提供鍛煉、展示、交流學(xué)習的平臺，特舉辦本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容：
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)展評
三、活動(dòng)組織：
黃沙小學(xué)教研處
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月28日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
黃沙中心小學(xué)
六、活動(dòng)對象：
黃沙小學(xué)英語(yǔ)教師
七、具體安排：
�。ㄒ唬┱乖u要求
1、形式：以導學(xué)案（四年級）或教學(xué)案的形式，上課時(shí)間為40分鐘。
2、具體內容：PEP小學(xué)英語(yǔ)課本選取一課時(shí)（不限年級）。
3、20xx年11月26日前各完小將參賽教師名單上報到蘇蕓處。
4、展評教師于11月28日7：30到教研處抽簽決定上課時(shí)間。
�。ǘ┱乖u名額和評選標準
1、每校各派出1名代表參加展評。
2、評選標準參照《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)表》。
�。ㄈ┰u獎辦法
本次展評設一、二、三等獎。
�。ㄋ模┰u委：
�。ㄎ澹┯^(guān)摩人員：
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月11日-------20xx年5月29日
二、活動(dòng)宗旨：
英語(yǔ)就在你的身邊，從生活中發(fā)現英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中運用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)國家文化的魅力，體驗學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)目的：
通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，以豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的'氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)口號：
Enjoy English，love English！
五、活動(dòng)內容：
1、英語(yǔ)節期間，每天午間播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童英語(yǔ)歌曲。
English Time－－在“英語(yǔ)節”期間學(xué)生值勤、師生之間問(wèn)候、學(xué)生之間問(wèn)候提倡用雙語(yǔ)交流，充分拓展“英語(yǔ)校園”的空間。
2、美文朗誦評比活動(dòng)
對象：三年級~五年級學(xué)生
組織方式：先由各班英語(yǔ)任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入級段比賽。
內容：學(xué)生自己選擇材料可以提前準備。
3、英語(yǔ)寫(xiě)作評比活動(dòng)
對象：五年級
組織方式：先由各班英語(yǔ)任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入級段比賽。
內容：教師當場(chǎng)命題，學(xué)生根據命題要求在規定時(shí)間內當場(chǎng)完成。
4、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)評比活動(dòng)
對象：三、四年級全體學(xué)生
地點(diǎn)：各班教室
內容：三年級內容為默寫(xiě)26個(gè)字母和抄寫(xiě)指定單詞，四年級書(shū)寫(xiě)內容為老師現場(chǎng)指定的單詞句子。請班主任老師到班級協(xié)助組織。
評委：英語(yǔ)任課教師。班級內優(yōu)秀作品貼至班級墻壁保留，年級內優(yōu)秀作品放至學(xué)校英語(yǔ)走廊進(jìn)行展示。
6、單詞達人評比活動(dòng)
對象：三年級~六年級學(xué)生
地點(diǎn)：各班教室
內容：學(xué)生在規定的時(shí)間內完成一份單詞測試卷。
六、活動(dòng)要求：
在“英語(yǔ)節”期間學(xué)生值勤、師生之間問(wèn)候、學(xué)生之間問(wèn)候提倡用雙語(yǔ)交流，充分拓展“英語(yǔ)校園”的空間。
1、三至六年級全體學(xué)生，快樂(lè )合作，生動(dòng)活潑，以校為本，和諧發(fā)展。確�；顒�(dòng)能照顧到全體學(xué)生，尤其是部分后進(jìn)生的水平。
2、每項活動(dòng)均應精心設計，有專(zhuān)人負責，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，增強活動(dòng)吸引力.
