實(shí)施方案4篇【優(yōu)】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
凡拓數字展館簡(jiǎn)介：
在業(yè)內率先形成了數字展示一體化解決方案，為政企客戶(hù)提供數字展館的前期策劃、總體設計、數字內容、軟硬件集成、施工管理、后期維護、咨詢(xún)培訓的一體化服務(wù)。
我們大力開(kāi)拓數字展館技術(shù)，形成了實(shí)體展館、網(wǎng)絡(luò )展廳、移動(dòng)終端展廳齊頭并進(jìn)的數字展館建設新標準，在內容更加注重創(chuàng )意價(jià)值需要，用藝術(shù)的理念、創(chuàng )意的數字內容、尖端的數字展示技術(shù)，精彩呈現項目的過(guò)去、現在和未來(lái),有效傳達項目的核心價(jià)值，超越客戶(hù)的想象。
廣州智慧城市體驗中心：
實(shí)體數字展館：
實(shí)體數字展館以三維圖像為主要內容，融入數字沙盤(pán)、環(huán)幕/弧幕/球幕影院系統、迎賓地幕系統、互動(dòng)吧臺系統、互動(dòng)鏡面系統和觸摸屏系統等高科技數字展示技術(shù)應用，讓展示內容更直觀(guān)、更容易理解，給參觀(guān)者帶來(lái)更為深刻的體驗。
數字主題展廳高科技深度創(chuàng )新展示方式，多樣化組合應用文字、圖片、聲音和三維動(dòng)畫(huà)，可實(shí)現高效、靈活的人機交互效果，深度挖掘數字展廳主辦方的實(shí)力，達到傳遞和提升品牌價(jià)值，實(shí)現最終營(yíng)銷(xiāo)的目的。 凡拓是國內數字展示技術(shù)和綜合實(shí)力最強的數字展示公司，領(lǐng)先同行引入數字展廳整體化策劃設計服務(wù)理念，長(cháng)期致力于房地產(chǎn)展廳、科技展廳、政府規劃城市展廳、文化活動(dòng)展廳、企業(yè)歷史展廳和3D汽車(chē)展廳等數字主題展廳規劃建設，豐富高科技的數字展廳建設成功案例，實(shí)現了數字展示與藝術(shù)完美結合，引領(lǐng)數字主題展廳發(fā)展方向。
廣州國家檔案館-新廣州好百米長(cháng)卷展館：
網(wǎng)絡(luò )3D展館：
網(wǎng)絡(luò )3D展館以網(wǎng)絡(luò )為展示的互動(dòng)平臺，傳遞文化思想。
網(wǎng)絡(luò )3D展館的制作，融入最新網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)科技，以逼真的產(chǎn)品及應用環(huán)境展示，有效、快捷、全面地傳播產(chǎn)品信息，打破空間與時(shí)間限制，實(shí)現永不閉館的創(chuàng )舉。
網(wǎng)絡(luò )3D展館的一個(gè)集技術(shù)和藝術(shù)為一體的創(chuàng )作過(guò)程，凡拓力求實(shí)現網(wǎng)絡(luò )3D展示的突破，在設計制作中融入最新的3D虛擬技術(shù)科技，以豐富表現手段，最新展示元素，最終呈交給客戶(hù)一個(gè)精彩絕倫的演示作品。
凡拓網(wǎng)絡(luò )3D展館具有三方面的優(yōu)勢：
1. 從自主性上。凡拓依據客戶(hù)的不同需要對網(wǎng)絡(luò )3D展館進(jìn)行有針對性的設計，最大程度地體現客戶(hù)需求，充分展示“凡拓出品，原創(chuàng )定制”的3D創(chuàng )意理念。
2. 從便利性上，凡拓網(wǎng)絡(luò )3D展館，不出門(mén)便可以隨時(shí)瀏覽，免去了參觀(guān)實(shí)體展館的'舟車(chē)勞頓，同時(shí)可24小時(shí)隨時(shí)開(kāi)放，便于展館推廣和網(wǎng)民參觀(guān)；
3. 從互動(dòng)性上，凡拓網(wǎng)絡(luò )3D展館可以利用多媒體技術(shù)，以文字、聲音、圖片、視頻及3D模型等等多種手段，充分調動(dòng)起游客的積極性。
移動(dòng)3D展館：
凡拓網(wǎng)絡(luò )3D展館可應用于政府規劃、房地產(chǎn)、博物館、科研、醫療、軍事等領(lǐng)域，城市規劃、建筑漫游、房地產(chǎn)銷(xiāo)售、園林建筑規劃、古跡復原、虛擬旅游、產(chǎn)品演示、實(shí)訓教學(xué)、醫學(xué)模擬、軍事模擬、災震預案、流程模擬、產(chǎn)品裝配、模擬駕駛、地下管線(xiàn)、數字科博館、視景仿真等，均能通過(guò)凡拓網(wǎng)絡(luò )3D展館達到最優(yōu)的三維互動(dòng)展示效果。
移動(dòng)3D展館，是以智能手機、平板電腦等移動(dòng)終端為媒介，借助三維圖形表達項目和展品內容，通過(guò)觸摸屏互動(dòng)進(jìn)行交流的互動(dòng)展示系統。
