技術(shù)方案模板
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的技術(shù)方案模板，歡迎閱讀與收藏。
技術(shù)方案模板1
● 推介會(huì )主題
特變電工新纜廠(chǎng)油田專(zhuān)用電纜產(chǎn)品推介交流會(huì )
● 會(huì )議時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月25日（星期二）15∶00-19∶30 地點(diǎn)：烏魯木齊銀都酒店
主持人：新纜廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)助理兼銷(xiāo)售公司經(jīng)理 吳學(xué)貴先生
● 邀請的與會(huì )人員
? 中石油天然氣烏石化分公司 ? 塔里木石化公司 ? 吐哈油田
以上人員約15人左右，另附名單（待定）。
● 工廠(chǎng)參會(huì )人員
廠(chǎng)領(lǐng)導：王品山（廠(chǎng)長(cháng)）、麻寶忠（副廠(chǎng)長(cháng)）、耿曉鵬（副廠(chǎng)長(cháng)）、吳學(xué)貴（廠(chǎng)長(cháng)助理）
顧 問(wèn)：鐘建軍、張彥學(xué) 會(huì )議籌備組全體人員
● 成立技術(shù)推介交流會(huì )籌備小組（人員分工、宣傳資料彩色） 組 長(cháng)：吳學(xué)貴（負責會(huì )議整體規劃與協(xié)調）
副組長(cháng)：趙士林、劉敬軍（負責會(huì )議準備工作計劃的'落實(shí)實(shí)施）
成 員：馬輝軍、鐘建軍、張彥學(xué)、陳衛、張勇、李旭東、張萬(wàn)福、張冬冬、刑國昌、李曉春
● 會(huì )議準備工作計劃
注：所有單項費用預算（須有明細）由該項工作的負責人在3月15日前報張萬(wàn)福處。負責工廠(chǎng)領(lǐng)導講話(huà)稿、參會(huì )人員名單的準備
● 現場(chǎng)實(shí)施方案
在酒店有關(guān)地方設置的會(huì )議引導標牌、歡迎標牌；在會(huì )場(chǎng)放置條幅；在會(huì )場(chǎng)處設產(chǎn)品展示區和展板；在會(huì )場(chǎng) 處設簽到臺；現場(chǎng)擺放根據具體參會(huì )人數而定，設備租賃則以實(shí)地情況而定。
技術(shù)方案模板2
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、
文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的`使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。
電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。
五、培訓考核：
1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3.凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
技術(shù)方案模板3
活動(dòng)引言：
在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我國的網(wǎng)民數量正在以每分鐘百人的速度激增。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)遍及千家萬(wàn)戶(hù)，滲透到尋常百姓生活的各個(gè)方面，衣食住行、教育、醫療、商貿都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的幫助。作為新世紀新一代的大學(xué)生，有著(zhù)與高等科學(xué)文化知識和前沿領(lǐng)域科技的絕佳接觸機會(huì )，基本的網(wǎng)絡(luò )知識成為當代大學(xué)生必不可少的技能之一。畢業(yè)后面試求職時(shí)，擁有更多的網(wǎng)絡(luò )知識就意味著(zhù)更大的成功機會(huì )。我們將結合以往活動(dòng)成功的經(jīng)驗，積極創(chuàng )新，開(kāi)展更加豐富多彩、形式多樣的以思想學(xué)術(shù)、文藝體育、生活實(shí)踐為主要內容，以全面活躍學(xué)生的生活、豐富校園文化為目的的活動(dòng)。
一、活動(dòng)背景：
當今社會(huì )，大學(xué)教育已從精英教育演變?yōu)榇蟊娀逃�，隨之而來(lái)的就是大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，那句“大學(xué)生畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)”的調侃不得不引起我們當代大學(xué)生的思考。作為一名經(jīng)管學(xué)子壓力與責任并存，我們應當擔負起把我們經(jīng)管做大做強的重擔。
二、活動(dòng)主題：
e通經(jīng)管，創(chuàng )意無(wú)限――第二屆信息技術(shù)文化節
三、活動(dòng)目的：
1、加強學(xué)風(fēng)建設和文化建設。
2、調動(dòng)學(xué)生的.積極性。
3、培養學(xué)生各種技術(shù)能力。
4、為經(jīng)管所有學(xué)子提供一個(gè)展示自我的平臺。
5、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)，年級內部交流，加強專(zhuān)業(yè)，年級建設，增強內部的凝聚力。
四、活動(dòng)對象：
南昌航空大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院全體教師和學(xué)生
贊助單位：優(yōu)習
五、邀請嘉賓：
校學(xué)工處領(lǐng)導和校團委領(lǐng)導，學(xué)院黨委書(shū)記，學(xué)院黨委副書(shū)記，學(xué)院黨委組織員，09級各專(zhuān)業(yè)老師及班主任，輔導員，學(xué)院兩委會(huì )書(shū)記處、主席團成員，部長(cháng)和各專(zhuān)業(yè)班級管理員及各專(zhuān)業(yè)學(xué)生黨支部支委。
六、活動(dòng)時(shí)間：XX/4/16――XX/5/14
�。�1）開(kāi)幕式
4月13日 文化節海報，橫幅，噴繪展出
4月16日 文化節開(kāi)幕式
�。�2）經(jīng)濟熱點(diǎn)知識競賽
4月13日——4月17日 “經(jīng)濟熱點(diǎn)知識競賽”報名
4月18——20日（晚上） “經(jīng)濟熱點(diǎn)知識競賽”初賽
4月19日 確定進(jìn)入決賽名單
4月23——24日（晚上） “經(jīng)濟熱點(diǎn)知識競賽“決賽
�。�3）淘寶越野大賽
4月13日——4月17日 “淘寶”越野報名
4月23（24）日 “淘寶”越野大賽
�。�4）視頻大賽
4月13——4月17日 視頻大賽報名
4月28日 視頻大賽作品收集
4月29——30日（晚上） 視頻大賽初賽
5月7——8日（晚上） 視頻大賽決賽
�。�5）創(chuàng )業(yè)策劃大賽
4月13——17日 創(chuàng )業(yè)計劃大賽宣傳及報名
4月21日 創(chuàng )業(yè)計劃大賽作品收集
4月22——24日（晚上） 創(chuàng )業(yè)計劃大賽初賽
4月28——29日（晚上） 創(chuàng )業(yè)計劃大賽復賽
5月6日（晚上） 創(chuàng )業(yè)計劃大賽決賽
�。�6）閉幕式
5月14日 閉幕式暨文化節優(yōu)秀成果展
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
南昌航空大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院、大學(xué)生活動(dòng)中心344
八、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
動(dòng)項目 負責班級
開(kāi)幕式 三專(zhuān)業(yè)
經(jīng)濟熱點(diǎn)知識競賽 一專(zhuān)業(yè)
淘寶越野大賽 二專(zhuān)業(yè)
視頻大賽 四專(zhuān)業(yè)
創(chuàng )業(yè)策劃大賽 五專(zhuān)業(yè)
閉幕式 六專(zhuān)業(yè)
九、活動(dòng)流程：
1、信息技術(shù)文化節開(kāi)幕式1。時(shí)間：XX/4/16
2地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心344
3。流程：
※介紹到場(chǎng)嘉賓
※主持人開(kāi)場(chǎng)白嘉賓剪彩
※黨委書(shū)記 （溫虹副書(shū)記）宣布開(kāi)幕并致開(kāi)幕詞
※節目
※主持人介紹此次系列活動(dòng)的主要內容（子節目）及目的
十：活動(dòng)宣傳：
1、海報宣傳：各班制作文化節海報由宣傳組統一安排分別展于大學(xué)生活動(dòng)中心大廳和一、二食堂前面和g棟樓下。
2、傳單宣傳：委托相關(guān)人員向經(jīng)濟管理學(xué)院各班班長(cháng)發(fā)送宣傳單，并確保各班班長(cháng)在班級通知到位，讓經(jīng)濟管理學(xué)院所有人都知道本次活動(dòng)的召開(kāi)。
3、橫幅及噴繪宣傳：掛于經(jīng)濟管理學(xué)院大樓和一食堂塑膠籃球場(chǎng)處，為本次活動(dòng)宣傳造勢。
4、網(wǎng)絡(luò )宣傳：向經(jīng)濟管理學(xué)院每個(gè)班的qq群、飛信群以及臥龍網(wǎng)，經(jīng)濟管理學(xué)院網(wǎng)站宣傳。
十一、經(jīng)費預算：
十二、活動(dòng)策劃負責人：
08 級：曾x
09級：陳x
技術(shù)方案模板4
1：六人七足
說(shuō)明：講技術(shù)中心按部門(mén)分成5組（技術(shù)管理部和市場(chǎng)部合并為一組），每組安排兩個(gè)隊，各四人。每組至少有一個(gè)女生，首先各部門(mén)第一組進(jìn)行比賽，四個(gè)人捆三對腳，一起走，誰(shuí)先到重點(diǎn)誰(shuí)贏(yíng)，取得前兩名的進(jìn)入到?jīng)Q賽。決賽共有4對，預賽中的兩個(gè)最先到達終點(diǎn)的角逐一二名，，其他兩組角逐第三名。
獎勵方案1：第一名：300 獎勵方案2：送禮品，按成績(jì)禮物等級不一樣
資源需求：話(huà)筒，絲帶，裁判
2：三人夾球跑：
說(shuō)明：講技術(shù)中心按部門(mén)分成5組，每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當中進(jìn)行折返跑，過(guò)程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走，若氣球落地，擠破，或者被吹走，，則重來(lái)，通過(guò)計時(shí)計算成績(jì)。
獎勵方案2：送禮品，按成績(jì)禮物等級不一樣
資源需求：話(huà)筒，氣球，裁判
3．有的.放矢
兩隊，每隊派5名選手，每位選手用羽毛球拍將10個(gè)球盡可能多的打入面前5米處放置一個(gè)塑料桶。在一分鐘內用拍子把球打到桶里，進(jìn)球多的隊獲勝。過(guò)界擊球者屬于犯規，所擊的球不計入成績(jì)。
4．隔河傳物