3、營(yíng)造氛圍，豐富多彩.創(chuàng )設我校濃厚的英語(yǔ)特色校園氛圍，確�；顒�(dòng)有條不紊。
七、活動(dòng)流程：
時(shí)間項目對象備注
5月11日（星期一）
下發(fā)活動(dòng)方案，宣布英語(yǔ)節開(kāi)幕
三-六年級
英語(yǔ)組
5月14日（星期四12:30—13:00）
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)評比
三、四年級
各班主任監考
5月21日（星期四12:30—13:10）
英語(yǔ)寫(xiě)作評比
五年級
英語(yǔ)組
5月28日（星期四）
美文朗誦評比
三-五年級
英語(yǔ)組
第17周（具體時(shí)間另定）
英語(yǔ)單詞達人評比
三-六年級
英語(yǔ)組
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 9
一、活動(dòng)宗旨：
為了激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣；營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第二屆英語(yǔ)周。讓孩子們在享受十月陽(yáng)光的同時(shí)，也享受陽(yáng)光般的.快樂(lè )英語(yǔ)。用活動(dòng)的形式提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演等各方面的能力，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)節這個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習效率，培養創(chuàng )造性運用英語(yǔ)的能力。
三、活動(dòng)時(shí)間與主題：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月3日——4月9日為準備階段20xx年4月10日——4月16日為實(shí)施階段
主題：HappyEnglish，happyschool！快樂(lè )英語(yǔ)，快樂(lè )學(xué)校！
四、活動(dòng)口號：
IBelieveIcando！我相信我能行！
五、活動(dòng)對象：
三——六年級學(xué)生
六、活動(dòng)要求
1、全員參與，體現新課程理念，經(jīng)歷過(guò)程，重在體驗。
2、強調參與率和吸引力，每項活動(dòng)均精心設計和準備，有專(zhuān)人負責，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，增強活動(dòng)吸引力。
3、營(yíng)造氛圍，豐富多彩，要營(yíng)造出濃厚的校園氛圍，確�；顒�(dòng)有條不紊，豐富多彩。
a.展示學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)法、優(yōu)秀作業(yè)、英語(yǔ)小報等，宣傳優(yōu)秀者，促進(jìn)奮進(jìn)者；
b.班級優(yōu)秀英語(yǔ)作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個(gè)人的個(gè)性得到張揚
c.宣傳報道：通過(guò)學(xué)校英文歌曲廣播，讓大家隨時(shí)隨地感受英語(yǔ)學(xué)習氣氛。
七、活動(dòng)開(kāi)展
1.優(yōu)秀書(shū)法秀、設計秀（書(shū)法、小報）
形式：班級內組織比賽后，每班挑選優(yōu)秀學(xué)生作品，參校交流展示。
紙張：參加學(xué)校評選的同學(xué)，用統一下發(fā)的英語(yǔ)紙張。
2.英語(yǔ)舞臺秀
形式：三——六年級學(xué)生每個(gè)年級出多個(gè)節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩(shī)歌朗誦，進(jìn)行演出展示。3.英語(yǔ)思維導圖展示（以小報的形式）
每班選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。4.英文影片欣賞。5.技能性比賽
各年級進(jìn)行默寫(xiě)比賽，評出前三名，予以獎勵。
八、活動(dòng)的組織與實(shí)施
1、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：左德華主任
副組長(cháng)：馬陸陽(yáng)
2、活動(dòng)協(xié)調小組
各班主任及各科任教師
九、獎勵措施
在英語(yǔ)節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學(xué)生予以獎勵。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 10
隨著(zhù)教學(xué)工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的根本。所以，本著(zhù)以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣為前提，以加強學(xué)生記單詞的`意識為目的，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，我鎮定于5月中旬開(kāi)展英語(yǔ)單詞競賽。
一、參賽對象
全鎮三到五年級的在校學(xué)生。
二、參賽內容
三年級：26個(gè)大小寫(xiě)字母、三年級上冊及本冊書(shū)中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進(jìn)行中英文翻譯；
四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進(jìn)行中英文翻譯和拼寫(xiě)；
五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進(jìn)行中英文翻譯和拼寫(xiě)；