移動(dòng)3D展館利用凡拓領(lǐng)先的三維圖像技術(shù)，結合客戶(hù)展示需求，將內容結構與互動(dòng)形式有機結合，并通過(guò)形式新穎的觸摸屏展示，客戶(hù)通過(guò)觸摸屏，即可展開(kāi)互動(dòng)交流�？蛻�(hù)可以提供自由選擇觀(guān)看物品的角度，還能自由控制物品的大小、遠近、顏色、材質(zhì)并進(jìn)行720度旋轉觀(guān)看，增強商品信息的直觀(guān)性和溝通的有效性，使客戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看樣變?yōu)楝F實(shí)。
與此同時(shí)，移動(dòng)3D展館在技術(shù)上結合了虛擬漫游、數字沙盤(pán)等應用，更加符合政企招商引資，地產(chǎn)項目展示，活動(dòng)展會(huì )館內和展品介紹等需要，成為越來(lái)越多客戶(hù)的傾心之選。
實(shí)施方案 篇2
公交都市的目標是以“公共交通引領(lǐng)城市發(fā)展”為戰略導向，通過(guò)科學(xué)規劃和系統建設，打造發(fā)達的一體化城市公共交通體系，并輔以科學(xué)的交通需求管理措施，確立以公共交通為主體的城市交通出行結構，實(shí)現公共交通與城市的良性互動(dòng)和協(xié)調發(fā)展。
交通運輸部開(kāi)展國家“公交都市”建設示范工程，是貫徹落實(shí)國家公共交通優(yōu)先發(fā)展戰略，調控和引導交通需求，緩解城市交通擁堵和資源環(huán)境壓力，推進(jìn)新時(shí)期我國城市公共交通又好又快發(fā)展的重大舉措，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和生態(tài)文明建設理念的具體行動(dòng)。根據xx年10月10日國務(wù)院第219次常務(wù)會(huì )議通過(guò)的《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施城市公共交通優(yōu)先發(fā)展戰略的指導意見(jiàn)》相關(guān)精神，交通運輸部下發(fā)了《交通運輸部關(guān)于公交都市建設示范工程第一批創(chuàng )建城市的通知》（交運發(fā)[xx]550號），確定鄭州市為第一批國家“公交都市”示范工程創(chuàng )建城市之一，這為我市新時(shí)期城市交通發(fā)展提供了難得的機遇，通過(guò)建設國家“公交都市”示范城市，既能有效促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟和城市交通和諧發(fā)展，又能進(jìn)一步提升xx市全國綜合交通樞紐地位，推動(dòng)中原經(jīng)濟區及鄭州都市區建設，并積累“公交都市”建設經(jīng)驗，為其他城市大力發(fā)展公共交通提供示范和實(shí)踐依據。
根據交通運輸部對創(chuàng )建“公交都市”示范城市的有關(guān)要求，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、建設目標與思路
�。ㄒ唬┛傮w目標
結合“中原經(jīng)濟區”戰略對xx市的功能定位和“xx都市區建設”的目標要求，借鑒國際先進(jìn)公交都市發(fā)展經(jīng)驗，以“公共交通引領(lǐng)城市發(fā)展”為戰略導向，加強規劃引導、科技創(chuàng )新和政策扶持，積極構建一體化的綜合城市公共交通運輸體系，力爭通過(guò)5年的時(shí)間，建設“保障更有力、服務(wù)更優(yōu)質(zhì)、設施更完善、運營(yíng)更安全、管理更規范”的公共交通系統，確立公共交通在鄭州市交通系統中的.主體地位，將鄭州建設成為國內領(lǐng)先的“公交都市”示范城市，較好的滿(mǎn)足廣大人民群眾的基本出行需求。
�。ǘ┚唧w目標
城市公共交通出行占機動(dòng)化出行的比例達到60%以上。
保障更有力。公共汽電車(chē)線(xiàn)路網(wǎng)密度達到3公里/平方公里以上，萬(wàn)人公交車(chē)車(chē)輛保有量達到18標臺以上，城鄉客運線(xiàn)路公交化運營(yíng)比率到85%；公共交通運營(yíng)補貼到位率達到100%。
服務(wù)更優(yōu)質(zhì)。公共交通站點(diǎn)500米覆蓋率達到100%，實(shí)現主城區500米上車(chē)、5分鐘換乘；公共交通正點(diǎn)率達到85%；早晚高峰時(shí)段公共汽電車(chē)平均運營(yíng)時(shí)速達到18公里/小時(shí)；早晚高峰時(shí)段公共交通平均擁擠度在90%以?xún)�。公共交通乘客滿(mǎn)意度達到85%以上；綠色公共交通車(chē)輛比率達到60%。