分兩隊，每隊5人（四男一女），4個(gè)人不斷的發(fā)球，每人10個(gè)球，另一個(gè)人在10米遠的地方用一個(gè)紙簍接球（可移動(dòng)）。用兩條線(xiàn)限定雙方距離，接、發(fā)球方都須站在線(xiàn)后（腳不過(guò)線(xiàn)，身體探過(guò)不犯規）。如果有越界情況，本球不計入總成績(jì)，最后紙簍里面球多方獲勝。.com
技術(shù)方案模板5
現代教育技術(shù)是現代教育的制高點(diǎn)和突破口。對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀(guān)念決定行動(dòng)，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開(kāi)展現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)，我校根據文件通知精神，認真組織實(shí)施，現制定我校教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、工作思路和總體目標
以新教育理念為指導，通過(guò)現代遠程教育工程和校園網(wǎng)絡(luò )平臺，研究和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)內容。以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)理念、教學(xué)方式轉變和努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；把增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，突出一個(gè)中心，實(shí)現三個(gè)轉變，促進(jìn)三個(gè)提高。
二、組織領(lǐng)導
成立xxxx教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng): xx
成 員：xx
三、活動(dòng)對象及內容
1.活動(dòng)對象：全校50歲以下的教師。
2.活動(dòng)內容：
結合學(xué)校的教學(xué)常規管理及校本教研工作的開(kāi)展，組織開(kāi)展教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)：
一是全體教師每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展教育教學(xué)，探討教學(xué)應用研究，撰寫(xiě)應用心得和模式應用論文。該活動(dòng)內容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規范的教學(xué)方案。要求根據教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應用，至少寫(xiě)出一篇教學(xué)設計。
三是全體教師每人每周做一個(gè)精品課件。利用遠教和網(wǎng)絡(luò )資源結合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng )性的精品課件，網(wǎng)頁(yè)、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過(guò)農村遠程教育和現代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，至少上一節信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀(guān)摩、研討，總結經(jīng)驗教訓，探討現代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應用。該項活動(dòng)因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機會(huì )在多媒體廳上課，學(xué)校將對每個(gè)教研組在多媒體廳上研討公開(kāi)課的時(shí)間作出安排。
五是每周利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展一次德育活動(dòng)。要求教師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)遠程教育和現代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展一次德育活動(dòng)，如：愛(ài)國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛生防疫知識教育和主題班會(huì )等。該項活動(dòng)將與每周的班隊會(huì )課結合。
四、活動(dòng)安排
1.組織動(dòng)員：學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，部署安排活動(dòng)，向教師宣講實(shí)施方案，做好活動(dòng)前期準備工作。
2.培訓實(shí)踐：
培訓學(xué)校骨干隊伍；學(xué)校根據教師實(shí)際情況，有目的開(kāi)展現代教育技術(shù)應用培訓并于5月中旬進(jìn)行考試驗收效果；學(xué)校啟動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng)，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時(shí)完成“五個(gè)一”活動(dòng)的任務(wù)，并及時(shí)上傳到xx現代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專(zhuān)欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負責活動(dòng)的.檢查與落實(shí)，確�；顒�(dòng)有實(shí)效。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實(shí)的組織管理機制，確�；顒�(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校將組織“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導小組的相關(guān)人員，定期不定期地對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行過(guò)程指導和督查，將廣大教師對此方案的執行和落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查或隨機抽查，將實(shí)施的情況作總結、分析，并將檢查的結果及時(shí)進(jìn)行通報。
3.成果集結：
活動(dòng)過(guò)程中，教師每周應及時(shí)將各類(lèi)成果上傳至xx現代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專(zhuān)欄，并作為學(xué)�？己碎_(kāi)展活動(dòng)的依據。2011年6月初學(xué)校對上學(xué)期的各類(lèi)成果進(jìn)行評選，建立學(xué)校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類(lèi)成果征集活動(dòng)。
4.交流反思：舉辦我�，F代教育技術(shù)應用成果交流展示活動(dòng)，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實(shí)踐提高：
在總結前半年工作的基礎上，繼續開(kāi)展應用活動(dòng)。選拔現代教育技術(shù)應用方面表現優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現代教育技術(shù)能力綜合應用大賽。
6.總結表彰：
組織開(kāi)展后半年成果評選和推薦，上報活動(dòng)總結及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對各類(lèi)成果進(jìn)行匯總，給在“五個(gè)一”活動(dòng)中表現突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會(huì )上進(jìn)行表彰授牌，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎勵。
7.拓展延伸：
在開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎上，總結經(jīng)驗、找出差距，建立長(cháng)效機制，使“五個(gè)一”活動(dòng)制度化、經(jīng)�；�。
技術(shù)方案模板6
為了正確、及時(shí)地處置各種火災事故，做好人員和財產(chǎn)的疏散及撲救工作，防止和減少人員傷亡及財產(chǎn)損失，根據《中華人民共和國消防法》，結合省局綜合大樓實(shí)際，制定本預案。
第一章 處置原則
第一條 本預案所稱(chēng)火災包括因燃燒、電器故障、爆炸、地震、雷擊等原因造成的火災。
第二條 本預案所指工作事項包括火災發(fā)生后初始火災的撲救、火警發(fā)布、組織撤離、善后處理等項工作。
第三條 火災處置應當堅持下列原則：
�。ㄒ唬┍仨殦艽蚧鹁娫�(huà)“119”報警。
�。ǘ┙y一指揮、各司其責，協(xié)同作戰。
�。ㄈ┳晕揖戎拖缹�(zhuān)業(yè)部門(mén)救護相結合。
�。ㄋ模┍Ｗo人員生命安全和保護國家財產(chǎn)相結合。
�。ㄎ澹┛刂剖聭B(tài)發(fā)展、減少火災損失與影響。
第四條 火災發(fā)生時(shí)，所有人員必須服從公安消防和火災救護指揮部的統一指揮和調度，嚴格按照本預案的各項規定做好工作。
第二章 指揮機構和職責
第五條 省局機關(guān)設立火災救護指揮部（簡(jiǎn)稱(chēng)指揮部，下同）。指揮部設指揮長(cháng)一名，由省局陳春禹組長(cháng)擔任；副指揮長(cháng)兩名，由辦公室主任劉德忠、機關(guān)直屬黨委專(zhuān)職副書(shū)記劉天強擔任。指揮長(cháng)、副指揮長(cháng)實(shí)行AB角，以保證緊急情況下指揮部成員準時(shí)到位和行使職能。
第六條 指揮部辦公位置根據火災指揮的需要確定，一般情況下，設在綜合樓一層消防控制室�；馂陌l(fā)生時(shí)，指揮部成員應立即到指定的辦公位置報到并指揮火災救護。
第七條 指揮部下設協(xié)調聯(lián)絡(luò )組、撲救疏散組、后勤保障組。各組人員組成（見(jiàn)附件）和職責是：
�。ㄒ唬﹨f(xié)調聯(lián)絡(luò )組：由辦公室艾文華副主任任組長(cháng)，人員若干。其職責是：
1．協(xié)助指揮長(cháng)協(xié)調各組之間的工作，保障指揮長(cháng)與一線(xiàn)人員、指揮部與各處室的通訊聯(lián)絡(luò )。
2．及時(shí)做好與公安消防和周?chē)燕弳挝坏穆?lián)系。
3．及時(shí)與地方黨委、政府和傳播媒體聯(lián)系，做好有關(guān)工作。
�。ǘ⿹渚仁枭⒔M：由辦公室周曉洪任組長(cháng)，人員若干。其職責是：
1．組織義務(wù)消防隊和工作人員做好初始火災的撲救。
2．根據事發(fā)現場(chǎng)的具體情況，提出處置方案，并組織實(shí)施。
