青年教師培養方案（通用14篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的青年教師培養方案，希望能夠幫助到大家。
青年教師培養方案 1
一、指導思想
青年教師是我校教師隊伍的戰略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著(zhù)我校教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整 體發(fā)展。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(cháng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應現代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
二、培訓目標
1、加強校本培訓工作，規范學(xué)校培訓的組織管理，建立教師培訓的`長(cháng)效機制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(cháng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應新環(huán)境、更新觀(guān)念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學(xué)手段的能力，加強相應信息技術(shù)的培訓。為教師自覺(jué)應用現代化教學(xué)手段奠定基礎
三、具體措施
1、學(xué)校重視對青年教師的培訓工作，落實(shí)組織，加強領(lǐng)導。調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。
2、加強學(xué)習，注重轉變觀(guān)念。學(xué)習是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時(shí)代，學(xué)習是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養青年教師良好的自學(xué)習慣，鼓勵青年教師自自我學(xué)習、自我提高。培訓工作加強過(guò)程管理，嚴格管理，嚴格要求，著(zhù)重失效。
3、通過(guò)校本培訓，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現，也是教師應具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(cháng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著(zhù)他們成長(cháng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅，著(zhù)重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：
�。�1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）
�。�2）如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）
�。�3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）
�。�4）如何輔導學(xué)生（課內與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
�。�5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對性、講究適量；精批細改、面批面改、側重評改等）
�。�6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
�。�7）如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）
�。�8）如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）
�。�9）如何確定教研專(zhuān)題（準確性、必要性、計劃性、可行性等）
�。�10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、計劃性、指導性等）除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。
二是言傳身教、具體指導。學(xué)校領(lǐng)導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。
四、培訓具體內容
1、教師基本功的培訓。
�。�1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓。
�。�2）教師板書(shū)設計及三筆字的培訓。
�。�3）教學(xué)設計及備課方法的培訓。
�。�4）課堂教學(xué)管理的培訓。
�。�5）如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。
�。�6）如何設計教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓。（如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學(xué)）
3、信息技術(shù)培訓：為了使全校教師能夠充分利用現代化信息技術(shù)設備，真正做到計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對教師進(jìn)行信息技術(shù)知識培訓：
五、總結與考核
培訓結束后，每位接受培訓的教師認真做出總結。教務(wù)處對老師就培訓內容進(jìn)行考核，具體安排另行通知。
青年教師培養方案 2
教育發(fā)展，教師為本。造就和保持一支師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的教師隊伍，青年教師的培養和成長(cháng)是關(guān)鍵。為了加快青年教師的成長(cháng)和教師隊伍的建設，培養教師間的團結協(xié)作精神，進(jìn)一步完善青年教師培養的制度，特制定本辦法。
一、指導教師的聘任及指導教師職責
1、指導教師的聘任
學(xué)校挑選部分師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的骨干教師擔任青年教師的指導教師，學(xué)校發(fā)給聘書(shū)，任期一年，學(xué)校給予指導教師一定的課時(shí)補貼。
2、指導教師的職責
�、僦笇Ы處熞骊P(guān)心青年教師的成長(cháng)，要和青年教師共同制定每學(xué)期的詳細計劃，并報一份計劃到教研室。
�、谥笇Ы處熞ㄆ诤颓嗄杲處煿餐治鼋滩�、檢查指導青年教師備課，每月聽(tīng)青年教師上課不少于兩節，課后要給予詳細的評述。
�、壑笇Ы處熞獨g迎青年教師隨時(shí)聽(tīng)課，熱情接受咨詢(xún)，要毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給青年教師。
�、苤笇Ы處熋繉W(xué)期要交一份工作報告給教研室，簡(jiǎn)述一學(xué)期主要工作，并對青年教師的態(tài)度，業(yè)務(wù)水平等提出簡(jiǎn)要的評價(jià)意見(jiàn)。
二、青年教師的職責
1、凡沒(méi)有完成一輪高中教學(xué)的青年教師和應屆大學(xué)畢業(yè)生，必須按本辦法與指導教師簽訂協(xié)議，接受指導。
2、青年教師要尊重指導教師，每周聽(tīng)指導教師的'課不少于1節，要注意求問(wèn)指導教師教學(xué)問(wèn)題，要虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)。
3、青年教師積極學(xué)習先進(jìn)的教育理念，掌握并熟練運用現代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
4、青年教師要認真做好聽(tīng)課筆記，要及時(shí)記錄指導教師平時(shí)的指導意見(jiàn)和問(wèn)題解答，每學(xué)期進(jìn)行一次認真總結，文字材料交一份給教研室備查。
三、檢查和表彰
1、教研室負責此項工作的督促檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次通報。檢查文字材料有：指導教師和青年教師的聽(tīng)課筆記、指導教師的工作報告、青年教師的學(xué)期總結及平時(shí)交流探討問(wèn)題的記錄
2、每學(xué)年組織一次青年教師課堂教學(xué)比賽，對表現突出的青年教師給予表彰。
3、在培養青年教師工作中表現突出的指導教師，學(xué)校給予表彰和獎勵。
青年教師培養方案 3
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質(zhì)，盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)型教師，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強化培訓，使他們轉變教育教學(xué)觀(guān)念，熟練應用現代信息技術(shù)，全面提高專(zhuān)業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長(cháng)、備課組長(cháng)；
2、參加人員確定：
�。�1）畢業(yè)不滿(mǎn)三年的老師；
�。�2）高中教學(xué)不滿(mǎn)三年的教師；
�。�3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則；
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實(shí)施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
�。�1）傳作風(fēng)。要言傳身教，要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導他們嚴于執教，勤于學(xué)習，刻苦鉆研，做到工作實(shí)、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。
�。�2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，師傅在思想作風(fēng)、師德規范上要給徒弟作出表率。