說(shuō)明：各年級測試內容以本學(xué)期教學(xué)單詞為主，分值占80%。以前學(xué)過(guò)的占20%）。
三、競賽賽形式
閉卷卷面形式
四、競賽辦法
1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進(jìn)行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學(xué)生名單。
2、5月9日前各校將參加復賽學(xué)生名單上報輔導站。
3、由于考慮學(xué)生路途中的安全問(wèn)題，所以此次英語(yǔ)單詞競賽由中心學(xué)校進(jìn)行人員分配及交叉安排趕往各個(gè)學(xué)校進(jìn)行比賽。
4、復賽時(shí)間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時(shí)間內作答。
5、卷面分數為滿(mǎn)分100分。
6、監考教師務(wù)必秉著(zhù)認真、負責的態(tài)度，到達比賽場(chǎng)地時(shí)才能打開(kāi)封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學(xué)校，進(jìn)行公開(kāi)閱卷。
五、表彰獎勵
每個(gè)年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎，頒獎?dòng)筛餍７謩e進(jìn)行。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 11
一、指導思想
通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)交際氛圍，讓學(xué)生感受英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。通過(guò)舉辦豐富多彩的各項活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的.舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)口號
xx
三、活動(dòng)宗旨
人人參與、經(jīng)歷過(guò)程、體驗快樂(lè )、培養能力。
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年5月4日----20XX年5月31日
五、活動(dòng)內容
第一階段：日常英語(yǔ)活動(dòng)
利用校園廣播臺播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、介紹西方國家人文風(fēng)情，人人說(shuō)英語(yǔ)要求能運用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行表達。
�。�1）學(xué)生值勤或在校園內用英語(yǔ)問(wèn)候老師，學(xué)生間日常交流能說(shuō)英語(yǔ)盡量說(shuō)英語(yǔ)，提倡用雙語(yǔ)交流，充分拓展“英語(yǔ)校園”的空間，形成濃厚的校園英語(yǔ)氛圍。
�。�2）開(kāi)展“每位學(xué)生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學(xué)英語(yǔ)單詞，說(shuō)英語(yǔ)句子”活動(dòng)。從學(xué)校延伸至家庭，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
�。�3）三—六年級的每日一句每天用雙語(yǔ)諺語(yǔ)。
�。�4）三—六年級圍繞“節日”出一期黑板報。
�。ǜ靼嗤扑]1名日常能積極運用英語(yǔ)的“superstar”(英語(yǔ)之星)）
第二階段：英語(yǔ)基本技能比賽
1、三年級：英語(yǔ)字母、單詞、句型抄寫(xiě)比賽（每班選10名學(xué)生）
2、四年級：連詞成句比賽（每班選10名學(xué)生）
3、五年級：英漢互譯比賽（每班選10名學(xué)生）
4、六年級：英語(yǔ)閱讀比賽（每班選10名學(xué)生）
比賽時(shí)間：三年級5月12日下午第三節課
四年級5月13日下午第三節課
五年級5月19日下午第三節課
六年級5月20日下午第三節課
比賽地點(diǎn)：會(huì )議室
第三階段：英語(yǔ)節目匯演
1、三年級：歌曲演唱
規則：各班兩首歌，一首課內，一首課外。
2、四年級：英語(yǔ)短劇
規則：每班表演一則教學(xué)課本的短劇，每?jì)蓚�(gè)班再表演一則課外短劇。
3、五、六年級：詩(shī)歌朗誦表演
規則：每班男女生各朗誦課本中的詩(shī)歌一首，再集體朗誦課外一首詩(shī)歌，課本中的詩(shī)歌要求脫稿。
表演時(shí)間：三、四年級5月26日下午第三節課
五、六年級5月27日下午第三節課
表演地點(diǎn)：小廣場(chǎng)
第四階段：優(yōu)秀作品展示（5月31日之前）
學(xué)生自行創(chuàng )意，編輯一份英語(yǔ)電腦小報或手抄報。要求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，圍繞各個(gè)年級的主題進(jìn)行整體設計。力求內容突出主旨，排版簡(jiǎn)潔，顏色運用成熟，整體感覺(jué)舒適。每班在評選時(shí)間前上交五份至教導處。
六、活動(dòng)獎勵
以上活動(dòng)以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書(shū)由教導處統一發(fā)放。學(xué)校英語(yǔ)教研組組織教師認真做好評選工作。每年級評出最佳組織獎一名，同時(shí)評出學(xué)校英語(yǔ)單詞大王、英語(yǔ)介紹明星、英語(yǔ)書(shū)法明星、英語(yǔ)文化小使者、英語(yǔ)寫(xiě)作之星等。獲獎作品采用展板形式進(jìn)行展出。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 12