3．負責火災現場(chǎng)的警戒工作，保護好現場(chǎng)。
4．掌握火災現場(chǎng)情況，及時(shí)向指揮部報告。
5．組織指揮現場(chǎng)人員、物資的疏散。
6．協(xié)助公安機關(guān)調查火災原因，提出事故報告。
�。ㄈ┖笄诒Ｕ辖M：由辦公室董亞瑾任組長(cháng)，人員若干。其職責是：
1．負責火災撲救和人員疏散所需器材的保障和物資供應。
2．檢查疏散和救護通道通行情況，保障通道照明和道路暢通。
3．組織搶救傷員、醫療救護以及采取必要的防護措施等工作。
4．負責大樓機電設備的.保護，保障應急用水、用電和應急設備的正常運行，保證自動(dòng)消防系統的啟用。
5．組織火災后的恢復工作。
第八條 各處室負責消防責任區內的火災撲救工作（包括初始火災的撲滅、責任區內人員和財產(chǎn)的疏散），由各處(室)長(cháng)(主任)擔任火災撲救指揮（處長(cháng)、主任不在位時(shí)由主持工作的負責人代行職責）。
第九條 檔案室、機要室、財務(wù)室、計算機中心機房、消防監控室、局領(lǐng)導辦公區列為火災撲救的重點(diǎn)部位，各處室負責人為消防第一責任人。
第三章 火災初始撲救和火警發(fā)布
第十條 根據火災的發(fā)生、破壞程度和事態(tài)發(fā)展程度，火災分為一 、二、三個(gè)等級。
�。ㄒ唬┤墸捍_認為火災，本樓層男性輕壯年人員迅速到達火災現場(chǎng)，利用放置在本樓層的移動(dòng)滅火器滅火。其他工作人員應迅速從樓梯撤離（嚴禁乘電梯），撤離時(shí)不要貪念財物返回辦公室（如有特重要需轉移的文件，必須由公安消防人員護送保護下方可返回）。其處置狀態(tài)為：現場(chǎng)滅火人員要遵循能滅就滅，滅不了應迅速撤離。
�。ǘ┒墸夯饎萋�，事發(fā)層各處義務(wù)消防員利用大樓消火栓里的水槍控制火勢蔓延掩護人員撤離。消控中心啟動(dòng)自動(dòng)滅火系統撲滅。其處置狀態(tài)為：事發(fā)層和事發(fā)上層、下層由消防廣播通知工作人員迅速撤離，消防控制室發(fā)出火警通報，大樓工作人員應冷靜迅速帶領(lǐng)重要文件、物品撤離。
�。ㄈ┮患墸夯饎葺^大，難以控制，而撤離通道被火勢或煙霧堵死時(shí)，其處置狀態(tài)為：應撤到防火避難間緊閉防火門(mén)，由消控打開(kāi)正壓風(fēng)口送風(fēng)。消控中心發(fā)出火警通報，并協(xié)助公安消防人員撲救滅火工作，各處室協(xié)助組應保障道路暢通、水源充足、消防電源能用。
第十一條 各級火警通報的發(fā)布經(jīng)指揮長(cháng)決定后，由消防控制室通過(guò)消防廣播或其它通訊工具通知處室和人員，通訊中斷時(shí)由指揮部派專(zhuān)人口頭通知。
第十二條 火警通知的內容如下：某層某區域（房間）因發(fā)生火災，請各處室立即按照處置預案實(shí)施撤離。
第十三條 當發(fā)生火災時(shí)，人員應就近使用移動(dòng)滅火器撲滅初起火災，同時(shí)立即撥打值班室電話(huà)(0505)和報告消控中心。
第十四條 發(fā)生火災后，根據火災的不同等級組織撲救和報警：
�。ㄒ唬┤壔馂牡膿渚群蛨缶�
1．現場(chǎng)人員利用就近的滅火器撲滅，并立即通知消防控制室�；饎萦新拥目赡�，除電話(huà)報警外，可摁動(dòng)墻上消防手動(dòng)按鈕報警開(kāi)關(guān)玻璃片報警。
2．消防控制室根據報警電話(huà)和火災探測器報警，應立即派人帶著(zhù)滅火器到現場(chǎng)確認。如系火災，消控中心立即報告指揮部指揮長(cháng)、副指揮長(cháng)，并通知義務(wù)消防隊趕赴火災現場(chǎng)撲救。
3．消防控制室啟動(dòng)自動(dòng)滅火系統，并用消防廣播發(fā)布火情通報。
4．處室接火警通報后，立即做好下列工作：
�。�1）人員接警后應立即趕到現場(chǎng)，用對講機與消控中心聯(lián)絡(luò )或電話(huà)聯(lián)系請求援助。各處室負責人和義務(wù)消防隊員立即到位。
�。�2）消控中心立即切斷樓層主電源并啟動(dòng)事故電源，用消防廣播引導人員疏散。
�。�3）撲救疏散組派人檢查消防疏散和救護通道照明和通行情況，組織有關(guān)人員打開(kāi)所有出入通道，并派人值守。
�。�4）后勤保障組，準備疏散和救護的物資。信息中心負責保證通訊聯(lián)絡(luò )暢通，保障人員應攜帶急救箱到一層安全地帶待命。
5．火災未能撲滅并有可能蔓延時(shí)，撲救疏散組應立即向指揮部報告，由指揮部向公安消防部門(mén)報告。
6．消防控制室向119報警并通報火警，保安派人引導消防隊員到達火災現場(chǎng)，并負責接警任務(wù)。
�。ǘ┒壔馂牡膿渚群蛨缶�
確定為火災后，在三級火災已開(kāi)展工作的基礎上，做好下列事項：
1．指揮部所有成員就位，部署搶救工作。
2．消防控制室啟動(dòng)自動(dòng)滅火系統進(jìn)行滅火，發(fā)布火災通報。
3．撲救疏散組增派人員到失火現場(chǎng)進(jìn)行滅火救護。
4．組織著(zhù)火樓層和相鄰上層及相鄰下層的人員疏散。
5．做好大樓全部人員和財產(chǎn)的疏散準備。
6．后勤保障組確保消防疏散通道的照明和暢通。
7．辦公室組織人員把守各通道口，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現場(chǎng)。
8．救護所需的主要人員和物資到達現場(chǎng)。
9．火災仍未能撲滅并有可能形成重大火勢時(shí)，撲救疏散組應立即向指揮部報告，并立即開(kāi)展全體人員和財產(chǎn)疏散工作。
�。ㄈ┮患壔馂牡膿渚扰c報警：
1．經(jīng)消防控制室發(fā)布火災通報。
2．指揮長(cháng)負責現場(chǎng)指揮，消防控制室啟動(dòng)全部滅火設備，物業(yè)人員應立即切斷該樓電源，消防控中心組織到達現場(chǎng)人員應打開(kāi)消火栓接好水帶、水槍投入滅火。同時(shí)消控中心人員立即啟動(dòng)消防水泵給消火栓增壓。
3．保障消防電梯運行，停止客運電梯運行，除消防通道照明和保證消防用電外，關(guān)閉電力設備。
4．各處室組織人員和物資疏散。消控中心人員用廣播通知該樓層以上各處室義務(wù)消防員組織本處室人員沿安全通道撤離到安全地帶，最好撤到地面一層。當撤離通道被火勢或煙霧堵死時(shí)應撤到防火避難間緊閉防火門(mén)打開(kāi)正壓送風(fēng)口，由消控中心送風(fēng)。
5．辦公室組織人員加強各通道口的警戒，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現場(chǎng)。保護好火災現場(chǎng)，應協(xié)同公安機關(guān)調查火災原因。
6．指揮部和各小組全面行使職責，啟動(dòng)各項撲救、疏散方案。
7．保障救護通道暢通，當公安消防官兵趕到時(shí)，門(mén)衛值班人員(北大門(mén)、西大門(mén))應協(xié)助維護現場(chǎng)秩序，安保人員協(xié)助消防官兵介紹水源、道路及樓層分布以及起火層情況。協(xié)助公安消防部門(mén)開(kāi)展火災撲救。
第十五條 遇火警，處室人員應立即撥打119火警電話(huà)，向公安消防部門(mén)報警，報警時(shí)應注意講明綜合樓名稱(chēng)、路名門(mén)牌號、所處于交叉路口、起火樓層、燃燒物品、報警人姓名和聯(lián)系電話(huà)。
第四章 人員及財產(chǎn)疏散
第十六條 疏散通知由消防控制室通過(guò)消防廣播或電話(huà)通知，通訊中斷時(shí)由指揮部派專(zhuān)人送達。
第十七條 疏散通知內容如下：在某層某區域（房間）因發(fā)生火災，請立即疏散人員和財產(chǎn)。
第十八條 人員及財產(chǎn)疏散，由防火責任區的處室負責人和義務(wù)消防隊員按本預案和指揮部的部署具體組織實(shí)施。
第十九條 各處室組織人員按照疏散指定路線(xiàn)立即離開(kāi)大樓。人員和財產(chǎn)疏散時(shí)應按照下列先后次序進(jìn)行：
�。ㄒ唬┲�(zhù)火樓層和區域。
�。ǘ┲�(zhù)火樓層相鄰及以上樓層和區域、放有重要物品的樓層及區域。
�。ㄈ┲�(zhù)火樓層以下樓層及區域。
�。ㄋ模┲�(zhù)火大樓以外的區域。
各層樓的疏散路線(xiàn)為：辦公區 步行梯 底層 大樓外指定的集結地（綜合樓北面廣場(chǎng)）。
第二十條 疏散時(shí)要做好以下事項：
�。ㄒ唬┖笄诒Ｕ辖M清理疏散和滅火通道的障礙物，保持疏散和運送滅火人員、物資道路的暢通。
�。ǘ└魈幨邑撠熑思皶r(shí)到達本部門(mén)疏散中心位置，指揮疏散。
�。ㄈ┫揽刂剖胰藛T將客梯自動(dòng)關(guān)閉降至首層并鎖住。
�。ㄋ模┍Ｕ先藛T帶好急救用品到達火災現場(chǎng)外圍，準備救治傷員。
�。ㄎ澹⿷避�(chē)輛到達指定位置，準備運送重傷員。如情況緊急，現場(chǎng)人員可直接撥打急救中心電話(huà)120求助。
�。⿹尵热藛T通過(guò)專(zhuān)門(mén)的搶救通道進(jìn)入失火現場(chǎng)實(shí)施救護。
�。ㄆ撸└魈幨邑撠熑私M織指揮各自防火責任區域內所有人員立即離開(kāi)大樓或失火區域，到指定安全地點(diǎn)集合。
�。ò耍┑竭_指定安全地點(diǎn)后，各處室負責人要及時(shí)組織清點(diǎn)人員和物品，并將情況報告指揮部。
�。ň牛┦枭r(shí)攜帶的公用物品要集中安全地點(diǎn)保管，并派人看護，嚴防丟失或盜竊。
第二十一條 人員疏散時(shí)的操作
�。ㄒ唬┏林�(zhù)冷靜，盡快判斷出最近的疏散通道的位置。
�。ǘ┞�(tīng)從指揮疏散人員的指揮，按消防指示燈箭頭所指及消防廣播提示的線(xiàn)路快速離開(kāi)，禁止乘坐客梯，一般情況下也不得乘坐消防電梯疏散。
�。ㄈ┦枭r(shí)遇煙霧，用濕毛巾捂住口鼻，屏住呼吸，要弓著(zhù)腰頭部盡可能貼近地面離開(kāi)現場(chǎng)。
�。ㄋ模o(wú)法向下撤離時(shí)，向上撤至樓頂安全區域等待救援。
�。ㄎ澹┍焕г诨饒�(chǎng)無(wú)法撤離，要保持鎮靜，爭取利用一切條件自救最好到有水地方（如衛生間、洗簌間）防止煙火侵襲，等待救援。
�。┏冯x時(shí)要團結、互助，防止擠壓和跌傷或重入火場(chǎng)，遇有救護人員通行，要主動(dòng)避讓。
�。ㄆ撸┦枭⒑蟮街付ǖ攸c(diǎn)集合，不得在火災現場(chǎng)或大樓內部滯留。
第二十二條 幾種特殊情況的疏散
�。ㄒ唬┚筒蜁r(shí)的疏散：就餐時(shí)發(fā)生火災，餐廳人員從餐廳兩側疏散通道撤離。撲救疏散組組織義務(wù)消防隊和有關(guān)人員參加滅火，守護疏散通道口，嚴禁無(wú)關(guān)人員入內。
�。ǘ┘瘯�(huì )時(shí)的疏散：集會(huì )時(shí)發(fā)生火災，組織會(huì )議的部門(mén)和會(huì )議組織人應控制事態(tài)，防止會(huì )場(chǎng)混亂，組織會(huì )場(chǎng)人員有序地從安全門(mén)疏散，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現場(chǎng)，組織疏散和滅火。
�。ㄈ┌惭b氣體滅火裝置的計算機房疏散：當計算機房發(fā)生火情時(shí)，區域內所有人員必須在30秒內全部撤出，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現場(chǎng)，組織疏散和滅火。