設施更完善。公共汽電車(chē)進(jìn)場(chǎng)率達到80%以上；公共汽電車(chē)港灣式�？空驹O置率達到35%以上；初步建成公共交通換乘樞紐和集多種運輸方式為一體的城市綜合客運樞紐網(wǎng)絡(luò );基本形成城市快速公共交通網(wǎng)絡(luò )及公共汽電車(chē)專(zhuān)用道網(wǎng)絡(luò )，公交專(zhuān)用車(chē)道設置比率達到30%;建成城市公共交通智能調度及監控中心、公眾出行信息服務(wù)系統。公交優(yōu)先通行交叉口比率達到30%以上。
運營(yíng)更安全。城市公共交通安全保障水平與應對突發(fā)事件的應急反應能力顯著(zhù)提升，公共汽電車(chē)交通責任事故年均死亡率控制在0.03人/百萬(wàn)車(chē)公里以?xún)取?/p>
管理更規范。建立體系完整、機構精干、運轉高效、行為規范的綜合交通行政管理體制；城市公共交通相關(guān)規劃體系初步形成，銜接更加順暢；公共汽電車(chē)車(chē)載定位終端安裝率達到100%；公共交通乘車(chē)電子支付卡使用率超過(guò)80%;行業(yè)更加穩定，公交企業(yè)職工平均收入不低于當地社會(huì )在職人員平均收入水平。城鄉客運管理政策、票制票價(jià)、服務(wù)標準等逐步理順，城鄉客運一體化管理格局基本形成。
我市公共交通發(fā)展現狀與國家“公交都市”建設指標的詳細對比分析以及xx年和20xx年分階段目標詳見(jiàn)附件1，指標測算及說(shuō)明詳見(jiàn)附件2。
�。ㄈ┙ㄔO思路
按照“科學(xué)發(fā)展，交通先行；中原崛起，交通先行；三化協(xié)調，交通先行”的基本原則，以“域外樞紐、域內暢通”為目標，以“公共交通引領(lǐng)城市發(fā)展”為戰略導向，綜合運用“交通供給、交通需求和交通引領(lǐng)”三大策略，實(shí)施“九大工程”，依托“四項保障機制”，促進(jìn)城市及交通發(fā)展的“六個(gè)轉變”。
�。鶄�(gè)轉變：“交通被動(dòng)適應城市發(fā)展”向“交通引領(lǐng)城市發(fā)展”轉變、“松散開(kāi)發(fā)模式”向“緊湊集約開(kāi)發(fā)模式”轉變、“交通設施和城市開(kāi)發(fā)脫節”向“以公交站點(diǎn)為中心的綜合開(kāi)發(fā)模式”轉變、“單一交通體系”向“綜合交通體系”轉變、“滿(mǎn)足基本出行需求”向“人性化的公共交通服務(wù)”轉變和“高能耗、高污染”向“低碳、環(huán)�！鞭D變，實(shí)現城市的精明增長(cháng)。）
�。ㄋ模┙ㄔO原則
政府主導，政策扶持。堅持以城市人民政府為主體，充分發(fā)揮相關(guān)部門(mén)的職能優(yōu)勢，完善城市公共交通在規劃、資金、土地、路權、財稅、技術(shù)等方面的支持政策，增強公共交通的吸引力，使廣大群眾愿意乘公交、更多乘公交。
因地制宜，科學(xué)謀劃。堅持從實(shí)際出發(fā)，準確把握鄭州都市區建設內涵，科學(xué)合理規劃，構建組團式區域性發(fā)展地區與鄭州市中心城區接駁換乘網(wǎng)絡(luò )，提升中心城區公共交通負載能力，確立公共交通在居民出行方式中的主體地位，注重小汽車(chē)、慢行交通等其他交通方式的合理發(fā)展，構建一體化、多模式、高效率的城市綜合交通體系，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(cháng)的基本出行需求。
統籌規劃，協(xié)調發(fā)展。充分發(fā)揮規劃的先導和調控作用，堅持規劃先行，突出公共交通引導城市發(fā)展的戰略思想，統籌“公交都市”建設，保障各項工程有序推進(jìn)，注重城市長(cháng)遠的發(fā)展需求，促進(jìn)城市的可持續發(fā)展。
以人為本，多方參與。以廣大市民的出行需求為根本出發(fā)點(diǎn)，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，堅持多方參與，共同出謀劃策，形成合力。
實(shí)施方案 篇3
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，強健學(xué)生的體魄，推進(jìn)我�；A體育工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓校園足球的發(fā)展有更好的延續性。學(xué)校高度重視、精心準備，將舉辦首屆“三人制”學(xué)生校園足球爭霸賽，學(xué)校體育組具體負責，具體方案如下：
一、指導思想與總體目標