一、指導思想：
通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，以豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè )。今年的英語(yǔ)節內容定位為“走進(jìn)英國”。師生們將以獨特的'視點(diǎn)，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風(fēng)情、英國名人、英國景觀(guān)和英國文學(xué)等。
二、活動(dòng)口號:
more english，more fun.多些英語(yǔ)，多些快樂(lè )。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月6日---30日
四、活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
特邀：音、體、美、電教老師等
英語(yǔ)節活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。
五、具體活動(dòng)方案：
英語(yǔ)節開(kāi)幕時(shí)間：20xx年4月6日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
1.召開(kāi)英語(yǔ)節動(dòng)員會(huì )，宣布活動(dòng)方案，布置具體工作。
2.宣傳英語(yǔ)節，鼓勵全校同學(xué)積極參與。
3.各年級布置、評選優(yōu)秀英語(yǔ)節作品。（英語(yǔ)任課老師）
六、英語(yǔ)節期間活動(dòng)：
本屆英語(yǔ)節主要有以下活動(dòng)：
1.技能之賽（如：學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作、卡片、小報等制作評比）；
2.文化之旅（如“英國文化知多少”知識競賽、英語(yǔ)習語(yǔ)講座、英語(yǔ)影片欣賞等）；
3.體驗之行（如：英語(yǔ)歌曲、美文、劇本展演活動(dòng)、教師課堂展示活動(dòng)、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等）
三大版塊活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個(gè)性的舞臺，豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了興趣，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，歷練了英語(yǔ)，挖掘了潛能，同學(xué)們盡情享受著(zhù)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè )。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 13
一、活動(dòng)宗旨：
為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(20--版)》，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，進(jìn)一步加強全市義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平，市教育局研究制定了《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導意見(jiàn)》。為此，我校專(zhuān)門(mén)制定了落實(shí)方案，根據落實(shí)方案的活動(dòng)計劃，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，并給學(xué)生提供展示英語(yǔ)才能的舞臺，特舉行--小學(xué)“小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采大賽”。
二、指導思想：
全面貫徹《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(20--版)》，認真落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導意見(jiàn)》，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，進(jìn)一步擴大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的參與面，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的進(jìn)一步提高。
三、活動(dòng)主題：
“快樂(lè )英語(yǔ)大家說(shuō)”
活動(dòng)口號：Everyone says English，everyone in English
四、比賽對象：
全校(鄉/鎮)三至六年級學(xué)生，每班限報10人。
五、活動(dòng)方式：
各班(學(xué)區)先根據比賽的.內容設置及評分標準進(jìn)行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校(鄉鎮)的決賽。
決賽時(shí)間：
六、決賽地點(diǎn)：
xx
七、比賽形式及程序：
1、抽簽決定出場(chǎng)順序。
2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語(yǔ)表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個(gè)項目分別有評委。
3、選手進(jìn)入考場(chǎng)后，根據大賽規定的路線(xiàn)及順序依次進(jìn)行比賽。評委老師利用打分表進(jìn)行打分，最后交統計老師進(jìn)行成績(jì)統計與分析。
八、評獎辦法：