�。�3）帶業(yè)務(wù)（含班級管理）。師傅應主動(dòng)無(wú)私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗；應積極與青年教師開(kāi)展討論，要善于挖掘徒弟的長(cháng)處，鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應虛心學(xué)習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報思想情況，業(yè)務(wù)情況，取得師傅幫助。
�。�3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng )新，充分發(fā)揮青年人長(cháng)處，在教育教學(xué)改革中爭當開(kāi)拓者。
四、師徒結對內容：
�。�1）徒弟應主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)1節師傅的課；
�。�2）師傅每周應至少聽(tīng)1節徒弟的課；
�。�3）師徒對每月的活動(dòng)作出1次小結，每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書(shū)面小結上交教學(xué)部；
�。�4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上（含校級）匯報課；
�。�5）徒弟每學(xué)年應撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的`教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會(huì )議上交流。
五、評價(jià)方式：
1、評價(jià)納入新增績(jì)效考核內容（按照學(xué)�？�(jì)效考核規定執行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長(cháng)申請，報教務(wù)處備案，由教研組長(cháng)組織人員對被考評教師進(jìn)行聽(tīng)課評價(jià)并打分，并寫(xiě)出小組關(guān)于年度培訓效果的終結評價(jià)意見(jiàn)；評價(jià)結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
3、上交材料：教研組長(cháng)評價(jià)鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽(tīng)課人員記錄（復印件）、徒弟對本節課及培訓過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱(chēng)評定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養證書(shū)在考核合格以上發(fā)放指導教師證書(shū)。
六、附加說(shuō)明：
實(shí)行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學(xué)，互促互進(jìn)，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無(wú)旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會(huì )，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習，盡快成長(cháng)。
青年教師培養方案 4
根據學(xué)科帶頭人培養青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能盡快的適應自己的教學(xué)崗位，成長(cháng)為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱，迅速的成長(cháng)為校級以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校制定青年教師成長(cháng)指導方案的基礎上，特制定培養物理青年教師的方案。
一、培養目標
1、師德培養：主要培養物理青年教師的責任意識和奉獻精神。
2、教學(xué)理念：培養物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計培訓。
3、教學(xué)技能：培養物理青年的素質(zhì)，強化他們的實(shí)踐、實(shí)驗課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)他們全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎。
二、具體工作內容
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導，力爭在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽(tīng)課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導青年教師反思自己的教育教學(xué)行為，定期對青年教師進(jìn)行評價(jià)，肯定青年教師教學(xué)中的成績(jì)，并指出努力方向。
5、指導青年教師進(jìn)行班級管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽(tīng)青年教師一節課，并提出指導性意見(jiàn)。
2、青年教師每月要對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結，寫(xiě)出教學(xué)反思；指導教師對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，既要肯定成績(jì)，又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)好一篇說(shuō)課稿，上一節匯報課。
4、每學(xué)期指導青年教師出好一份試卷，考試完后指導青年教師寫(xiě)好試卷分析。
青年教師培養方案 5
一、指導思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉變教育思想和觀(guān)念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng )新。依據我�，F狀，必須著(zhù)重培養青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍，以適應培養高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養計劃。
二、現狀分析
現有高中專(zhuān)任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養目標
1、新教師培養目標一年過(guò)關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學(xué)歷目標本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養目標骨干教師達70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數的60%，市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》和師德規范，做好青年教師的思想政治工作，加強職業(yè)道德教育，開(kāi)展向模范人物、教育家的學(xué)習活動(dòng)，使他們忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )意奉獻。
2、組織青年教師學(xué)習教育理論和現代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養，使他們更新教育觀(guān)念，掌握教育教學(xué)規律和現代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創(chuàng )新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng )造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟待遇，積極為他們排憂(yōu)解難，讓他們全身心地撲在教育教學(xué)上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學(xué)習或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達標措施。
5、加強對青年教師的培養工作。給新上崗的.教師同骨干教師結成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進(jìn)行評估考核；會(huì )同工會(huì )一起，開(kāi)展多種形式的競賽評比活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開(kāi)發(fā)表省級以上一篇論文或實(shí)驗報告，抓好一個(gè)教改項目，培養一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章，培養一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng )一流教學(xué)成績(jì)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級以上交流或發(fā)表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類(lèi)學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競賽，培養一批特長(cháng)生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用“請進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗，對工作三年以?xún)鹊那嗄臧嘀魅闻鋫渲笇Ы處�，指導他們的管理�?shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內成為優(yōu)秀班主任。
青年教師培養方案 6
我校辦學(xué)規模不斷擴大，新教師比例逐年增加，雖然絕大多數新教師學(xué)歷達到了規定要求，但在教育理論的研究和教學(xué)藝術(shù)的運用方面還遠不能適應教學(xué)要求，為了加快青年教師的培養，確保教學(xué)質(zhì)量的持續提高，學(xué)校決定定期舉行“青年教師拜師會(huì )”，對青年教師實(shí)施一對一結對培養，具體實(shí)施辦法如下：