全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“健康第一”的指導思想。組織引導全體學(xué)生做實(shí)兩個(gè)“一”：即幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的生活觀(guān)念和堅持每天鍛煉一小時(shí)的生活習慣。以豐富多彩的體育活動(dòng)、競賽為杠桿，創(chuàng )建校園體育活動(dòng)的長(cháng)效機制。在校內開(kāi)展足球運動(dòng)項目，讓廣大學(xué)生在足球活動(dòng)中，通過(guò)趣味性活動(dòng)和競賽等多種形式，增強合作互助的團隊觀(guān)念，養成良好的生活習慣，提高自身的體質(zhì)健康水平。形成生動(dòng)活潑的校園體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
陽(yáng)光·快樂(lè )·幸�！こ砷L(cháng)
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 趙中龍
副組長(cháng)： 陳國帥
成員：體育老師和全體班主任。
四、項目、組別
1、項目：男子三人制足球賽
2、組別：七年級組、八年級組、九年級組
五、報名時(shí)間和具體事項
1、報名時(shí)間：截止時(shí)間4月8
2、比賽時(shí)間：4月25日至4月29日
3、運動(dòng)員要求：每班報一支隊伍，其中領(lǐng)隊1人，教練1人，運動(dòng)員7人，注明隊長(cháng)和運動(dòng)員號碼。
六、分組方法和隊員人數
1、年級組內采取循環(huán)賽，抽簽決定。
2、一場(chǎng)比賽應由兩隊參加，每隊上場(chǎng)隊員不得多于3人，如果比賽前任何一隊隊員少于3人或在比賽中隊員被罰出場(chǎng)致使場(chǎng)內隊員少于3人時(shí)，該場(chǎng)比賽隊員少的隊為棄權，對方3:0勝。每場(chǎng)比賽替換人數不限。
3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長(cháng)需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場(chǎng)隊員必須穿布面膠釘球鞋，不允許穿帶護腿板;違者不得上場(chǎng)比賽。
七、比賽時(shí)間和積分方法
1、某隊遲到5分鐘以上按自動(dòng)棄權處理，本場(chǎng)裁判有權判該隊本場(chǎng)比賽0：2失敗。
2、比賽時(shí)間分為兩個(gè)10分鐘相等的半場(chǎng)。在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應進(jìn)行補時(shí)。
3、上下半場(chǎng)之間的.休息時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
4、每隊勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)為1分，負一場(chǎng)為0分，積分多者名次列前。如兩隊或兩隊以上積分相等，則依次按積分相等隊相互之間比賽的勝負關(guān)系、凈勝球、進(jìn)球數的順序決定名次，多者名次列前;如再相等，則用抽簽辦法決定名次。
八、犯規與不正當行為裁判員認為
如果隊員草率地、魯莽地或使用過(guò)分的力量在雙方進(jìn)行爭搶或對方隊員控制球時(shí)實(shí)施鏟搶?zhuān)灰暈閲乐胤敢�，判給對方直接任意球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場(chǎng)。這條規則是和十一人制規則最大的區別，說(shuō)明三人制足球對于不論從各方向進(jìn)行的鏟球只要動(dòng)作過(guò)大、力量過(guò)分都進(jìn)行判罰。堅決不允許鏟搶。
九、任意球、點(diǎn)球、角球、球門(mén)球、界外球、越位
(一)任意球任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門(mén)得分，間接任意球直接入門(mén)不算得分，除非球入門(mén)前碰對方或本方隊員進(jìn)門(mén)可算得分。
(二)點(diǎn)球 罰球點(diǎn)球規則同十一人制比賽規則。
(三)界外球當球的整體從地面或空中越過(guò)邊線(xiàn)后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。界外球直接進(jìn)門(mén)不算得分。
(四)球門(mén)球罰球門(mén)球規則同五人制比賽規則。
(五)角球罰角球規則同五人制比賽規則。
(六)三人制足球比賽沒(méi)有越位。
十、紀律及處罰條例
1、在比賽中發(fā)生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會(huì )比賽資格。球員個(gè)別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場(chǎng)比賽無(wú)成績(jì)，各記零分。