根據總成績(jì)評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。
個(gè)人單項獎：每個(gè)單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。
個(gè)人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。
九、評分標準及評委組成
(一)評分標準(各項根據實(shí)際情況酌情打分)：
1、聲音宏亮，口齒清楚。
2、語(yǔ)音正確，語(yǔ)調自然。有感染力。
3、語(yǔ)句通順、流暢，語(yǔ)感好。
4、音色、音質(zhì)。
5、說(shuō)唱時(shí)節奏恰當，內容熟練，說(shuō)唱流暢，語(yǔ)感好。
6、臺風(fēng)。動(dòng)作表演嫻熟、優(yōu)美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。
(二)評委組成：
自我介紹：
自由交際：
口語(yǔ)表達：
朗讀技巧：
才藝展示：
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 14
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣；營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習的潛力，增強自信心；與小學(xué)英語(yǔ)校本課程結合起來(lái)，進(jìn)行交流展示，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)節這個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習效率，培養創(chuàng )造性運用英語(yǔ)的能力。
三、活動(dòng)時(shí)間與主題：
活動(dòng)時(shí)間：待定
主題：ENGLISH IS THE BRIDGE TO THE WORLD！英語(yǔ)是通往世界的橋梁！
四、活動(dòng)口號：
Happy English，Happy life！快樂(lè )英語(yǔ)，快樂(lè )生活！
I Believe I can do！我相信我能行！
五、活動(dòng)要求
1、全員參與，體現新課程理念，經(jīng)歷過(guò)程，重在體驗。
2、強調參與率和吸引力，每項活動(dòng)均精心設計和準備，有專(zhuān)人負責，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，增強活動(dòng)吸引力。
3、營(yíng)造氛圍，豐富多彩，要營(yíng)造出濃厚的校園氛圍，確�；顒�(dòng)有條不紊，豐富多彩。
A、懸掛英語(yǔ)活動(dòng)周宣傳條幅。
B、英語(yǔ)櫥窗展示，展示學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)法、優(yōu)秀作業(yè)、英語(yǔ)小報、英語(yǔ)學(xué)習故事、英語(yǔ)學(xué)習心得等，宣傳優(yōu)秀者，促進(jìn)奮進(jìn)者；
C、班級英語(yǔ)園地，讓每個(gè)人的個(gè)性得到張揚
D、宣傳報道：通過(guò)學(xué)校廣播，讓大家及時(shí)評價(jià)英語(yǔ)活動(dòng)周。
六、活動(dòng)開(kāi)展
1、優(yōu)秀作業(yè)秀（一～五年級）xx老師負責。
形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優(yōu)秀學(xué)生作品，參校交流展示。紙張：參加學(xué)校評選的同學(xué)，用學(xué)校統一下發(fā)的'英語(yǔ)作業(yè)本紙張。
2、英語(yǔ)舞臺秀（一～三年級）童謠展示。xx老師負責。
形式：一、二、三年級學(xué)生每個(gè)年級出兩個(gè)節目，表演內容是歌曲和兒歌，進(jìn)行演出展示。
地點(diǎn)：大階梯教室。
3、英語(yǔ)書(shū)簽秀（四～五年級）xx老師負責。
形式：卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張設計好的書(shū)簽，要求學(xué)生在上交作品反面寫(xiě)好班級及姓名。
4、英文影片欣賞。（一至五年級）各任課教師負責。
時(shí)間、地點(diǎn)：星期五的英語(yǔ)課、各班教室
負責人：各班英語(yǔ)老師。
七、活動(dòng)總結。
要求負責各項活動(dòng)的老師，寫(xiě)一篇活動(dòng)報告的小文章，字數一二百字，xx老師郵箱：xxxx@。xx
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 15
一、指導思想
為了濃郁學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的英語(yǔ)綜合運用能力。通過(guò)生活化、實(shí)用化的活動(dòng)方式，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性，將學(xué)生帶入快樂(lè )的.英語(yǔ)世界，為學(xué)生提供錘煉英語(yǔ)能力、展示英語(yǔ)特長(cháng)的舞臺，使學(xué)生更喜歡英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。
二、活動(dòng)主題
We love English！我們愛(ài)英語(yǔ)！
三、活動(dòng)口號
Happy English！Happy life！快樂(lè )英語(yǔ)！快樂(lè )生活！
四、活動(dòng)時(shí)間
4月29日——5月22日
五、活動(dòng)推進(jìn)
�。ㄒ唬蕚潆A段
4月中下旬：英語(yǔ)節宣傳發(fā)動(dòng)、開(kāi)幕
�。ǘ┗顒�(dòng)階段
4月下旬：英文歌曲播放、英語(yǔ)板報設計、英語(yǔ)角開(kāi)辟、英文影片推薦欣賞