�。ㄋ模┩＼�(chē)場(chǎng)的疏散：火災發(fā)生后，安保人員制止車(chē)輛進(jìn)入，打開(kāi)出入口，車(chē)場(chǎng)管理人員疏通道路，有關(guān)司機要立即將車(chē)開(kāi)走，無(wú)人開(kāi)走的車(chē)輛，由車(chē)輛管理部門(mén)采取措施疏散車(chē)輛。疏散的車(chē)輛，不準停放在停車(chē)場(chǎng)通道及消防閥門(mén)井周?chē)�，以免影響消防�?chē)的通行和滅火人員和物資的運送。通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現場(chǎng)，組織疏散和滅火。
第五章 善后處理
第二十三條 火災發(fā)生后，辦公室組織人員保護現場(chǎng)，未經(jīng)公安消防部門(mén)同意，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入現場(chǎng)。
第二十四條 指揮部組織辦公室和有關(guān)消防責任部門(mén)人員協(xié)助公安機關(guān)調查事發(fā)原因和責任人員并提出事故報告。
第二十五條 經(jīng)公安消防機關(guān)同意，指揮部組織有關(guān)部門(mén)清理事發(fā)現場(chǎng)，搶修設備、辦公用具，恢復樓內供水、供電和空調通風(fēng)和通訊系統，做好恢復辦公的各項準備。
第二十六條 滅火結束后，各種器材應及時(shí)歸位，安保人員負責滅火器配置(重新?lián)Q藥充氣)。
第二十七條 具備正常辦公條件后，經(jīng)指揮部同意后，恢復正常辦公秩序。
第六章 附則
第二十八條 省局辦公室及其相關(guān)部門(mén)應按本預案加強消防安全管理工作，搞好調研，適時(shí)改進(jìn)管理辦法。
第二十九條 本預案自2012年2月27日起正式實(shí)施。
技術(shù)方案模板7
一、總體設計思路
�。ㄒ唬┛己四康�
為了全面并簡(jiǎn)潔地評價(jià)公司技術(shù)研發(fā)人員的工作成績(jì)，貫徹公司發(fā)展戰略，結合技術(shù)研發(fā)人員的工作特點(diǎn)，制定本方案。
�。ǘ┻m用范圍
本公司所有技術(shù)研發(fā)人員。
�。ㄈ┛己酥笜思翱己酥芷�
針對技術(shù)研發(fā)人員的工作性質(zhì)，將技術(shù)研發(fā)人員的考核內容劃分為工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作能力考核，具體考核周期如下表所示。
考核周期分布表
考核指標類(lèi)型工作業(yè)績(jì)工作態(tài)度工作能力
考核周期項目結束/年度月/季/年度月/季/年度
�。ㄋ模┛己岁P(guān)系
由技術(shù)研發(fā)部門(mén)主管會(huì )同人力資源部經(jīng)理、考核專(zhuān)員組成考評小組負責對生產(chǎn)人員的考核。
二、考核內容設計
�。ㄒ唬┕ぷ鳂I(yè)績(jì)指標
工作業(yè)績(jì)考核表
人員類(lèi)型關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標考核目標值權重得分
研發(fā)人員新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期實(shí)際開(kāi)發(fā)周期比計劃周期提前天30
技術(shù)評審合格率技術(shù)評審合格率達到100%25
項目計劃完成率項目計劃完成率達到100
設計的可生產(chǎn)性成果不能投入生產(chǎn)情況發(fā)生的次數少
于次15
研發(fā)成本降低率研發(fā)成本降低率達到%以上10
技術(shù)人員技術(shù)設計完成及時(shí)率技術(shù)設計完成及時(shí)率達到%以上30
技術(shù)方案采用率技術(shù)方案采用率達到%以上25
技術(shù)改造費用控制率技術(shù)改造費用控制率達到%25
技術(shù)服務(wù)滿(mǎn)意度相關(guān)部門(mén)對技術(shù)服務(wù)滿(mǎn)意度評價(jià)的評分在分以上10
技術(shù)資料歸檔及時(shí)率技術(shù)資料歸檔及時(shí)率達到100%10
�。ǘ┕ぷ鲬B(tài)度指標
工作態(tài)度考核表
指標名稱(chēng)考核標準總分得分
優(yōu)良中差
標準得分標準得分標準得分標準得分
工作責任心強烈30有24一般18無(wú)630
工作積極性非常高25很高20一般15無(wú)525
團隊意識強烈25有20一般15無(wú)525
學(xué)習意識強烈20有16一般12無(wú)420
�。ㄈ┕ぷ髂芰χ笜�
工作能力考核表
指標名稱(chēng)考核標準總分得分
優(yōu)良中差
標準得分標準得分標準得分標準得分
分析能力非常強20較強16一般12較弱420
判斷能力非常強20較強16一般12較弱420
計劃能力非常強20較強16一般12較弱420
創(chuàng )新能力非常強15較強12一般8較弱315
學(xué)習能力非常強15較強12一般8較弱315
應變能力非常強10較強8一般6較弱210
理解能力非常強10較強8一般6較弱210
�。ㄋ模┠甓瓤�(jì)效考核
年度績(jì)效考核表
被考核者部門(mén)崗位
考核者部門(mén)崗位
指標類(lèi)型平均得分所占權重折合分數
工作業(yè)績(jì)70%
工作態(tài)度15%
工作能力15%
合計100%
特別加分事項分數證明人
注：特別加分事項需要附相關(guān)證明材料
績(jì)效考核總評
績(jì)效改進(jìn)意見(jiàn)
期末評價(jià)
□優(yōu)秀：出色完成工作任務(wù)□符合要求：完成工作任務(wù)□尚待改進(jìn)：與工作目標相比有差距
考核者：被考核者：
年月日
三、考核實(shí)施
技術(shù)研發(fā)人員的考核過(guò)程分為三個(gè)階段，構成完整的考核管理循環(huán)。這三個(gè)階段分別是計劃溝通階段、計劃實(shí)施階段和考核階段。
�。ㄒ唬┯媱潨贤A段
�、倏己苏吆捅豢己苏哌M(jìn)行上個(gè)考核期目標完成情況和績(jì)效考核情況回顧。
�、诳己苏吆捅豢己苏呙鞔_考核期內的工作任務(wù)、工作重點(diǎn)、需要完成的目標。
�。ǘ┯媱潓�(shí)施階段
�、俦豢己苏甙凑毡究己似诘墓ぷ饔媱濋_(kāi)展工作，達成工作目標。
�、诳己苏吒鶕ぷ饔媱�，指導、監督、協(xié)調下屬員工的工作進(jìn)程，并記錄重要的工作表現。
�。ㄈ┛己穗A段
考核階段分績(jì)效評估、績(jì)效審核和結果反饋三個(gè)步驟。
1.績(jì)效評估
考核者根據被考核者在考核期內的工作表現和考核標準，對被考核者評分。
2.結果審核
人力資源部和考核者的直接上級對考核結果進(jìn)行審核，并負責處理考核評估過(guò)程中所發(fā)生的爭議。
3.結果反饋
人力資源部將審核后的'結果反饋給考核者，由考核者和被考核者進(jìn)行溝通，并討論績(jì)效改進(jìn)的方式和途徑。
四、績(jì)效結果運用
�。ㄒ唬┛�(jì)效面談
考評者對被考評者的工作績(jì)效進(jìn)行總結，并根據被考評者有待改進(jìn)的地方，提出改進(jìn)、提高的期望與措施，同時(shí)共同制定下期的績(jì)效目標。
�。ǘ┛�(jì)效結果運用
1.薪酬調整
技術(shù)研發(fā)人員工資與績(jì)效考核結果直接掛鉤，具體有以下標準。
�、倌甓瓤�(jì)效考核得分在95分以上的，薪資等級上調兩個(gè)等級，但不超過(guò)本職位薪資等級的上限。
�、谀甓瓤�(jì)效考核得分在80分到95分（含）的，薪資等級上調一個(gè)等級，但不超過(guò)本職位薪資等級的上限。
�、勰甓瓤�(jì)效考核得分在60分到80分（含）的，薪資等級不變；
�、苣甓瓤�(jì)效考核得分在60分以下的，薪資等級降一個(gè)等級，但不低于本職位薪資等級的下限。
2.培訓
年度績(jì)效考核得分在80分（含）以上的員工，有資格享受公司安排的提升培訓。年度績(jì)效考核得分在70分（含）以上的員工，可以申請相關(guān)培訓，經(jīng)人力資源部批準后參加。年度績(jì)效考核得分在60分（含）以下的員工，必須參加由公司安排的適職培訓。
五、績(jì)效申訴
�。ㄒ唬┥暝V受理
被考核人如對考核結果不清楚或者持有異議，可以采取書(shū)面形式向人力資源部績(jì)效考核管理人員申訴。
�。ǘ┨峤簧暝V
員工以書(shū)面形式提交申訴書(shū)。申訴書(shū)內容包括申訴人姓名、所在部門(mén)、申訴事項、申訴理由。
�。ㄈ┥暝V受理
人力資源部績(jì)效考核管理人員接到員工申訴后，應在三個(gè)工作日做出是否受理的答復。對于申訴事項無(wú)客觀(guān)事實(shí)依據，僅憑主觀(guān)臆斷的申訴不予受理。
受理的申訴事件，首先由所在部門(mén)考核管理負責人對員工申訴內容進(jìn)行調查，然后與員工直接上級、共同上級、所在部門(mén)負責人進(jìn)行協(xié)調、溝通。不能協(xié)調的，上報公司人力資源部進(jìn)行協(xié)調。
�。ㄋ模┥暝V處理答復
人力資源部應在接到申訴申請書(shū)的10個(gè)工作日內明確答復申訴人。
技術(shù)方案模板8
現代教育技術(shù)是現代教育的制高點(diǎn)和突破口。對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀(guān)念決定行動(dòng)，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開(kāi)展現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)，我校根據文件通知精神，認真組織實(shí)施，現制定我校教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、工作思路和總體目標
以新教育理念為指導，通過(guò)現代遠程教育工程和校園網(wǎng)絡(luò )平臺，研究和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)內容。以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)理念、教學(xué)方式轉變和努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；把增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，突出一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），實(shí)現三個(gè)轉變（轉變學(xué)習行為、轉變教育觀(guān)念、轉變教學(xué)行為），促進(jìn)三個(gè)提高（提高教師教育資源整合和應用水平、提高教師教育教學(xué)的能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量）。
二、組織領(lǐng)導
成立xxxx教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng): xx
成 員：xx
三、活動(dòng)對象及內容
1.活動(dòng)對象：全校50歲以下的教師。
2.活動(dòng)內容：
結合學(xué)校的教學(xué)常規管理及校本教研工作的開(kāi)展，組織開(kāi)展教師現代教育技術(shù)應用“五個(gè)一”活動(dòng)：