一、指導老師的條件
1、師德高尚，為人師表，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，熱愛(ài)二中，關(guān)心青年教師成長(cháng)。
2、有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，十年以上高中教齡，中級以上職稱(chēng)。
3、教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)受學(xué)生歡迎，在學(xué)生教學(xué)評價(jià)中，滿(mǎn)意率經(jīng)常在50%以上。
4、教學(xué)效果突出，所任班學(xué)科成績(jì)較好，教學(xué)評價(jià)好。
5、積極開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究，有指導教學(xué)研究的能力。
二、指導教師的選配
1、由教研組長(cháng)推薦并會(huì )同教導處確定各科指導教師推薦名單。
2、教研處將推薦名單報行政會(huì )議討論批準后，由學(xué)校發(fā)文予以公布確認。
3、指導教師與青年教師的配對安排，由教研組長(cháng)在征得雙方同意的基礎上指定。
三、在職培訓對象的確定
1、教齡不足三年的所有青年教師必須進(jìn)行在職培訓。培訓時(shí)間三年。
2、教齡超過(guò)三年，但不超過(guò)五年且未參加結對在職培訓的青年教師，必須進(jìn)行一年的在職培訓（帶過(guò)畢業(yè)班除外）。
3、應參加在職培訓而不參加在職培訓的青年教師，不能升入高一年級教學(xué)。
四、培養細則
1、青年培養對象應尊重指導教師的.指導，經(jīng)常主動(dòng)地向指導教師請教。
2、指導教師應熱情關(guān)心指導對象的思想修養和業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行指導和督促。
3、指導教師要對指導對象的備、教、批、輔、研進(jìn)行全面、具體的指導和檢查。
4、指導對象每周聽(tīng)指導教師的課不得少于2節。
5、指導教師每周聽(tīng)指導對象的課不得少于1節，并要進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評指導。
6、指導教師應耐心解答指導對象提出的各類(lèi)疑難問(wèn)題。
青年教師培養方案 7
作為一個(gè)教師，幸運的是擁有和孩子們共同成長(cháng)的機會(huì )，要當好一個(gè)老師，我覺(jué)得要堅信：愛(ài)能融化一切，愛(ài)能創(chuàng )造一切。
一、自我剖析
(一)優(yōu)勢分析
1.作為年青人，我有著(zhù)充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著(zhù)較強的適應能力。
2.能在教學(xué)中熟練地運用現代教育媒體并會(huì )制作教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3.具有較強的事業(yè)心，平時(shí)能對照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設計。
4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實(shí)行分層教學(xué)，做到因材施教
5.注重愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問(wèn)題
1.在課堂教學(xué)中創(chuàng )新意識不強，對學(xué)生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學(xué)生分數，而較少考慮學(xué)生個(gè)性。
2.較注重純學(xué)科的教學(xué)，而忽略了跨領(lǐng)域學(xué)習的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多。
二、自我定位
在以后的工作中，廣求良師，博覽群書(shū)，努力探索，成為知識淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展
(一)學(xué)習方面
1.每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節，通過(guò)對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習與了解，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規律，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎。
2.針對日新月異的教育理念，積極上教育類(lèi)網(wǎng)站，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
3.寫(xiě)1-2篇高質(zhì)量的論文。
(二)教學(xué)方面
1.繼續學(xué)習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學(xué)習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點(diǎn)，通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)提高自己的鉆研能力。
2.在教學(xué)中應面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，尊重和保護學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習的主人。
3.教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識的積累，做好實(shí)踐反思本的`撰寫(xiě)，及時(shí)總結反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調整及改進(jìn)。
4.向身邊的每一位老師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。
5.傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數學(xué)薄弱的原因。
同時(shí)，我還將結合學(xué)校發(fā)展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
青年教師培養方案 8
青年教師是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源泉。青年教師的培養至關(guān)重要。教師的成長(cháng)是終身的發(fā)展過(guò)程，是職前教育、新認教師培養和職后培訓一體化的過(guò)程。
實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內容、處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在職后。
初任教師發(fā)展成長(cháng)為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(cháng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識、經(jīng)驗、實(shí)施教學(xué)常規的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識和實(shí)踐性智慧是無(wú)法傳授的，表現在實(shí)踐中，如教師具有敏銳的感受、準確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現的新情勢和新問(wèn)題的能；把握教育時(shí)機、轉化教育矛盾和沖突的機智；面臨對象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調節教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習、追求創(chuàng )新、愿意進(jìn)入心靈對話(huà)的魅力等。
一、培養的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jì)兩個(gè)緯度確定培養的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師。
以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識結構，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養為標準，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(cháng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓練教學(xué)基本功，培養提高教學(xué)成績(jì)的機器，使其成為“教書(shū)匠的傳統教師培養觀(guān)，確立培養綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續性發(fā)展的現代教師培養和發(fā)展理念。
二、培養的目標
素質(zhì)性目標：提高專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
發(fā)展性目標：一年適應；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手；十——十五年特級、專(zhuān)家型教師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
1.專(zhuān)業(yè)水平的`三項要求：專(zhuān)業(yè)知識的整合化、專(zhuān)業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
2.專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專(zhuān)業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
三、培養的內容
1.學(xué)科知識：大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識