5月中上旬：一、二年級欣賞英文歌曲。三年級英語(yǔ)字母比拼賽、歌謠比賽。
四年級英語(yǔ)單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽。五年級英語(yǔ)句子擂臺賽、英語(yǔ)短劇比賽。六年級英語(yǔ)故事大比拼、閱讀比賽。
�。ㄈ┑谌A段
5月下旬：閉幕式、表彰與總結
六、具體安排
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕式：4月29日（第12周周二早上）
�。ǘ┓諊鷦�(chuàng )設
1.宣傳海報設計比賽
�。廴Ｃ堪嘣O計1份，于4月30日（第12周周三）張貼在教室門(mén)口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。］
2.開(kāi)辟英語(yǔ)角
�。�4月29日前完成，4月30日（第12周周三）檢查，各相應英語(yǔ)老師提供材料，班主任負責刊出。］
3.播放英文歌曲
�。鄣�12周周二開(kāi)始每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］
4.英語(yǔ)問(wèn)候遍布校園［文明崗同學(xué)用英語(yǔ)向老師問(wèn)候，班主任強調落實(shí)。］
5.會(huì )說(shuō)一句英語(yǔ)諺語(yǔ)［英語(yǔ)老師教授并落實(shí)好。］
6.經(jīng)典英文影片欣賞推薦。[英語(yǔ)組提供，各班上傳博客推薦給學(xué)生，第12周周三前。］
�。ㄈ┗顒�(dòng)開(kāi)展
1.我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)（一、二年級）
�。坌蕾p英文歌曲］
2.英語(yǔ)字母比拼賽、歌謠比賽（三年級）
�。塾⒄Z(yǔ)字母集體比拼賽時(shí)間：第14周周三早上］
[英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)間：第13周周三早上]
3.英語(yǔ)單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽（四年級）
�。奂醇w英語(yǔ)單詞比賽時(shí)間：第14周周三早上］
�。塾⑽母枨莩荣悤r(shí)間：第13周周三早上］
4.英語(yǔ)句子擂臺賽、英語(yǔ)短劇比賽（五年級）
�。塾⒄Z(yǔ)句子集體擂臺賽時(shí)間：第14周周三早上］
[英語(yǔ)短劇比賽時(shí)間：第13周周三下午班隊課]
5.英語(yǔ)故事大比拼、英語(yǔ)閱讀比賽（六年級）
�。塾⒄Z(yǔ)故事大比拼時(shí)間：第13周周三下午班隊課］
�。塾⒄Z(yǔ)閱讀集體比賽時(shí)間：第14周周三早上］
注：
�。�1）以上每項比賽項目的具體活動(dòng)安排將以通知的形式發(fā)文，請相關(guān)年級予以關(guān)注。
�。�2）以上各項比賽均由英語(yǔ)組老師具體落實(shí)，班主任做好協(xié)助工作。
�。ㄋ模╅]幕式
時(shí)間：5月22日（第15周周四）早上
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內容：頒獎。優(yōu)秀節目展演：英文歌曲、英文故事、英語(yǔ)短劇等表演。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 16
一、指導思想
小學(xué)階段開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的，是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應社會(huì )、時(shí)代的需求，應以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語(yǔ)教學(xué)。
成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，然而我們在多年教學(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)習的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用，長(cháng)期以來(lái)在我國的英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開(kāi)設英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。
二、總體目標
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。引導學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。培養學(xué)生良好的閱讀習慣。增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養。
三、閱讀目的
1.擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
2.積極營(yíng)造書(shū)香校園，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習慣，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習慣用語(yǔ)并增加學(xué)習興趣，拓寬眼界，增長(cháng)知識。
4.通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養，提升英語(yǔ)能力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎。
四、閱讀對象：三到五年級的學(xué)生。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專(zhuān)用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語(yǔ)法等，以便經(jīng)常翻閱，復習，防止遺忘。