一是全體教師每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展教育教學(xué)，探討教學(xué)應用研究，撰寫(xiě)應用心得和模式應用論文（如：調研報告、研究報告、教育敘事報告、教學(xué)反思等）。該活動(dòng)內容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規范的教學(xué)方案。要求根據教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應用，至少寫(xiě)出一篇教學(xué)設計。
三是全體教師每人每周做一個(gè)精品課件。利用遠教和網(wǎng)絡(luò )資源結合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng )性的精品課件，網(wǎng)頁(yè)、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過(guò)農村遠程教育和現代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤(pán)），至少上一節信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀(guān)摩、研討，總結經(jīng)驗教訓，探討現代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應用。該項活動(dòng)因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機會(huì )在多媒體廳上課，學(xué)校將對每個(gè)教研組在多媒體廳上研討公開(kāi)課的時(shí)間作出安排（見(jiàn)附表一）。
五是每周利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展一次德育活動(dòng)。要求教師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)遠程教育和現代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤(pán)），開(kāi)展一次德育活動(dòng)，如：愛(ài)國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛生防疫知識教育和主題班會(huì )等。該項活動(dòng)將與每周的班隊會(huì )課結合。
四、活動(dòng)安排
1.組織動(dòng)員（2011年2-3月）：學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，部署安排活動(dòng)，向教師宣講實(shí)施方案，做好活動(dòng)前期準備工作。
2.培訓實(shí)踐（2011年3月15日——6月20日）：培訓學(xué)校骨干隊伍；學(xué)校根據教師實(shí)際情況，有目的開(kāi)展現代教育技術(shù)應用培訓并于5月中旬進(jìn)行考試驗收效果；學(xué)校啟動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng)，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時(shí)完成“五個(gè)一”活動(dòng)的任務(wù)，并及時(shí)上傳到xx現代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專(zhuān)欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負責活動(dòng)的檢查與落實(shí)，確�；顒�(dòng)有實(shí)效。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實(shí)的組織管理機制，確�；顒�(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校將組織“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導小組的相關(guān)人員，定期不定期地對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行過(guò)程指導和督查，將廣大教師對此方案的執行和落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查或隨機抽查，將實(shí)施的情況作總結、分析，并將檢查的結果及時(shí)進(jìn)行通報。
3.成果集結（2011年6-7月）：活動(dòng)過(guò)程中，教師每周應及時(shí)將各類(lèi)成果上傳至xx現代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專(zhuān)欄，并作為學(xué)�？己碎_(kāi)展活動(dòng)的'依據（注：電教優(yōu)質(zhì)課、德育作品：市直學(xué)校每學(xué)期各選送二節，要求學(xué)校拍攝制作光盤(pán)上報）。2011年6月初學(xué)校對上學(xué)期的各類(lèi)成果進(jìn)行評選，建立學(xué)校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類(lèi)成果征集活動(dòng)（2011年7月10日）。
4.交流反思（2011年9月）：舉辦我�，F代教育技術(shù)應用成果交流展示活動(dòng)，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實(shí)踐提高（2011年9月——12月）：在總結前半年工作的基礎上，繼續開(kāi)展應用活動(dòng)。選拔現代教育技術(shù)應用方面表現優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現代教育技術(shù)能力綜合應用大賽。
6.總結表彰（2011年12月）：組織開(kāi)展后半年成果評選和推薦，上報活動(dòng)總結及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對各類(lèi)成果進(jìn)行匯總，給在“五個(gè)一”活動(dòng)中表現突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會(huì )上進(jìn)行表彰授牌，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎勵。
7.拓展延伸：在開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎上，總結經(jīng)驗、找出差距，建立長(cháng)效機制，使“五個(gè)一”活動(dòng)制度化、經(jīng)�；�。
技術(shù)方案模板9
為了進(jìn)一步推動(dòng)全局青年職工學(xué)習文化、學(xué)習技術(shù)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，鼓勵廣大青工在本崗位上刻苦鉆研，提高文化理論、技術(shù)操作水平和個(gè)人的素質(zhì)，培養青年崗位能手，以適應油田改革與發(fā)展的需要，特制定本制度。
1、突出崗位培訓。青工崗位技能培訓是技術(shù)比武活動(dòng)的基礎。要盡可能利用單位現有條件，創(chuàng )造使青工能夠接受并愿意接受的`方式。如舉辦各種技術(shù)學(xué)習班，建立技術(shù)咨詢(xún)站等。
2、搞好技術(shù)比賽。局團委一般每二年舉行一次；二級團委一般每1—2年舉行一次；團總支和團支部每半年舉行一次。比賽要制定科學(xué)的考核標準，從選擇工種，命題到裁判、打分，都要嚴格要求。要注意安全和設備保護，以防造成事故。
3、制定并完善各種獎勵政策。從政策上獎勵技術(shù)尖子，這是青工技術(shù)比武活動(dòng)得以發(fā)展的動(dòng)力和保證。根據本單位情況，制定一些青工技術(shù)比武活動(dòng)的獎勵措施，從經(jīng)濟待遇、政治榮譽(yù)、上崗等方面鼓勵技術(shù)比武的獲勝者。
技術(shù)方案模板10
教材分析：
本節內容是蘇教版《技術(shù)與設計1》第五章第一節“方案的構思方法”第2時(shí)的內容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“設計分析”。本課時(shí)是在上課時(shí)進(jìn)行了“設計分析”的基礎上進(jìn)行“方案構思”，并形成多個(gè)方案，為后面“方案的比較和權衡”作準備，有著(zhù)承上啟下的作用。怎樣把在設計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統的設計想法變?yōu)槟芸吹玫降�、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構思方法。方案構思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構思法。介紹構思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進(jìn)行方案構思。為了讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構思方法，并有效地進(jìn)行方案的構思，我對教材的內容進(jìn)行一定的整合和處理，設置了四個(gè)臺階式構思方法“畫(huà)”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個(gè)構思方法設計了相應的遞進(jìn)式的構思實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、了解方案構思的幾種常用方法；
2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進(jìn)行方案的構思；
3、通過(guò)積極參與課堂中臺燈和相框的方案構思實(shí)踐活動(dòng)，感設計的快樂(lè )，培養富于想象、敢于表現、勇于創(chuàng )新的個(gè)性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生克服對“方案構思”的畏難情緒，合理安排好課堂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織學(xué)生親身參與方案的構思，體會(huì )草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構思中綜合運用。
教學(xué)實(shí)施策略
1、在開(kāi)篇展示構思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設計作品（圖片和實(shí)物），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造欲望；
2、設計臺階式（由易到難）的課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能一步步由淺入深地進(jìn)行構思，并形成方案，享受到成功和創(chuàng )造的快樂(lè )；
3、對學(xué)生在方案構思實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的亮點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)有肯定和鼓勵，增強學(xué)生對方案構思的自信心