2.專(zhuān)業(yè)知識：教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專(zhuān)論
3.方向性知識：教育方針政策、教育法規、指示講話(huà)
4.理念性知識：現代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗成果經(jīng)驗、社會(huì )學(xué)、人才學(xué)
5.方法論知識：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識 和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規規范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗、課堂設計、操作、評價(jià)；根據學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗和機智；調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現代教育技術(shù)。
7.素質(zhì)方面：師德教育、心理指導、發(fā)展意識、動(dòng)機水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵、思維素質(zhì)、認知能力、科學(xué)方法。
四、新教師的三年鍛打
1.四項制度保障，鍛造成長(cháng)基礎
�。�1）生涯規劃責任制。明確教師成長(cháng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求，把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的的專(zhuān)業(yè)能力目標。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養目標”，制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃”，與校長(cháng)簽定責任書(shū)。
�。�2）拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責任協(xié)議。
�。�3）匯報課制。學(xué)校制定匯報課標準。第一年，第一個(gè)月，備課必須經(jīng)組長(cháng)審批方能上課；每學(xué)期須舉行兩次匯報課，導師和聽(tīng)課小組對新教師進(jìn)行評課、指導，評定等級，并建立匯報課評課檔案。對不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報。
�。�4）過(guò)關(guān)制。第一年的教師“四過(guò)關(guān)”：備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評教關(guān)、教學(xué)常規檢查關(guān)；第二年“五過(guò)關(guān)”：教材關(guān)、課堂教學(xué)八項基本功和技能關(guān)、教學(xué)規范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達到“四個(gè)一”：一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對三年的教師還要五項考核：三年來(lái)的教學(xué)成績(jì)；教學(xué)活動(dòng)；業(yè)績(jì)稱(chēng)號；教研成果；學(xué)校和學(xué)生的綜合評教。設定指標、量化積分、評定等級，其結果作為使用的依據。
五、學(xué)校常規管理滲透，落實(shí)配套措施
1.常規教學(xué)管理中形成氛圍
�。�1）導：導師指導；備課組長(cháng)、教研組長(cháng)領(lǐng)導引導。
�。�2）練（煉）：學(xué)校制定規范，自覺(jué)崗位練兵；學(xué)校創(chuàng )造教研氛圍，在對話(huà)互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參與中鍛煉。
�。�3）幫：發(fā)現問(wèn)題后重點(diǎn)調度和幫助，發(fā)現好苗子重點(diǎn)幫教。
�。�4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)：學(xué)校創(chuàng )造寬松、和諧的良好社會(huì )心理環(huán)境，創(chuàng )設濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長(cháng)提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(cháng)。
�。�5）評：開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)評選活動(dòng)，激勵青年教師發(fā)奮有為。
�。�6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長(cháng)。
2.在校本教研中提高
�。�1）課題實(shí)踐化——群體參與。學(xué)校將科研課題分解為教改實(shí)踐的專(zhuān)題。為青年教師提供機會(huì )
�。�2）專(zhuān)題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng )設自我研修的大環(huán)境。
�。�3）問(wèn)題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的研究。培養青年教師的問(wèn)題意識、研究意識、思考的習慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為教師的生活方式、在問(wèn)題線(xiàn)索中教學(xué)。
�。�4）經(jīng)驗轉化——自主體驗。教學(xué)實(shí)踐理念化；教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。
�。�5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專(zhuān)題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實(shí)踐的結合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新認識、新方法。
�。�6）集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀(guān)摩和對話(huà)互動(dòng)中提高和發(fā)展。
3.學(xué)校管理的激勵機制
�。�1）政策導向機制：利用政策上的區別性，引導青年教師主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展。優(yōu)者多給予機遇，體現公平和效率同一的原則。
�。�2）評價(jià)機制：依照青年教師可塑性強的特點(diǎn)，實(shí)施較多的發(fā)展性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)。
在評價(jià)目的上，克服單一看考試成績(jì)的功利主義傾向。引導健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續性發(fā)展。
六、獎懲措施
1.學(xué)校每年對刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績(jì)顯著(zhù)的青年教師進(jìn)行表彰，評選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并給予相應的物質(zhì)獎勵;對在青年教師培養過(guò)程中做出突出貢獻的教師在評優(yōu)、評先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
2.對思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績(jì)差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評教育，責令限期整改，工作仍無(wú)起色的，定為薄弱學(xué)科教師、轉崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
青年教師培養方案 9
一、指導思想
教師是學(xué)校最重要的資源，青年骨干教師是支撐學(xué)�？沙掷m發(fā)展的生力軍和主體力量，加強對他們的培養和管理是師資隊伍建設的重要任務(wù)，對學(xué)校發(fā)展具有決定性的深遠意義。為了更好地構建我校教師發(fā)展平臺，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(cháng)，結合本校實(shí)際，特制定本年度此方案。
二、指導小組
為了把青年教師及骨干教師的培養規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組長(cháng)是，副組長(cháng)是。成員由組成。
三、青年教師培養方案
提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，使得青年教師迅速適應教育教學(xué)工作，制定青年教師的培養方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標
1．造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；
2．創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍，盡早成長(cháng)為學(xué)校骨干教師。
二）具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限三年的青年教師：金勇；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師：陳苗、鄭海燕、李萱萱、胡忠愛(ài)、陳玲玲、潘雙、楊田紋、章新新、李莉莉、金曉龍、朱志章、許盈盈、周慧娟、周春云。
1．第一組青年教師的工作要求：
教學(xué)年限三年的青年教師必須做到：
[1]做好班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；
[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”；