2、在比賽中，如對裁判執法不滿(mǎn)可于賽后及時(shí)上報組委會(huì )，切不可作出不理智之行動(dòng)。
3、領(lǐng)紅牌或同場(chǎng)兩張黃牌者須自動(dòng)停賽一場(chǎng)。
4、球隊要在比賽前10分鐘到場(chǎng)，球隊負責人在比賽前3分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。
5、參加之球隊及領(lǐng)隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。
實(shí)施方案 篇4
摘 要：企業(yè)信息化迅速發(fā)展，對會(huì )計工作提出更高要求，學(xué)校應該重新審視會(huì )計人才的培養目標，及時(shí)開(kāi)展對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的數字化資源建設的研究和開(kāi)發(fā)。數字化教學(xué)資源有利于信息表達、更新，能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化課程改革。數字化教學(xué)資源設計與應用是會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的重要保障。在分析會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程數字化教學(xué)資源設計與應用現狀的基礎上，總結出需要特別注意的問(wèn)題。以南京財經(jīng)學(xué)校五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)骨干課程《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設為例，結合市場(chǎng)調查研究，探索開(kāi)發(fā)研究，撰寫(xiě)實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：數字化教學(xué)資源；會(huì )計基礎；開(kāi)發(fā)；研究
一、數字化教學(xué)資源研究現狀
教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設工作，提出要加大教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的力度，建立各門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。在教學(xué)方法和手段方面，精品課程建設工作提出要合理運用現代信息技術(shù)等手段，改革傳統的教學(xué)思想觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開(kāi)放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò )課件、授課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設。
二、《會(huì )計基礎》課程數字化資源開(kāi)發(fā)研究方案
《會(huì )計基礎》是財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，是會(huì )計職業(yè)的一門(mén)入門(mén)課程。按照學(xué)校數字化資源課程建設工作的安排，特制定了《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設方案。
（一）《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設的目標
1.數字化資源課程建設的總體目標
根據《會(huì )計基礎》課程的特點(diǎn)及目前《會(huì )計基礎》課程的實(shí)際情況，我們計劃在兩年內將《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設成具有現代教育教學(xué)理念，擁有一流教師隊伍；符合現代科學(xué)技術(shù)和適應社會(huì )發(fā)展進(jìn)步需要的一流教學(xué)內容；能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，采用一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理，集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的"普遍受學(xué)生歡迎的課程".