4、通過(guò)大量的設計案例，對學(xué)生進(jìn)行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng )造靈感。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生貫徹以下理念： 方案構思并不難； 相信自己的創(chuàng )造潛能；交流和合作是設計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說(shuō)善聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 復習回顧上課時(shí)內容：設計分析過(guò)程“三要素”是什么？
2、 從設計作品欣賞（可自由選擇）導入新課
3、 介紹“方案構思”的`思維方式：比較“設計分析”和“方案構思”的思維方式：（1） 設計分析是一個(gè)思維發(fā)散的過(guò)程，其特點(diǎn)在一個(gè)“分”字。（以臺燈的設計分析為例）（2） 方案的構思，把我們在設計分析過(guò)程當中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統的想法，建構成完整、具體的方案，其特點(diǎn)在一個(gè)“構”字，
4、 學(xué)習并實(shí)踐方案構思“四法”
“畫(huà)”——畫(huà)草圖
“仿”——模仿
“移”——遷移
“破”——奇思妙想
通過(guò)一些實(shí)例（圖片或視頻）給學(xué)生從感官上對方案構思的四種方法有一定的了解，并引導其實(shí)現從感性到理性的認識。
5、課堂小結：
今天我們學(xué)習了四種構思方法，可以概括成四個(gè)字：畫(huà)、仿、移、破。通過(guò)今天的學(xué)習，我希望同學(xué)們明白兩點(diǎn)：（1）方案構思并不難;(2)你們每個(gè)人都有著(zhù)巨大的創(chuàng )造潛能。方案的構思方法有很多，我們今天學(xué)習的只些其中一部分，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍作進(jìn)一步的了解。其實(shí)，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構思實(shí)踐服務(wù)。所以，最重要的同學(xué)們要靈活運用這些方法多實(shí)踐多創(chuàng )造！
6、布置作業(yè)：
構思一份設計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結構、便攜等出發(fā)，如：
支撐腳的設計、
報警功能、
照明、報時(shí)……
技術(shù)方案模板11
本學(xué)期，在全院青年學(xué)生中組織開(kāi)展“迎評估比貢獻·強素質(zhì)·長(cháng)才干”主題教育活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：迎評估·比貢獻·強素質(zhì)·長(cháng)才干
二、活動(dòng)宗旨：
以培養高端技術(shù)技能型人才為目標，以落實(shí)人才培養評估工作為契機，堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設的原則，創(chuàng )新德育建設活動(dòng)載體，拓展團學(xué)工作平臺，通過(guò)系列教育和實(shí)踐活動(dòng)，把全院學(xué)生的思想統一到“一切為了評估，一切服從于評估”的認識上來(lái)，以高度的主人翁責任感，扎實(shí)高效地貫徹落實(shí)評建任務(wù)，形成“人人關(guān)心評估，事事考慮評估、個(gè)個(gè)參與評估”的良好氛圍，以昂揚的精神面貌、良好的學(xué)習風(fēng)氣和創(chuàng )先爭優(yōu)的干勁迎接專(zhuān)家組對學(xué)院的評估，促進(jìn)廣大青年學(xué)生受教育、長(cháng)才干、做貢獻。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月—20xx年7月
四、活動(dòng)內容
強化學(xué)生日常行為管理
1．加強學(xué)生校園內衛生、公寓、教室日常檢查工作，加大對夜不歸宿、宿舍內違規用電、私藏危險、管制器械的查處力度，積極營(yíng)造整潔、衛生、平安、和諧的.學(xué)習、生活環(huán)境；
2．嚴格班級考勤管理制度，加強對上課、自習的考勤、檢查管理工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣和習慣；
3．積極推進(jìn)三支隊伍（即學(xué)生處管理人員、各系部分管學(xué)生管理副主任、輔導員班主任）進(jìn)公寓工作，準確把握住宿學(xué)生基本信息，及時(shí)掌握住宿學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生搞好內務(wù)衛生，養成良好生活習慣，切實(shí)發(fā)揮公寓的管理、服務(wù)、育人功能；
4．積極開(kāi)展“無(wú)煙校園”活動(dòng)，通過(guò)吸煙危害知識講座、無(wú)煙宣傳教育等活動(dòng)，使同學(xué)們認識到吸煙的危害，進(jìn)而遠離煙草，打造無(wú)煙校園。
技術(shù)方案模板12
xx——xx學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了。為了進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。特制定如下計劃。
一、指導思想
信息技術(shù)的教學(xué)以本學(xué)期學(xué)校工作計劃為指南，本著(zhù)培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。以提高學(xué)生的實(shí)際操作技能為目標。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，本人擔任二、三年級及六年八班共十二個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。二、三年級的學(xué)生對計算機很感興趣，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生由原來(lái)的一無(wú)所知過(guò)渡到了初步領(lǐng)會(huì )和掌握，為今年的學(xué)習奠定了一個(gè)較好的基礎。由于本校學(xué)生特殊性，所任班級學(xué)生掌握情況不一。像六年八班就是新成立的班級，班級學(xué)生多數是來(lái)自農村的孩子，對信息技術(shù)課還感到很陌生。因此，本學(xué)期根據學(xué)生的情況對學(xué)生進(jìn)行分段教學(xué)。
三、學(xué)習目標
1、總目標：
面向小學(xué)教材，分析：電腦的認識、電腦系統的初步了解、鼠標的使用、windows畫(huà)圖軟件的認識；繼續熟練鼠標的操作、windows畫(huà)圖軟件的各種工具的應用、用windows畫(huà)圖軟件畫(huà)一副完整的畫(huà)；文字的輸入、輸入法的.教學(xué)、給予學(xué)生題目寫(xiě)一段話(huà)。繼續熟悉文字的輸入，加快輸入度，了解和認識word軟件，初步掌握word的基礎操作。
通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。
2、分段目標：
二年級學(xué)生：重點(diǎn)熟練鼠標的操作、windows畫(huà)圖軟件和各種工具的應用。
三年級學(xué)生：重點(diǎn)鞏固文字的輸入、訓練學(xué)生文字輸入的速度及word的初步認識。
六年八班學(xué)生：電腦的認識，電腦系統的了解、計算機的基礎操作及word的認識。
四、個(gè)人方面
1、通過(guò)自學(xué)、與高手交流、相互學(xué)習、取長(cháng)補短。不斷提高自身在的業(yè)務(wù)水平和綜合素養。
2、認真備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索研究疑難喝下及有關(guān)的實(shí)踐操作。做到每課必備，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)寫(xiě)好教案。認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體。
五、其他工作任務(wù)
結合學(xué)校工作實(shí)際，除了保證自己的教學(xué)工作以外，協(xié)調領(lǐng)導與其他老師，共同完成好各項臨時(shí)性的任務(wù)。如電子檔案、學(xué)生學(xué)籍、教學(xué)信息、考試培訓、教學(xué)資源的管理、網(wǎng)站的維護與管理、電腦檢修等一切可能的任務(wù)。保證優(yōu)質(zhì)、高效完成。
技術(shù)方案模板13
一、活動(dòng)的目的
為弘揚國際護理先驅南丁格爾救死扶傷，實(shí)行人道主義精神，進(jìn)一步提高護理隊伍整體素質(zhì)，提升護士業(yè)務(wù)技能，更好地落實(shí)以"病人為中心"的服務(wù)宗旨。
二、主辦單位
縣衛生局
三、參賽人員
縣醫院、中醫院、保健院從事護理工作人員。
四、參賽形式及辦法
參賽形式：縣直醫療單位每個(gè)單位為一個(gè)賽區。
參賽辦法：首先各賽區進(jìn)行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽(縣醫院前15名)。參加決賽的人員按照衛生局制定的'比賽項目和評分標準由評委進(jìn)行打分。
五、表彰
因各參賽單位人數不同，經(jīng)局研究決定衛生局表彰各單位決出的第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀念獎。(注：縣醫院決出第一名1人，第二名3人，第三名5人;中醫院決出第一名1人，第二名2人，第三名3人;保健院分別決出第一、二、三名各1人)。
六、比賽時(shí)間安排及地點(diǎn)
時(shí)間：縣醫院：20xx年5月10日下午2：00地點(diǎn)縣醫院。
中醫院：20xx年5月9日下午2：00地點(diǎn)中醫院。
保健院：20xx年5月11日下午2：00地點(diǎn)保健院。
七、其它
1、未盡事宜，另行通知
2、本方案解釋權歸縣衛生局工會(huì )。
附：評委名單
縣衛生局
技術(shù)方案模板14
摘要：本文首先闡述數字技術(shù)輔助綠色建筑方案設計的優(yōu)勢并分類(lèi)具體歸納其技術(shù)、流程，而后從組團、體量、細部三個(gè)層級展開(kāi)介紹數字技術(shù)介入下的綠色建筑設計策略、思路，對新技術(shù)繼承傳統綠色建筑設計的方法進(jìn)行了探討和歸納。
關(guān)鍵詞：綠色建筑設計；數字技術(shù)；方案設計研究
作者簡(jiǎn)介：翟炳博，北京市建筑設計研究院有限公司創(chuàng )作中心建筑師，徐衛國，清華大學(xué)建筑學(xué)院教授，博士生導師
關(guān)于數字技術(shù)輔助綠色建筑設計，國外學(xué)界在其理論基礎及技術(shù)路線(xiàn)等方面已有一定討論。該領(lǐng)域可被看作是設計方法的另一切入點(diǎn)，對我國目前推進(jìn)可持續發(fā)展方針和建筑領(lǐng)域語(yǔ)匯的多樣性來(lái)說(shuō)均具有切實(shí)意義。
一、數字技術(shù)輔助綠色建筑設計的理論基礎
1．傳統綠色建筑設計特征