[3]認真做好培優(yōu)扶差工作；
[4]能熟練應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)；
[5]每學(xué)期要上好１節匯報課，寫(xiě)好一份滿(mǎn)意的教學(xué)設計。
[6]認真做好期末的考試工作，教學(xué)成績(jì)向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。
[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每年至少寫(xiě)出1篇達到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；
2．第二組青年教師的教學(xué)評比要求：
教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是：
[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學(xué)校的模范班級。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù)；
[2]每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，同時(shí)要勇于承擔對外的研究課任務(wù)；
[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
[4]每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；
[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。
�。ㄈ⿲W(xué)校措施
1．為青年教師的`成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達到合格要求，五至八年成長(cháng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。
2．外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課資料，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節；
3．學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)；
四、骨干教師培養方案
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕耍�
1．具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識，系統掌握和正確理解課程標準，精通教材。
2．具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。
3．具有較強的教育科研能力。每學(xué)年至少有一篇論文獲獎或在各類(lèi)刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。
4．在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，每學(xué)期至少上一次示范課或觀(guān)摩課，根據每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨特的課堂教學(xué)特色。
5．指導其他青年教師，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，取得較好成效。
6．能熟練使用計算機，會(huì )制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著(zhù)。博客網(wǎng)頁(yè)爭達優(yōu)秀等級。
7．任教學(xué)科教學(xué)效果較好，家長(cháng)與社會(huì )反響好。
�。福仨毴〉么髮�(zhuān)以上學(xué)歷。
�。ǘ┡囵B措施
1．認真制訂個(gè)人發(fā)展計劃。
2．每年攻讀一至二部教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇讀后感。
3．組織開(kāi)展多種形式的理論培訓活動(dòng)，每月召開(kāi)一次骨干教師會(huì )議進(jìn)行理論學(xué)習。
4．學(xué)校優(yōu)先安排培養對象外出學(xué)習、進(jìn)修、調研和實(shí)踐，為其成長(cháng)提供舞臺，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
青年教師培養方案 10
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養和業(yè)務(wù)水平，盡快培養一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。
一、指導思想
在加強教師隊伍建設過(guò)程中，我們把對青年教師的培養作為學(xué)校校本培訓的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，承載著(zhù)學(xué)校的未來(lái)與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過(guò)青年教師培養工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊型教師隊伍。
二、培養對象
教齡在5年以?xún)鹊那嗄杲處�，從初中部到高中部執教未滿(mǎn)3年的教師，其他自愿參加的教師等。
三、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運用現代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校根據以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養計劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規、適應教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長(cháng)滿(mǎn)意的教師）、四年出成績(jì)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jì)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗（成為校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力）。
四、組織工作
1、在校長(cháng)室的統一領(lǐng)導下，由主管副校長(cháng)具體負責，成立培養小組，各處室共同參與青年教師的培養，科研處、教務(wù)處、政教處和團委負責青年教師培養計劃的制定和培養事宜的落實(shí)。
2、運用正確的政策導向，調動(dòng)和提高受培訓青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養工作，在制訂部門(mén)工作計劃時(shí)要把青年教師的培養作為一項大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設良好的條件。
五、培養措施
1、鑄師魂——通過(guò)加強師德建設，塑造教師健全人格�！皩W(xué)高為師，身正為范”“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢下，以“愛(ài)和責任”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強師德師師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是培養青年教師的首要工作。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物細無(wú)聲”才是教育的最高境界。所以，在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀(guān)念的.轉變教育，增強教師的服務(wù)意識，樹(shù)立“愛(ài)生如子”、“愛(ài)校如家”的思想觀(guān)念，引導青年教師“厚德崇禮、為人師表”，以言傳身教感染和教育學(xué)生，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，提升道德修養。
2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習相關(guān)教育理論，多給青年教師提供學(xué)習和培訓的機會(huì )，除上級主管部門(mén)提供的機會(huì )外，學(xué)校力爭創(chuàng )造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習和培訓活動(dòng)。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成，品德由學(xué)而高，才能由學(xué)而得�！币磺杏蓪W(xué)習開(kāi)始，學(xué)習同生命同行。通過(guò)自學(xué)與討論，個(gè)人交流學(xué)習心得體會(huì )，并能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
3、結對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔任班主任均結“師徒對子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級（特殊情況下可以跨年級）同科的骨干教師結成師徒關(guān)系，“師傅”的聘任期一般不少于3年�！巴降堋痹凇皫煾怠钡闹笇聟⑴c備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等系列性教研活動(dòng)，向“師傅”請教學(xué)習如何做班主任工作，怎樣當一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導“師傅”每學(xué)期至少指導“徒弟”備課10節、聽(tīng)“徒弟”的課5節，指導備課、聽(tīng)課記錄上要有評價(jià)指導意見(jiàn)，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”的課20節、聽(tīng)其他老師的課5節。班主任指導“師傅”幫助“徒弟”做好班級管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”班會(huì )課5節。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得，出師時(shí)交一篇出師總結，上述心得、總結后面需有“師傅”的評價(jià)意見(jiàn)。）