2.建設具有高職特色的數字化資源課程
《會(huì )計基礎》課程建設的基本思路：始終把理論性、技能性和創(chuàng )造性作為會(huì )計基礎課程建設的中心，把課程教育定位于培養學(xué)生具有較強的市場(chǎng)競爭意識、具有深厚的會(huì )計理論基礎和較強的技能操作能力，并經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的鍛煉后，能夠嫻熟進(jìn)行會(huì )計核算、成為企業(yè)合格會(huì )計人員的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。根據課程建設的需要，本課程的建設目標如下：進(jìn)一步對教學(xué)內容進(jìn)行研討，制定科學(xué)合理的課程標準；加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構；推行案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，強化學(xué)生實(shí)際應用能力培養；采用先進(jìn)的教學(xué)手段，擴大多媒體教學(xué)授課范圍；完善網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高網(wǎng)絡(luò )教育比重；推進(jìn)數字化教學(xué)資源的立體化建設。
（二）《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設的內容
1.加強師資隊伍建設
�。�1）師資隊伍現狀
目前《會(huì )計基礎》課程師資隊伍現狀、師資隊伍建設是教學(xué)的最基本建設，也是實(shí)施課程建設與教學(xué)的重要保證。擔任《會(huì )計基礎》數字化資源課程教學(xué)任務(wù)的教師有6人，分別畢業(yè)于揚州大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京大學(xué)等。所有教師均為本科以上學(xué)歷，其中碩士以上學(xué)位的教師有2人，占33%;高級職稱(chēng)3人、講師2人、助教1人，高級職稱(chēng)教師占50%;40歲以下的教師3人，占50%;具有雙師素質(zhì)的4人，占67%.講師職稱(chēng)以上的教師擔任本課程教學(xué)都長(cháng)達5年以上。()教師隊伍職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構、年齡結構均合理，是一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng )新能力的教師團隊。
�。�2）《會(huì )計基礎》師資隊伍建設規劃
�、偌訌妿熧Y隊伍的理論學(xué)習。重視專(zhuān)業(yè)知識的更新和學(xué)習，想方設法、多種途徑尋求再學(xué)習提高之路，通過(guò)提高和改善教師的專(zhuān)業(yè)知識水平與知識結構，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標。②科學(xué)合理地安排師資結構。為保證師資梯隊建設的質(zhì)量，對青年教師采取"師傅制"培養方法，通過(guò)一老帶一青，完成對青年教師的全過(guò)程培養；在職稱(chēng)結構上，實(shí)現以高職稱(chēng)為龍頭，高、中、低職稱(chēng)合理搭配的隊伍建設；在學(xué)歷結構上，逐步建立起碩士研究生的高層次隊伍。通過(guò)一系列合理安排，力爭將會(huì )計基礎師資隊伍建設成至少有二名學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人、若干名中青年骨干教師所構成的具有較好教學(xué)水平、較強科研能力的師資隊伍。③提高教師的實(shí)際業(yè)務(wù)能力。一方面，注重安排教師在學(xué)歷教育方面上臺階，力爭在盡可能短的時(shí)間內取得碩士學(xué)位；另一方面，注意安排教師積極參與會(huì )計職稱(chēng)考試、注冊會(huì )計師考試的培訓輔導工作，隨時(shí)把握本學(xué)科最新的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識更新。鼓勵教師積極參加各類(lèi)職稱(chēng)考試。同時(shí)，每年均安排教師到企業(yè)參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)際情況，靈活運用所掌握知識，提高實(shí)際動(dòng)手工作能力，以便更好地在教學(xué)中指導學(xué)生。④主講教師積極參加校內外有關(guān)會(huì )計基礎的科研活動(dòng)，及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。每位教師每年必須完成不少于一篇的有關(guān)會(huì )計基礎及會(huì )計學(xué)的學(xué)術(shù)論文并在省級以上刊物上公開(kāi)發(fā)表，形成濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍。
2.教學(xué)內容和課程體系改革
改革該門(mén)課程的教學(xué)內容和體系，首先要在現代教育思想的指導下，吸收本課程相關(guān)的新制度和新準則，充分體現課程的前沿信息反映到教學(xué)內容中來(lái)�！稌�(huì )計基礎》課程教學(xué)內容和體系的改革與完善，是從整體優(yōu)化課程體系和教學(xué)內容入手，并同時(shí)研究和改革課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使之成為融教學(xué)內容、課程體系和教學(xué)方法為一體的新型教學(xué)課程體系。