2. 在各個(gè)班級制定英語(yǔ)角，鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)小報。
五、具體目標
一級(三年級)：
1.在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
2.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感。
二級（五年級）：
1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣。
2.能結合上下文，理解句子。養成用英語(yǔ)思維的習慣，閱讀速度有所提高，能夠根據閱讀材料的相關(guān)內容，回答一些較為復雜的問(wèn)題。
六、方法指導
1、首先，提供語(yǔ)言感受，重視輸入。
對于首先呈現的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語(yǔ)言的機會(huì )。教學(xué)中可以通過(guò)教材上的故事連環(huán)畫(huà)，根據故事內容制作的動(dòng)態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式，使得學(xué)生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事的情景和內容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì )積極地接收各種信息、發(fā)現事實(shí)、發(fā)現問(wèn)題，如生疏的詞語(yǔ)，進(jìn)而逐步形成通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì )故事概要的能力；根據感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的能力；逐步養成認真觀(guān)察、仔細聆聽(tīng)、積極思索發(fā)現等積極學(xué)習的態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強調理解。
理解過(guò)程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導學(xué)生看故事的插圖和故事的標題，要求他們能預測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節聽(tīng)故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現這段錄音的情節；最后組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣，另外對學(xué)生的表現要及時(shí)評價(jià)，這樣有助于樹(shù)立他們學(xué)習的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導入語(yǔ)言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會(huì )有些新的詞語(yǔ)和句型結構，要根據實(shí)際把握時(shí)機在恰當層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，在理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現象導入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準確全面的理解，絕不可為單純去教詞匯句型而造成對故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當然可以有意識地采取板書(shū)、出示卡片等方式強調新的'詞語(yǔ)和結構，以引起學(xué)生的注意。對于這些目標語(yǔ)言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習和操練，可以在后面有所設計和安排。學(xué)生在故事理解過(guò)程中對這些新語(yǔ)言現象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習、操練、掌握和運用這些詞匯和句型結構作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強化體驗。
根據小學(xué)生的特點(diǎn)，在英語(yǔ)學(xué)習中，還是應該注重模仿。所謂模仿并不是機械地跟讀。學(xué)生的模仿活動(dòng)一定是在理解故事的內容和情節之后。沒(méi)有理解的跟讀活動(dòng)是毫無(wú)意義的。模仿活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生能用準確的語(yǔ)音語(yǔ)調和情感說(shuō)英語(yǔ)。要盡可能多地讓學(xué)生跟著(zhù)錄音機進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)group work等合作學(xué)習的方式進(jìn)行語(yǔ)言表達的初步體驗。心理學(xué)認為，帶有情感、伴隨動(dòng)作表演故事有助于學(xué)生語(yǔ)言的內化，進(jìn)而能促
進(jìn)語(yǔ)言運用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng )造性地對故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內容等等，逐步培養他們高層次的語(yǔ)言表達和運用能力。
七、保障措施
1、創(chuàng )設閱讀氛圍
建立班級英語(yǔ)角及其它學(xué)習陣地�？梢韵驅W(xué)生征集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。