4、壓擔子——多給青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線(xiàn)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔當班主任或學(xué)科備課組長(cháng)、兼職其他工作，承擔展示課、觀(guān)摩課或相關(guān)公開(kāi)課等。
5、搭臺子——經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)展示或評比，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺，讓他們有展露才華、平等競爭、實(shí)現人生價(jià)值的機會(huì )。
�。�1）、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即：上一節有多媒體課件的匯報課（擔任班主任每學(xué)年上一節主題班會(huì )課）、寫(xiě)一份規范的教學(xué)設計、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫(xiě)一份規范的試卷質(zhì)量分析、寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級以上評比）（教務(wù)處、科研處、政教處負責）
�。�2）、每學(xué)期至少召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。書(shū)記室、科研處、團委負責
�。�3）、針對青年教師的工作情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓或輔導。（教務(wù)處（科研處）、政教處各一次）。
�。�4）、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競賽活動(dòng)。
如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會(huì )課）評比，解題能力評比，教育敘事或教育教學(xué)論文評比，優(yōu)秀教學(xué)設計評比，多媒體課件評比，演講比賽等（教務(wù)處、科研處、政教處、團委負責）
青年教師培養方案 11
為了更好的適應新時(shí)期基礎教育的需要，根據我校青年教師發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步做好青年教師的培養工作，讓廣大青年教師直面新機遇，努力進(jìn)取，“追趕超越”，實(shí)現快速成長(cháng)；迎接新挑戰，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅實(shí)的新生力量；努力提升青年教師核心素養，盡快成為教育教學(xué)的骨干；勇于擔當，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。為此，制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、培養目標
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)xx二中，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，勝任各年級的教育教學(xué)工作，適應崗位要求。
3、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、班級管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達到合格標準，努力成為優(yōu)秀教師。
4、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系，做到嚴格要求與尊重學(xué)生和諧統一；與家長(cháng)建立良好的`協(xié)作關(guān)系。
5、熱愛(ài)班主任工作，努力學(xué)習掌握班級管理藝術(shù)，做合格的班主任，爭取成為優(yōu)秀班主任。
6、堅持課改理念，以示范課標準實(shí)施活力課堂，引領(lǐng)課改。
7、熟練運用現代教育技術(shù)，并將現代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
8、以名師為奮斗目標。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干，爭當教學(xué)新秀，力爭教學(xué)能手，立志成為名師。
三、培養對象
20xx后入校的青年教師。
四、任務(wù)與措施
1、加強師德師風(fēng)建設，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、加強培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。一是組織參加各類(lèi)教研活動(dòng)。二是創(chuàng )造更多機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，參加各類(lèi)研討活動(dòng)。三是做好常規性培訓，熟練掌握教學(xué)設計、備課、編寫(xiě)使用導學(xué)案，上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）、輔導、考試、評卷等教學(xué)常規工作。四是高效課堂培訓。五是班主任管理工作培訓。六是理論學(xué)習，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。七是強化互助學(xué)習，上好各類(lèi)匯報展示課，上公開(kāi)課；聽(tīng)課學(xué)習，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，跨學(xué)科聽(tīng)課不少于三分之一。八是組織參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。
3、實(shí)施青年教師自主成長(cháng)發(fā)展管理模式，成立青年教師成長(cháng)自主發(fā)展小組，實(shí)現自主管理，互助競爭，合作共贏(yíng)，促進(jìn)發(fā)展。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì )，講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項科研課題研究，上一節課改匯報課，上一節優(yōu)質(zhì)展示課。
5、全面落實(shí)“表格式培養”發(fā)展目標。
6、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，指導青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐，幫助青年教師快速成長(cháng)。
7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長(cháng)計劃。
8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項工作，促進(jìn)成長(cháng)與發(fā)展。
9、練好基本功，快速提升綜合能力。
�、倜繉W(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當年的考試題。
�、诿繉W(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。
�、勖繉W(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。
�、芊e極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設計、教學(xué)反思和基本功競賽活動(dòng)。
10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結、學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、教案、導學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、試卷等資料。
五、活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排（見(jiàn)附件三）。
六、考核驗收
1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門(mén)每學(xué)年對青年教師進(jìn)行一次綜合考核。
2、對成績(jì)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門(mén)組織的賽教、評優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評選等。
3、對成績(jì)顯著(zhù)的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項獎勵。
青年教師培養方案 12
一、總體目標
構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續發(fā)展的培養和支持體系;培養和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng )新能力和發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強大的后續人才支持。
二、基本原則
1、擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養潛力，將學(xué)校發(fā)展、團隊建設和個(gè)人前途緊密結合起來(lái)。
2、面向國際、國內高水平學(xué)科，依托科研項目，促使青年教師培養提高和科學(xué)研究協(xié)調發(fā)展。
3、以超常規的熱情、超常規的努力和超常規的舉措，大力營(yíng)造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施“青年教師培養提高計劃”。
三、計劃體系