3.建設立體化《會(huì )計基礎》數字化教學(xué)資源課程包
�。�1）樹(shù)立教材建設新理念
隨著(zhù)教育改革與發(fā)展，要求職業(yè)學(xué)校的教材建設呈現出全要素、多功能、立體化的特色�！稌�(huì )計基礎》課程是與企業(yè)會(huì )計實(shí)踐聯(lián)系極為緊密的一門(mén)課程，所以《會(huì )計基礎》數字化資源課程教材建設必須與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立教材開(kāi)發(fā)的新理念，建立教材的新體系、新內容，要從提供單一的教材到提供完備的教學(xué)解決方案及豐富的教學(xué)資源。立體化教材的編寫(xiě)必須體現職業(yè)教育的特色，以培養學(xué)生的綜合能力為目的，以必須夠用為度，內容精練，突出實(shí)用，學(xué)生易學(xué)，方便教學(xué)，貫徹國家標準，引入最新技術(shù)，配套多媒體助學(xué)助教系統，使教學(xué)變得直觀(guān)、生動(dòng)。
�。�2）構建教材建設新體系
本著(zhù)"先進(jìn)、有用、有效"的原則，首先對該門(mén)課程的教學(xué)大綱做徹底的改革，增添先進(jìn)實(shí)用的內容，并且以此為基礎，結合多年講授該門(mén)課程的教學(xué)經(jīng)驗，組織骨干教師，確定一本省內優(yōu)秀的《會(huì )計基礎》教材作為核心教材，同時(shí)選擇1~2本參考教材。
�。�3）具體教材資源結構
《會(huì )計基礎》課程標準、《會(huì )計基礎》課程主教材1本、《會(huì )計基礎習題集》1本、《會(huì )計基礎》單項訓練（仿真軟件）、《會(huì )計基礎》階段訓練（仿真軟件）、《會(huì )計基礎》課程多媒體教學(xué)課件、《會(huì )計基礎》課程網(wǎng)絡(luò )試題庫。
4.實(shí)踐性教學(xué)的設計思想與效果
�。�1）校內實(shí)訓基地
為更好地適應會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，我們現在已經(jīng)擁有一個(gè)校內手工會(huì )計模擬室和兩個(gè)會(huì )計電算化模擬室。由于《會(huì )計基礎》是一門(mén)實(shí)踐性很強的運用學(xué)科，在執行教學(xué)計劃中，除了在課堂上利用教學(xué)時(shí)間對會(huì )計實(shí)務(wù)和會(huì )計案例進(jìn)行分析和討論外，還進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)采用單項訓練和階段性實(shí)訓相結合的方式。單項實(shí)訓是指授課教師根據本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，分單節組織學(xué)生完成日常的練習和實(shí)訓。階段性實(shí)訓是在課程理論課結束后通過(guò)一周的系統實(shí)訓，即在該學(xué)期末組織為期一周的校內會(huì )計模擬實(shí)習，讓學(xué)生以一個(gè)會(huì )計人員的身份從會(huì )計實(shí)務(wù)出發(fā)，通過(guò)模擬操作，了解會(huì )計從原始憑證、記賬憑證、會(huì )計賬簿到會(huì )計報表等過(guò)程的賬務(wù)處理程序，進(jìn)一步加強對會(huì )計學(xué)的感性認識，使學(xué)生掌握必須的實(shí)踐技能，提高動(dòng)手能力。
�。�2）校外實(shí)訓基地的建立與完善
學(xué)�，F在已經(jīng)擁有了上市公司、民營(yíng)企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等多家校外實(shí)訓基地。學(xué)校計劃在現有實(shí)訓基地的基礎上，進(jìn)一步新增校內會(huì )計服務(wù)咨詢(xún)公司，讓會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師及畢業(yè)生能接觸到真實(shí)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進(jìn)行實(shí)地鍛煉和學(xué)習。學(xué)校將充分利用實(shí)習基地接收和安排學(xué)生階段性崗位實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習，為培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力奠定基礎、創(chuàng )造條件。
5.教學(xué)方法
根據會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結合近年來(lái)在會(huì )計教學(xué)中的經(jīng)驗，通過(guò)多種方式，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，針對不同的班級，不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)內容，因材施教，以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現教學(xué)目標。具體教學(xué)方法如下：
�。�1）啟發(fā)式