2、指導閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計劃，指導課外讀書(shū)方法，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導、鼓勵、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書(shū)”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書(shū)，好讀書(shū)。
3、保證閱讀時(shí)間
4、開(kāi)展課外閱讀專(zhuān)項活動(dòng)
�。�1）利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
�。�2）開(kāi)展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫(huà)比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動(dòng)。
�。�3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。
�。�4）發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì )。
小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案 17
為了豐富學(xué)校文化內容和廣大同學(xué)的課余生活，加強英語(yǔ)的學(xué)習和交流，提高同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，給廣大學(xué)生提供一個(gè)展現自我，提升自我的機會(huì )和舞臺，高中英語(yǔ)組決定舉行此次英語(yǔ)演講比賽。
一.活動(dòng)主題
英語(yǔ)演講比賽
二.活動(dòng)目的
1、提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，特別是提高對英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的積極性。
2、為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習和交流英語(yǔ)學(xué)習的平臺，共同進(jìn)步。
3、豐富學(xué)生的課余生活
4、加深對英語(yǔ)口語(yǔ)表達的重要性的認識。
三.活動(dòng)前準備工作
1、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排
2、主持人的選定
3、評委和嘉賓的邀請
4、對參賽選手的要求
【1】參賽對象：高一、高二全體學(xué)生
【2】參賽人數：各班進(jìn)行預選后，最終選出1—2名學(xué)生參加此次比賽。
【3】參賽內容：
�。�1）、英語(yǔ)演講：題材自選，內容積極、健康、向上。
學(xué)生可以參考以下主題：友誼（Friendship），愛(ài)英語(yǔ)（Loving English），健康（Health），健康（Health），夢(mèng)想（Dream），成功（Success），未來(lái)（Future），青春（Youth）
�。�2）、才藝展示：才藝展示形式可以多樣化，要求內容積極、健康、向上。（若是語(yǔ)言類(lèi)才藝展示，則只能是英語(yǔ)）
【4】比賽時(shí)間：演講2分鐘內，才藝展示1分鐘，一共不超過(guò)3分鐘。
【5】如需其他道具或者背景音樂(lè )等，則自帶。
四.比賽規則
1、參賽選手出場(chǎng)順序按抽簽決定，從小號到大號依次參加比賽。
2、成績(jì)計算：評委成績(jì)中去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的'平均分為參賽選手的最終成績(jì)。
3、參賽選手的最終成績(jì)，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎等次。最終高一、高二年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五.比賽評分標準（滿(mǎn)分100分）
1、演講內容：
15分。緊扣主題、充實(shí)生動(dòng)、積極向上
2、語(yǔ)言表達：
20分。語(yǔ)言規范，口齒清楚。發(fā)音標準，語(yǔ)調自然
3、流利程度：
15分。脫稿演講，口語(yǔ)自然流暢
4、演講技巧：
20分。表達生動(dòng)，體態(tài)語(yǔ)言和表演技巧運用貼切
5、儀表形象：
10分。衣著(zhù)整潔得體，儀表大方
6、時(shí)間把握：
10分。時(shí)間把握準確到位，時(shí)間控制在3分鐘內
7、才藝展示：
10分。由評委根據演講選手的臨場(chǎng)表現作出評價(jià)
六.比賽活動(dòng)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
2、領(lǐng)導講話(huà)致辭
3、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和才藝展示。
4、評委點(diǎn)評
5、主持人宣布比賽成績(jì)和名次
6、活動(dòng)參與者合影
7、主持人宣布活動(dòng)結束
8、按照統一安排依次退場(chǎng)
【小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案】相關(guān)文章：
校本課程實(shí)施方案07-19
小學(xué)校本課程實(shí)施方案05-20
小學(xué)校本課程實(shí)施方案08-27
學(xué)校校本課程實(shí)施方案01-13
跳繩校本課程實(shí)施方案10-13
校本課程評價(jià)實(shí)施方案12-10
2016校本課程實(shí)施方案10-11