“青年教師培養提高計劃”主要包括三個(gè)層次的培養與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國外培養計劃”。
第二層次：培養、支持一批學(xué)術(shù)基礎扎實(shí)、具有發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國內提高計劃”。
第三層次：鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃”。
(一)青年教師國外培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設立的.各種留學(xué)項目，力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費100萬(wàn)元，選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國內提高計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家“青年骨干教師培養計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內訪(fǎng)學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位，爭取在4年內畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區分對待不同情況予以相應的經(jīng)費和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數量達到600人。
四、組織領(lǐng)導
在學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組的統一領(lǐng)導下，本計劃由人事處牽頭協(xié)調，教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門(mén)配合，各學(xué)院、研究所(中心)根據學(xué)科建設規劃有計劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月，各學(xué)院、研究所(中心)根據有關(guān)規定，將申請各類(lèi)培養計劃的青年教師名單上報人事處。
2、每年年初，人事處公布各類(lèi)培養計劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類(lèi)培養計劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結，定期向學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組匯報。
青年教師培養方案 13
一、指導思想
為適應教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊伍結構，提高青年教師的整體素質(zhì)，盡快培養一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強的科研能力和創(chuàng )新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓工作進(jìn)一步規范，特制定本規劃。
二、培養的目標和任務(wù)
從實(shí)現素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論、新知識的學(xué)習，通過(guò)多種培養途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)三年的培訓，力爭使青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎上培養一批具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力，教學(xué)成績(jì)突出且能勝任班主任工作的青年教師。
三、組織領(lǐng)導：
為了將青年教師的培養落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組和指導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
指導小組：由各學(xué)科包抓領(lǐng)導、教研組長(cháng)、課題組長(cháng)和骨干教師2—4人組成學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導小組。
文科綜合組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
理科綜合組：
綜合組：
四、培訓內容
1、學(xué)習教育法律法規和政策，教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，教師職業(yè)道德要求等內容。培養青年教師熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強教師教書(shū)育人，以及師德和行為規范的教育，提倡愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮奉獻、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新、敢為人先的精神。
2、培訓還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識、現代教育技術(shù)等內容，鼓勵青年教師按工作需要，有計劃地參加各種形式的進(jìn)修，本、專(zhuān)科畢業(yè)的青年教師要有計劃地提高學(xué)歷層次。
3、青年教師還應積極參加普通話(huà)、計算機技能、信息網(wǎng)絡(luò )知識等培訓。
4、培訓中將本著(zhù)提高青年教師的教學(xué)基本功為目的，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽，內容包括教學(xué)觀(guān)摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評比等，以掌握教學(xué)新思路，倡導新教法為目標，引導青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
五、培訓對象
凡教齡在5年以?xún)鹊那嗄杲處熅鶠榕嘤枌ο�，首要任�?wù)是培訓教齡在5年內的教師。其他青年教師自愿參加。
六、培訓方式
1、主管部門(mén)培訓：
參加由教育局和相關(guān)教育機構舉辦的各類(lèi)繼續教育的通識培訓和專(zhuān)業(yè)培訓。
2、學(xué)歷培訓：
按工作需要有計劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。
3、在職培訓：
選送德才兼備的青年教師參加省、市骨干教師的培訓。
4、結對培訓：（詳見(jiàn)措施1）
開(kāi)展新老教師師徒結對活動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、校本培訓：
利用寒暑假或政治理論學(xué)習時(shí)間集中授課，開(kāi)辦講座舉行研討活動(dòng)等。
�、叛堄嘘P(guān)專(zhuān)家、名師及上級教研人員來(lái)校培訓。
�、票拘W(xué)科專(zhuān)業(yè)指導組成員專(zhuān)題講座。
�、墙萄谢顒�(dòng)時(shí)間通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習。
�、葘W(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測。
6、常規培訓：通過(guò)青年教師協(xié)會(huì )的活動(dòng)制定個(gè)人3—5年的發(fā)展規劃，設計成長(cháng)軌跡，自我約束，自我促進(jìn)。
七、考核內容
1、匯報課；
2、評優(yōu)課；
3、教學(xué)基本功競賽；
4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核；
5、教育教學(xué)效益、成果。
八、培養階段及其目標
1、常規教學(xué)工作培訓，建立“一對一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標用二年到三年時(shí)間，分步進(jìn)行。
2、班主任工作培訓，全程參與學(xué)生管理。
3、現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實(shí)踐培訓。由學(xué)校教科室創(chuàng )造各種有利學(xué)習培訓的條件和機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習培訓活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強業(yè)務(wù)素養，專(zhuān)業(yè)水平，現代教育理論和技術(shù)的學(xué)習與提高，結合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
4、具體階段和目標如下：
第一步，入門(mén)階段。
A、學(xué)上課，新教師參加工作的第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉新課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。
B、學(xué)習班主任的教育及管理工作。
C、能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會(huì )上課。
A、在教學(xué)第二年要對照落實(shí)新課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。
B、力爭考核“合格”，可接任班主任工作。
C、在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。
第三步，上好課。
A、在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在新課程標準的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。
B、勝任任何一年級班主任工作。
C、熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步，獨當一面。