本課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，面對抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，很難調動(dòng)學(xué)生內在的積極性，為充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習《會(huì )計基礎》課程的積極性和主動(dòng)性，教師上課循循善誘，深入淺出，盡量使學(xué)生邊聽(tīng)課、邊思索，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)學(xué)習的主體作用，不斷提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。
�。�2）直觀(guān)法
與其他重要的經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課相比，《會(huì )計基礎》的教學(xué)需要更多的實(shí)踐與操作機會(huì )，要求教師在講授過(guò)程中盡可能地采用直觀(guān)的'易于理解的方法和手段。針對該課程的這種特點(diǎn)，我們在該課程的課堂設計和教學(xué)方法及教學(xué)手段上，更加注重實(shí)用性。從會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿和會(huì )計報表的實(shí)物展示與使用，都盡可能地真實(shí)化，使學(xué)生能對經(jīng)濟活動(dòng)過(guò)程的處理有實(shí)際的切身體驗。對非常抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復雜的賬務(wù)處理程序，以及對單證賬表的了解和說(shuō)明，大量采用真實(shí)的圖示類(lèi)比，由淺入深的直觀(guān)教學(xué)。
�。�3）案例式教學(xué)
對于缺乏會(huì )計實(shí)際工作經(jīng)驗的在校生來(lái)說(shuō)，諸如會(huì )計的職能、特點(diǎn)、對象，會(huì )計核算的基本前提和會(huì )計信息質(zhì)量要求等基本理論問(wèn)題，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學(xué)方式以加深理解，用一些接近生活的案例，來(lái)啟發(fā)學(xué)生對知識的理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)習興趣，明確學(xué)習要融會(huì )貫通。
6.教學(xué)組織管理
規范化、科學(xué)化的教學(xué)組織管理是順利實(shí)施課程教學(xué)的重要環(huán)節。為搞好課程教學(xué)工作，我們制定了一系列課程教學(xué)管理規范和章程。
�。�1）制定教師工作規范
該規范明確了教師的任務(wù)和要求，從教書(shū)育人、為人師表，到課程的備課、上課、輔導、批改作業(yè)、答疑、考試試卷評閱等都做出了明確的規定。
�。�2）精心編制課程標準
課程標準是實(shí)施課程教學(xué)的標準和準繩，是課程教學(xué)的規范性綱領(lǐng)和依據。我們按照新課程的教學(xué)要求編制出課程標準。從課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和手段，到課程的考試和考核、試驗實(shí)訓、成績(jì)評定等都作了較為明確的規定。
�。�3）規范教學(xué)管理，加強教學(xué)督導建設
教學(xué)督導和反饋是科學(xué)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為切實(shí)做好教學(xué)管理的規范化、科學(xué)化，我們建立健全教學(xué)督導制度，準備成立教學(xué)督導小組，定期不定期地對課程教學(xué)進(jìn)行督察和反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
�。�4）集體備課，共同研討
為搞好課程教學(xué)，我們成立會(huì )計基礎備課小組，實(shí)施規范的課程教研活動(dòng)，通過(guò)相互交流和溝通，做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
7.激勵和評價(jià)機制
�。�1）建立教師課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)機制
根據學(xué)校有關(guān)文件精神，通過(guò)政策激勵、教學(xué)全程追蹤、督導和評價(jià)、與評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評定掛鉤等方式，鼓勵教師多上課、上好課、搞好教學(xué)研究，具體措施制度是：教師教學(xué)工作規范；職稱(chēng)評定的教學(xué)要求；教學(xué)事故的界定與處理意見(jiàn)；科研水平的界定與排序；教學(xué)督導工作規范；教學(xué)中實(shí)行名師工作室制度等。
�。�2）建立規范的學(xué)生學(xué)習的激勵和評價(jià)機制
教與學(xué)是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)重要的有機部分，為激勵大學(xué)生學(xué)習的積極性，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)評價(jià)體系改革中，對《會(huì )計基礎》課程考核方式進(jìn)行改革，將開(kāi)卷考試與閉卷考試方式相結合，將閉卷筆試與案例分析相結合，將學(xué)歷教學(xué)與考證教學(xué)相結合，真正檢驗出學(xué)生的學(xué)習效果。
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