傳統的綠色建筑設計，建筑師無(wú)法僅從經(jīng)驗或審美來(lái)判斷方案的節能與否，因此使用相關(guān)軟件平臺以模擬分析的方式對方案進(jìn)行評測成為了綠色設計的關(guān)鍵之一。[1]綠色建筑設計的一般技術(shù)路線(xiàn)，往往是通過(guò)專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行建筑室內外物理環(huán)境（如風(fēng)、光、熱、能耗等）的模擬，并將結果數值量化對比，以此評估方案的生態(tài)合理性。然而，有關(guān)生態(tài)性能的評測一般在整體設計的后期開(kāi)展，如節能計算多在施工圖設計階段應用。[2]因此綠色建筑設計中的“模擬”環(huán)節完全淪為方案完成后的評價(jià)與檢驗工序，并未將其有機地納入設計前期，性能評測工具失去了對建筑方案應有的指導意義，[3]使生態(tài)設計效率變得較低。尼爾斯·拉森（NilesLarsson）在GreenbuildingChallenge20xx中提到一種建筑設計同性能評測模擬相結合的工作流程，[4]其中建筑初步設計被描繪成一種循環(huán)往復的過(guò)程—概念模型的各類(lèi)能耗模擬及結構、機電工程師的評價(jià)意見(jiàn)等形成一系列“反饋信息”來(lái)對方案提出修正建議。此過(guò)程經(jīng)多次反復，可被看作是一種“循環(huán)設計”，其本質(zhì)在于強調“數據反饋”的重要性。
2．數字技術(shù)特征
較有代表性的參數化技術(shù)，核心在于“關(guān)聯(lián)模型”（抽象的機器）[5]的構建。一般來(lái)講，Rhino、Maya等參數化軟件在其早期開(kāi)發(fā)時(shí)都定義了一種被稱(chēng)作“記錄建構歷史（recordhistory）”的功能，可被看作是“關(guān)聯(lián)性”的體現和參數化技術(shù)的早期雛形。當幾何體在軟件中被描述時(shí)，不同維度間往往遵循這樣一種規則—“低維構建高維，高維提取低維①”，所謂“記錄建構歷史”記錄的則是這種規則下的具體“關(guān)系”。當模型建立過(guò)程中每一步“關(guān)系”均被記錄時(shí)，改變初始幾何信息而最終結果相應變化，這就是參數化系統基礎所體現的“關(guān)聯(lián)性”。傳統的建模軟件平臺即使擁有記錄建構歷史的功能，也相對局限，當今普及最廣的參數化平臺Grasshopper，其前身名為ExplicitHistory，意為“清晰完整的歷史”，即構建完整的“關(guān)聯(lián)模型”。因此，參數化技術(shù)可以被概括為“關(guān)聯(lián)模型”（圖2），模型一端提供各類(lèi)輸入數據，被用于指導不同類(lèi)型的操作并在記錄關(guān)聯(lián)的前提下不斷傳遞，最終輸出一系列設計結果。該“關(guān)聯(lián)模型”的核心即“關(guān)聯(lián)性”（as-sociative），其在對“過(guò)程”和“數據”的控制方面體現較大優(yōu)勢。
3．數字技術(shù)運用于綠色建筑設計的優(yōu)勢
綠色建筑設計可被看作一個(gè)信息不斷反饋、循環(huán)的過(guò)程（圖3）。這種循環(huán)的兩端分別是建筑設計和評測體系（軟件性能模擬、工程師建議），一方面建筑師提供多種可能的預選方案并傳遞給評測系統，另一方面評測系統將運算、模擬結果數據進(jìn)行反饋。在這種“循環(huán)設計”過(guò)程的操作下，建筑方案被不斷分析、評價(jià)、反饋、選擇并最終得到優(yōu)化。理論上看，這種性能評測同建筑方案相結合的“循環(huán)設計”形成了一種完整統一的“綠色建筑設計”技術(shù)路線(xiàn)，但在實(shí)際方案推進(jìn)中，建筑設計同綠色技術(shù)評價(jià)兩部分仍是互相脫節。無(wú)論是單一方案模擬評測還是多方案對比，建筑設計同技術(shù)分析兩者間存在的僅是操作上的先后關(guān)系。數字技術(shù)在綠色建筑設計領(lǐng)域的介入則從根本上消解了方案設計同測評分析間的“時(shí)滯性②”，對其“循環(huán)設計”過(guò)程和數據的傳遞進(jìn)行更為有效、高效的控制。在參數化關(guān)聯(lián)模型中，“數據”本身可由“循環(huán)設計”中的評測體系反饋得來(lái)并被不斷驅動(dòng)和傳遞，同時(shí)通過(guò)關(guān)聯(lián)模型對原有方案進(jìn)行優(yōu)化或生成新的設計備選方案。關(guān)于評測體系反饋得來(lái)的數據，筆者認為目前其同參數化關(guān)聯(lián)模型結合有三類(lèi)思路。
二、數字技術(shù)輔助綠色建筑設計的技術(shù)歸納
1．性能評測數據的“可視分析”
實(shí)質(zhì)是在參數化關(guān)聯(lián)模型中加入“生態(tài)評價(jià)模塊③”并鏈接各類(lèi)生態(tài)分析軟件，提取評測結果數據并將之反饋至關(guān)聯(lián)模型，以“數據可視化”（如色彩過(guò)渡等）的方式對方案進(jìn)行反饋和評估，設計師可依此調整方案。嚴格來(lái)說(shuō)，參數化平臺的結果數據可視化并不能完全體現數字技術(shù)介入的優(yōu)勢，一是目前絕大多數性能評測軟件均具有分析數據后處理（可視化）的功能，二是即使數據在參數化平臺可視化，但其并未納入關(guān)聯(lián)模型系統，無(wú)法體現數字技術(shù)對信息傳遞的控制。然而，在Grasshopper等參數化平臺中的'確存在一部分插件來(lái)實(shí)現生態(tài)模擬數據的可視化，其意義是“統一平臺界面④”。同直接使用評測軟件進(jìn)行生態(tài)分析相比，參數化平臺下的結果可視化有利于設計師對方案的直觀(guān)判斷。因其可在設計推敲的同時(shí)得到相應的生態(tài)分析視覺(jué)化結果，在方案初期給使用者較為充分的性能改進(jìn)建議，所以該類(lèi)型亦可被看作數字技術(shù)同綠色建筑設計的“弱鏈接”。
2．性能評測數據的“控制深化”
實(shí)質(zhì)是將生態(tài)模擬結果作為過(guò)程數據參與關(guān)聯(lián)模型構建并指導后續設計生成。如通過(guò)模擬得出方案幾何體表面每片區域的陽(yáng)光輻射量數值，以此控制其開(kāi)窗、遮陽(yáng)的生成等。該類(lèi)型特點(diǎn)在于，所涉及方案的前一階段（如體量、界面等）已確定，而評測數據能夠同關(guān)聯(lián)模型對應，并基于現存的幾何體量對方案的后續深化進(jìn)行控制（如開(kāi)窗大小和多少、遮陽(yáng)構件形態(tài)等）。由此，設計本身與評測數據間建立了直接且相互呼應的關(guān)系：陽(yáng)光輻射模擬數值較大的區域相應開(kāi)窗較小或遮陽(yáng)出挑較多，抑或維護結構較厚等，因此方案的立面或細節處理將更具合理性。
3．性能評測數據的“反饋優(yōu)化”
實(shí)質(zhì)是在參數化關(guān)聯(lián)模型中加入“優(yōu)化算法模塊”，能以生態(tài)評測中的某一個(gè)或幾個(gè)指標為優(yōu)化方向，并反向調節初始的輸入參數組合，來(lái)使輸出結果在滿(mǎn)足生態(tài)評測標準的前提下較為優(yōu)化。特點(diǎn)在于，所涉及方案前一階段（如體量、界面等）并未確定，模擬數據所起的作用即反饋并協(xié)助獲取方案初期較優(yōu)化的結果。該類(lèi)型中，概念方案由關(guān)聯(lián)模型控制，一系列不同的輸入參數可生成眾多的設計備選。關(guān)聯(lián)模型中的“生態(tài)評價(jià)模塊”用以評測這些潛在的備選方案，并得到相關(guān)結果數據；“優(yōu)化算法模塊”（例如“遺傳算法”）則將評測結果數據作為設計發(fā)展方向，通過(guò)反饋調整初期的眾多輸入參數，來(lái)將其協(xié)調配比并得到較優(yōu)化方案。
4．相關(guān)工具歸納
基于Grasshopper平臺，應用于綠色建筑設計的輔助工具歸納。
三、數字技術(shù)輔助綠色建筑設計的策略展開(kāi)
1．組團層級
�。�1）概述
宏觀(guān)層面的城市設計、居住區或傳統聚落，其生態(tài)策略可從建筑與環(huán)境間關(guān)系、建筑與建筑間關(guān)系兩個(gè)角度展開(kāi)。對于建筑與環(huán)境，應考慮如何有效利用建筑所處的地域資源，即合理調節陽(yáng)光、風(fēng)、地形、土地、水源、綠化等要素同建筑間關(guān)系；對于建筑與建筑，則需探討建筑的組團布局，即合理規劃建筑群落整體朝向、建筑間縫隙、街道或開(kāi)放空地等�？傮w來(lái)說(shuō)，組團層級的生態(tài)策略主要體現在建筑整體布局的關(guān)系及形態(tài)上的優(yōu)化，從而達到對室外風(fēng)環(huán)境、自然采光、陽(yáng)光輻射等方面的利用或防控。
�。�2）數字技術(shù)介入
首先，在數字平臺中建立關(guān)聯(lián)模型來(lái)描述群組的形態(tài)及空間關(guān)系，精確、多樣化的輸入參數（如建筑形態(tài)、高度、數量、疏密等）能夠對建筑群的整體呈現進(jìn)行調節；其次，評測體系（計算公式或生態(tài)模擬平臺）可將室外風(fēng)環(huán)境、熱環(huán)境、建筑采光優(yōu)劣、容積率等作為待優(yōu)化目標，通過(guò)性能模擬結果數據來(lái)“反饋優(yōu)化”，得到組團聚落的生態(tài)最優(yōu)方案。具體來(lái)說(shuō)，策略一為城市生成，屬于方案從無(wú)到有的“控制深化”過(guò)程，多見(jiàn)于國際城市設計競賽或數字城市設計研究等。首先需確定形態(tài)結構原型，而后性能模擬則會(huì )為城市群落的生成提供“中間數據”或切入點(diǎn)。這類(lèi)城市設計探索更具建筑設計傾向，因其由參數關(guān)聯(lián)模型整體控制，所生成的城市結構和形態(tài)更加有機、整體且較純粹。策略二為“反饋優(yōu)化”，多見(jiàn)于建筑群組結構已確定的城市片區或居住區，通過(guò)設定單或多目標來(lái)優(yōu)化各個(gè)建筑單體的朝向、開(kāi)間進(jìn)深、層高和布局等。其在工程實(shí)踐中幫助較大，能在建筑師人為介入的前提下對群組空間結構、形態(tài)進(jìn)行可控調節。此外，由于眾多設計規范（如采光、防火、疏散間距等）的嚴格限定，加之“行列式”等現存參考模式，數字技術(shù)的統籌能極大地提高該尺度層級的設計效率。
2．體量層級
�。�1）概述
該類(lèi)型建筑的“主體”設計層面，包含建筑形態(tài)和功能布局兩方面。建筑體量形態(tài)在諸多方面（如體形系數、截面形狀、庭院設置等）與其節能與否相關(guān)；此外，形體的組合關(guān)系也會(huì )影響建筑整體的生態(tài)性能。對于功能布局，可根據用戶(hù)對其使用的形式及活動(dòng)量劃分，將次要房間作為“生態(tài)緩沖區”布置在惡劣氣候的朝向，并將機電設備運行區集中布置來(lái)降低能耗。
�。�2）數字技術(shù)介入