五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的.教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng )新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
九、培養工作實(shí)施措施
1、組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓。（詳見(jiàn)附件）
�、僭趯W(xué)科教學(xué)中，由教科室、教研組指定一個(gè)同年級同科的骨干教師為指導教師，與一個(gè)青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。要求指導教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷，教學(xué)成績(jì)優(yōu)良，責任感強。
�、谥笇Ы處熞笇嗄杲處煒�(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉新課程標準、教材、進(jìn)行教法的具體指導，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，具體包括：
A、教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
B、備課及教案書(shū)寫(xiě)；
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
D、課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；
E、習題選編及命題制卷；
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
�、壑笇Ы處熜璋磝x市實(shí)驗中學(xué)《教學(xué)管理規章制度》的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應的指導工作。
�、芘囵B對象也需按xx市實(shí)驗中學(xué)《教學(xué)管理規章制度》的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導教師討論交流。
�、菘己伺c評估
A、學(xué)校每學(xué)期都要組織聽(tīng)新教師教學(xué)匯報課，并進(jìn)行相關(guān)評教活動(dòng)。指導教師作好安排，且作好評課總結。
B、學(xué)校組織檢查新任教師的聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記等資料。期中期末各一次，平常隨時(shí)抽查。
C、每一學(xué)年，學(xué)校組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查、新教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等，對每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評價(jià)，存入其教學(xué)檔案。
2、加強現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論培訓。
�、賵猿忠孕１九嘤枮橹�，學(xué)校各部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)項活動(dòng)，新任教師必須參加。
�、趧�(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習。
�、厶岢^續教育，倡導一專(zhuān)多能。
�、芙M織符合校內實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗總結，個(gè)案研究等，各部門(mén)積極向上推舉參加評優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機會(huì )。
�、萦嘘P(guān)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)考核評估結果記入其教學(xué)檔案。
�、薅ㄆ谡匍_(kāi)座談會(huì )。
A、學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師；
B、召開(kāi)青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)；
C、指導教師、行政領(lǐng)導研討會(huì )。就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結成績(jì)，得失，完善培養舉措。
通過(guò)這些措施，使青年教師盡快成長(cháng)為教學(xué)和科研骨干，為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續發(fā)展奠定良好的人才基礎。
3、建教師成長(cháng)檔案：
檔案包括：
�。�1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評課記錄；
�。�2）匯報課、考核課、賽教課的評課內容；
�。�3）各項比賽的成績(jì)和記錄；
�。�4）各項檢查考核評估結論及其記錄；
�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績(jì)及競賽輔導成績(jì)；
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規劃、總結；
�。�7）學(xué)生調查結果；
�。�8）青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績(jì)等；
�。�9）班務(wù)工作筆記及評價(jià)結論等；
�。�10）教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎。（1—8項由教科室負責，9由教育處負責，10由辦公室負責，歸檔由教科室負責）
4、激勵機制及相應的經(jīng)費保障：
�。�1）定期學(xué)習參觀(guān)。與市內市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系，每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習一次，在參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課、交流等多種互動(dòng)方式中強化觀(guān)念，明確目標，提升品位。
�。�2）保證培訓經(jīng)費。每學(xué)年，學(xué)校劃撥專(zhuān)項培養經(jīng)費，用于培養對象的外出學(xué)習、參觀(guān)研討等。同時(shí)，對各級成果征集和論文發(fā)表獲獎等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟獎勵（一等獎縣級200元，市級300元，省級500元，國家1000元；二三等在此基礎上酌減），并計入教師成長(cháng)記錄檔案。
�。�3）優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過(guò)多種方式與途徑，給予培養對象以發(fā)展和展示的平臺，在參加培訓、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注，著(zhù)力打造；在評先、評優(yōu)以及職稱(chēng)評審等方面優(yōu)先考慮。
�。�4）宣傳和推介。對青年教師和指導教師在校內外網(wǎng)站（校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等）、電視臺（湖南電視臺）、書(shū)報（湖南教育、語(yǔ)文教學(xué)通訊等）上宣傳推介，使其更快發(fā)展。
青年教師培養方案 14
根據學(xué)科帶頭人培養青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能盡快的適應自己的教學(xué)崗位，成長(cháng)為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱，迅速的'成長(cháng)為校級以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校制定青年教師成長(cháng)指導方案的基礎上，特制定培養物理青年教師的方案。
一、培養目標
1、師德培養：
主要培養物理青年教師的責任意識和奉獻精神。
2、教學(xué)理念：
培養物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計培訓。
3、教學(xué)技能：
培養物理青年的素質(zhì)，強化他們的實(shí)踐、實(shí)驗課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)他們全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎。
二、具體工作內容
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導，力爭在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽(tīng)課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導青年教師反思自己的教育教學(xué)行為，定期對青年教師進(jìn)行評價(jià)，肯定青年教師教學(xué)中的成績(jì)，并指出努力方向。
5、指導青年教師進(jìn)行班級管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽(tīng)青年教師一節課，并提出指導性意見(jiàn)。
2、青年教師每月要對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結，寫(xiě)出教學(xué)反思；指導教師對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，既要肯定成績(jì)，又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)好一篇說(shuō)課稿，上一節匯報課。
4、每學(xué)期指導青年教師出好一份試卷，考試完后指導青年教師寫(xiě)好試卷分析。
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