關(guān)于數字技術(shù)在體量層級的介入，目前并沒(méi)有一個(gè)被學(xué)術(shù)或實(shí)踐界公認的一般流程。因為體量階段是方案設計從無(wú)到有的第一步，而生態(tài)策略或評測數據自身無(wú)法生成具有廣泛適應性的優(yōu)化方案植入到具體場(chǎng)所語(yǔ)境的基地中去，所以體量階段的生態(tài)優(yōu)化必須伴隨方案設計的邏輯操作同步進(jìn)行�？傮w思路是，建筑師首先應結合場(chǎng)地關(guān)系、功能訴求、問(wèn)題分析、背景信息等對方案體量有一個(gè)初步的解決策略或預設，而后在數字平臺利用參數關(guān)聯(lián)模型對其進(jìn)行描述，最后通過(guò)生態(tài)模擬的結果數據來(lái)“反饋優(yōu)化”，使體量朝著(zhù)某一個(gè)方向發(fā)展進(jìn)化。例如可以通過(guò)關(guān)聯(lián)模型將方案在一定范圍內調整變動(dòng)（如不同的形體組合、中庭大小或位置等），并通過(guò)評測不同可選項的生態(tài)性能（體形系數、風(fēng)阻大小、整體得熱等）取得相應數值，以該數據為目標反饋來(lái)確定優(yōu)化的建筑體量方案。
3．細部層級
�。�1）概述
對于建筑細部層級的綠色設計討論同樣可分為兩個(gè)方面。一是優(yōu)化設計方案外圍護體系的細部構造。對此，維護結構的熱工性能好壞決定其生態(tài)與否，一般認為構造層次的傳熱系數K值較小則較為綠色低碳，[6]即“墻體越厚越保溫”。而細部的優(yōu)化處理則為了防止因結構外露及門(mén)、窗等處形成“冷熱橋”而降低外圍護體系的整體性能。二是建筑外立面（如開(kāi)窗、遮陽(yáng)等元素）的設計深化。開(kāi)窗處往往是維護體系熱工性能的薄弱環(huán)節，其大小、位置以及用材、構造等都需從生態(tài)優(yōu)化的角度重新定位。遮陽(yáng)是建筑被動(dòng)節能的主要措施之一，其能有效降低進(jìn)入室內的陽(yáng)光輻射，并改善自然采光均勻度，是構成建筑外立面的一類(lèi)重要元素。有研究顯示，外遮陽(yáng)措施節能效率可達10%～24%，而其造價(jià)僅占工程總造價(jià)的2%～5%，可被看作低投入、高效率的建筑被動(dòng)式節能技術(shù)典范。[7]
�。�2）數字技術(shù)介入
在已經(jīng)確定方案體量的前提之下，數字技術(shù)在細部層級的介入主要體現在性能評測結果數據的“控制深化”，例如運用參數化關(guān)聯(lián)模型總體控制建筑表皮的生成，而生態(tài)模擬則為之提供了合理的數據來(lái)源，即表皮構件中各元素遞變的“外力”，用以整體控制、干預界面的結構形態(tài)和呈現效果。
4．數字技術(shù)輔助綠色建筑設計策略歸納
數字技術(shù)輔助綠色建筑設計的策略，按照不同層級，可歸納如表3所示。
四、結語(yǔ)
影響建筑生態(tài)性能的主要策略基本在方案設計階段確定，即初期的概念設計成果往往對建筑最終生態(tài)節能與否有較大影響。[8]無(wú)論從國家對建筑節能的硬性指標、國內目前的建筑能耗現狀，還是從建筑師所肩負的社會(huì )責任出發(fā)，推行綠色低能耗設計都勢在必行。數字技術(shù)是設計中的一股革新力量，其并非“宏大敘事”，而是以“局部滲透”的方式影響建筑研究及實(shí)踐領(lǐng)域。除新的組織形式、形態(tài)關(guān)系創(chuàng )生外，其在建筑的生態(tài)低碳、結構優(yōu)化、輔助施工等領(lǐng)域也極具潛力。而參數化技術(shù)將在建筑的綠色可持續方面發(fā)揮巨大價(jià)值，體現出社會(huì )及人類(lèi)發(fā)展的關(guān)懷。
參考文獻
[1]毛鴻霖．淺析計算機輔助建筑設計與綠色建筑設計結合[J]．科技傳播，20xx（12）：191，193．
[2]胡玉梅．面向節能建筑設計的計算機能耗模擬[D]．天津：河北工業(yè)大學(xué)，20xx．
[3]申杰．基于Grasshopper的綠色建筑技術(shù)分析方法應用研究[D]．廣州：華南理工大學(xué)，20xx．
[4]張承．面向建筑設計過(guò)程的能耗模擬分析—采暖地區居住建筑節能設計程序的開(kāi)發(fā)[D]．西安：西安建筑科技大學(xué)，20xx．
[5]徐衛國．褶子思想，游牧空間—關(guān)于非線(xiàn)性建筑參數化設計的訪(fǎng)談[J]．世界建筑，20xx（8）：16-17．
[6]張歡，楊斌，由世俊，等．遮陽(yáng)板在建筑節能中的應用研究[J]．太陽(yáng)能學(xué)報，20xx（3）：14-18．
[7]胡深，冉茂宇，袁炯炯，等．關(guān)于居住建筑遮陽(yáng)優(yōu)化設計的探討[J]．建筑科學(xué)，20xx（12）：88-91．
[8]夏春海，朱穎心，林波榮．方案設計階段建筑性能模擬方法綜述[J]．暖通空調，20xx（12）：32-40。
技術(shù)方案模板15
為指導建筑施工企業(yè)落實(shí)好新冠肺炎疫情防控各項工作要求，做到穩步有序復工復產(chǎn)，根據《企事業(yè)單位復工復產(chǎn)疫情防控措施指南》，制定本方案。
一、加強疫情防控組織領(lǐng)導
1、成立疫情防控機構。企業(yè)主要負責人是疫情防控第一責任人，各建設、施工、監理單位及項目部要成立疫情防控組織機構，建立內部疫情防控體系，制定疫情防控工作方案，明確疫情防控應急措施和處置流程。
2、落實(shí)疫情防控責任。企業(yè)要將防控責任落實(shí)到部門(mén)、項目、班組、崗位和個(gè)人，做好疫情防控、物資儲備、生活保障、治安保衛等工作。配備專(zhuān)人負責體溫檢測、通風(fēng)消毒、個(gè)人防護用品發(fā)放、宣傳教育等工作，指定專(zhuān)人負責本單位疫情防控情況的收集和報送工作。
二、加強員工管理和健康監測
1、有序組織員工返崗。提前調度掌握返崗員工健康情況，對符合疫情防控要求的員工，合理組織分批次返崗。對返崗員工能夠集中運送的，鼓勵采取專(zhuān)車(chē)或包車(chē)等方式運送并做好防護。
2、嚴格返崗員工管理。建立員工健康臺賬，設立可疑癥狀報告電話(huà)，員工出現可疑癥狀時(shí)，要及時(shí)如實(shí)報告。
3、做好日常體溫檢測。每天在員工上下班時(shí)進(jìn)行體溫檢測，并做好記錄。指定專(zhuān)人每天匯總員工健康狀況，發(fā)現異常情況要立即報告并采取相應防控措施。
三、工作場(chǎng)所疫情防控和管理
1、實(shí)施封閉式管理。對建筑施工項目嚴格實(shí)施全封閉式管理，實(shí)行進(jìn)出場(chǎng)登記和體溫檢測，24小時(shí)設崗。生活區遠離工地的工程項目，鼓勵專(zhuān)車(chē)接送員工。
2、減少人員聚集�？刂苹顒�(dòng)單元人數，分散開(kāi)展班前教育、技術(shù)交底等活動(dòng)。優(yōu)化工序銜接，控制施工現場(chǎng)不同作業(yè)隊伍人員流動(dòng)，減少人員聚集。
3、優(yōu)化施工工藝。應當采用先進(jìn)工藝技術(shù)，實(shí)現“機械化換人、自動(dòng)化減人”。施工設備、試驗器具等應當由專(zhuān)人使用，原則上“一人一機”，輪流使用的，要做好消毒處理。
四、公共區域疫情防控和管理
1、會(huì )議管理�？刂茣�(huì )議頻次和規模，盡量縮短會(huì )議時(shí)間。提倡采用視頻、電話(huà)等線(xiàn)上會(huì )議。必須集中召開(kāi)的會(huì )議，參會(huì )人員需做好個(gè)人防護。
2、就餐管理。員工食堂應當設置洗手設施和配備消毒用品，供就餐人員洗手消毒。做好炊具餐具消毒工作，不具備消毒條件的要使用一次性餐具，采取分餐、錯峰用餐等措施，減少人員聚集，用餐時(shí)避免面對面就坐，不與他人交談。
3、宿舍管理。員工宿舍應當嚴控入住人數，設置可開(kāi)啟窗戶(hù)，定時(shí)通風(fēng)，對通風(fēng)不暢的`宿舍應當安裝排風(fēng)扇等機械通風(fēng)設備。盥洗室配設洗手池和消毒用品，定時(shí)清潔。
4、清潔消毒。安排專(zhuān)人對辦公區域、會(huì )議場(chǎng)所、生活設施及其他人員活動(dòng)場(chǎng)所和相關(guān)物品定時(shí)消毒，電梯按鈕、門(mén)把手等頻繁接觸部位應當適當增加消毒次數。
5、做好醫務(wù)服務(wù)。設立醫務(wù)室的企業(yè)級項目部要調配必要的藥物和防護物資，配合疾控部門(mén)規范開(kāi)展隔離觀(guān)察和追蹤管理。未設立醫務(wù)室的企業(yè)要與就近醫療機構建立聯(lián)系，確保員工及時(shí)得到救治或醫療服務(wù)。關(guān)心關(guān)愛(ài)員工心理健康，及時(shí)疏解員工心理壓力。
6、垃圾收集處理。在公共區域設置口罩專(zhuān)用回收箱，加強垃圾箱清潔，定期進(jìn)行消毒處理。加強垃圾分類(lèi)管理，及時(shí)收集并清運。
五、指導員工做好個(gè)人防護
1、強化宣傳教育。企業(yè)應當對員工進(jìn)行疫情防控教育，讓員工掌握正確佩戴口罩、清潔消毒等防護知識，增強自我防護意識。在廠(chǎng)區和生活區顯著(zhù)位置張貼衛生防疫宣傳海報掛圖等宣傳品。
2、加強個(gè)人防護。員工在進(jìn)入廠(chǎng)區或施工現場(chǎng)后應當全程佩戴符合要求的口罩。接觸粉塵的工作場(chǎng)所應當優(yōu)先選用KN95/N95及以上可更換濾棉式半面罩、全面罩，定期消毒，更換濾芯，使用過(guò)程中應當有效防止因噴霧、水幕、濕式作業(yè)淋濕濾芯而降低防護性能。接觸化學(xué)毒物的勞動(dòng)者，除配備與職業(yè)病危害因素相適應的防毒面具（含濾毒盒）外，還應當根據工作場(chǎng)所人員情況，選配具有防顆粒功能的濾棉。在宿舍、食堂、澡堂、地面值班室、辦公室、休息室等區域可佩戴一次性醫用口罩。
3、保持良好衛生習慣。加強手部衛生，尤其是在佩戴和摘除口罩/面具、更換濾棉后，應當及時(shí)洗手�，F場(chǎng)沒(méi)有洗手設施時(shí)，可使用免洗消毒用品進(jìn)行消毒。打噴嚏或咳嗽時(shí)要用紙巾、手絹、衣袖等遮擋，倡導合理膳食、適量運動(dòng)、規律作息等健康生活方式。
4、加強班后活動(dòng)管理。休息期間，員工要減少不必要外出，避免去人群聚集尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所，不得聚集聊天、打牌等，降低聚集感染風(fēng)險。
六、做好異常情況處置與報告
1、設立隔離觀(guān)察區域。當員工出現可疑癥狀時(shí)，應當及時(shí)到該區域進(jìn)行暫時(shí)隔離，并報告當地疾控部門(mén)，按照相關(guān)規范要求及時(shí)安排員工就近就醫。
2、封閉相關(guān)區域并進(jìn)行消毒。發(fā)現可疑癥狀員工后，立即隔離其工作崗位和宿舍，并根據醫學(xué)觀(guān)察情況進(jìn)一步封閉其所在工作場(chǎng)所及員工宿舍等生活場(chǎng)所，嚴禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)人員指導下對其活動(dòng)場(chǎng)所及使用物品進(jìn)行消毒。配合有關(guān)方面做好密切接觸者防控措施。
3、做好發(fā)現病例后的應對處置。企業(yè)一旦發(fā)現病例，要實(shí)施內防擴散、外防輸出的防控措施，配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展流行病學(xué)調查、密切接觸者追蹤管理、疫點(diǎn)消毒等工作。根據疫情嚴重程度，暫時(shí)關(guān)閉工作場(chǎng)所，待疫情得到控制后再恢復生產(chǎn)。
【技術(shù)方案】相關(guān)文章：
技術(shù)方案07-03
技術(shù)的方案09-30
關(guān)于技術(shù)方案03-25
教學(xué)技術(shù)方案06-07
有關(guān)技術(shù)方案09-20
[薦]技術(shù)方案04-17
（合集）技術(shù)方案02-03
技術(shù)方案[精]02-10
技術(shù)培訓方案07-27